方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
配網(wǎng)自主實施獎勵方案 征兵獎勵實施方案篇一
為貫徹落實市、縣征兵工作會議精神，圓滿完成上級賦予我鄉(xiāng)2021年春季征兵任務(wù)。經(jīng)鄉(xiāng)征兵領(lǐng)導小組研究決定，現(xiàn)制定龍涓鄉(xiāng)2021年春季征兵工作實施方案。
為貫徹xxx、xxx征兵命令，以《征兵工作條例》等有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，緊緊圍繞新兵質(zhì)量這個核心，堅持依法征兵，推進征兵改革，突出抓好高學歷青年征集工作，努力向部隊輸送優(yōu)質(zhì)兵員，圓滿完成縣政府、縣人武部賦予我鄉(xiāng)新兵征集任務(wù)。
龍涓鄉(xiāng)征兵領(lǐng)導機構(gòu)詳見《關(guān)于成立龍涓鄉(xiāng)2021年春季征兵領(lǐng)導小組的通知》。
（1）組織準備階段：（1月5日—1月20日）
主要工作：一是召開黨政聯(lián)席會研究方案，制定計劃，解決各種問題，成立征兵領(lǐng)導機構(gòu)。二是召開部門協(xié)調(diào)會，明確分工責任到人。三是召開鄉(xiāng)征兵工作會，把上級征兵工作的精神，傳達貫徹到各單位。四是利用廣播、進村入戶發(fā)放宣傳材料等進行宣傳發(fā)動工作。五是通知外出適齡青年按時回家參加初檢、初審。征集年齡具體要求為：男青年大學在校生的征集年齡為18至22周歲，大專和本科畢業(yè)生可以放寬至24周歲。
（2）體格檢查階段：（1月21日—1月31日）
主要工作：一是組織醫(yī)務(wù)人員進行初檢；二是對確定為送縣體檢站體檢適齡青年進行病史調(diào)查和政治審查。三是與應(yīng)征青年及家長簽訂責任書，增強青年法規(guī)意識，嚴格逃避兵役的懲戒力度。
（3）縣級征兵體檢、政審、學歷審查、走訪階段（2月1日—2月28日）
主要工作：一是組織好送檢人員攜帶身份證到縣體檢站體檢。二是做好體檢合格青年的政治審查、學歷審查。三是做好“雙合格”青年的走訪工作。
（4）定兵階段（3月1日—3月10日）
主要工作是組織新兵定兵會議，對定兵及預備兵員進行公示。
（5）新兵交接、運輸和征兵總結(jié)階段（3月11日—3月31日）
主要工作：一是發(fā)放新兵服裝，組織新兵集中和尿檢復檢。二是做好已定兵員的管理，開好各種座談會，進行安全乘車教育，繼續(xù)做好確定入伍新兵的思想鞏固和跟蹤管理。三是組織各方向兵員的交接、輸送等工作。四是做好征兵工作總結(jié)。
1、加強領(lǐng)導，改進工作作風。各單位指定專人負責，嚴密組織實施各階段工作，同時加強聯(lián)系，及時準確地反饋征兵工作中遇到新情況、新問題。
2、廣泛宣傳，營造良好氛圍。一要注重實效。要把征兵政策法規(guī)宣傳到每一個適齡青年本人和家庭，確保每個適齡青年及家長了解有哪些優(yōu)撫優(yōu)惠政策、體檢的安排要求。二要講清政策。讓適齡青年及家長明白當兵在政治上受優(yōu)待、發(fā)展上有前途、經(jīng)濟上不吃虧、學業(yè)上有保證。三要落實政策。我們要認真執(zhí)行各項優(yōu)惠政策，把優(yōu)惠政策落到實處，切實消除廣大適齡青年和家長的后顧之憂。
3、提高認識，明確獎懲措施。（1）適齡公民拒絕、逃避兵役登記和征兵體格檢查的，處以2000—10000元罰款，并組織其學習有關(guān)兵役法規(guī)，限期改正，強制其進行兵役登記和體格檢查。（2）對應(yīng)征公民拒絕、逃避征集的，處以10000—50000元罰款，并組織其學習有關(guān)兵役法規(guī)，強制其履行兵役義務(wù)。（3）應(yīng)征公民入伍后拒絕、逃避服兵役被部隊退兵的，處以10000-50000元罰款。（4）各村應(yīng)按照大學生送鄉(xiāng)初檢任務(wù)數(shù)組織參檢，屆時將對各村到位率進行統(tǒng)計評比。大學畢業(yè)生參檢率低于95%的村，扣村級工作經(jīng)費1000元；大學畢業(yè)生參檢率低于90%的村，扣村級工作經(jīng)費2000元；大學畢業(yè)生參檢率低于90%并且參檢率最后六名的村，村主干取消年終評先評優(yōu)資格。（5）大專以上學歷畢業(yè)生參軍，按每名下?lián)?0000元作為村工作經(jīng)費；大專以上學歷在校學生參軍，按每名下?lián)?000元作為村工作經(jīng)費。獎懲情況將送鄉(xiāng)財政所，在年終兌現(xiàn)。
4、廉潔征兵，杜絕不正之風。一是要明確職責，責任到人，嚴格執(zhí)行征兵的法律法規(guī)，開展依法征兵、廉潔征兵。二是強化監(jiān)督，增強征兵工作透明度。三是要完善制度，堅決杜絕違紀違規(guī)問題，龍涓鄉(xiāng)征兵辦設(shè)立廉潔征兵舉報箱和舉報電話：23495803或23495801。
5、嚴格流程，落實疫情防控。（1）中高風險地區(qū)返回青年需第一時間向鄉(xiāng)政府進行報備，低風險地區(qū)返回青年需出示八閩健康碼。（2）準確掌握參檢青年健康狀況，逐人測量體溫，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱癥狀按疫情防控有關(guān)規(guī)定觀察處置。（3）體檢期間，人員保持安全距離，全程佩戴口罩。
配網(wǎng)自主實施獎勵方案 征兵獎勵實施方案篇二
男青年為2018年年滿18至20歲。高中畢業(yè)以上文化程度的青年，可放寬到21歲，普通高等學校在校生年齡為17至22歲，高職（?？疲?yīng)屆畢業(yè)生放寬到23歲，本科及以上學歷應(yīng)屆畢業(yè)生放寬到24歲。根據(jù)本人自愿，可征集部分年滿17歲的2017年高中應(yīng)屆畢業(yè)生入伍。
女青年為普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，年滿17至19歲（1999年1月1日至2001年12月31日間出生），普通高等學校在校生可放寬到年滿20歲（1998年1月1日以后出生）、應(yīng)屆畢業(yè)生可放寬到年滿22歲（1996年1月1日以后出生）。
男女青年征集程序
征集條件
政治條件按照xxx、總參謀部、總政治部2004年10月9日公布的《征兵政治審查工作規(guī)定》和有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。體格條件按照xxx2003年9月1日公布的《應(yīng)征公民體格檢查標準》和有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
自愿報名、體格檢查、學院推薦、政治審查、擇優(yōu)征集。
時間和步驟
5月15日至6月10日為宣傳報名階段；
6月1日至6月20日為政審、體檢階段；
9月1日至10日為復查定兵階段；
9月11日至20日為新兵起運階段。
一是設(shè)立“退役大學生士兵”專項碩士研究生招生計劃。根據(jù)實際需求，每年安排一定數(shù)量專項計劃，專門面向退役大學生士兵招生。專項計劃規(guī)?？刂圃?000人以內(nèi)，在全國研究生招生總規(guī)模內(nèi)單列下達。
二是將高校在校生（含高校新生）服兵役情況納入推免生遴選指標體系。鼓勵有關(guān)高校在制定本校推免生遴選辦法時，將在校期間服兵役情況納入推免生遴選指標體系。在部隊榮立二等功及以上的退役人員，符合研究生報名條件的可免試（指初試）攻讀碩士研究生。
三是將考研加分范圍擴大至高校在校生（含高校新生）。退役人員在繼續(xù)實行普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生退役后按規(guī)定享受加分政策的基礎(chǔ)上，允許普通高校在校生（含高校新生）應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役退役，在完成本科學業(yè)后3年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。
