教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學二年級語文《有故事的成語》原文及教案相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級語文《有故事的成語》原文
夸父追日，愚公移山
精衛(wèi)填海，臥薪嘗膽
懸梁刺股，背水一戰(zhàn)
守株待兔，刻舟求劍
【篇二】小學二年級語文《有故事的成語》教案
教學目標
1、認識本課生字，會寫課后的字。
2、正確、流利地朗讀成語，大致了解成語的意思及成語中的故事。
3、有主動學習、積累成語、運用成語的興趣。
教學重點
識記生字，積累成語。
教學準備
1、學生：課前主動去了解成語中的故事內容。
2、教師：課件或生字卡片。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、復習導入，揭示課文題目
1、我們曾經(jīng)學習過由數(shù)字開頭的成語，你能說出幾個這樣的成語嗎？
2、今天，我們又要來學習一些更有趣的成語，因為每個成語里都有一個好聽的故事。板書課文題目：有故事的成語
二、初讀課文，自主識字
1、趕快讀一讀這些有故事的成語，如果在讀的過程中遇到了不認識的生字，就拼一拼它頭上的音節(jié)。
2、出示帶拼音的生字：這些字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的同桌一起小聲地拼讀兩遍。
3、有哪些字娃娃的名字容易叫錯？請你來當小老師給大家提個醒。
4、在這些生字中，有哪些字你已經(jīng)認識了。你是怎么認識的？
5、怎樣才能記住字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽？
6、我們一起來搶著叫出字娃娃的名字。
7、做識字游戲“愚公移山”：教師先簡單介紹愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上貼成一座山的樣子，學生每認識一個，并給這個字擴詞后，就把那張卡片取下來，相當于搬掉了山的一部分，字認完了，山也被鏟平了。
三、精讀課文，領會感悟
1、請用你自己喜歡的方式再來讀讀成語。邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語里的故事？
2、小組交流：把你知道的成語故事講給小組內的伙伴聽一聽，并推薦一名講得好的同學準備在全班交流。
3、全班交流：由各小組推薦的同學講成語里的故事。
4、教師指導：根據(jù)交流的情況，教師講一講多數(shù)學生都不了解的成語故事。
5、知道了成語里的故事，了解了成語的意思還不夠，我們還應該在學習和生活中練習使用這些成語?，F(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂該飛到哪朵花上采蜜？（小蜜蜂身上寫著成語，下面是需要填成語的句子，成語所在的位置畫成花瓣的樣子。）
6、現(xiàn)在，讓我們再讀一遍成語，你肯定會覺得自己比剛才有進步。
7、誰想來試一試？我們一起來聽聽他讀得怎么樣？（引導學生正確評價別人和自己。）
8、還有誰能比這位同學讀得更好？你覺得自己讀得怎么樣？
9、師生賽讀。
10、鼓勵學生把今天學的成語背下來。
四、鞏固生字，指導書寫
1、讀一讀要求會寫的字。
2、要寫好這幾個字，你想提醒大家注意什么？
3、教師相機重點指導以下兩個字：
求：左下角的“冫”不要寫成“フ”，“亅”（豎鉤）在豎中線上。
梁：不要把下邊的“木”寫成“米”字。
4、學生練習書寫
5、指導評價：自評、互評、全班評。
五、課后延伸，拓展積累
1、回家后把你今天學到的成語故事講給爸爸媽媽聽。
2、教師向學生推薦有關成語的課外閱讀書籍，并準備在班上開展講成語故事的比賽。
【篇三】小學二年級語文《有故事的成語》教案
教學目標：
1、認識16個生字，會寫10個字。
2、通過朗讀，初步認識成語，大致了解成語的意思。
3、通過朗讀記住8條成語，積累詞語，豐富語言。
教學重難點：
認識個生字，會寫10個字；通過朗讀，初步認識成語，大致了解常用成語的意思；通過朗讀記住8條成語，積累詞語，豐富語言。
一、激趣引入
孩子們，你們好！我們曾經(jīng)學過《有趣的成語》還記得嗎？
其實呀在我們漢語言中成語是相當多的，內容也十分豐富，今天我們又來學習成語，這些成語，同學們會更喜歡的，因為每一個成語都有一個好聽的故事。來齊讀課題：有故事的成語。
二、初讀課文
