課件設(shè)計和運用，一定要結(jié)合教學內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待。做的得體，會收到意想不到的好效果，反之，則會事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會使學生失去學習興趣，而精心設(shè)計好一個課件，因勢利導，就能緊扣學生的活動心理，活躍其思維，增強其學習興趣，從而大大提高學生的積極性。下面是整理分享的小學三年級語文《香港夜色》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】小學三年級語文《香港夜色》課件
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解香港夜色的特點。
2、感受香港夜色的美麗，體會作者對香港夜色的贊美。
教學重點：了解香港夜色的特點。
教學難點：感受香港夜色的美麗，體會作者對香港夜色的贊美。
教具學具：多媒體課件
香港夜色教案
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)景導入
1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動學生的情感。
2.啟發(fā)談話：把你搜集到的有關(guān)香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點等）學生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。讀題，你想了解哪些問師：同學們，多么迷人的景色呀！這就是我們今天所要欣賞的美景：香港夜色（師板書題目）
二、初讀感知
1.自由讀課文，要求：（課件出示）讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者借助工具書解決。
2.師檢查自學情況。
讀準字音：印象輝煌拐彎錯落有致摩天大廈海濱穿梭的確指導：摩、廈、維、罩
理解詞語：難以忘懷流連五光十色摩天大廈林立如筍，熟讀課文，說說課文向我們介紹了什么？
三、熟讀課文
1.熟讀課文，把自己喜愛的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。
2.找出你印象深刻的句子讀一讀。
第二課時
一、設(shè)疑自探
1.生聽寫詞語。印象輝煌拐彎錯落有致摩天大廈海濱穿梭的確維護籠罩
2.讀了課文，你的腦海中產(chǎn)生了哪些問題？生自主質(zhì)疑，師梳理出本節(jié)課所要探究的重點問題
（1）在這燈火輝煌的夜晚，作者欣賞了香港哪些地方的景色？
（2）香港夜色為什么使人流連和難以忘懷？香港夜色有什么特點？
（3）課文表達了作者怎樣的感情？
3.提示引路，自讀探究。
（1）請同學們帶著這三個問題用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考?？梢越柚n文右邊的批注，把自己的感受用鉛筆隨時批在課文右邊的空白處，并用畫出相關(guān)句子。
（2）生自學、師巡視，了解學情。
二、解疑合探
同桌交流與同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽、糾正和補充。
班級匯報
1.交流問題
作者欣賞了港島和港灣的迷人夜色。（生評價）
2.合探問題
師：作者為什么對香港的夜色如此癡迷呢？自己讀課文，看看作者所介紹的港島夜色怎樣呢？
師：你能說說你看到的港島的夜色怎樣嗎？把文中描寫港島夜色的句子讀給大家聽聽。（指名讀）
出示句子：隨著山道地勢的升高，我的眼光透過車窗，看見高高低低、錯落有致的燈光：遠處的像無數(shù)的星星閃閃爍爍，而近處的則是五光十色、壯觀輝煌。
A、從這些描寫港島夜色的句子中你可以體會到什么？（港島夜景的美麗、壯觀。）
B、自由讀句子，注意帶著自己的感受來讀，邊讀邊想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光所呈現(xiàn)的情景。
C、句子中哪些詞語用得好？好在哪兒？（高高低低、錯落有致、閃閃爍爍、五光十色、壯觀輝煌，寫出了燈光的高低錯落、閃爍飄浮的情景。）
D、出示港島、港灣的圖片，讓學生欣賞，說說圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自己的語言來描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓學生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。
3.感受港灣的夜色美
師：港島高低錯落、壯觀輝煌的燈光讓人留戀，港灣里的景象更是讓人難以忘懷。選自己喜歡的句子讀一讀，感受港灣里的美麗景象。
生讀句子，出示第四自然段