四是退役大學生士兵專升本實行招生計劃單列。高職（?？疲W生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役退役，在完成高職學業(yè)后參加普通本科專升本考試，實行計劃單列，錄取比例在現(xiàn)行30%的基礎(chǔ)上適度擴大，具體比例由各省份根據(jù)本地實際和報名情況確定。
五是高校新生錄取通知書中附寄應(yīng)征入伍優(yōu)惠政策。高校向新生寄送《錄取通知書》時，附寄應(yīng)征入伍宣傳單，宣傳單主要內(nèi)容包括優(yōu)惠政策概要、報名流程指南、學籍注冊要求等。
六是放寬退役大學生士兵復學轉(zhuǎn)專業(yè)限制。大學生士兵退役后復學，經(jīng)學校同意并履行相關(guān)程序后，可轉(zhuǎn)入本校其他專業(yè)學習。
六項新政策加上已有優(yōu)惠政策，教育部門鼓勵大學生參軍入伍政策體系初步形成：大學新生從收到錄取通知書時，就能了解入伍政策和程序。高校學生入伍，不僅享受國家資助學費，而且復學有保障，可以轉(zhuǎn)專業(yè)、優(yōu)先轉(zhuǎn)本校國防生，考研加10分、單列計劃錄取，專升本實行招生計劃單列，錄取比例超過30%。退役后就業(yè)的，除按應(yīng)屆畢業(yè)生辦理就業(yè)手續(xù)、享受專門就業(yè)服務(wù)外，各地還拿出政法干警招錄培養(yǎng)計劃的20%，專門用于退役大學生士兵。
妥善安排學業(yè)
在校大學生入伍前，學校應(yīng)盡可能安排他們參加本學期所學課程的考試，也可以根據(jù)平時的學習情況，對本學期所學課程免試，直接確定成績和學分，并保留學籍到退役后一年內(nèi)。對已經(jīng)修完規(guī)定課程或已修滿規(guī)定學分，符合畢業(yè)條件的，學?？蓽视璁厴I(yè)，發(fā)給其畢業(yè)證書。在校大學生入伍后，有條件的可以參加原學校組織的函授或自學原專業(yè)課程，經(jīng)部隊團級單位批準可以參加學校組織的考試。
認真安排退役后的復學
各高等學校要切實做好退出現(xiàn)役后的復學工作，保證退役大學生能夠及時復學。對原就讀學校撤銷的，由?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育行政部門安排轉(zhuǎn)入同等學歷相關(guān)專業(yè)高等學校復學；原所學專業(yè)撤銷的，由學校安排轉(zhuǎn)入其他專業(yè)復學；個別學習有困難的，可以申請延長學習時間；對?？粕究?、本科報考研究生的，在同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄取。在部隊榮立三等功以上獎勵的，原是本科生的可申請轉(zhuǎn)到本校其它專業(yè)學習，原是?？粕目梢悦庠囖D(zhuǎn)入本校同專業(yè)或相近專業(yè)的本科學習，屬獨立設(shè)置的專科學校的?？粕?，由學校所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育行政部門負責安排；榮立二等功以上獎勵的，所學本科專業(yè)畢業(yè)后，可免試保送所學專業(yè)研究生。在新兵檢疫復查期間退回或身體原因不宜繼續(xù)在部隊服役中途退役的，學校應(yīng)準其復學。服現(xiàn)役期間受除名、開除軍籍處分或被勞動教養(yǎng)、判刑的，不予復學，部隊保衛(wèi)部門負責通報其就讀學校，由入學前戶口所在地人民政府按照民政部、xxx、總參謀部、總政治部《關(guān)于義務(wù)兵提前退出現(xiàn)役的暫行規(guī)定》（民[1988]安字18號）執(zhí)行。
落實好優(yōu)待安置政策
各地要根據(jù)《兵役法》有關(guān)現(xiàn)役軍人的優(yōu)待對批準入伍的在校大學生，服役期間，其家屬享受軍屬待遇，其入學前戶口所在地在疆外的統(tǒng)一在入伍所在地發(fā)放優(yōu)撫金，每年8300元。入學前戶口在疆內(nèi)還是有原籍發(fā)放，參戰(zhàn)或者因公負傷致殘的，由部隊評定殘廢等級，發(fā)給革命傷殘軍人證，退出現(xiàn)役后，喪失自理能力不能復學的，按照國家有關(guān)規(guī)定妥善安置。
重視入伍后的培養(yǎng)使用
配網(wǎng)自主實施獎勵方案 征兵獎勵實施方案篇三
高校開展自主招生，是招生制度的一大改革，給高校以一定的自由空間挑選優(yōu)秀人才，也是對現(xiàn)行的“一考定終身”的高考招生制度的一個良好的補充。其最大的特點是高?？梢愿鶕?jù)自身特點在高考前對考生進行自主選拔，入選考生參加高考成績?nèi)邕_到生源所在省(自治區(qū)、直轄市)確定的有關(guān)高校同批次錄取控制分數(shù)線即可正式錄取。
目前有自主招生權(quán)的試點高校目前已有70多所，其各自安排的考試時間地點各不相同，考試后的信息反饋先后不一，這都給中學教育秩序帶來沖擊；針對怎樣排除推薦過程中存在弄虛作假的現(xiàn)象，加強對參加自主招生的學生的后續(xù)管理，調(diào)整穩(wěn)定這部分學生心理異常和學習成績等問題，也為適應(yīng)高考改革要求，為更好地協(xié)助學生參加高校自主招生考試，并能取得滿意的成績，結(jié)合我校的前幾年的經(jīng)驗及實際狀況，特制訂以下方案。
1、認識什么是自主招生：
自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實踐能力，或在文學、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學校錄取分數(shù)線若干分錄取。
自主招生是擴大高校自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是對選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的.新探索。入選考生均須參加全國統(tǒng)考，成績達到生源所在省(自治區(qū)、直轄市)確定的與試點學校同批次錄取控制分數(shù)線的，省級招辦應(yīng)向考生選報的試點學校投檔；試點學校進行綜合評價、自主選拔錄取。（這就是說自主招生是正常的高考招生的一個輔助手段，不是很多家長認為的學校另外招生，也不是他們認為的成人教育或者自考的招生，而是同樣參加高考，只是多加分，一般在20分到30分之間，并且多為名校。參見10年招生76所學校名單）
2、自主招生的具體分類
各個高校實施自主招生的情況不完全相同，目前大體可分為三類。
第一種：“完全”自主招生模式。這種模式特別重視考生的面試成績，根據(jù)面試結(jié)果即能決定錄取與否。已經(jīng)被這些學校自主錄取的考生，也必須參加高考，但不必再填報高考志愿，考生的高考成績只作為錄取參考。這種模式目前只存在于復旦大學、上海交通大學，主要面向東南區(qū)域的部分考生。
第二種：“非完全”自主招生模式。這種模式是要求已經(jīng)"自主"入選的考生必須參加高考，但錄取時可以享受降20分~30分甚至更多的優(yōu)惠。這種模式目前為多數(shù)試點高校選用，招生范圍面向全國。(附一：20xx農(nóng)村國家專項計劃高校專項計劃地方專項計劃招生，附二：教育部關(guān)于做好20xx年重點高校招收農(nóng)村學生工作的通知）
第三種：“地方性”自主招生模式。招生院校是本省的地方高校，招生范圍也局限于本省的考生，要求已經(jīng)"自主"入選的考生必須參加高考，只要考生的成績達到招生院校同批次控制線即可錄取。（附三：20xx年湖南省省屬重點高校招收農(nóng)村學生專項計劃的實施方案）
3、對自主招生有三大誤解
1）認為適合自主招生的群體非常少，以為招生的學校只有北大清華，實際上全國很多學校都有，錯失了很多機會。
2）不了解自主招生的考試方向，認為和高考一樣；
3）盲目跟風，還沒想好報考哪個學校就準備報培訓班。
究竟哪些學生適合自主招生？一般而言，有實力的學生都應(yīng)該參加自主招生，畢竟可以多一次選擇的機會。如果按成績具體來劃分的話，中等以上成績的學生都應(yīng)該去報名。以高三期中考試成績?yōu)閰⒖迹砜?10—520分以上，文科530分以上的考生都可參加。
