學齡前兒童一般都是以玩為主，從玩樂中學習，家長們在孩子的教育中應該起到引導的作用，學齡前期是兒童腦和智力發(fā)育的關鍵期，對于兒童的一生具有決定性的作用。人的許多基本能力在這個年齡階段形成，如口頭語言、基本動作以及某些生活習慣等，千萬不要忽視學齡前兒童的教育。那學齡前兒童教育方法有哪些呢。更多相關內容請關注教育頻道！
【篇一】學齡前的兒童應該如何教育
學齡前兒童教育方法一、感知覺的培養(yǎng)：經(jīng)常帶孩子觀賞大自然的風光，以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看﹑多聽﹑多摸﹑多聞以促進其各種感知覺功能的發(fā)展。
學齡前兒童教育方法二、語言能力的培養(yǎng)：可以通過游戲﹑實物﹑兒歌﹑識字卡等，教小兒說話，背誦簡單的兒歌及復述簡單的故事，注意正確的發(fā)音，培養(yǎng)孩子辨音能力，豐富孩子的詞匯量并讓孩子懂得詞義。利用生活中遇到的各種事物向孩子提問，如外出時問樹葉是什么顏色等，并要求孩子回答。
學齡前兒童教育方法三、觀察力的培養(yǎng)：可組織多種形式的活動如游戲﹑泥塑﹑圖片﹑幻燈及各種實物等活動，多到戶外活動，并引導他們觀察自然景色及其變化，練習兒童觀察能力。引導孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。同時要培養(yǎng)兒童觀察地隨意性﹑組織性及順序性。
學齡前兒童教育方法四、記憶力的培養(yǎng)：學齡前兒童的記憶是形象記憶，年齡愈小，圖片﹑實物﹑圖畫等在保持和再現(xiàn)所起的作用愈大，可以通過觀察圖像﹑實物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事后讓他們復述等來培養(yǎng)其記憶力。要培養(yǎng)孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。
學齡前兒童教育方法五、思維能力的培養(yǎng)：學前期兒童的思維是形象思維，培養(yǎng)其思維能力時要注意與具體的形象相結合，如講“動物“這個概念時，要聯(lián)系孩子在動物園所見到的各種動物，說出這些動物各自特征及它們的共同點，使孩子真正懂得什么是動物。
【篇二】學齡前的兒童如何教育
1、培養(yǎng)性格
人的一生總會碰到挫折和失敗。家長應注意培養(yǎng)孩子堅韌的性格。正確引導孩子對待挫折與失敗，培養(yǎng)孩子的自信心，適當?shù)亟o孩子鼓勵與贊揚，讓孩子的心里充滿陽光。
2、培養(yǎng)興趣
培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，注意孩子的愛好。不要以為玩樂就不能學習，落后于其他的孩子。
為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導，孩子的業(yè)余愛好廣泛，接觸的東西多了，自然就能夠學到很多書上都學不到的東西。
3、減輕壓力
家長的不要給孩子過大的壓力，讓孩子的身心承受超負荷的壓力，最終導致可能會導致孩子有心理障礙甚至疾病。
【篇三】學齡前的兒童如何教育
1.不要和孩子進行"嬰兒對話"
很多家長覺得孩子還太小，于是常使用一些非常低幼的詞匯跟兒童說話。
孩子們在詞匯方面是個很棒的模仿者、語境學習者，所以當你使用更復雜的詞匯時，不要刻意選擇更簡單的詞匯。
你可以多問問孩子是否理解了你說的話，不理解時，也可以適當給他們進行解釋。
家長還可以帶著孩子去多形容遇到的日常事物，增添他們的詞匯量。例如，"這紅色的花是玫瑰，那白色的是郁金香"，而不是僅僅叫它們"花"。
"你看見那只獅子狗了嗎？它比摩薩小很多，不是嗎？"
"看那棵大樹，葉子細細的，他叫柳樹。"
2.問問題
一定要經(jīng)常和你的學齡前兒童交流。小孩子對回答問題并不陌生，但是你要確保你是在問一些貼近他們活動和生活的問題。
例如，請孩子描述一下他的繪畫和創(chuàng)作。
當他在讀書或看電視時，問他們一些問題，例如：
你覺得這個角色為什么會這樣？
如果看到比較貼近生活的場景，可以提問：在那種情況下，你會怎么做？
你怎么想？
你認為接下來會發(fā)生什么？
確保你在和你的孩子進行談話時是輕松的，不要讓他們覺得你是在等待一個正確答案。
3.和學齡前兒童玩耍
小孩子喜歡玩，喜歡打扮，喜歡模仿，喜歡玩耍。為學齡前兒童提供一個學習豐富的環(huán)境，
創(chuàng)造一種氛圍，邀請他們創(chuàng)造性地自由發(fā)揮和探索。
你可以和孩子一起：繪畫、捏泥塑、玩積木、玩拼圖。
花一些時間觀察你周圍和你的孩子，帶他們去大自然漫步，即使只是家附近的公園里。
指出你看到的東西，并積極與他們討論："看螞蟻在覓食、在搬家。螞蟻為什么要搬家呢？它們與同伴是怎么交流的呢？"
4.每天閱讀
一個的讓幼兒安靜地坐下來的方式，是跟他們一起閱讀書籍。
每天花時間和孩子一起閱讀，即使是他們看過的書，你也可以帶著學齡前兒童通過重復學習，發(fā)現(xiàn)書中新的有趣的點。