??！燈火里的維多利亞灣，飄灑著金輝銀光。白天一片藍悠悠的海濱，此刻融下了兩岸萬千廣廈映照的燈光。那緩緩行駛的萬噸巨輪和來回穿梭的渡輪，那游艇上掛著的橫的燈串、直的燈柱，紅紅綠綠，黃黃白白，相映成趣，把夜的港灣裝點得如同白晝。掠過那片燈火的海港，仍是一望無際的燈火，只見大地上燈光連著光環(huán)，光環(huán)罩著燈光，近的在眼前，遠的在天邊。燈火與天上的星星連在一起，天宇與大地連在一起，遼闊大地，萬里海天，就像撒滿了珍珠。
A、讀一讀，想想句子中所描寫的情景，從中你體會到什么？
（體會到港灣里燈火隨波流淌、色彩變化、形態(tài)多樣、海天相連的情景。）
B、畫橫線部分運用了什么修辭手法？（比喻，體會到海天相連的情景。）
C、指名讀，生評再讀。
（1）師指導朗讀。
（2）欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色；欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。
（3）小結(jié)
師：多么美麗、壯觀的燈火呀?。◣熛鄼C板書：美麗、壯觀。）可真是讓人流連和難以忘懷。同學們喜歡嗎？讓我們懷著喜愛、贊美的語氣來讀一讀吧！（師板書：喜愛、贊美）
三、質(zhì)疑再探
課文學完了，自探提示中的問題，你弄明白了嗎？你還有哪些問題不明白？請?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)；
1.四大夜景指的是哪四大夜景？
2.文章的開頭和結(jié)尾間有什么關(guān)系？
四、運用拓展
1.請你根據(jù)這篇課文的內(nèi)容設(shè)計一兩道作業(yè)題，測試自己或同學。（自編題建議：希望同學們可以從語言積累、寫法運用、字詞鞏固等方面設(shè)計自測題）
2.教師對有價值的題進行梳理歸納，在班級交流、測試。
教師補充題：把香港夜色的美景講給父母聽
板書設(shè)計：
總起：點明香港夜色令人難忘
世界四大夜景之一
途中、錯落有致的燈光星火
香港夜色、分述
瞭望如、燈火輝煌
【篇二】小學三年級語文《香港夜色》課件
教學目標
1、用自己喜歡的方法學會本課生字，理解“心曠神怡”、“難以忘懷”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受香港夜色的美，激發(fā)學生對香港的喜愛之情。
教學重點
1、理解詞語，體會語言美。
2、能根據(jù)要求朗讀課文，能自主描述想象情景。
教學難點
體會香港夜色美。
教學準備
生字、詞語卡片，香港夜景的文字、圖片、音像資料。
教學過程
一、解題引入
1、（出示中國地圖）在偉大祖國的南大門，有一個美麗的島嶼，它背靠祖國大陸，面對南海，宛如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的南海之濱，誰知道這是什么地方嗎？（出示——“香港”）
2、說說自己對香港的了解，讓學生互相交流收集到的信息。
3、引出課題“香港夜色”。讓學生說說自己對課題的理解，然后把自己的理解批注在課題旁。香港夜色世界聞名，讓我們共同來領(lǐng)略這顆“東方之珠”的`風采吧。
二、自讀課文，學習生字詞
1、自由讀課文，用自己喜歡的符號記下不認識的字、不理解的詞，并用自己掌握的方法認識和理解詞語。
2、同桌檢查識字情況，相互正音。
3、抽讀生字卡，并用生字組詞。
（注意提示：“撕”、“筍”、“匆”是平舌音，“廈”、“晝”是翹舌音，鼓勵學生采用多種方法識字）
4、小聲讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
三、品讀課文，批注感受
（一）快速瀏覽全文，找出概括寫香港夜色美的段落（首尾兩段），并讀一讀。
（二）默讀第1段。說說“流連”、“難以忘懷”是什么意思，為什么作者流連香港夜色？讀到這兒“香江燈火”世界美景你想到了什么？批注在書頁上。（學生可將自己的疑問、自己的感觸、驚訝……批注在第1段旁邊）
（三）抽讀第2、3段。
看看作者欣賞到了香港哪些地方的夜色。（港島夜色、港灣夜色）
1、港島的夜色很美。
①勾出第2段中自己喜歡的描寫夜色句子，讀一讀，并說說為什么喜歡？
②聽音樂，想象港島高低錯落，燈火明亮的壯觀景色，說說自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。
③美讀第2段，讀出自己的感受。
2、港灣的夜色更美。
①自由讀。
學生以自己喜歡的方式讀此段及右邊的批注，體會作者的感受。
②老師范讀。
閉上眼睛，聽老師范讀。想想，自己聽到了什么？看到了什么？想到了什么？（聽到海風的輕吻，輪船的汽笛?？纯唇?，飄灑著金波銀輝的江面色彩繽紛，燈火形態(tài)多姿；遠處，海與天相接燈火與星星相連，就像撒滿了珍珠，想到了“香江燈火真是美不勝收，不愧為世界四大夜景”之一）
③指導朗讀。
根據(jù)學生的回答指導朗讀有關(guān)的句子，讓學生盡情感受港灣絢麗迷人的景色。
④圖文結(jié)合。
出示港灣圖片，讓學生欣賞，并說說文中描寫了圖中哪些內(nèi)容，用自己的話說說圖中的內(nèi)容。
⑤美讀第3段。