“考生在選擇報考院校時有一定技巧?！笨梢园纯忌煽兇笾路譃槿N層次，如果分數(shù)接近下限，適合選擇冷門學校和冷門專業(yè)；如果分數(shù)居中，可在心儀的學校和專業(yè)中二選一；如果分數(shù)接近上限，達到620以上，學校和專業(yè)可隨便選。
總的來說，高校的自主選拔錄取一般要求考生在某些方面具備突出的能力，如具有突出的創(chuàng)新和實踐能力，在文學、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，學科競賽獲獎，綜合素質(zhì)名列前茅等。
4、宣傳發(fā)動活動形式：
1）學校采用各種媒體廣泛宣傳，如利用學校校報、校園網(wǎng)絡(luò)平臺、宣傳櫥柜窗口解讀政府政策，更新部門信息，分享學生感受。
2）各班利用班會時間認真學習相關(guān)文件資料，并將相關(guān)文件精神轉(zhuǎn)告家長，希望能得到家長的配合支持。
1、設(shè)置實驗班為考取高端自主招生院校提供條件
高一后分班特殊培養(yǎng)，如北清班，精英班，競賽班等。20xx年來去香港讀書的學生越來越多，尤其是高分學生。20xx年北京市4名高考狀元全部去港校就讀，其中3名去了香港大學，1名去了香港科技大學，這4名狀元原先都報考了北京大學。
同時，近年來內(nèi)地招生人數(shù)一直穩(wěn)定的香港大學20xx年在京高調(diào)宣布，20xx年內(nèi)地招生計劃由350人增至400人，比20xx年增加近100人；同時港大還聯(lián)手世界著名高校劍橋大學面向內(nèi)地生推出15個聯(lián)合培養(yǎng)名額。
悉尼大學在20xx年宣布，中國學生只要高考成績達到了當?shù)氐囊槐句浫》謹?shù)線，加上符合學校要求的語言成績，便可直接獲得悉尼大學所有專業(yè)（醫(yī)學專業(yè)除外）大學一年級的錄取。
悉尼大學承認我國高考成績，且把申請條件定為一本線的做法，值得內(nèi)地高校在推進自主招生時借鑒。該校實行的是“標準”的自主招生——自主提出成績要求、自主進行綜合評價、獨立進行錄取。
配網(wǎng)自主實施獎勵方案 征兵獎勵實施方案篇四
為堅決貫徹xxx、xxx、xxx的決策部署，貫徹落實 xx縣征兵工作會議精神，確保高標準、高質(zhì)量完成 xx 武裝部今年春季征兵工作任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合 xx 鎮(zhèn)實際，制定本實施方案。
以xxx新時代中國特色社會主義思想為導向，以《兵役法》、《征兵工作條例》等相關(guān)法規(guī)為依據(jù)，堅決執(zhí)行xxx、xxx征兵令，著眼于能戰(zhàn)、能勝的要求，堅持依法征兵、規(guī)范征兵、廉潔征兵、艱苦征兵、文明征兵，科學規(guī)劃、嚴密組織，確保征兵工作過程廉潔有序，確保征兵質(zhì)量，成功完成縣武裝部下達我鎮(zhèn)今年春季征兵任務(wù)。
(一)征兵任務(wù)的分配。
今年縣武裝部下達我鎮(zhèn)春季征兵任務(wù)x，按照1:3的比例，在全鎮(zhèn)適齡青年調(diào)查中有士兵意愿的優(yōu)秀青年中選擇優(yōu)秀推薦報告，今年全鎮(zhèn)大學生比例在2人以上。
(二)階段劃分。
第一階段:組織準備階段(1月2日前完成)。主要工作:一是城鎮(zhèn)建立征兵領(lǐng)導小組和征兵辦公室，制定征兵計劃，實行征兵工作所需的經(jīng)費、物資和各種器材，二是召開城鎮(zhèn)征兵工作會議。傳遞縣征兵工作會議精神，部署今年征兵工作任務(wù)。鎮(zhèn)上征兵工作會議結(jié)束后，各村盡快召開征兵工作會議，傳達上級會議精神學習三。
做好宣傳開始的準備，聯(lián)系外出勞動者青年，做好兵員調(diào)查，及時調(diào)整補充預征對象。
第二階段:宣傳和申請階段(從1月至1月至1月)。主要工作:一是開展征兵宣傳，利用最美麗的topxx微信號公眾信號、各村組微信號群、鎮(zhèn)村組各種會議、墻壁懸掛。
第三階段：初檢初審階段（1 月 x 日至 x 日）。主要工作：一是搞好預征對象的推薦和目測，確保預征對象的上檢率；二是制訂好體檢計劃，落實體檢醫(yī)務(wù)人員；三是搞好初審工作，確定送縣總檢名單，初步整理好初檢合格預征對象的檔案。
第四階段：總檢階段（1 月 x 日至 2 月 x 日）。主要工作：一是送初檢、初審合格的預征對象到縣參加總檢（我鎮(zhèn)送縣總檢時間以縣征兵辦通知為準）；二是組織力量搞好政審工作。
第五階段：家訪階段（2 月 x 日至 x 日）。主要工作：組織力量，對雙合格對象進行家訪。
第六階段：復查定兵階段（2 月 x 日至 x 日）。主要工作：一是搞好雙合格對象的復審、復查工作；二是組織雙合格預征青年進行為期7 天役前訓練；三是發(fā)送入伍通知書，整理入伍新兵檔案。
第七階段：新兵起運階段（3 月 x 日至 x 日）。主要工作：一是做好運送新兵的各項準備工作；二是召開歡送新兵入伍座談會；三是送新兵到縣進行交接；四是搞好征兵工作總結(jié)和各種材料上報整理等收尾工作。
（三）有關(guān)政策
1.征集對象。征集對象以高中（含職高、中專、技校）畢業(yè)以上文化程度的青年為主，重點做好大學生征集工作，同等條件下，優(yōu)先批準學歷高的青年和應(yīng)屆畢業(yè)生入伍。已被普通高等學校錄取及正在高校就學的學生，機關(guān)、團體、企事業(yè)單位具有大專以上文化程度的青年，也應(yīng)當征集。烈士子女、因公犧牲軍人子女、現(xiàn)役軍人子女符合條件的，應(yīng)當優(yōu)先批準入伍。
2.征集年齡。男青年：高中（含職高、中專、技校）為畢業(yè)及以上文化程度的青年（含高校在校生）年滿 18 至 24 周歲（1997 年 1 月1 日—2003 年 12 月 31 日出生）。
3.征集條件。政治條件，按照xxx、總參謀部、總政治部修訂的《征兵政治考核工作規(guī)定》和有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。體格條件，按照xxx征兵辦公室修訂的《應(yīng)征公民體格檢查標準》和有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.征集辦法。適齡青年必須到本人常住戶口所在地應(yīng)征。經(jīng)常居住地與戶籍不在同一省、自治區(qū)、直轄市的，現(xiàn)取得當?shù)鼐幼∽C 3 年以上的，可以在經(jīng)常居住地應(yīng)征。普通高等學校應(yīng)屆畢業(yè)生、在校生可以在學校所在地應(yīng)征，也可以在入學前戶籍所在地應(yīng)征。經(jīng)政治考核、體格檢查合格并符合其他征集條件的，由縣人民政府征兵辦公室批準入伍。
責任感和使命感。征兵工作期間，相關(guān)征兵單位主管、工作人員要服從鎮(zhèn)征兵辦工作調(diào)度安排，全力以赴完成各項征兵工作任務(wù)。
（二）嚴格標準，確保兵員質(zhì)量。各村要適應(yīng)新形勢、新要求，認真執(zhí)行上級指示精神，理解把握好征兵工作的政策規(guī)定、條件標準，切實把好政治，身體、文化和年齡關(guān)，確保兵員質(zhì)量。
（三）加強宣傳，營造良好氛圍。要結(jié)合當前國際國內(nèi)形勢，多措并舉，廣泛進行宣傳發(fā)動，切實使廣大干部、群眾、適齡青年認識到保衛(wèi)祖國、依法服兵役是憲法賦予每個公民應(yīng)盡的光榮義務(wù)和神圣職責，激發(fā)廣大適齡青年的報國之情和參軍之志。
（四）廉潔征兵，杜絕不正之風。征兵工作期間，必須遵守以下紀律：不準放寬征兵條件、降低標準，將不合格青年征入部隊；不準將青年從戶口所在地以外的地區(qū)或通過辦理臨時戶口的辦法征入部隊；不準為不合格青年說情或向征兵人員施加壓力；不準巧立名目向應(yīng)征青年及其家長收取費用；不準利用征兵工作以權(quán)謀私，收受錢物，索賄受賄；不準讓應(yīng)征公民及家長提供交通工具、安排食宿、購買物品或應(yīng)邀到營業(yè)性娛樂場所活動。要及時公布“雙合格”青年名單、批準入伍青年名單，發(fā)動群眾搞好監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)有違反征兵紀律的人和事，及時向鎮(zhèn)征兵辦公室反映。
