小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的高、后階段。隨著對(duì)小學(xué)教育的不斷適應(yīng)，這一時(shí)期的學(xué)生無論是在生理，還是心理上都比初入學(xué)時(shí)的兒童穩(wěn)定，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。為大家準(zhǔn)備了《六年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高方法》，供大家參考閱讀。
【篇一】六年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高方法
六年級(jí)的學(xué)生即將迎來小學(xué)階段總結(jié)性的檢測(cè)，如何在這次檢測(cè)中交一份滿意的答卷，則是很多學(xué)生的愿望，知心哥哥給你支一招吧，相信能助你一臂之力！
一、做好充分的預(yù)習(xí)。
根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，利用課余時(shí)間，做足課的預(yù)習(xí)。語文：學(xué)習(xí)課文中的生字、詞語；有感情的朗讀課文，了解文章的脈絡(luò)，簡(jiǎn)要?dú)w納文章的主要事件，分析文中人物的思想和精神；找出文章中的寫得巧妙的句段摘抄寫下來以備積累運(yùn)用。數(shù)學(xué)：逐句逐行的閱讀課本知識(shí)，認(rèn)真體會(huì)和領(lǐng)悟，對(duì)不懂之處圈點(diǎn)勾畫出來以備在課堂與老師和同學(xué)進(jìn)行探討解決。英語：初步學(xué)習(xí)新的單詞，借助現(xiàn)代化工具把新單詞會(huì)讀；試著讀課文，把新句型作好標(biāo)注，重點(diǎn)掌握和學(xué)習(xí)它。
二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，試著做練習(xí)。
每門課程課后都有練習(xí)或是專門的練習(xí)冊(cè)，試著用鉛筆做一做，把不會(huì)的勾畫出來，能在第二天的課堂上解決的好不過，如果還是有疑惑可以根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出來大家共同解決，要做到不恥下問。
三、課堂上“盯住”老師。
在課堂上要“盯住”老師，“盯住”老師的語言，把“盯住”的語言進(jìn)行分析、理解、接受、質(zhì)疑、反饋，接受了，對(duì)老師的問題做出積極的響應(yīng)，質(zhì)疑時(shí)及時(shí)大膽的提出！盯住老師的移動(dòng)，時(shí)時(shí)記錄課堂中的知識(shí)要點(diǎn)，以備復(fù)習(xí)用。
四、做好練習(xí)鞏固。
認(rèn)真完成好老師布置的作業(yè)，能幫助一名同學(xué)完成練習(xí)困難，力求像“老師”一樣為之講解，以提高自己的表達(dá)能力。
五、挑戰(zhàn)自我，尋找難題。
每課的練習(xí)并不是都能解決的，遇上了難題不能退縮，反而更要有戰(zhàn)勝的決定和信心。比如：數(shù)學(xué)思維游樂園：將一個(gè)圓柱高是5分米，沿底面直徑平均分成兩份，這時(shí)表面積增加了14平方分米。你知道這個(gè)圓柱原來的表面積是多少平方厘米嗎？
1、先認(rèn)真讀題，讀懂每一句話。
2、分析，平均分成兩份，增加了14分方分米的圖形是兩個(gè)什么圖形？長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓柱的什么？寬相當(dāng)于圓柱的什么？你能夠求出長(zhǎng)方形的寬嗎？
3、從問題入手，這道題是要求我們求圓柱的表面積，就要知道圓柱的高（已知）、底面半徑和直徑，（未知，但可以從求寬中得到。）
六、主動(dòng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶，總結(jié)反思。
1、人能在瞬間記住很多東西，但要能長(zhǎng)久積淀于大腦中，則要靠經(jīng)常記憶維持，更多的要做到運(yùn)用于實(shí)際，才能久駐于大腦。怎樣做呢？把課本、記錄本、練習(xí)本（特別是有錯(cuò)的題），利用半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，理解，記憶。
