教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)一年級語文《胖乎乎的小手》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
小學(xué)一年級語文《胖乎乎的小手》教案篇一
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。
【教學(xué)重點與難點】
1、教學(xué)重點：認(rèn)字和朗讀課文，讓那個學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
2、教學(xué)難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。
【教學(xué)方法】
1、猜謎語
2、角色表演
3、板書示范
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片
2、《游子吟》配樂朗誦
3、課件
【教學(xué)時數(shù)】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入
1、猜謎
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，比一比，哪位同學(xué)先猜出謎底。（幻燈片出示謎語，教師把謎語讀一遍）“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話”（提示：謎底——手；板書“手”）
同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學(xué)生的小手，把手印畫在黑板上）
2、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《胖乎乎的小手》（把課題補充完整），請同學(xué)把課題齊讀一遍。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
（一）自由讀課文，標(biāo)上自然段，把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來并對照著拼音多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)讀順為止，齊讀課文
（二）認(rèn)讀生字
1、出示帶拼音的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀
2、幻燈片出示帶拼音的生字，讓學(xué)生齊讀
3、幻燈片出示不帶拼音的生字并組詞，讓學(xué)生齊讀，小組讀
4、把生字放到課文有關(guān)句子中去，讓學(xué)生齊讀
三、再讀課文，整體感悟
1、生字學(xué)完之后，請同學(xué)再把課文讀一遍，要求比之前讀得更流利。
2、聽課文錄音朗讀，學(xué)生可以小聲跟讀。
3、學(xué)生根據(jù)聽過的錄音，有感情地朗讀課文
4、思考問題：
（1）黑板上面的小手是XXX的，課文中的小手是誰的呢？（生答，提示：蘭蘭的）全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手？（請個別同學(xué)回答，教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”）引導(dǎo)學(xué)生用“喜歡”造句。
（2）全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和
姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請永直線將它劃出來。（學(xué)生劃句子）
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入
幻燈片出示不帶拼音的生字，全班齊讀
二、課文分析
（一）朗讀
全班齊讀課文
（二）解讀課文
1、第一段
（1）幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”
（2）全班齊讀
（3）為什么全家都都喜歡這張畫呢？我們接著看下面的課文
2、第二段
（1）幻燈片出示“爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在墻上。蘭蘭不明白，問：‘我只是畫了自己的小手??！我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？’”
（2）全班齊讀
（3）思考：你知道爸爸為什么只貼這一張畫嗎？（提示：因為“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”）那，為什么說全家人都喜歡蘭蘭的這張畫啊？全家人都包括了哪些人啊？我們繼續(xù)來看看后面的內(nèi)容。
3、第三段
（1）幻燈片出示“爸爸說：‘這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！’”
（2）全班齊讀
（3）思考：這段話是誰說的？（提示：爸爸）爸爸說了什么??？（提示：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀）爸爸說的話中有一個“替”字，能不能換一個詞來說說??？想一想，爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢？（提示：高興）
（4）請同學(xué)們用高興的口氣讀這段話
（5）爸爸說出了喜歡這張畫的理由，那媽媽呢？媽媽有沒有說呢？請看第四段
4、第四段
（1）幻燈片出示“媽媽下班回來，看見畫，笑著說：‘這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！’”
（2）全班齊讀
（3）思考：媽媽看見了畫，是什么表情？（提示：笑著）說了什么話？（提示：這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。┖芎?，蘭蘭幫媽媽做了事情，那媽媽的手能為我們做什么事情呢？我們一起來欣賞一首古詩朗誦《游子吟》，識字二里面我們知道了“母愛”這個詞，那老師也要求我們的同學(xué)回家后為媽媽做一件事情來感謝媽媽對我們的愛。
（4）請同學(xué)們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話
（5）爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒有人也夸獎蘭蘭的小手呢？
5、第五段
（1）幻燈片出示“姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：‘這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！’”
（2）學(xué)生齊讀