（五）加強組織領(lǐng)導，改進工作作風。各村要把征兵工作作為一項重要的工作來抓，切實加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌安排，搞好保障，確保征兵工作任務(wù)的圓滿完成。
配網(wǎng)自主實施獎勵方案 征兵獎勵實施方案篇五
以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。是一種有目的有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。
班級管理的傳統(tǒng)模式一般是以班主任為主，或者以班主任和少數(shù)班級干部
為主，這種管理模式的弊端在于：一是抑制了學生在班級管理方面的主觀能動性。班主任往往以“行政長官”的身份管理班級，充當著“管家”、“警察”的角色。學生成為被管制的對象，抑制了學生的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，影響了學生的個性、情感、意志品格的發(fā)展。二是班級很難做到常態(tài)化管理。好的管理方式應(yīng)該是制度化、常態(tài)化。如果光靠老師或少數(shù)班干部，總有照顧不到的時候，很難達到時時刻刻、時時處處。到那時，就會出現(xiàn)老師在時一個樣，老師不在時又是一個樣。三是學生得到鍛煉的機會不均衡。對學生來說，參加班級管理是發(fā)展個人能力的有效途徑。傳統(tǒng)模式下，班級只有班干部能參與進來，其他同學很少有參加班級管理的機會，造成多數(shù)學生只會服從，缺乏自我教育與自我管理能力。四是對學生的評價存在片面性。班主任容易把學生分成三六九等，好的啥都好，不好的總不好，用這種“固定的”眼光看待學生，學生的長處和特點、他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力都可能被泯滅。
學生自主式管理班級就是班級管理不再采用少數(shù)人管理、多數(shù)人遵守模式，而是將班級事務(wù)進行細致地分工。每人負責一項，專項專人專管，責任分明。這樣，使每個學生都參與到班級管理中來，充分發(fā)揮學生的主人翁地位，也使每個學生都得到了鍛煉。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆琳斯基說過，“真正的教育在于讓學生實行自我教育”，他曾經(jīng)對學生的自主管理進行了很好地嘗試，并取得了一定的成就，重視學生的自主管理，尊重學生的個性發(fā)展，學生的自主能力強，富有創(chuàng)造性。
魏書生提倡民主、科學的學生自主管理，非常注重學生的自主管理，在學生自主管理中總結(jié)出了豐富的經(jīng)驗，形成了一整套成熟的班級自我管理理論。
陶行知先生早在《學生自治問題之研究》一文中專門論述了學生自主管理問題，“學生自治是學生結(jié)起團體來，大家學習自己管理自已的手續(xù)?！睆膶W校這方面說，就是“為學生預備種種機會，使學生能夠大家組織起來，養(yǎng)成他們自己管理自己的能力。
（一）目的
1、通過本課題的研究使班級管理的制度更加精細化，事事有人管，時時有人管。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和強烈的自主意識、創(chuàng)新意識和民主法制意識，從而促進學生生動活潑全面發(fā)展。
3、通過課題研究有助于班級文化的形成。
（二）意義
1、素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
自主管理能力是學生整體素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主管理能力，是素質(zhì)教育發(fā)展的需要?；A(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出，學生是學習的主人，要達到既定的目標，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，就必須提高學生的自主管理能力，使學生通過不同的途徑得到鍛煉和提高，培養(yǎng)學生的自主管理能力、協(xié)調(diào)能力，為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、學生自身發(fā)展的需要。
注重小學生自主管理能力的培養(yǎng)，引導他們進行自主管理，可以提高他們自我教育的能力；可以培養(yǎng)他們積極參與的意識，使他們積極地態(tài)度中接受教育；還可以培養(yǎng)小學生獨立的個性，幫助他們認識自我，了解他人，培養(yǎng)團結(jié)、合作精神。
1、主體教育論。
主體性問題是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。學生是教育中的主體，能積極參與教育活動。雖然小學生處于發(fā)展之中，但他們與成年人—樣，是能夠能動地作用于客體的主體。在整個過程中，學生是積極活動的主體、不斷發(fā)展的主體。主體性是現(xiàn)代人應(yīng)具有的重要素質(zhì)。我們的教育必須把學生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者，使之能正確認識自己，自覺進行自我調(diào)節(jié)，成為具有社會主義覺悟，富有獨立人格、責任感和創(chuàng)造性的人。為達到教育目的的實現(xiàn)，必須使學生真正處于主體地位，能充分發(fā)揮主體作用，主動、積極和富有創(chuàng)造性地進行學習，以提高主體性。只有這樣，才能提高教育質(zhì)量。
2、多元智能理論。
多元智能理論認為，每個人至少具有七種智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。雖然這七項智能在每個人身上的表現(xiàn)都不盡相同，但是只要給予適當?shù)墓膭詈徒逃?，每個人都能使自己的七項智能達到相當高的水平。我們的學生不存在智能水平高低的問題，只存在智能類項或認識開發(fā)類型差異的問題。基于此點，學生自主管理能力的培養(yǎng)主要反映在受培養(yǎng)者的潛能是否都得到最充分的發(fā)揮。其評價應(yīng)關(guān)注學生的智能類型和實踐性智能的發(fā)展。評價標準要由單一走向多元，即通過各種渠道，多種方式對學生進行評價，以使每個學生都能充分認識到智能的多樣性以培養(yǎng)自己的自主管理能力。
1、全體參與原則
小學生自主管理能力培養(yǎng)必須是全體共同參與、共同提高，并形成自我管理能力。因此我們要求全體學生積極參與活動,給予每個小學生均等的發(fā)展自己能力的機會,體現(xiàn)出教育的民主性和全員性。
2、民主選舉原則
班干部必須經(jīng)過民主選舉，在民主選舉的過程中，學生實質(zhì)上也經(jīng)歷了管理的過程，因此要使學生具有自主管理的意識，并主動參與到管理中，在各類活動中不斷提高自我管理的能力和水平。
3、公正公平原則
教師指導進行自主管理到自我實施自主管理，在整個實施過程中，必須堅持公正公平的原則，并根據(jù)自己的職能，及時完成任務(wù)，及時進行反饋。
1、發(fā)揮每一名學生的管理才能，將班級事務(wù)細化，給每一個學生分配一定的班級管理內(nèi)容，注重對學生責任心的培養(yǎng)。
2、建設(shè)獨具特色的班級文化，讓班級有特色，讓學生愛上自己的班級。
調(diào)查法：通過對本班學生的訪談，了解學生自主參與管理意識的強弱；通過問卷調(diào)查搜集學生自主參與管理的能力水平的資料。
、觀察法：對研究前后學生自主管理的能力發(fā)展進行觀察、跟蹤記錄（量化登記表 ）每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，一學期綜合評價。建立學生個人檔案(學生心理健康、行為檔案 )