2、善于總結(jié)反思，我認(rèn)為聰明的人在于善于總結(jié)和反思。有一句話叫吃一塹長(zhǎng)一智就是這樣的道理。在學(xué)習(xí)和生活中不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，找對(duì)思路，形成自己的能力和特長(zhǎng)。
長(zhǎng)期訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。愿同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游游刃有余，迎風(fēng)破浪。
【篇二】六年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高方法
當(dāng)你讀著那些有意思的文章，經(jīng)常不自覺地笑出聲來？我不敢說能讓你笑的文章就是好文章，但它一定是有意思的文章。對(duì)于小學(xué)生來說，能寫文章，了不起；如果能寫出讓人發(fā)笑的文章，就更不得了。如何讓文章出彩呢？
一、給文章取個(gè)亮眼的題目
“題眼”“題好文一半”“畫龍點(diǎn)睛”說的都是文章的題目。作文中寫的是什么？有的作文題直接告訴你了，如《我的“廚師”老爸》《我在跳蚤市場(chǎng)當(dāng)老板》《游戲風(fēng)波》《長(zhǎng)大原來也不好》；有的只能到文章中去找，如《請(qǐng)不要忘記我》，單從題目看不出文章的內(nèi)容，但開頭結(jié)尾有暗示，可不要忘記門哦;有的題目個(gè)性十足，如《亮瞎我眼的排練》，當(dāng)然也有大眾化的題目：《運(yùn)動(dòng)會(huì)》
瞧瞧，以上有如此眾多的題目，你會(huì)喜歡哪一種呢？老師建議你為自己的文章取個(gè)個(gè)性味十足的題目，在第一時(shí)間內(nèi)吸引讀者的目光吧。
二、開頭結(jié)尾有招式
“排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的結(jié)構(gòu)、材料的安排。開頭、結(jié)尾雖說所占的地盤不大，卻肩負(fù)著吸引讀者、給人回味的任務(wù)。一般來說，要盡快入題，在讀者還對(duì)它保持新鮮感時(shí)，你得讓他知道你在寫什么。這里，老師給大家介紹三種常用的開頭結(jié)尾法。
（一）呼應(yīng)型
開頭：我的老爸會(huì)做許多菜。所以，我叫他“廚師”老爸。
結(jié)尾：老爸真是我心目中名副其實(shí)的“廚師”老爸！
中間的內(nèi)容不用猜，都知道寫的是老爸的廚師身份、廚父形象。
事例一：“廚師”老爸做了一盤咖喱雞。
事例二：“廚師”老爸拿手的是煎雞蛋了。
——《我的“廚師”老爸》
看來，開頭扣題，結(jié)尾點(diǎn)題，并順便升華一下主題，這種寫作的套路已經(jīng)被大多數(shù)的同學(xué)們所掌握。做到了這一點(diǎn)，文章不會(huì)跑題。
（二）敘事式
開頭：今天，黃河口晚刊小記者團(tuán)在美麗的清風(fēng)湖公園舉行了“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。一大早，我?guī)е缇蜏?zhǔn)備好的玩具、書籍等“貨物”，來到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擺好攤，學(xué)著當(dāng)起了“老板”。
結(jié)尾：這次活動(dòng)雖然短暫，但意義非凡，讓我收獲很多，受益匪淺。在“跳蚤市場(chǎng)”當(dāng)“老板”,我累并快樂著！
——《我在跳蚤市場(chǎng)當(dāng)老板》
（三）擬人式
開頭：我是門，人類常見的物品的其中之一。我對(duì)自己的身份不是很滿意，因?yàn)樵谥魅思业臇|西或貴重物品被盜后，主人總是說我防盜不好。其實(shí)我也不愿意，那個(gè)小偷還弄壞了我的嘴呢。
結(jié)尾：無論怎樣，我相信自己一定能讓主人過上安心、舒適、溫馨的生活。所以，請(qǐng)不要忘記我—門！
——《請(qǐng)不要忘記我》