（3）思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過什么事情?。浚ㄌ崾荆哼@胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。?BR> （4）蘭蘭的小手也幫姥姥做過事情，那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫??？
6、第六段
（1）幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說：‘等我長大了，小手變成大手，它會幫你們做更多的事情！’”
（2）全班齊讀
（3）思考：全家人，包括了哪些人？（提示：爸爸、媽媽、姥姥）他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？（提示：用“說：‘因為，所以。’”）大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手，蘭蘭高不高興？（提示：高興）那蘭蘭還說了什么？（提示：等我長大了，小手變成大手，它會幫你們做跟多的事情?。?BR> 7、總結(jié)
蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們的小朋友們呢，要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情。
三、寫字教學(xué)
1、認(rèn)讀：
幻燈片出示“看、著、會、笑、畫、興”，學(xué)生認(rèn)讀。
2、寫字
小朋友們在家里可以用小手做很多的事情，那在學(xué)校里面，還有一個非常重要的事情也是要用手來完成的，那就是寫字，寫一手漂亮的字。
幻燈片逐個出示田字格中的字，指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置，教師點撥壓線筆畫
3、教師范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字，學(xué)生一筆一劃地跟寫
4、學(xué)生在書里練習(xí)寫字，教師巡視檢查指導(dǎo)
5、總結(jié)學(xué)生寫字情況：同學(xué)們的小手真能干，從剛才大家認(rèn)真書寫的態(tài)度中就可以看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻(xiàn)。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力使自己成為一個人見人愛的好學(xué)生。
四、板書設(shè)計
胖乎乎的小手
替爸爸拿拖鞋
給媽媽洗手絹
幫姥姥撓癢癢
小學(xué)一年級語文《胖乎乎的小手》教案篇二
教材簡介
爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
本課教學(xué)的重點是認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“胖”、“喜”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。
3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
教學(xué)重點
識字、寫字
教學(xué)難點
有感情的朗讀課文
德育目標(biāo)
培養(yǎng)尊老愛幼的美德
教具準(zhǔn)備
生字卡片
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、活動激趣、揭題引文
二、初讀課文、了解大意；
1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)；后鼻音的讀法。
2、小伙伴結(jié)對子朗讀課文，做到正確、流利；
3、把生字劃下來多讀幾遍；
4、指名讀生字；
5、交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的？
三、逐段細(xì)讀，感悟積累。
1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長句子；
（1）全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
（2）這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀
（3）這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊
（4）這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊
2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫，你明白了嗎？
3、你的小手為誰做過什么事呢？用上我替————-，我給————，我?guī)汀覟椤?，來說話；
四、指導(dǎo)朗讀
指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語氣，并鼓勵學(xué)生用表情表演讀。
1、師范讀。
2、生評價，生自由讀。
3、齊讀。
五、畫話寫話
1、看手
2、畫手
3、夸手
六、鞏固練習(xí)
1、識字，有感請的朗讀課文。
2、以《我有一雙巧巧手》為題，以剪貼、繪畫、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，在班級里展示，可以寫上想說的話。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
出示字卡、詞卡
二、分角色朗讀感悟。
1、領(lǐng)讀
2、指導(dǎo)讀好疑問句和感嘆句。
3、指導(dǎo)進(jìn)入角色讀
三、書寫生字
1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：
笑：下面不是“天”，第一筆是撇
會：““要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上；
興：注意三個點的方向，橫為長橫；
2、重點指導(dǎo)”畫“的寫法。
畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的框
3、比較”看“、”著“
注意兩個字上半部分的不同
四、發(fā)散思維、擴(kuò)展想象
1、蘭蘭長大后，會為家人做哪些事情？
2、你長大后，會為家人做哪些事情？
五、鞏固練習(xí)
1、書寫生字。
2、有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文。
3、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時的情景畫出來。
課后反思
本課主要是對話，我重點指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和感嘆句。爸爸、媽媽、姥姥是長輩，語氣要和藹可親，說話時滿懷關(guān)愛和夸獎；蘭蘭是小朋友，說話的語氣天真活潑，有禮貌。指導(dǎo)過程中，教給學(xué)生一些感情朗讀的方法，比如，進(jìn)入角色讀：讀蘭蘭的話時，要覺得自己就是蘭蘭；讀爸爸的話時，要覺得自己就是”爸爸“；讀媽媽的話時，要覺得自己就是”媽媽“；讀姥姥的話時，要覺得自己就是姥姥。課文讀熟后，再分兩步說說短文的大意，并隨機(jī)進(jìn)行說話訓(xùn)練，不僅加深了學(xué)生對課文的理解，而且也進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)一年級語文《胖乎乎的小手》教案篇三