經(jīng)驗總結(jié)法：對積累的經(jīng)驗進行分析概括，找出具有價值的材料，形成理論性的資料。
配網(wǎng)自主實施獎勵方案 征兵獎勵實施方案篇一
為貫徹落實市、縣征兵工作會議精神，圓滿完成上級賦予我鄉(xiāng)2021年春季征兵任務(wù)。經(jīng)鄉(xiāng)征兵領(lǐng)導小組研究決定，現(xiàn)制定龍涓鄉(xiāng)2021年春季征兵工作實施方案。
為貫徹xxx、xxx征兵命令，以《征兵工作條例》等有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，緊緊圍繞新兵質(zhì)量這個核心，堅持依法征兵，推進征兵改革，突出抓好高學歷青年征集工作，努力向部隊輸送優(yōu)質(zhì)兵員，圓滿完成縣政府、縣人武部賦予我鄉(xiāng)新兵征集任務(wù)。
龍涓鄉(xiāng)征兵領(lǐng)導機構(gòu)詳見《關(guān)于成立龍涓鄉(xiāng)2021年春季征兵領(lǐng)導小組的通知》。
（1）組織準備階段：（1月5日—1月20日）
主要工作：一是召開黨政聯(lián)席會研究方案，制定計劃，解決各種問題，成立征兵領(lǐng)導機構(gòu)。二是召開部門協(xié)調(diào)會，明確分工責任到人。三是召開鄉(xiāng)征兵工作會，把上級征兵工作的精神，傳達貫徹到各單位。四是利用廣播、進村入戶發(fā)放宣傳材料等進行宣傳發(fā)動工作。五是通知外出適齡青年按時回家參加初檢、初審。征集年齡具體要求為：男青年大學在校生的征集年齡為18至22周歲，大專和本科畢業(yè)生可以放寬至24周歲。
（2）體格檢查階段：（1月21日—1月31日）
主要工作：一是組織醫(yī)務(wù)人員進行初檢；二是對確定為送縣體檢站體檢適齡青年進行病史調(diào)查和政治審查。三是與應(yīng)征青年及家長簽訂責任書，增強青年法規(guī)意識，嚴格逃避兵役的懲戒力度。
（3）縣級征兵體檢、政審、學歷審查、走訪階段（2月1日—2月28日）
主要工作：一是組織好送檢人員攜帶身份證到縣體檢站體檢。二是做好體檢合格青年的政治審查、學歷審查。三是做好“雙合格”青年的走訪工作。
（4）定兵階段（3月1日—3月10日）
主要工作是組織新兵定兵會議，對定兵及預備兵員進行公示。
（5）新兵交接、運輸和征兵總結(jié)階段（3月11日—3月31日）
主要工作：一是發(fā)放新兵服裝，組織新兵集中和尿檢復檢。二是做好已定兵員的管理，開好各種座談會，進行安全乘車教育，繼續(xù)做好確定入伍新兵的思想鞏固和跟蹤管理。三是組織各方向兵員的交接、輸送等工作。四是做好征兵工作總結(jié)。
1、加強領(lǐng)導，改進工作作風。各單位指定專人負責，嚴密組織實施各階段工作，同時加強聯(lián)系，及時準確地反饋征兵工作中遇到新情況、新問題。
2、廣泛宣傳，營造良好氛圍。一要注重實效。要把征兵政策法規(guī)宣傳到每一個適齡青年本人和家庭，確保每個適齡青年及家長了解有哪些優(yōu)撫優(yōu)惠政策、體檢的安排要求。二要講清政策。讓適齡青年及家長明白當兵在政治上受優(yōu)待、發(fā)展上有前途、經(jīng)濟上不吃虧、學業(yè)上有保證。三要落實政策。我們要認真執(zhí)行各項優(yōu)惠政策，把優(yōu)惠政策落到實處，切實消除廣大適齡青年和家長的后顧之憂。
3、提高認識，明確獎懲措施。（1）適齡公民拒絕、逃避兵役登記和征兵體格檢查的，處以2000—10000元罰款，并組織其學習有關(guān)兵役法規(guī)，限期改正，強制其進行兵役登記和體格檢查。（2）對應(yīng)征公民拒絕、逃避征集的，處以10000—50000元罰款，并組織其學習有關(guān)兵役法規(guī)，強制其履行兵役義務(wù)。（3）應(yīng)征公民入伍后拒絕、逃避服兵役被部隊退兵的，處以10000-50000元罰款。（4）各村應(yīng)按照大學生送鄉(xiāng)初檢任務(wù)數(shù)組織參檢，屆時將對各村到位率進行統(tǒng)計評比。大學畢業(yè)生參檢率低于95%的村，扣村級工作經(jīng)費1000元；大學畢業(yè)生參檢率低于90%的村，扣村級工作經(jīng)費2000元；大學畢業(yè)生參檢率低于90%并且參檢率最后六名的村，村主干取消年終評先評優(yōu)資格。（5）大專以上學歷畢業(yè)生參軍，按每名下?lián)?0000元作為村工作經(jīng)費；大專以上學歷在校學生參軍，按每名下?lián)?000元作為村工作經(jīng)費。獎懲情況將送鄉(xiāng)財政所，在年終兌現(xiàn)。
4、廉潔征兵，杜絕不正之風。一是要明確職責，責任到人，嚴格執(zhí)行征兵的法律法規(guī)，開展依法征兵、廉潔征兵。二是強化監(jiān)督，增強征兵工作透明度。三是要完善制度，堅決杜絕違紀違規(guī)問題，龍涓鄉(xiāng)征兵辦設(shè)立廉潔征兵舉報箱和舉報電話：23495803或23495801。
5、嚴格流程，落實疫情防控。（1）中高風險地區(qū)返回青年需第一時間向鄉(xiāng)政府進行報備，低風險地區(qū)返回青年需出示八閩健康碼。（2）準確掌握參檢青年健康狀況，逐人測量體溫，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱癥狀按疫情防控有關(guān)規(guī)定觀察處置。（3）體檢期間，人員保持安全距離，全程佩戴口罩。
配網(wǎng)自主實施獎勵方案 征兵獎勵實施方案篇二
男青年為2018年年滿18至20歲。高中畢業(yè)以上文化程度的青年，可放寬到21歲，普通高等學校在校生年齡為17至22歲，高職（?？疲?yīng)屆畢業(yè)生放寬到23歲，本科及以上學歷應(yīng)屆畢業(yè)生放寬到24歲。根據(jù)本人自愿，可征集部分年滿17歲的2017年高中應(yīng)屆畢業(yè)生入伍。
女青年為普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，年滿17至19歲（1999年1月1日至2001年12月31日間出生），普通高等學校在校生可放寬到年滿20歲（1998年1月1日以后出生）、應(yīng)屆畢業(yè)生可放寬到年滿22歲（1996年1月1日以后出生）。
男女青年征集程序
征集條件
政治條件按照xxx、總參謀部、總政治部2004年10月9日公布的《征兵政治審查工作規(guī)定》和有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。體格條件按照xxx2003年9月1日公布的《應(yīng)征公民體格檢查標準》和有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
自愿報名、體格檢查、學院推薦、政治審查、擇優(yōu)征集。
時間和步驟
5月15日至6月10日為宣傳報名階段；
6月1日至6月20日為政審、體檢階段；
9月1日至10日為復查定兵階段；
9月11日至20日為新兵起運階段。
一是設(shè)立“退役大學生士兵”專項碩士研究生招生計劃。根據(jù)實際需求，每年安排一定數(shù)量專項計劃，專門面向退役大學生士兵招生。專項計劃規(guī)?？刂圃?000人以內(nèi)，在全國研究生招生總規(guī)模內(nèi)單列下達。
二是將高校在校生（含高校新生）服兵役情況納入推免生遴選指標體系。鼓勵有關(guān)高校在制定本校推免生遴選辦法時，將在校期間服兵役情況納入推免生遴選指標體系。在部隊榮立二等功及以上的退役人員，符合研究生報名條件的可免試（指初試）攻讀碩士研究生。
三是將考研加分范圍擴大至高校在校生（含高校新生）。退役人員在繼續(xù)實行普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生退役后按規(guī)定享受加分政策的基礎(chǔ)上，允許普通高校在校生（含高校新生）應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役退役，在完成本科學業(yè)后3年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。