小作者寫的是說明文，擬人的修辭、第一人稱的寫法讓讀者耳目一新。通常，我們把這種特色的文體稱為“文藝性說明文”。
三、如何讓人物栩栩如生
在小學(xué)生看來，好看的故事里必定有精彩的語言、曲折的情節(jié)，有令人關(guān)注的人物，能與之產(chǎn)生共鳴。
（一）動(dòng)作描寫，體現(xiàn)動(dòng)感。
要寫好人物的動(dòng)作，我們可以用慢鏡頭，將動(dòng)作里的細(xì)節(jié)一一展現(xiàn)，使人物活動(dòng)的畫面動(dòng)起來。
這天，我孝心大發(fā)：“外公，你的杯子太臟了，我?guī)湍闱逑匆幌掳桑 睕]等外公有所反應(yīng)，我就自告奮勇地挽起袖子洗起來，原本以為洗個(gè)杯子是再簡(jiǎn)單不過的事，可是我錯(cuò)了。盡管我用刷子猛刷、用洗潔劑猛泡、用水猛沖……我想盡了我能想到的一切清洗辦法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。
——《洗茶杯》
“我的腳扭了，好疼！”我齜牙咧嘴地吐出了這幾個(gè)字，因?yàn)樘弁?，全身還時(shí)不時(shí)地猛然顫動(dòng)著。媽媽立刻從爸爸的手中搶過了軟布，為我輕柔地敷在了腳背上，我頓時(shí)感到一陣涼意。
——《媽媽的手》
第一個(gè)例子感覺到作者洗杯子賣力、費(fèi)力，使出了吃奶的力氣，結(jié)果都沒什么改變。用夸張的動(dòng)作描寫來突出“洗杯子”不簡(jiǎn)單。第二個(gè)例子用“神態(tài)加動(dòng)作”表現(xiàn)出母愛的內(nèi)涵。
（二）外貌描寫彰顯身份、個(gè)性
外貌描寫是刻畫人物的法寶，就如速描一般，抓住了人物特點(diǎn)，刷刷幾筆就能讓人物在紙上立起來。外貌描寫也是人物描寫中的難點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來說，要抓住有表現(xiàn)力的外貌特征來寫不容易，還要在外貌描寫中突出人物性格特點(diǎn)就更難了。但方法不是沒有，就如以下幾個(gè)例子。
例一：
今天車上人挺多的，等我上去已經(jīng)沒座位了，我在下車口找了個(gè)空隙，抓住扶桿站定了，這時(shí)一個(gè)老奶奶也過來在我身邊站定，這位老奶奶頭發(fā)花白，但精神矍鑠。我挪了挪，讓出了空隙給老奶奶。
——《這一幕讓我感動(dòng)》
例二：
他倆約摸十四五歲，五彩斑斕的頭發(fā)特別刺目，穿著沾滿泥巴的校服，嘴里斜斜地叼著一根煙。他們的雙手插在口袋里，頭湊在一塊，嘴里嘀嘀咕咕地不知在密謀著什么。
例一抓住“頭發(fā)”來表現(xiàn)了老人的健康；例二，通過衣著打扮等描寫，刻畫了小混混的形象。當(dāng)然，這些外貌描寫不是獨(dú)立存在，它們通常和心理、神態(tài)等多種描寫結(jié)合在一起，共同表現(xiàn)人物形象。
作文時(shí)，我們掌握了如何選擇寫作的內(nèi)容，合理地安排文章的段落結(jié)構(gòu)，再給文章取一個(gè)有意思的題目，順便用上一些寫作手法，文章一定會(huì)精彩紛呈。說到底，小學(xué)生作文可貴的還在于它是無邪的童真、豐富的想象、牙牙學(xué)語歲月的見證。
【篇三】六年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高方法
1、上課要認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，不懂的地方要及時(shí)向老師請(qǐng)教。
2、課下要認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)和考試的不會(huì)或做錯(cuò)的題目要標(biāo)記出來，以便向老師和同學(xué)請(qǐng)教。做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本上，并且經(jīng)常翻看回顧。
3、要保持積極向上的心態(tài)，有目標(biāo)，有理想，不能因考試的成績(jī)不好而灰心喪氣，要相信自己！
4、注意休息和營(yíng)養(yǎng)，多鍛煉身體，合理安排作息時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，保持充沛的精力。