【教材分析】
這篇課文小中見大，通過一幅畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語言都內(nèi)貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。
2、正確流利有感情寺朗讀課文。
3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
【教學(xué)重點】
認(rèn)字和朗讀課文。
【教學(xué)難點】
流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)流程】
一、揭示課題
小朋友，你們喜歡猜謎嗎？我出一則謎語給小朋友猜：
“兩棵小十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?BR> 人的手多么靈巧啊，今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。
（板書課題。）
這雙小手幫誰做過什么事呢？我們來讀課文。
意圖：通過猜謎語，學(xué)生很有興趣，能一上課就調(diào)動起學(xué)生的積極性。
二、初讀課文
1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍：
⑴學(xué)生提出難讀的生字詞。
⑵做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。
⑶游戲幫助記憶：
以開火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字。
2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：
小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：
把生字寶寶送回家。
學(xué)生在課文中去讀生字，自由讀生字。
三、再讀課文，領(lǐng)悟課文
1、出示四個句子：
全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊。
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊。
這胖乎乎的小手幫我抓過癢癢啊。
學(xué)生讀這四句話：
指名學(xué)生讀，其他學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。
2、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生說一說。
3、是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過許多事。
學(xué)生說說做過哪些事，出示句式：
我為媽媽_____________________。
我為爸爸_____________________。
我為老師_____________________。
四、指導(dǎo)寫字
出示要寫的生字，學(xué)生讀一讀。
學(xué)生觀察生字，說說今天的字要注意些什么。
老師范寫，學(xué)生書空。
學(xué)生書寫生字，師個別輔導(dǎo)。
小學(xué)一年級語文《胖乎乎的小手》教案篇一
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。
【教學(xué)重點與難點】
1、教學(xué)重點：認(rèn)字和朗讀課文，讓那個學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
2、教學(xué)難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。
【教學(xué)方法】
1、猜謎語
2、角色表演
3、板書示范
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片
2、《游子吟》配樂朗誦
3、課件
【教學(xué)時數(shù)】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入
1、猜謎
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，比一比，哪位同學(xué)先猜出謎底。（幻燈片出示謎語，教師把謎語讀一遍）“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話”（提示：謎底——手；板書“手”）
同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學(xué)生的小手，把手印畫在黑板上）
2、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《胖乎乎的小手》（把課題補充完整），請同學(xué)把課題齊讀一遍。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
（一）自由讀課文，標(biāo)上自然段，把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來并對照著拼音多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)讀順為止，齊讀課文
（二）認(rèn)讀生字
1、出示帶拼音的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀
2、幻燈片出示帶拼音的生字，讓學(xué)生齊讀
3、幻燈片出示不帶拼音的生字并組詞，讓學(xué)生齊讀，小組讀
4、把生字放到課文有關(guān)句子中去，讓學(xué)生齊讀
三、再讀課文，整體感悟
1、生字學(xué)完之后，請同學(xué)再把課文讀一遍，要求比之前讀得更流利。
2、聽課文錄音朗讀，學(xué)生可以小聲跟讀。
3、學(xué)生根據(jù)聽過的錄音，有感情地朗讀課文
4、思考問題：
（1）黑板上面的小手是XXX的，課文中的小手是誰的呢？（生答，提示：蘭蘭的）全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手？（請個別同學(xué)回答，教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”）引導(dǎo)學(xué)生用“喜歡”造句。
（2）全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和
姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請永直線將它劃出來。（學(xué)生劃句子）