把自己感受深的一句話，寫下來。
四、回顧全文，暢談感受
1、齊讀后一段。
2、再說說對“難以忘懷”的理解，并說說，讀了“香港夜色”，讓自己“難以忘懷”的是什么？
五、鞏固識字，指導書寫
1、卡片抽讀，鞏固字音。
2、交流記字方法。
3、提出掌握有困難的字，互相介紹寫字體會。再由老師在黑板上范寫指導。
4、學生練習寫生字，師巡視指導。
六、聯(lián)系生活，拓展延伸
1、盡量用上文中的好詞佳句，夸夸自己家鄉(xiāng)的美景。
2、當一當小解說員，把自己知道的香港介紹給家人。
附：板書設(shè)計
香港夜色
港島
港灣
美
【篇三】小學三年級語文《香港夜色》課件
教學要求
1.用自身喜歡的方式學習生字新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能根據(jù)批讀提示讀懂課文，感受香港夜色的美，體會作者對香港夜色的贊美。
重點難點
1.聯(lián)系上下文或同學自身的生活實際理解詞語。
2.能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。
課時布置
第一課時
教學目的
學會本課生字新詞。
重點難點
聯(lián)系上下文或同學自身的生活實際理解詞語。
教具準備
本課生字詞語卡片，教學插圖。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入
1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓同學從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動同學的情感。
2.啟發(fā)談話：把你搜集到的有關(guān)香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點等）
同學發(fā)言后，引出課題：香港夜色。
二、初讀課文，了解大意
1.請同學借助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號標出不認識的字和不理解的.詞，并用自身常用的方法認識和理解詞語。
2.檢查學習情況，同學之間互相質(zhì)疑。重點的詞語隨文理解。
3.熟讀課文，集體正音，感知課文內(nèi)容。
三、鞏固認字，指導書寫
1.請同學用自身喜歡的方法記憶生字，交流記字方法。
2.交流寫字的體會，提出較難寫的字，由老師在黑板上范寫，指導。
3.同學練習寫生字，教師巡視指導。
四、課堂小結(jié)
五、安排作業(yè)
1.寫本課生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
教學目的
1.復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.細讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。
重點難點
能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。
教具準備
有關(guān)香港夜景的圖片。
教學過程
一、檢查復習
1.認讀生字、新詞：規(guī)范書寫生字新詞，引導同學互評。
2.有感情地朗讀課文，同學開展互評。
二、細讀課文，感受語言
1.細讀課文，體會文章的語言美。
2.讓同學說出自身喜歡的句子。
三、賞析課文，想象美景
1.同學自身閱讀全文，找一找概括寫香港夜色美的段落?？梢栽诳瞻滋幣x。
⑴出示第一段和后一段，并朗讀。
⑵香港燈火真這樣嗎？俺們要認真讀一讀。
2.請同學分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。（港島、港灣）
⑴欣賞港島夜色。
勾畫第二段中描寫夜色的句子。讀1～3句，想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光是怎樣一番情景。同學暢所欲言，在此基礎(chǔ)上，相機指導朗讀，直至體會到那番情景。
⑵欣賞港灣夜景。
請同學們讀第三、四段，其余同學考慮：俺站在瞭望臺又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什么？
這一局部的教學根據(jù)同學的回答隨機進行?？梢詮倪@三方面進行，感受到絲絲海風吹到臉上，舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色；欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。
⑶出示港島、港灣的圖片，讓同學欣賞，說說圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自身的語言來描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓同學從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。