5、不偏科，每一科都要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
【篇四】六年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高方法
1.基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就談不上有點(diǎn)難度的題了。記住，想讓數(shù)學(xué)成績(jī)好，關(guān)鍵是每天扎實(shí)的完成作業(yè)。
學(xué)生每一天的家庭作業(yè)，就好比是一場(chǎng)場(chǎng)需要認(rèn)真完成的開卷考試。只有每天的開卷考試完成好了，成績(jī)才能逐步提高。每天的作業(yè)好比在練習(xí)扎馬步，馬步扎穩(wěn)了，下盤才穩(wěn)，練習(xí)其他功夫就不在話下了。
2.同學(xué)之間協(xié)助。遇到不會(huì)的題和同學(xué)們一樣討論，每個(gè)人思維方式不同，總會(huì)帶給你驚喜。
3.動(dòng)手的習(xí)慣。有的題看不會(huì)的，有時(shí)候你想到哪一步就在紙上寫出來，寫著寫著就出來了，真的不夸張。
4.刷題。隊(duì)友任何階段的同學(xué)，刷題都有效，熟能生巧，題型見多了，難題見習(xí)慣了便成了簡(jiǎn)答題了。
5.六年級(jí)是小學(xué)的頂端，好多題都是所有年級(jí)內(nèi)容的綜合，要學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的組合利用。
6.具體還要根據(jù)學(xué)生自身情況來看，但興趣永遠(yuǎn)是提高科目的佳辦法，要想辦法提高孩子的數(shù)學(xué)興趣。
7.學(xué)習(xí)考試在平時(shí)。
不要想著給孩子寒假或者暑假，花點(diǎn)錢上個(gè)補(bǔ)習(xí)班什么的，好給自己平時(shí)不花時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)，找點(diǎn)慰藉啥的。跟你說，沒啥多大用處?；ㄥX還不如每天自己花點(diǎn)時(shí)間督促孩子那么一兩小時(shí)，你每天的督促比孩子上任何補(bǔ)習(xí)班都有用。
8.剩下你的堅(jiān)持。
【篇五】六年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高方法
小學(xué)的數(shù)學(xué)，主要還停留在計(jì)算以及一些簡(jiǎn)單的邏輯分析上。
小學(xué)數(shù)學(xué)不好，不用說多的，計(jì)算大多不過關(guān)。成績(jī)只有七八十分，不用想，計(jì)算上面就有一定的錯(cuò)誤，另外還有一些綜合一點(diǎn)的題不會(huì)佬。其實(shí)總結(jié)的起來，也就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
因此，在小學(xué)方面的計(jì)算一定要過關(guān)，尤其是比較難算一些的小數(shù)乘除法計(jì)算，小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的互相轉(zhuǎn)化，以及簡(jiǎn)單計(jì)算方法的運(yùn)用這，這些都要熟練掌握。
總體小升初部分，分為數(shù)的部分和圖形。而數(shù)的部分就是上面提到的各種計(jì)算以及計(jì)算方法的應(yīng)用。
圖形方面就是簡(jiǎn)單和幾種圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算，以及4種立體圖形的體積容積的計(jì)算。圖形方面就是這些。
在小學(xué)數(shù)學(xué)部分，占重頭戲的部分，還是應(yīng)用題。應(yīng)用題方面，其實(shí)老師一般都總結(jié)了幾種常見的類型，比如相遇問題，工程問題，植樹問題等等，而對(duì)于所用到的公式，老師出有所總結(jié)，速度時(shí)間公式，單價(jià)數(shù)量公式等，這些都是應(yīng)用題里經(jīng)常出的。