四是退役大學生士兵專升本實行招生計劃單列。高職（?？疲W生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役退役，在完成高職學業(yè)后參加普通本科專升本考試，實行計劃單列，錄取比例在現(xiàn)行30%的基礎(chǔ)上適度擴大，具體比例由各省份根據(jù)本地實際和報名情況確定。
五是高校新生錄取通知書中附寄應(yīng)征入伍優(yōu)惠政策。高校向新生寄送《錄取通知書》時，附寄應(yīng)征入伍宣傳單，宣傳單主要內(nèi)容包括優(yōu)惠政策概要、報名流程指南、學籍注冊要求等。
六是放寬退役大學生士兵復學轉(zhuǎn)專業(yè)限制。大學生士兵退役后復學，經(jīng)學校同意并履行相關(guān)程序后，可轉(zhuǎn)入本校其他專業(yè)學習。
六項新政策加上已有優(yōu)惠政策，教育部門鼓勵大學生參軍入伍政策體系初步形成：大學新生從收到錄取通知書時，就能了解入伍政策和程序。高校學生入伍，不僅享受國家資助學費，而且復學有保障，可以轉(zhuǎn)專業(yè)、優(yōu)先轉(zhuǎn)本校國防生，考研加10分、單列計劃錄取，專升本實行招生計劃單列，錄取比例超過30%。退役后就業(yè)的，除按應(yīng)屆畢業(yè)生辦理就業(yè)手續(xù)、享受專門就業(yè)服務(wù)外，各地還拿出政法干警招錄培養(yǎng)計劃的20%，專門用于退役大學生士兵。
妥善安排學業(yè)
在校大學生入伍前，學校應(yīng)盡可能安排他們參加本學期所學課程的考試，也可以根據(jù)平時的學習情況，對本學期所學課程免試，直接確定成績和學分，并保留學籍到退役后一年內(nèi)。對已經(jīng)修完規(guī)定課程或已修滿規(guī)定學分，符合畢業(yè)條件的，學?？蓽视璁厴I(yè)，發(fā)給其畢業(yè)證書。在校大學生入伍后，有條件的可以參加原學校組織的函授或自學原專業(yè)課程，經(jīng)部隊團級單位批準可以參加學校組織的考試。
認真安排退役后的復學
各高等學校要切實做好退出現(xiàn)役后的復學工作，保證退役大學生能夠及時復學。對原就讀學校撤銷的，由?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育行政部門安排轉(zhuǎn)入同等學歷相關(guān)專業(yè)高等學校復學；原所學專業(yè)撤銷的，由學校安排轉(zhuǎn)入其他專業(yè)復學；個別學習有困難的，可以申請延長學習時間；對?？粕究?、本科報考研究生的，在同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄取。在部隊榮立三等功以上獎勵的，原是本科生的可申請轉(zhuǎn)到本校其它專業(yè)學習，原是?？粕目梢悦庠囖D(zhuǎn)入本校同專業(yè)或相近專業(yè)的本科學習，屬獨立設(shè)置的專科學校的?？粕?，由學校所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育行政部門負責安排；榮立二等功以上獎勵的，所學本科專業(yè)畢業(yè)后，可免試保送所學專業(yè)研究生。在新兵檢疫復查期間退回或身體原因不宜繼續(xù)在部隊服役中途退役的，學校應(yīng)準其復學。服現(xiàn)役期間受除名、開除軍籍處分或被勞動教養(yǎng)、判刑的，不予復學，部隊保衛(wèi)部門負責通報其就讀學校，由入學前戶口所在地人民政府按照民政部、xxx、總參謀部、總政治部《關(guān)于義務(wù)兵提前退出現(xiàn)役的暫行規(guī)定》（民[1988]安字18號）執(zhí)行。
落實好優(yōu)待安置政策
各地要根據(jù)《兵役法》有關(guān)現(xiàn)役軍人的優(yōu)待對批準入伍的在校大學生，服役期間，其家屬享受軍屬待遇，其入學前戶口所在地在疆外的統(tǒng)一在入伍所在地發(fā)放優(yōu)撫金，每年8300元。入學前戶口在疆內(nèi)還是有原籍發(fā)放，參戰(zhàn)或者因公負傷致殘的，由部隊評定殘廢等級，發(fā)給革命傷殘軍人證，退出現(xiàn)役后，喪失自理能力不能復學的，按照國家有關(guān)規(guī)定妥善安置。
重視入伍后的培養(yǎng)使用
配網(wǎng)自主實施獎勵方案 征兵獎勵實施方案篇三
高校開展自主招生，是招生制度的一大改革，給高校以一定的自由空間挑選優(yōu)秀人才，也是對現(xiàn)行的“一考定終身”的高考招生制度的一個良好的補充。其最大的特點是高?？梢愿鶕?jù)自身特點在高考前對考生進行自主選拔，入選考生參加高考成績?nèi)邕_到生源所在省(自治區(qū)、直轄市)確定的有關(guān)高校同批次錄取控制分數(shù)線即可正式錄取。
目前有自主招生權(quán)的試點高校目前已有70多所，其各自安排的考試時間地點各不相同，考試后的信息反饋先后不一，這都給中學教育秩序帶來沖擊；針對怎樣排除推薦過程中存在弄虛作假的現(xiàn)象，加強對參加自主招生的學生的后續(xù)管理，調(diào)整穩(wěn)定這部分學生心理異常和學習成績等問題，也為適應(yīng)高考改革要求，為更好地協(xié)助學生參加高校自主招生考試，并能取得滿意的成績，結(jié)合我校的前幾年的經(jīng)驗及實際狀況，特制訂以下方案。
1、認識什么是自主招生：
自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實踐能力，或在文學、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學校錄取分數(shù)線若干分錄取。
自主招生是擴大高校自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是對選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的.新探索。入選考生均須參加全國統(tǒng)考，成績達到生源所在省(自治區(qū)、直轄市)確定的與試點學校同批次錄取控制分數(shù)線的，省級招辦應(yīng)向考生選報的試點學校投檔；試點學校進行綜合評價、自主選拔錄取。（這就是說自主招生是正常的高考招生的一個輔助手段，不是很多家長認為的學校另外招生，也不是他們認為的成人教育或者自考的招生，而是同樣參加高考，只是多加分，一般在20分到30分之間，并且多為名校。參見10年招生76所學校名單）
2、自主招生的具體分類
各個高校實施自主招生的情況不完全相同，目前大體可分為三類。
第一種：“完全”自主招生模式。這種模式特別重視考生的面試成績，根據(jù)面試結(jié)果即能決定錄取與否。已經(jīng)被這些學校自主錄取的考生，也必須參加高考，但不必再填報高考志愿，考生的高考成績只作為錄取參考。這種模式目前只存在于復旦大學、上海交通大學，主要面向東南區(qū)域的部分考生。
第二種：“非完全”自主招生模式。這種模式是要求已經(jīng)"自主"入選的考生必須參加高考，但錄取時可以享受降20分~30分甚至更多的優(yōu)惠。這種模式目前為多數(shù)試點高校選用，招生范圍面向全國。(附一：20xx農(nóng)村國家專項計劃高校專項計劃地方專項計劃招生，附二：教育部關(guān)于做好20xx年重點高校招收農(nóng)村學生工作的通知）
第三種：“地方性”自主招生模式。招生院校是本省的地方高校，招生范圍也局限于本省的考生，要求已經(jīng)"自主"入選的考生必須參加高考，只要考生的成績達到招生院校同批次控制線即可錄取。（附三：20xx年湖南省省屬重點高校招收農(nóng)村學生專項計劃的實施方案）
3、對自主招生有三大誤解
1）認為適合自主招生的群體非常少，以為招生的學校只有北大清華，實際上全國很多學校都有，錯失了很多機會。
2）不了解自主招生的考試方向，認為和高考一樣；
3）盲目跟風，還沒想好報考哪個學校就準備報培訓班。
究竟哪些學生適合自主招生？一般而言，有實力的學生都應(yīng)該參加自主招生，畢竟可以多一次選擇的機會。如果按成績具體來劃分的話，中等以上成績的學生都應(yīng)該去報名。以高三期中考試成績?yōu)閰⒖迹砜?10—520分以上，文科530分以上的考生都可參加。