四、課堂小結(jié)
五、安排作業(yè)
有感情地朗讀背誦課文。
板書設(shè)計
總起：點明香港夜色令人難忘——世界四大夜景之一
途中——錯落有致的燈光星火
香港夜色分述：
瞭望如——燈火輝煌
總結(jié)：贊嘆香港夜色美
【篇一】小學三年級語文《香港夜色》課件
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解香港夜色的特點。
2、感受香港夜色的美麗，體會作者對香港夜色的贊美。
教學重點：了解香港夜色的特點。
教學難點：感受香港夜色的美麗，體會作者對香港夜色的贊美。
教具學具：多媒體課件
香港夜色教案
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)景導入
1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動學生的情感。
2.啟發(fā)談話：把你搜集到的有關(guān)香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點等）學生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。讀題，你想了解哪些問師：同學們，多么迷人的景色呀！這就是我們今天所要欣賞的美景：香港夜色（師板書題目）
二、初讀感知
1.自由讀課文，要求：（課件出示）讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者借助工具書解決。
2.師檢查自學情況。
讀準字音：印象輝煌拐彎錯落有致摩天大廈海濱穿梭的確指導：摩、廈、維、罩
理解詞語：難以忘懷流連五光十色摩天大廈林立如筍，熟讀課文，說說課文向我們介紹了什么？
三、熟讀課文
1.熟讀課文，把自己喜愛的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。
2.找出你印象深刻的句子讀一讀。
第二課時
一、設(shè)疑自探
1.生聽寫詞語。印象輝煌拐彎錯落有致摩天大廈海濱穿梭的確維護籠罩
2.讀了課文，你的腦海中產(chǎn)生了哪些問題？生自主質(zhì)疑，師梳理出本節(jié)課所要探究的重點問題
（1）在這燈火輝煌的夜晚，作者欣賞了香港哪些地方的景色？
（2）香港夜色為什么使人流連和難以忘懷？香港夜色有什么特點？
（3）課文表達了作者怎樣的感情？
3.提示引路，自讀探究。
（1）請同學們帶著這三個問題用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考?？梢越柚n文右邊的批注，把自己的感受用鉛筆隨時批在課文右邊的空白處，并用畫出相關(guān)句子。
（2）生自學、師巡視，了解學情。
二、解疑合探
同桌交流與同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽、糾正和補充。
班級匯報
1.交流問題
作者欣賞了港島和港灣的迷人夜色。（生評價）
2.合探問題
師：作者為什么對香港的夜色如此癡迷呢？自己讀課文，看看作者所介紹的港島夜色怎樣呢？
師：你能說說你看到的港島的夜色怎樣嗎？把文中描寫港島夜色的句子讀給大家聽聽。（指名讀）
出示句子：隨著山道地勢的升高，我的眼光透過車窗，看見高高低低、錯落有致的燈光：遠處的像無數(shù)的星星閃閃爍爍，而近處的則是五光十色、壯觀輝煌。
A、從這些描寫港島夜色的句子中你可以體會到什么？（港島夜景的美麗、壯觀。）
B、自由讀句子，注意帶著自己的感受來讀，邊讀邊想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光所呈現(xiàn)的情景。
C、句子中哪些詞語用得好？好在哪兒？（高高低低、錯落有致、閃閃爍爍、五光十色、壯觀輝煌，寫出了燈光的高低錯落、閃爍飄浮的情景。）
D、出示港島、港灣的圖片，讓學生欣賞，說說圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自己的語言來描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓學生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。
3.感受港灣的夜色美
師：港島高低錯落、壯觀輝煌的燈光讓人留戀，港灣里的景象更是讓人難以忘懷。選自己喜歡的句子讀一讀，感受港灣里的美麗景象。
生讀句子，出示第四自然段
??！燈火里的維多利亞灣，飄灑著金輝銀光。白天一片藍悠悠的海濱，此刻融下了兩岸萬千廣廈映照的燈光。那緩緩行駛的萬噸巨輪和來回穿梭的渡輪，那游艇上掛著的橫的燈串、直的燈柱，紅紅綠綠，黃黃白白，相映成趣，把夜的港灣裝點得如同白晝。掠過那片燈火的海港，仍是一望無際的燈火，只見大地上燈光連著光環(huán)，光環(huán)罩著燈光，近的在眼前，遠的在天邊。燈火與天上的星星連在一起，天宇與大地連在一起，遼闊大地，萬里海天，就像撒滿了珍珠。