想要短期內(nèi)的提高，建議直接做專題練習(xí)，尤其是對(duì)于自己掌握得不是太好的部分，直接練，練到自己手熟，條件反射的地步，這樣對(duì)于自己不會(huì)做的類型，或者理解的不是很好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)行攻克，雖然這個(gè)方法聽起來很恐怖，其實(shí)總結(jié)起來，也就是多做題。
【篇一】六年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高方法
六年級(jí)的學(xué)生即將迎來小學(xué)階段總結(jié)性的檢測(cè)，如何在這次檢測(cè)中交一份滿意的答卷，則是很多學(xué)生的愿望，知心哥哥給你支一招吧，相信能助你一臂之力！
一、做好充分的預(yù)習(xí)。
根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，利用課余時(shí)間，做足課的預(yù)習(xí)。語文：學(xué)習(xí)課文中的生字、詞語；有感情的朗讀課文，了解文章的脈絡(luò)，簡(jiǎn)要?dú)w納文章的主要事件，分析文中人物的思想和精神；找出文章中的寫得巧妙的句段摘抄寫下來以備積累運(yùn)用。數(shù)學(xué)：逐句逐行的閱讀課本知識(shí)，認(rèn)真體會(huì)和領(lǐng)悟，對(duì)不懂之處圈點(diǎn)勾畫出來以備在課堂與老師和同學(xué)進(jìn)行探討解決。英語：初步學(xué)習(xí)新的單詞，借助現(xiàn)代化工具把新單詞會(huì)讀；試著讀課文，把新句型作好標(biāo)注，重點(diǎn)掌握和學(xué)習(xí)它。
二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，試著做練習(xí)。
每門課程課后都有練習(xí)或是專門的練習(xí)冊(cè)，試著用鉛筆做一做，把不會(huì)的勾畫出來，能在第二天的課堂上解決的好不過，如果還是有疑惑可以根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出來大家共同解決，要做到不恥下問。
三、課堂上“盯住”老師。
在課堂上要“盯住”老師，“盯住”老師的語言，把“盯住”的語言進(jìn)行分析、理解、接受、質(zhì)疑、反饋，接受了，對(duì)老師的問題做出積極的響應(yīng)，質(zhì)疑時(shí)及時(shí)大膽的提出！盯住老師的移動(dòng)，時(shí)時(shí)記錄課堂中的知識(shí)要點(diǎn)，以備復(fù)習(xí)用。
四、做好練習(xí)鞏固。
認(rèn)真完成好老師布置的作業(yè)，能幫助一名同學(xué)完成練習(xí)困難，力求像“老師”一樣為之講解，以提高自己的表達(dá)能力。
五、挑戰(zhàn)自我，尋找難題。
每課的練習(xí)并不是都能解決的，遇上了難題不能退縮，反而更要有戰(zhàn)勝的決定和信心。比如：數(shù)學(xué)思維游樂園：將一個(gè)圓柱高是5分米，沿底面直徑平均分成兩份，這時(shí)表面積增加了14平方分米。你知道這個(gè)圓柱原來的表面積是多少平方厘米嗎？
1、先認(rèn)真讀題，讀懂每一句話。
2、分析，平均分成兩份，增加了14分方分米的圖形是兩個(gè)什么圖形？長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓柱的什么？寬相當(dāng)于圓柱的什么？你能夠求出長(zhǎng)方形的寬嗎？
3、從問題入手，這道題是要求我們求圓柱的表面積，就要知道圓柱的高（已知）、底面半徑和直徑，（未知，但可以從求寬中得到。）
六、主動(dòng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶，總結(jié)反思。
1、人能在瞬間記住很多東西，但要能長(zhǎng)久積淀于大腦中，則要靠經(jīng)常記憶維持，更多的要做到運(yùn)用于實(shí)際，才能久駐于大腦。怎樣做呢？把課本、記錄本、練習(xí)本（特別是有錯(cuò)的題），利用半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，理解，記憶。