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入
幻燈片出示不帶拼音的生字，全班齊讀
二、課文分析
（一）朗讀
全班齊讀課文
（二）解讀課文
1、第一段
（1）幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”
（2）全班齊讀
（3）為什么全家都都喜歡這張畫呢？我們接著看下面的課文
2、第二段
（1）幻燈片出示“爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在墻上。蘭蘭不明白，問：‘我只是畫了自己的小手??！我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？’”
（2）全班齊讀
（3）思考：你知道爸爸為什么只貼這一張畫嗎？（提示：因為“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”）那，為什么說全家人都喜歡蘭蘭的這張畫啊？全家人都包括了哪些人啊？我們繼續(xù)來看看后面的內(nèi)容。
3、第三段
（1）幻燈片出示“爸爸說：‘這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！’”
（2）全班齊讀
（3）思考：這段話是誰說的？（提示：爸爸）爸爸說了什么??？（提示：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀）爸爸說的話中有一個“替”字，能不能換一個詞來說說??？想一想，爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢？（提示：高興）
（4）請同學(xué)們用高興的口氣讀這段話
（5）爸爸說出了喜歡這張畫的理由，那媽媽呢？媽媽有沒有說呢？請看第四段
4、第四段
（1）幻燈片出示“媽媽下班回來，看見畫，笑著說：‘這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！’”
（2）全班齊讀
（3）思考：媽媽看見了畫，是什么表情？（提示：笑著）說了什么話？（提示：這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。┖芎?，蘭蘭幫媽媽做了事情，那媽媽的手能為我們做什么事情呢？我們一起來欣賞一首古詩朗誦《游子吟》，識字二里面我們知道了“母愛”這個詞，那老師也要求我們的同學(xué)回家后為媽媽做一件事情來感謝媽媽對我們的愛。
（4）請同學(xué)們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話
（5）爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒有人也夸獎蘭蘭的小手呢？
5、第五段
（1）幻燈片出示“姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：‘這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！’”
（2）學(xué)生齊讀
（3）思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過什么事情?。浚ㄌ崾荆哼@胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。?BR> （4）蘭蘭的小手也幫姥姥做過事情，那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫??？
6、第六段
（1）幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說：‘等我長大了，小手變成大手，它會幫你們做更多的事情！’”
（2）全班齊讀
（3）思考：全家人，包括了哪些人？（提示：爸爸、媽媽、姥姥）他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？（提示：用“說：‘因為，所以。’”）大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手，蘭蘭高不高興？（提示：高興）那蘭蘭還說了什么？（提示：等我長大了，小手變成大手，它會幫你們做跟多的事情?。?BR> 7、總結(jié)
蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們的小朋友們呢，要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情。
三、寫字教學(xué)
1、認(rèn)讀：
幻燈片出示“看、著、會、笑、畫、興”，學(xué)生認(rèn)讀。
2、寫字
小朋友們在家里可以用小手做很多的事情，那在學(xué)校里面，還有一個非常重要的事情也是要用手來完成的，那就是寫字，寫一手漂亮的字。
幻燈片逐個出示田字格中的字，指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置，教師點撥壓線筆畫
3、教師范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字，學(xué)生一筆一劃地跟寫
4、學(xué)生在書里練習(xí)寫字，教師巡視檢查指導(dǎo)
5、總結(jié)學(xué)生寫字情況：同學(xué)們的小手真能干，從剛才大家認(rèn)真書寫的態(tài)度中就可以看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻(xiàn)。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力使自己成為一個人見人愛的好學(xué)生。
四、板書設(shè)計
胖乎乎的小手
替爸爸拿拖鞋
給媽媽洗手絹
幫姥姥撓癢癢
小學(xué)一年級語文《胖乎乎的小手》教案篇二
教材簡介
爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
本課教學(xué)的重點是認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“胖”、“喜”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。
3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
教學(xué)重點
識字、寫字
教學(xué)難點
有感情的朗讀課文
德育目標(biāo)
培養(yǎng)尊老愛幼的美德
教具準(zhǔn)備
生字卡片
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、活動激趣、揭題引文
二、初讀課文、了解大意；
1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)；后鼻音的讀法。
2、小伙伴結(jié)對子朗讀課文，做到正確、流利；
3、把生字劃下來多讀幾遍；