例如和孩子談論書中插圖人物的面部表情、心理活動，還可以在家里給孩子讀故事或聽有聲讀物,這可以提升孩子的詞匯量，提高他們的注意力、創(chuàng)造力、和想象力。
不要把孩子限制在圖畫書上，事實上，小孩子也經(jīng)常喜歡復雜的故事。
【篇一】學齡前的兒童應該如何教育
學齡前兒童教育方法一、感知覺的培養(yǎng)：經(jīng)常帶孩子觀賞大自然的風光，以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看﹑多聽﹑多摸﹑多聞以促進其各種感知覺功能的發(fā)展。
學齡前兒童教育方法二、語言能力的培養(yǎng)：可以通過游戲﹑實物﹑兒歌﹑識字卡等，教小兒說話，背誦簡單的兒歌及復述簡單的故事，注意正確的發(fā)音，培養(yǎng)孩子辨音能力，豐富孩子的詞匯量并讓孩子懂得詞義。利用生活中遇到的各種事物向孩子提問，如外出時問樹葉是什么顏色等，并要求孩子回答。
學齡前兒童教育方法三、觀察力的培養(yǎng)：可組織多種形式的活動如游戲﹑泥塑﹑圖片﹑幻燈及各種實物等活動，多到戶外活動，并引導他們觀察自然景色及其變化，練習兒童觀察能力。引導孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。同時要培養(yǎng)兒童觀察地隨意性﹑組織性及順序性。
學齡前兒童教育方法四、記憶力的培養(yǎng)：學齡前兒童的記憶是形象記憶，年齡愈小，圖片﹑實物﹑圖畫等在保持和再現(xiàn)所起的作用愈大，可以通過觀察圖像﹑實物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事后讓他們復述等來培養(yǎng)其記憶力。要培養(yǎng)孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。
學齡前兒童教育方法五、思維能力的培養(yǎng)：學前期兒童的思維是形象思維，培養(yǎng)其思維能力時要注意與具體的形象相結合，如講“動物“這個概念時，要聯(lián)系孩子在動物園所見到的各種動物，說出這些動物各自特征及它們的共同點，使孩子真正懂得什么是動物。
【篇二】學齡前的兒童如何教育
1、培養(yǎng)性格
人的一生總會碰到挫折和失敗。家長應注意培養(yǎng)孩子堅韌的性格。正確引導孩子對待挫折與失敗，培養(yǎng)孩子的自信心，適當?shù)亟o孩子鼓勵與贊揚，讓孩子的心里充滿陽光。
2、培養(yǎng)興趣
培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，注意孩子的愛好。不要以為玩樂就不能學習，落后于其他的孩子。
為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導，孩子的業(yè)余愛好廣泛，接觸的東西多了，自然就能夠學到很多書上都學不到的東西。
3、減輕壓力
家長的不要給孩子過大的壓力，讓孩子的身心承受超負荷的壓力，最終導致可能會導致孩子有心理障礙甚至疾病。
【篇三】學齡前的兒童如何教育
1.不要和孩子進行"嬰兒對話"
很多家長覺得孩子還太小，于是常使用一些非常低幼的詞匯跟兒童說話。
孩子們在詞匯方面是個很棒的模仿者、語境學習者，所以當你使用更復雜的詞匯時，不要刻意選擇更簡單的詞匯。
你可以多問問孩子是否理解了你說的話，不理解時，也可以適當給他們進行解釋。
家長還可以帶著孩子去多形容遇到的日常事物，增添他們的詞匯量。例如，"這紅色的花是玫瑰，那白色的是郁金香"，而不是僅僅叫它們"花"。
"你看見那只獅子狗了嗎？它比摩薩小很多，不是嗎？"
"看那棵大樹，葉子細細的，他叫柳樹。"
2.問問題
一定要經(jīng)常和你的學齡前兒童交流。小孩子對回答問題并不陌生，但是你要確保你是在問一些貼近他們活動和生活的問題。
例如，請孩子描述一下他的繪畫和創(chuàng)作。
當他在讀書或看電視時，問他們一些問題，例如：
你覺得這個角色為什么會這樣？
如果看到比較貼近生活的場景，可以提問：在那種情況下，你會怎么做？
你怎么想？
你認為接下來會發(fā)生什么？
確保你在和你的孩子進行談話時是輕松的，不要讓他們覺得你是在等待一個正確答案。
3.和學齡前兒童玩耍
小孩子喜歡玩，喜歡打扮，喜歡模仿，喜歡玩耍。為學齡前兒童提供一個學習豐富的環(huán)境，
創(chuàng)造一種氛圍，邀請他們創(chuàng)造性地自由發(fā)揮和探索。
你可以和孩子一起：繪畫、捏泥塑、玩積木、玩拼圖。
花一些時間觀察你周圍和你的孩子，帶他們去大自然漫步，即使只是家附近的公園里。
指出你看到的東西，并積極與他們討論："看螞蟻在覓食、在搬家。螞蟻為什么要搬家呢？它們與同伴是怎么交流的呢？"
4.每天閱讀
一個的讓幼兒安靜地坐下來的方式，是跟他們一起閱讀書籍。
每天花時間和孩子一起閱讀，即使是他們看過的書，你也可以帶著學齡前兒童通過重復學習，發(fā)現(xiàn)書中新的有趣的點。
例如和孩子談論書中插圖人物的面部表情、心理活動，還可以在家里給孩子讀故事或聽有聲讀物,這可以提升孩子的詞匯量，提高他們的注意力、創(chuàng)造力、和想象力。
不要把孩子限制在圖畫書上，事實上，小孩子也經(jīng)常喜歡復雜的故事。