1、讓我們打開書讀一讀這些有故事的成語！如果在讀的過程中遇到了不認識的字，就拼一拼它頭上的音節(jié)，老師相信你們能讀準每一個字音，把每一個成語讀正確。開始吧！
2、孩子們，這些就是成語娃娃家的漢字寶寶，也是大家這節(jié)課要認識的新朋友，（出示生字）請自己小聲拼讀兩遍。剛才大家讀得都非常認真，現(xiàn)在請孩子們大聲地叫出他們的名字吧！
3、在這些字寶寶中，有哪些字寶寶的名字容易叫錯，你能來當小老師給大家提個醒嗎？
4、孩子們剛才讀得非常棒，下面我要瞧瞧誰在讀的過程當中細心，是不是把成語娃娃家的漢字寶寶都認識了。下面我們一起來玩一個小游戲，游戲的名字叫拼音小帽找主人。
5、孩子們可真能干，這么快就認識了生字寶寶，那請你說說你是怎樣記住這些拼音的小主人的？
6、孩子們的這些方法都很不錯，相信大家已經(jīng)認識了成語娃娃家的字寶寶了。接下來老師想和大家一起再來玩一個游戲，它的名字呀就是咱們今天要學的八個成語娃娃中的其中一個，名字就叫愚公移山。怎么玩呢？先請大家聽一聽這個故事。
孩子們這兒有一座由字寶寶和成語娃娃組成的一座大山，如果你叫對了它的名字它就會消失，相當于我們搬掉了山的一部分，如果你們全認完了，那這座大山也被你們鏟平了。
三、精讀課文，領會感悟
1、請大家用自己喜歡的方式再來讀一讀成語。邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語，待會請你給大家講一講。
2、老師發(fā)現(xiàn)孩子們和漢字寶寶交上朋友后讀得更準確、更流利了。那這幾個成語中，你知道哪一個呢？請你當一當故事大王給咱們講一講。
學生講自己知道的成語故事，老師相機指導學習生字。
如果學生不知道就由老師先講故事，再出示生字進行學習。
3、孩子們，現(xiàn)在今天的八個成語故事我們都講完了，來看著課文，我們一起再來讀一讀，如果你能把它給背下來當然更好了。
四、課堂練習
孩子們，我們已經(jīng)知道了成語里的故事，了解了成語的意思，如果能在生活中練習使用這些成語的話那就更棒了?，F(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂應該飛到哪朵花上采蜜？
五、總結
孩子們，今天我們學習了八條有故事的成語。這些成語故事有的是神話故事，有的是歷史故事，還有的是流傳下來的民間成語故事，我們從這些故事中都能受到一些啟發(fā)。當然有故事的成語還有很多，有興趣的孩子可以利用課余時間閱讀這方面的書，一定會從中學到很多的東西。
【篇一】小學二年級語文《有故事的成語》原文
夸父追日，愚公移山
精衛(wèi)填海，臥薪嘗膽
懸梁刺股，背水一戰(zhàn)
守株待兔，刻舟求劍
【篇二】小學二年級語文《有故事的成語》教案
教學目標
1、認識本課生字，會寫課后的字。
2、正確、流利地朗讀成語，大致了解成語的意思及成語中的故事。
3、有主動學習、積累成語、運用成語的興趣。
教學重點
識記生字，積累成語。
教學準備
1、學生：課前主動去了解成語中的故事內容。
2、教師：課件或生字卡片。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、復習導入，揭示課文題目
1、我們曾經(jīng)學習過由數(shù)字開頭的成語，你能說出幾個這樣的成語嗎？
2、今天，我們又要來學習一些更有趣的成語，因為每個成語里都有一個好聽的故事。板書課文題目：有故事的成語
二、初讀課文，自主識字
1、趕快讀一讀這些有故事的成語，如果在讀的過程中遇到了不認識的生字，就拼一拼它頭上的音節(jié)。
2、出示帶拼音的生字：這些字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的同桌一起小聲地拼讀兩遍。
3、有哪些字娃娃的名字容易叫錯？請你來當小老師給大家提個醒。
4、在這些生字中，有哪些字你已經(jīng)認識了。你是怎么認識的？
5、怎樣才能記住字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽？
6、我們一起來搶著叫出字娃娃的名字。
7、做識字游戲“愚公移山”：教師先簡單介紹愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上貼成一座山的樣子，學生每認識一個，并給這個字擴詞后，就把那張卡片取下來，相當于搬掉了山的一部分，字認完了，山也被鏟平了。
三、精讀課文，領會感悟
1、請用你自己喜歡的方式再來讀讀成語。邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語里的故事？