2、善于總結(jié)反思，我認(rèn)為聰明的人在于善于總結(jié)和反思。有一句話叫吃一塹長(zhǎng)一智就是這樣的道理。在學(xué)習(xí)和生活中不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，找對(duì)思路，形成自己的能力和特長(zhǎng)。
長(zhǎng)期訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。愿同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游游刃有余，迎風(fēng)破浪。
【篇二】六年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高方法
當(dāng)你讀著那些有意思的文章，經(jīng)常不自覺地笑出聲來？我不敢說能讓你笑的文章就是好文章，但它一定是有意思的文章。對(duì)于小學(xué)生來說，能寫文章，了不起；如果能寫出讓人發(fā)笑的文章，就更不得了。如何讓文章出彩呢？
一、給文章取個(gè)亮眼的題目
“題眼”“題好文一半”“畫龍點(diǎn)睛”說的都是文章的題目。作文中寫的是什么？有的作文題直接告訴你了，如《我的“廚師”老爸》《我在跳蚤市場(chǎng)當(dāng)老板》《游戲風(fēng)波》《長(zhǎng)大原來也不好》；有的只能到文章中去找，如《請(qǐng)不要忘記我》，單從題目看不出文章的內(nèi)容，但開頭結(jié)尾有暗示，可不要忘記門哦;有的題目個(gè)性十足，如《亮瞎我眼的排練》，當(dāng)然也有大眾化的題目：《運(yùn)動(dòng)會(huì)》
瞧瞧，以上有如此眾多的題目，你會(huì)喜歡哪一種呢？老師建議你為自己的文章取個(gè)個(gè)性味十足的題目，在第一時(shí)間內(nèi)吸引讀者的目光吧。
二、開頭結(jié)尾有招式
“排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的結(jié)構(gòu)、材料的安排。開頭、結(jié)尾雖說所占的地盤不大，卻肩負(fù)著吸引讀者、給人回味的任務(wù)。一般來說，要盡快入題，在讀者還對(duì)它保持新鮮感時(shí)，你得讓他知道你在寫什么。這里，老師給大家介紹三種常用的開頭結(jié)尾法。
（一）呼應(yīng)型
開頭：我的老爸會(huì)做許多菜。所以，我叫他“廚師”老爸。
結(jié)尾：老爸真是我心目中名副其實(shí)的“廚師”老爸！
中間的內(nèi)容不用猜，都知道寫的是老爸的廚師身份、廚父形象。
事例一：“廚師”老爸做了一盤咖喱雞。
事例二：“廚師”老爸拿手的是煎雞蛋了。
——《我的“廚師”老爸》
看來，開頭扣題，結(jié)尾點(diǎn)題，并順便升華一下主題，這種寫作的套路已經(jīng)被大多數(shù)的同學(xué)們所掌握。做到了這一點(diǎn)，文章不會(huì)跑題。
（二）敘事式
開頭：今天，黃河口晚刊小記者團(tuán)在美麗的清風(fēng)湖公園舉行了“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。一大早，我?guī)е缇蜏?zhǔn)備好的玩具、書籍等“貨物”，來到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擺好攤，學(xué)著當(dāng)起了“老板”。
結(jié)尾：這次活動(dòng)雖然短暫，但意義非凡，讓我收獲很多，受益匪淺。在“跳蚤市場(chǎng)”當(dāng)“老板”,我累并快樂著！
——《我在跳蚤市場(chǎng)當(dāng)老板》
（三）擬人式
開頭：我是門，人類常見的物品的其中之一。我對(duì)自己的身份不是很滿意，因?yàn)樵谥魅思业臇|西或貴重物品被盜后，主人總是說我防盜不好。其實(shí)我也不愿意，那個(gè)小偷還弄壞了我的嘴呢。
結(jié)尾：無論怎樣，我相信自己一定能讓主人過上安心、舒適、溫馨的生活。所以，請(qǐng)不要忘記我—門！
——《請(qǐng)不要忘記我》
小作者寫的是說明文，擬人的修辭、第一人稱的寫法讓讀者耳目一新。通常，我們把這種特色的文體稱為“文藝性說明文”。
三、如何讓人物栩栩如生
在小學(xué)生看來，好看的故事里必定有精彩的語言、曲折的情節(jié)，有令人關(guān)注的人物，能與之產(chǎn)生共鳴。
（一）動(dòng)作描寫，體現(xiàn)動(dòng)感。