“考生在選擇報考院校時有一定技巧?！笨梢园纯忌煽兇笾路譃槿N層次，如果分數(shù)接近下限，適合選擇冷門學校和冷門專業(yè)；如果分數(shù)居中，可在心儀的學校和專業(yè)中二選一；如果分數(shù)接近上限，達到620以上，學校和專業(yè)可隨便選。
總的來說，高校的自主選拔錄取一般要求考生在某些方面具備突出的能力，如具有突出的創(chuàng)新和實踐能力，在文學、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，學科競賽獲獎，綜合素質(zhì)名列前茅等。
4、宣傳發(fā)動活動形式：
1）學校采用各種媒體廣泛宣傳，如利用學校校報、校園網(wǎng)絡(luò)平臺、宣傳櫥柜窗口解讀政府政策，更新部門信息，分享學生感受。
2）各班利用班會時間認真學習相關(guān)文件資料，并將相關(guān)文件精神轉(zhuǎn)告家長，希望能得到家長的配合支持。
1、設(shè)置實驗班為考取高端自主招生院校提供條件
高一后分班特殊培養(yǎng)，如北清班，精英班，競賽班等。20xx年來去香港讀書的學生越來越多，尤其是高分學生。20xx年北京市4名高考狀元全部去港校就讀，其中3名去了香港大學，1名去了香港科技大學，這4名狀元原先都報考了北京大學。
同時，近年來內(nèi)地招生人數(shù)一直穩(wěn)定的香港大學20xx年在京高調(diào)宣布，20xx年內(nèi)地招生計劃由350人增至400人，比20xx年增加近100人；同時港大還聯(lián)手世界著名高校劍橋大學面向內(nèi)地生推出15個聯(lián)合培養(yǎng)名額。
悉尼大學在20xx年宣布，中國學生只要高考成績達到了當?shù)氐囊槐句浫》謹?shù)線，加上符合學校要求的語言成績，便可直接獲得悉尼大學所有專業(yè)（醫(yī)學專業(yè)除外）大學一年級的錄取。
悉尼大學承認我國高考成績，且把申請條件定為一本線的做法，值得內(nèi)地高校在推進自主招生時借鑒。該校實行的是“標準”的自主招生——自主提出成績要求、自主進行綜合評價、獨立進行錄取。
配網(wǎng)自主實施獎勵方案 征兵獎勵實施方案篇四
為堅決貫徹xxx、xxx、xxx的決策部署，貫徹落實 xx縣征兵工作會議精神，確保高標準、高質(zhì)量完成 xx 武裝部今年春季征兵工作任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合 xx 鎮(zhèn)實際，制定本實施方案。
以xxx新時代中國特色社會主義思想為導向，以《兵役法》、《征兵工作條例》等相關(guān)法規(guī)為依據(jù)，堅決執(zhí)行xxx、xxx征兵令，著眼于能戰(zhàn)、能勝的要求，堅持依法征兵、規(guī)范征兵、廉潔征兵、艱苦征兵、文明征兵，科學規(guī)劃、嚴密組織，確保征兵工作過程廉潔有序，確保征兵質(zhì)量，成功完成縣武裝部下達我鎮(zhèn)今年春季征兵任務(wù)。
(一)征兵任務(wù)的分配。
今年縣武裝部下達我鎮(zhèn)春季征兵任務(wù)x，按照1:3的比例，在全鎮(zhèn)適齡青年調(diào)查中有士兵意愿的優(yōu)秀青年中選擇優(yōu)秀推薦報告，今年全鎮(zhèn)大學生比例在2人以上。
(二)階段劃分。
第一階段:組織準備階段(1月2日前完成)。主要工作:一是城鎮(zhèn)建立征兵領(lǐng)導小組和征兵辦公室，制定征兵計劃，實行征兵工作所需的經(jīng)費、物資和各種器材，二是召開城鎮(zhèn)征兵工作會議。傳遞縣征兵工作會議精神，部署今年征兵工作任務(wù)。鎮(zhèn)上征兵工作會議結(jié)束后，各村盡快召開征兵工作會議，傳達上級會議精神學習三。
做好宣傳開始的準備，聯(lián)系外出勞動者青年，做好兵員調(diào)查，及時調(diào)整補充預征對象。
第二階段:宣傳和申請階段(從1月至1月至1月)。主要工作:一是開展征兵宣傳，利用最美麗的topxx微信號公眾信號、各村組微信號群、鎮(zhèn)村組各種會議、墻壁懸掛。
第三階段：初檢初審階段（1 月 x 日至 x 日）。主要工作：一是搞好預征對象的推薦和目測，確保預征對象的上檢率；二是制訂好體檢計劃，落實體檢醫(yī)務(wù)人員；三是搞好初審工作，確定送縣總檢名單，初步整理好初檢合格預征對象的檔案。
第四階段：總檢階段（1 月 x 日至 2 月 x 日）。主要工作：一是送初檢、初審合格的預征對象到縣參加總檢（我鎮(zhèn)送縣總檢時間以縣征兵辦通知為準）；二是組織力量搞好政審工作。
第五階段：家訪階段（2 月 x 日至 x 日）。主要工作：組織力量，對雙合格對象進行家訪。
第六階段：復查定兵階段（2 月 x 日至 x 日）。主要工作：一是搞好雙合格對象的復審、復查工作；二是組織雙合格預征青年進行為期7 天役前訓練；三是發(fā)送入伍通知書，整理入伍新兵檔案。
第七階段：新兵起運階段（3 月 x 日至 x 日）。主要工作：一是做好運送新兵的各項準備工作；二是召開歡送新兵入伍座談會；三是送新兵到縣進行交接；四是搞好征兵工作總結(jié)和各種材料上報整理等收尾工作。
（三）有關(guān)政策
1.征集對象。征集對象以高中（含職高、中專、技校）畢業(yè)以上文化程度的青年為主，重點做好大學生征集工作，同等條件下，優(yōu)先批準學歷高的青年和應(yīng)屆畢業(yè)生入伍。已被普通高等學校錄取及正在高校就學的學生，機關(guān)、團體、企事業(yè)單位具有大專以上文化程度的青年，也應(yīng)當征集。烈士子女、因公犧牲軍人子女、現(xiàn)役軍人子女符合條件的，應(yīng)當優(yōu)先批準入伍。
2.征集年齡。男青年：高中（含職高、中專、技校）為畢業(yè)及以上文化程度的青年（含高校在校生）年滿 18 至 24 周歲（1997 年 1 月1 日—2003 年 12 月 31 日出生）。
3.征集條件。政治條件，按照xxx、總參謀部、總政治部修訂的《征兵政治考核工作規(guī)定》和有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。體格條件，按照xxx征兵辦公室修訂的《應(yīng)征公民體格檢查標準》和有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.征集辦法。適齡青年必須到本人常住戶口所在地應(yīng)征。經(jīng)常居住地與戶籍不在同一省、自治區(qū)、直轄市的，現(xiàn)取得當?shù)鼐幼∽C 3 年以上的，可以在經(jīng)常居住地應(yīng)征。普通高等學校應(yīng)屆畢業(yè)生、在校生可以在學校所在地應(yīng)征，也可以在入學前戶籍所在地應(yīng)征。經(jīng)政治考核、體格檢查合格并符合其他征集條件的，由縣人民政府征兵辦公室批準入伍。
責任感和使命感。征兵工作期間，相關(guān)征兵單位主管、工作人員要服從鎮(zhèn)征兵辦工作調(diào)度安排，全力以赴完成各項征兵工作任務(wù)。
（二）嚴格標準，確保兵員質(zhì)量。各村要適應(yīng)新形勢、新要求，認真執(zhí)行上級指示精神，理解把握好征兵工作的政策規(guī)定、條件標準，切實把好政治，身體、文化和年齡關(guān)，確保兵員質(zhì)量。
（三）加強宣傳，營造良好氛圍。要結(jié)合當前國際國內(nèi)形勢，多措并舉，廣泛進行宣傳發(fā)動，切實使廣大干部、群眾、適齡青年認識到保衛(wèi)祖國、依法服兵役是憲法賦予每個公民應(yīng)盡的光榮義務(wù)和神圣職責，激發(fā)廣大適齡青年的報國之情和參軍之志。
（四）廉潔征兵，杜絕不正之風。征兵工作期間，必須遵守以下紀律：不準放寬征兵條件、降低標準，將不合格青年征入部隊；不準將青年從戶口所在地以外的地區(qū)或通過辦理臨時戶口的辦法征入部隊；不準為不合格青年說情或向征兵人員施加壓力；不準巧立名目向應(yīng)征青年及其家長收取費用；不準利用征兵工作以權(quán)謀私，收受錢物，索賄受賄；不準讓應(yīng)征公民及家長提供交通工具、安排食宿、購買物品或應(yīng)邀到營業(yè)性娛樂場所活動。要及時公布“雙合格”青年名單、批準入伍青年名單，發(fā)動群眾搞好監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)有違反征兵紀律的人和事，及時向鎮(zhèn)征兵辦公室反映。