A、讀一讀，想想句子中所描寫的情景，從中你體會到什么？
（體會到港灣里燈火隨波流淌、色彩變化、形態(tài)多樣、海天相連的情景。）
B、畫橫線部分運用了什么修辭手法？（比喻，體會到海天相連的情景。）
C、指名讀，生評再讀。
（1）師指導朗讀。
（2）欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色；欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。
（3）小結(jié)
師：多么美麗、壯觀的燈火呀?。◣熛鄼C板書：美麗、壯觀。）可真是讓人流連和難以忘懷。同學們喜歡嗎？讓我們懷著喜愛、贊美的語氣來讀一讀吧！（師板書：喜愛、贊美）
三、質(zhì)疑再探
課文學完了，自探提示中的問題，你弄明白了嗎？你還有哪些問題不明白？請?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)；
1.四大夜景指的是哪四大夜景？
2.文章的開頭和結(jié)尾間有什么關(guān)系？
四、運用拓展
1.請你根據(jù)這篇課文的內(nèi)容設(shè)計一兩道作業(yè)題，測試自己或同學。（自編題建議：希望同學們可以從語言積累、寫法運用、字詞鞏固等方面設(shè)計自測題）
2.教師對有價值的題進行梳理歸納，在班級交流、測試。
教師補充題：把香港夜色的美景講給父母聽
板書設(shè)計：
總起：點明香港夜色令人難忘
世界四大夜景之一
途中、錯落有致的燈光星火
香港夜色、分述
瞭望如、燈火輝煌
【篇二】小學三年級語文《香港夜色》課件
教學目標
1、用自己喜歡的方法學會本課生字，理解“心曠神怡”、“難以忘懷”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受香港夜色的美，激發(fā)學生對香港的喜愛之情。
教學重點
1、理解詞語，體會語言美。
2、能根據(jù)要求朗讀課文，能自主描述想象情景。
教學難點
體會香港夜色美。
教學準備
生字、詞語卡片，香港夜景的文字、圖片、音像資料。
教學過程
一、解題引入
1、（出示中國地圖）在偉大祖國的南大門，有一個美麗的島嶼，它背靠祖國大陸，面對南海，宛如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的南海之濱，誰知道這是什么地方嗎？（出示——“香港”）
2、說說自己對香港的了解，讓學生互相交流收集到的信息。
3、引出課題“香港夜色”。讓學生說說自己對課題的理解，然后把自己的理解批注在課題旁。香港夜色世界聞名，讓我們共同來領(lǐng)略這顆“東方之珠”的`風采吧。
二、自讀課文，學習生字詞
1、自由讀課文，用自己喜歡的符號記下不認識的字、不理解的詞，并用自己掌握的方法認識和理解詞語。
2、同桌檢查識字情況，相互正音。
3、抽讀生字卡，并用生字組詞。
（注意提示：“撕”、“筍”、“匆”是平舌音，“廈”、“晝”是翹舌音，鼓勵學生采用多種方法識字）
4、小聲讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
三、品讀課文，批注感受
（一）快速瀏覽全文，找出概括寫香港夜色美的段落（首尾兩段），并讀一讀。
（二）默讀第1段。說說“流連”、“難以忘懷”是什么意思，為什么作者流連香港夜色？讀到這兒“香江燈火”世界美景你想到了什么？批注在書頁上。（學生可將自己的疑問、自己的感觸、驚訝……批注在第1段旁邊）
（三）抽讀第2、3段。
看看作者欣賞到了香港哪些地方的夜色。（港島夜色、港灣夜色）
1、港島的夜色很美。
①勾出第2段中自己喜歡的描寫夜色句子，讀一讀，并說說為什么喜歡？
②聽音樂，想象港島高低錯落，燈火明亮的壯觀景色，說說自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。
③美讀第2段，讀出自己的感受。
2、港灣的夜色更美。
①自由讀。
學生以自己喜歡的方式讀此段及右邊的批注，體會作者的感受。
②老師范讀。
閉上眼睛，聽老師范讀。想想，自己聽到了什么？看到了什么？想到了什么？（聽到海風的輕吻，輪船的汽笛?？纯唇?，飄灑著金波銀輝的江面色彩繽紛，燈火形態(tài)多姿；遠處，海與天相接燈火與星星相連，就像撒滿了珍珠，想到了“香江燈火真是美不勝收，不愧為世界四大夜景”之一）
③指導朗讀。
根據(jù)學生的回答指導朗讀有關(guān)的句子，讓學生盡情感受港灣絢麗迷人的景色。
④圖文結(jié)合。
出示港灣圖片，讓學生欣賞，并說說文中描寫了圖中哪些內(nèi)容，用自己的話說說圖中的內(nèi)容。
⑤美讀第3段。
把自己感受深的一句話，寫下來。
四、回顧全文，暢談感受
1、齊讀后一段。
2、再說說對“難以忘懷”的理解，并說說，讀了“香港夜色”，讓自己“難以忘懷”的是什么？
五、鞏固識字，指導書寫
1、卡片抽讀，鞏固字音。
2、交流記字方法。
3、提出掌握有困難的字，互相介紹寫字體會。再由老師在黑板上范寫指導。