要寫好人物的動(dòng)作，我們可以用慢鏡頭，將動(dòng)作里的細(xì)節(jié)一一展現(xiàn)，使人物活動(dòng)的畫面動(dòng)起來。
這天，我孝心大發(fā)：“外公，你的杯子太臟了，我?guī)湍闱逑匆幌掳桑 睕]等外公有所反應(yīng)，我就自告奮勇地挽起袖子洗起來，原本以為洗個(gè)杯子是再簡(jiǎn)單不過的事，可是我錯(cuò)了。盡管我用刷子猛刷、用洗潔劑猛泡、用水猛沖……我想盡了我能想到的一切清洗辦法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。
——《洗茶杯》
“我的腳扭了，好疼！”我齜牙咧嘴地吐出了這幾個(gè)字，因?yàn)樘弁?，全身還時(shí)不時(shí)地猛然顫動(dòng)著。媽媽立刻從爸爸的手中搶過了軟布，為我輕柔地敷在了腳背上，我頓時(shí)感到一陣涼意。
——《媽媽的手》
第一個(gè)例子感覺到作者洗杯子賣力、費(fèi)力，使出了吃奶的力氣，結(jié)果都沒什么改變。用夸張的動(dòng)作描寫來突出“洗杯子”不簡(jiǎn)單。第二個(gè)例子用“神態(tài)加動(dòng)作”表現(xiàn)出母愛的內(nèi)涵。
（二）外貌描寫彰顯身份、個(gè)性
外貌描寫是刻畫人物的法寶，就如速描一般，抓住了人物特點(diǎn)，刷刷幾筆就能讓人物在紙上立起來。外貌描寫也是人物描寫中的難點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來說，要抓住有表現(xiàn)力的外貌特征來寫不容易，還要在外貌描寫中突出人物性格特點(diǎn)就更難了。但方法不是沒有，就如以下幾個(gè)例子。
例一：
今天車上人挺多的，等我上去已經(jīng)沒座位了，我在下車口找了個(gè)空隙，抓住扶桿站定了，這時(shí)一個(gè)老奶奶也過來在我身邊站定，這位老奶奶頭發(fā)花白，但精神矍鑠。我挪了挪，讓出了空隙給老奶奶。
——《這一幕讓我感動(dòng)》
例二：
他倆約摸十四五歲，五彩斑斕的頭發(fā)特別刺目，穿著沾滿泥巴的校服，嘴里斜斜地叼著一根煙。他們的雙手插在口袋里，頭湊在一塊，嘴里嘀嘀咕咕地不知在密謀著什么。
例一抓住“頭發(fā)”來表現(xiàn)了老人的健康；例二，通過衣著打扮等描寫，刻畫了小混混的形象。當(dāng)然，這些外貌描寫不是獨(dú)立存在，它們通常和心理、神態(tài)等多種描寫結(jié)合在一起，共同表現(xiàn)人物形象。
作文時(shí)，我們掌握了如何選擇寫作的內(nèi)容，合理地安排文章的段落結(jié)構(gòu)，再給文章取一個(gè)有意思的題目，順便用上一些寫作手法，文章一定會(huì)精彩紛呈。說到底，小學(xué)生作文可貴的還在于它是無邪的童真、豐富的想象、牙牙學(xué)語歲月的見證。
【篇三】六年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高方法
1、上課要認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，不懂的地方要及時(shí)向老師請(qǐng)教。
2、課下要認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)和考試的不會(huì)或做錯(cuò)的題目要標(biāo)記出來，以便向老師和同學(xué)請(qǐng)教。做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本上，并且經(jīng)常翻看回顧。
3、要保持積極向上的心態(tài)，有目標(biāo)，有理想，不能因考試的成績(jī)不好而灰心喪氣，要相信自己！
4、注意休息和營(yíng)養(yǎng)，多鍛煉身體，合理安排作息時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，保持充沛的精力。
5、不偏科，每一科都要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
【篇四】六年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高方法