4、指名讀生字；
5、交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的？
三、逐段細(xì)讀，感悟積累。
1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長句子；
（1）全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
（2）這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀
（3）這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊
（4）這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊
2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫，你明白了嗎？
3、你的小手為誰做過什么事呢？用上我替————-，我給————，我?guī)汀覟椤?，來說話；
四、指導(dǎo)朗讀
指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語氣，并鼓勵學(xué)生用表情表演讀。
1、師范讀。
2、生評價，生自由讀。
3、齊讀。
五、畫話寫話
1、看手
2、畫手
3、夸手
六、鞏固練習(xí)
1、識字，有感請的朗讀課文。
2、以《我有一雙巧巧手》為題，以剪貼、繪畫、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，在班級里展示，可以寫上想說的話。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
出示字卡、詞卡
二、分角色朗讀感悟。
1、領(lǐng)讀
2、指導(dǎo)讀好疑問句和感嘆句。
3、指導(dǎo)進(jìn)入角色讀
三、書寫生字
1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：
笑：下面不是“天”，第一筆是撇
會：““要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上；
興：注意三個點的方向，橫為長橫；
2、重點指導(dǎo)”畫“的寫法。
畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的框
3、比較”看“、”著“
注意兩個字上半部分的不同
四、發(fā)散思維、擴(kuò)展想象
1、蘭蘭長大后，會為家人做哪些事情？
2、你長大后，會為家人做哪些事情？
五、鞏固練習(xí)
1、書寫生字。
2、有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文。
3、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時的情景畫出來。
課后反思
本課主要是對話，我重點指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和感嘆句。爸爸、媽媽、姥姥是長輩，語氣要和藹可親，說話時滿懷關(guān)愛和夸獎；蘭蘭是小朋友，說話的語氣天真活潑，有禮貌。指導(dǎo)過程中，教給學(xué)生一些感情朗讀的方法，比如，進(jìn)入角色讀：讀蘭蘭的話時，要覺得自己就是蘭蘭；讀爸爸的話時，要覺得自己就是”爸爸“；讀媽媽的話時，要覺得自己就是”媽媽“；讀姥姥的話時，要覺得自己就是姥姥。課文讀熟后，再分兩步說說短文的大意，并隨機(jī)進(jìn)行說話訓(xùn)練，不僅加深了學(xué)生對課文的理解，而且也進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)一年級語文《胖乎乎的小手》教案篇三
【教材分析】
這篇課文小中見大，通過一幅畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語言都內(nèi)貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。
2、正確流利有感情寺朗讀課文。
3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
【教學(xué)重點】
認(rèn)字和朗讀課文。
【教學(xué)難點】
流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)流程】
一、揭示課題
小朋友，你們喜歡猜謎嗎？我出一則謎語給小朋友猜：
“兩棵小十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?BR> 人的手多么靈巧啊，今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。
（板書課題。）
這雙小手幫誰做過什么事呢？我們來讀課文。
意圖：通過猜謎語，學(xué)生很有興趣，能一上課就調(diào)動起學(xué)生的積極性。
二、初讀課文
1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍：
⑴學(xué)生提出難讀的生字詞。
⑵做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。
⑶游戲幫助記憶：
以開火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字。
2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：
小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：
把生字寶寶送回家。
學(xué)生在課文中去讀生字，自由讀生字。
三、再讀課文，領(lǐng)悟課文
1、出示四個句子：
全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊。
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊。
這胖乎乎的小手幫我抓過癢癢啊。
學(xué)生讀這四句話：
指名學(xué)生讀，其他學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。
2、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生說一說。
3、是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過許多事。
學(xué)生說說做過哪些事，出示句式：
我為媽媽_____________________。
我為爸爸_____________________。
我為老師_____________________。
四、指導(dǎo)寫字
出示要寫的生字，學(xué)生讀一讀。
學(xué)生觀察生字，說說今天的字要注意些什么。
老師范寫，學(xué)生書空。
學(xué)生書寫生字，師個別輔導(dǎo)。