（五）加強組織領(lǐng)導，改進工作作風。各村要把征兵工作作為一項重要的工作來抓，切實加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌安排，搞好保障，確保征兵工作任務(wù)的圓滿完成。
配網(wǎng)自主實施獎勵方案 征兵獎勵實施方案篇五
以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。是一種有目的有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。
班級管理的傳統(tǒng)模式一般是以班主任為主，或者以班主任和少數(shù)班級干部
為主，這種管理模式的弊端在于：一是抑制了學生在班級管理方面的主觀能動性。班主任往往以“行政長官”的身份管理班級，充當著“管家”、“警察”的角色。學生成為被管制的對象，抑制了學生的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，影響了學生的個性、情感、意志品格的發(fā)展。二是班級很難做到常態(tài)化管理。好的管理方式應(yīng)該是制度化、常態(tài)化。如果光靠老師或少數(shù)班干部，總有照顧不到的時候，很難達到時時刻刻、時時處處。到那時，就會出現(xiàn)老師在時一個樣，老師不在時又是一個樣。三是學生得到鍛煉的機會不均衡。對學生來說，參加班級管理是發(fā)展個人能力的有效途徑。傳統(tǒng)模式下，班級只有班干部能參與進來，其他同學很少有參加班級管理的機會，造成多數(shù)學生只會服從，缺乏自我教育與自我管理能力。四是對學生的評價存在片面性。班主任容易把學生分成三六九等，好的啥都好，不好的總不好，用這種“固定的”眼光看待學生，學生的長處和特點、他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力都可能被泯滅。
學生自主式管理班級就是班級管理不再采用少數(shù)人管理、多數(shù)人遵守模式，而是將班級事務(wù)進行細致地分工。每人負責一項，專項專人專管，責任分明。這樣，使每個學生都參與到班級管理中來，充分發(fā)揮學生的主人翁地位，也使每個學生都得到了鍛煉。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆琳斯基說過，“真正的教育在于讓學生實行自我教育”，他曾經(jīng)對學生的自主管理進行了很好地嘗試，并取得了一定的成就，重視學生的自主管理，尊重學生的個性發(fā)展，學生的自主能力強，富有創(chuàng)造性。
魏書生提倡民主、科學的學生自主管理，非常注重學生的自主管理，在學生自主管理中總結(jié)出了豐富的經(jīng)驗，形成了一整套成熟的班級自我管理理論。
陶行知先生早在《學生自治問題之研究》一文中專門論述了學生自主管理問題，“學生自治是學生結(jié)起團體來，大家學習自己管理自已的手續(xù)?！睆膶W校這方面說，就是“為學生預備種種機會，使學生能夠大家組織起來，養(yǎng)成他們自己管理自己的能力。
（一）目的
1、通過本課題的研究使班級管理的制度更加精細化，事事有人管，時時有人管。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和強烈的自主意識、創(chuàng)新意識和民主法制意識，從而促進學生生動活潑全面發(fā)展。
3、通過課題研究有助于班級文化的形成。
（二）意義
1、素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
自主管理能力是學生整體素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主管理能力，是素質(zhì)教育發(fā)展的需要?；A(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出，學生是學習的主人，要達到既定的目標，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，就必須提高學生的自主管理能力，使學生通過不同的途徑得到鍛煉和提高，培養(yǎng)學生的自主管理能力、協(xié)調(diào)能力，為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、學生自身發(fā)展的需要。
注重小學生自主管理能力的培養(yǎng)，引導他們進行自主管理，可以提高他們自我教育的能力；可以培養(yǎng)他們積極參與的意識，使他們積極地態(tài)度中接受教育；還可以培養(yǎng)小學生獨立的個性，幫助他們認識自我，了解他人，培養(yǎng)團結(jié)、合作精神。
1、主體教育論。
主體性問題是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。學生是教育中的主體，能積極參與教育活動。雖然小學生處于發(fā)展之中，但他們與成年人—樣，是能夠能動地作用于客體的主體。在整個過程中，學生是積極活動的主體、不斷發(fā)展的主體。主體性是現(xiàn)代人應(yīng)具有的重要素質(zhì)。我們的教育必須把學生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者，使之能正確認識自己，自覺進行自我調(diào)節(jié)，成為具有社會主義覺悟，富有獨立人格、責任感和創(chuàng)造性的人。為達到教育目的的實現(xiàn)，必須使學生真正處于主體地位，能充分發(fā)揮主體作用，主動、積極和富有創(chuàng)造性地進行學習，以提高主體性。只有這樣，才能提高教育質(zhì)量。
2、多元智能理論。
多元智能理論認為，每個人至少具有七種智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。雖然這七項智能在每個人身上的表現(xiàn)都不盡相同，但是只要給予適當?shù)墓膭詈徒逃?，每個人都能使自己的七項智能達到相當高的水平。我們的學生不存在智能水平高低的問題，只存在智能類項或認識開發(fā)類型差異的問題。基于此點，學生自主管理能力的培養(yǎng)主要反映在受培養(yǎng)者的潛能是否都得到最充分的發(fā)揮。其評價應(yīng)關(guān)注學生的智能類型和實踐性智能的發(fā)展。評價標準要由單一走向多元，即通過各種渠道，多種方式對學生進行評價，以使每個學生都能充分認識到智能的多樣性以培養(yǎng)自己的自主管理能力。
1、全體參與原則
小學生自主管理能力培養(yǎng)必須是全體共同參與、共同提高，并形成自我管理能力。因此我們要求全體學生積極參與活動,給予每個小學生均等的發(fā)展自己能力的機會,體現(xiàn)出教育的民主性和全員性。
2、民主選舉原則
班干部必須經(jīng)過民主選舉，在民主選舉的過程中，學生實質(zhì)上也經(jīng)歷了管理的過程，因此要使學生具有自主管理的意識，并主動參與到管理中，在各類活動中不斷提高自我管理的能力和水平。
3、公正公平原則
教師指導進行自主管理到自我實施自主管理，在整個實施過程中，必須堅持公正公平的原則，并根據(jù)自己的職能，及時完成任務(wù)，及時進行反饋。
1、發(fā)揮每一名學生的管理才能，將班級事務(wù)細化，給每一個學生分配一定的班級管理內(nèi)容，注重對學生責任心的培養(yǎng)。
2、建設(shè)獨具特色的班級文化，讓班級有特色，讓學生愛上自己的班級。
調(diào)查法：通過對本班學生的訪談，了解學生自主參與管理意識的強弱；通過問卷調(diào)查搜集學生自主參與管理的能力水平的資料。
、觀察法：對研究前后學生自主管理的能力發(fā)展進行觀察、跟蹤記錄（量化登記表 ）每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，一學期綜合評價。建立學生個人檔案(學生心理健康、行為檔案 )
經(jīng)驗總結(jié)法：對積累的經(jīng)驗進行分析概括，找出具有價值的材料，形成理論性的資料。