2、小組交流：把你知道的成語故事講給小組內的伙伴聽一聽，并推薦一名講得好的同學準備在全班交流。
3、全班交流：由各小組推薦的同學講成語里的故事。
4、教師指導：根據(jù)交流的情況，教師講一講多數(shù)學生都不了解的成語故事。
5、知道了成語里的故事，了解了成語的意思還不夠，我們還應該在學習和生活中練習使用這些成語?，F(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂該飛到哪朵花上采蜜？（小蜜蜂身上寫著成語，下面是需要填成語的句子，成語所在的位置畫成花瓣的樣子。）
6、現(xiàn)在，讓我們再讀一遍成語，你肯定會覺得自己比剛才有進步。
7、誰想來試一試？我們一起來聽聽他讀得怎么樣？（引導學生正確評價別人和自己。）
8、還有誰能比這位同學讀得更好？你覺得自己讀得怎么樣？
9、師生賽讀。
10、鼓勵學生把今天學的成語背下來。
四、鞏固生字，指導書寫
1、讀一讀要求會寫的字。
2、要寫好這幾個字，你想提醒大家注意什么？
3、教師相機重點指導以下兩個字：
求：左下角的“冫”不要寫成“フ”，“亅”（豎鉤）在豎中線上。
梁：不要把下邊的“木”寫成“米”字。
4、學生練習書寫
5、指導評價：自評、互評、全班評。
五、課后延伸，拓展積累
1、回家后把你今天學到的成語故事講給爸爸媽媽聽。
2、教師向學生推薦有關成語的課外閱讀書籍，并準備在班上開展講成語故事的比賽。
【篇三】小學二年級語文《有故事的成語》教案
教學目標：
1、認識16個生字，會寫10個字。
2、通過朗讀，初步認識成語，大致了解成語的意思。
3、通過朗讀記住8條成語，積累詞語，豐富語言。
教學重難點：
認識個生字，會寫10個字；通過朗讀，初步認識成語，大致了解常用成語的意思；通過朗讀記住8條成語，積累詞語，豐富語言。
一、激趣引入
孩子們，你們好！我們曾經(jīng)學過《有趣的成語》還記得嗎？
其實呀在我們漢語言中成語是相當多的，內容也十分豐富，今天我們又來學習成語，這些成語，同學們會更喜歡的，因為每一個成語都有一個好聽的故事。來齊讀課題：有故事的成語。
二、初讀課文
1、讓我們打開書讀一讀這些有故事的成語！如果在讀的過程中遇到了不認識的字，就拼一拼它頭上的音節(jié)，老師相信你們能讀準每一個字音，把每一個成語讀正確。開始吧！
2、孩子們，這些就是成語娃娃家的漢字寶寶，也是大家這節(jié)課要認識的新朋友，（出示生字）請自己小聲拼讀兩遍。剛才大家讀得都非常認真，現(xiàn)在請孩子們大聲地叫出他們的名字吧！
3、在這些字寶寶中，有哪些字寶寶的名字容易叫錯，你能來當小老師給大家提個醒嗎？
4、孩子們剛才讀得非常棒，下面我要瞧瞧誰在讀的過程當中細心，是不是把成語娃娃家的漢字寶寶都認識了。下面我們一起來玩一個小游戲，游戲的名字叫拼音小帽找主人。
5、孩子們可真能干，這么快就認識了生字寶寶，那請你說說你是怎樣記住這些拼音的小主人的？
6、孩子們的這些方法都很不錯，相信大家已經(jīng)認識了成語娃娃家的字寶寶了。接下來老師想和大家一起再來玩一個游戲，它的名字呀就是咱們今天要學的八個成語娃娃中的其中一個，名字就叫愚公移山。怎么玩呢？先請大家聽一聽這個故事。
孩子們這兒有一座由字寶寶和成語娃娃組成的一座大山，如果你叫對了它的名字它就會消失，相當于我們搬掉了山的一部分，如果你們全認完了，那這座大山也被你們鏟平了。
三、精讀課文，領會感悟
1、請大家用自己喜歡的方式再來讀一讀成語。邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語，待會請你給大家講一講。
2、老師發(fā)現(xiàn)孩子們和漢字寶寶交上朋友后讀得更準確、更流利了。那這幾個成語中，你知道哪一個呢？請你當一當故事大王給咱們講一講。
學生講自己知道的成語故事，老師相機指導學習生字。
如果學生不知道就由老師先講故事，再出示生字進行學習。
3、孩子們，現(xiàn)在今天的八個成語故事我們都講完了，來看著課文，我們一起再來讀一讀，如果你能把它給背下來當然更好了。
四、課堂練習
孩子們，我們已經(jīng)知道了成語里的故事，了解了成語的意思，如果能在生活中練習使用這些成語的話那就更棒了?，F(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂應該飛到哪朵花上采蜜？
五、總結
孩子們，今天我們學習了八條有故事的成語。這些成語故事有的是神話故事，有的是歷史故事，還有的是流傳下來的民間成語故事，我們從這些故事中都能受到一些啟發(fā)。當然有故事的成語還有很多，有興趣的孩子可以利用課余時間閱讀這方面的書，一定會從中學到很多的東西。