1.基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就談不上有點(diǎn)難度的題了。記住，想讓數(shù)學(xué)成績(jī)好，關(guān)鍵是每天扎實(shí)的完成作業(yè)。
學(xué)生每一天的家庭作業(yè)，就好比是一場(chǎng)場(chǎng)需要認(rèn)真完成的開卷考試。只有每天的開卷考試完成好了，成績(jī)才能逐步提高。每天的作業(yè)好比在練習(xí)扎馬步，馬步扎穩(wěn)了，下盤才穩(wěn)，練習(xí)其他功夫就不在話下了。
2.同學(xué)之間協(xié)助。遇到不會(huì)的題和同學(xué)們一樣討論，每個(gè)人思維方式不同，總會(huì)帶給你驚喜。
3.動(dòng)手的習(xí)慣。有的題看不會(huì)的，有時(shí)候你想到哪一步就在紙上寫出來，寫著寫著就出來了，真的不夸張。
4.刷題。隊(duì)友任何階段的同學(xué)，刷題都有效，熟能生巧，題型見多了，難題見習(xí)慣了便成了簡(jiǎn)答題了。
5.六年級(jí)是小學(xué)的頂端，好多題都是所有年級(jí)內(nèi)容的綜合，要學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的組合利用。
6.具體還要根據(jù)學(xué)生自身情況來看，但興趣永遠(yuǎn)是提高科目的佳辦法，要想辦法提高孩子的數(shù)學(xué)興趣。
7.學(xué)習(xí)考試在平時(shí)。
不要想著給孩子寒假或者暑假，花點(diǎn)錢上個(gè)補(bǔ)習(xí)班什么的，好給自己平時(shí)不花時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)，找點(diǎn)慰藉啥的。跟你說，沒啥多大用處?；ㄥX還不如每天自己花點(diǎn)時(shí)間督促孩子那么一兩小時(shí)，你每天的督促比孩子上任何補(bǔ)習(xí)班都有用。
8.剩下你的堅(jiān)持。
【篇五】六年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高方法
小學(xué)的數(shù)學(xué)，主要還停留在計(jì)算以及一些簡(jiǎn)單的邏輯分析上。
小學(xué)數(shù)學(xué)不好，不用說多的，計(jì)算大多不過關(guān)。成績(jī)只有七八十分，不用想，計(jì)算上面就有一定的錯(cuò)誤，另外還有一些綜合一點(diǎn)的題不會(huì)佬。其實(shí)總結(jié)的起來，也就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
因此，在小學(xué)方面的計(jì)算一定要過關(guān)，尤其是比較難算一些的小數(shù)乘除法計(jì)算，小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的互相轉(zhuǎn)化，以及簡(jiǎn)單計(jì)算方法的運(yùn)用這，這些都要熟練掌握。
總體小升初部分，分為數(shù)的部分和圖形。而數(shù)的部分就是上面提到的各種計(jì)算以及計(jì)算方法的應(yīng)用。
圖形方面就是簡(jiǎn)單和幾種圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算，以及4種立體圖形的體積容積的計(jì)算。圖形方面就是這些。
在小學(xué)數(shù)學(xué)部分，占重頭戲的部分，還是應(yīng)用題。應(yīng)用題方面，其實(shí)老師一般都總結(jié)了幾種常見的類型，比如相遇問題，工程問題，植樹問題等等，而對(duì)于所用到的公式，老師出有所總結(jié)，速度時(shí)間公式，單價(jià)數(shù)量公式等，這些都是應(yīng)用題里經(jīng)常出的。
想要短期內(nèi)的提高，建議直接做專題練習(xí)，尤其是對(duì)于自己掌握得不是太好的部分，直接練，練到自己手熟，條件反射的地步，這樣對(duì)于自己不會(huì)做的類型，或者理解的不是很好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)行攻克，雖然這個(gè)方法聽起來很恐怖，其實(shí)總結(jié)起來，也就是多做題。