4、學生練習寫生字，師巡視指導。
六、聯(lián)系生活，拓展延伸
1、盡量用上文中的好詞佳句，夸夸自己家鄉(xiāng)的美景。
2、當一當小解說員，把自己知道的香港介紹給家人。
附：板書設(shè)計
香港夜色
港島
港灣
美
【篇三】小學三年級語文《香港夜色》課件
教學要求
1.用自身喜歡的方式學習生字新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能根據(jù)批讀提示讀懂課文，感受香港夜色的美，體會作者對香港夜色的贊美。
重點難點
1.聯(lián)系上下文或同學自身的生活實際理解詞語。
2.能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。
課時布置
第一課時
教學目的
學會本課生字新詞。
重點難點
聯(lián)系上下文或同學自身的生活實際理解詞語。
教具準備
本課生字詞語卡片，教學插圖。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入
1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓同學從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動同學的情感。
2.啟發(fā)談話：把你搜集到的有關(guān)香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點等）
同學發(fā)言后，引出課題：香港夜色。
二、初讀課文，了解大意
1.請同學借助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號標出不認識的字和不理解的.詞，并用自身常用的方法認識和理解詞語。
2.檢查學習情況，同學之間互相質(zhì)疑。重點的詞語隨文理解。
3.熟讀課文，集體正音，感知課文內(nèi)容。
三、鞏固認字，指導書寫
1.請同學用自身喜歡的方法記憶生字，交流記字方法。
2.交流寫字的體會，提出較難寫的字，由老師在黑板上范寫，指導。
3.同學練習寫生字，教師巡視指導。
四、課堂小結(jié)
五、安排作業(yè)
1.寫本課生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
教學目的
1.復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.細讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。
重點難點
能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。
教具準備
有關(guān)香港夜景的圖片。
教學過程
一、檢查復習
1.認讀生字、新詞：規(guī)范書寫生字新詞，引導同學互評。
2.有感情地朗讀課文，同學開展互評。
二、細讀課文，感受語言
1.細讀課文，體會文章的語言美。
2.讓同學說出自身喜歡的句子。
三、賞析課文，想象美景
1.同學自身閱讀全文，找一找概括寫香港夜色美的段落?？梢栽诳瞻滋幣x。
⑴出示第一段和后一段，并朗讀。
⑵香港燈火真這樣嗎？俺們要認真讀一讀。
2.請同學分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。（港島、港灣）
⑴欣賞港島夜色。
勾畫第二段中描寫夜色的句子。讀1～3句，想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光是怎樣一番情景。同學暢所欲言，在此基礎(chǔ)上，相機指導朗讀，直至體會到那番情景。
⑵欣賞港灣夜景。
請同學們讀第三、四段，其余同學考慮：俺站在瞭望臺又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什么？
這一局部的教學根據(jù)同學的回答隨機進行?？梢詮倪@三方面進行，感受到絲絲海風吹到臉上，舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色；欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。
⑶出示港島、港灣的圖片，讓同學欣賞，說說圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自身的語言來描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓同學從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。
四、課堂小結(jié)
五、安排作業(yè)
有感情地朗讀背誦課文。
板書設(shè)計
總起：點明香港夜色令人難忘——世界四大夜景之一
途中——錯落有致的燈光星火
香港夜色分述：
瞭望如——燈火輝煌
總結(jié)：贊嘆香港夜色美