2020年備考已經(jīng)開始，初次考試的考生難免出現(xiàn)畏懼困難的情緒，為幫助廣大考生提升學(xué)習(xí)效率。整理了“小學(xué)美術(shù)教師資格證面試教案：《恐龍世界》”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：認(rèn)識恐龍的外形特點(diǎn)及其生活環(huán)境特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠在了解恐龍的外形特點(diǎn)上創(chuàng)作一份有關(guān)恐龍的手抄報。
情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作有關(guān)恐龍的手抄報，形成熱愛、保護(hù)地球家園的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解恐龍的外形特點(diǎn)。
難點(diǎn)：創(chuàng)作一份有創(chuàng)意性的有關(guān)恐龍的手抄報。
三、教學(xué)過程
活動一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課
游戲?qū)耄處熌靡缓谏?，里面裝有恐龍模型，讓學(xué)生以小組的形式上講臺摸一摸口袋的模型，猜猜里面裝的是什么?
學(xué)生交流回答，揭示課題：《恐龍世界》。
活動二：描述分析，引導(dǎo)想象
(一)ppt播放有關(guān)恐龍的短片，學(xué)生觀看。
恐龍?jiān)?億年前曾統(tǒng)治地球長達(dá)1.6億年。他們生活的這個時期叫三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實(shí)的存在。教師播放用3D動畫復(fù)原恐龍生活的影片，引導(dǎo)學(xué)生近距離接觸這些遠(yuǎn)古的生命。
提出問題：結(jié)合短片，把你知道的恐龍說給大家一起分享。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：雷龍、霸王龍、三角龍等等種類。
繼續(xù)提問：恐龍大體分為哪幾類?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：植食恐龍和肉食恐龍。
(二)欣賞恐龍的多媒體圖片。
提問：肉食恐龍和植食恐龍有什么特點(diǎn)?
教師引導(dǎo)學(xué)生四人一小組交流并回答問題：肉食恐龍頭巨大，牙齒鋒利;前肢短小，后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍頭小，脖子長;四肢行走;尾巴長。
(三)探究恐龍的組成部分。
教師提問學(xué)生：恐龍由哪幾部分組成?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：恐龍的外形雖然有差異，但都是由4個組成部分組成的：頭、身體、四肢、尾巴。
活動三：示范講解，實(shí)踐練習(xí)
(一)教師演示
演示恐龍的創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
1.根據(jù)需要可以畫好恐龍外形的鉛筆稿;
2.進(jìn)一步深入刻畫;
3.進(jìn)行上色，并且將恐龍的花紋進(jìn)行添加;
4.在手抄報空白處添加適當(dāng)?shù)奈淖帧?BR> (二)課堂練習(xí)
選擇自己喜歡的恐龍來進(jìn)行繪畫并完成一份手抄報。
教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品;對個別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。
活動四：小結(jié)作業(yè)
教師用回顧式的方法帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。
五、板書設(shè)計
略
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：認(rèn)識恐龍的外形特點(diǎn)及其生活環(huán)境特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠在了解恐龍的外形特點(diǎn)上創(chuàng)作一份有關(guān)恐龍的手抄報。
情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作有關(guān)恐龍的手抄報，形成熱愛、保護(hù)地球家園的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解恐龍的外形特點(diǎn)。
難點(diǎn)：創(chuàng)作一份有創(chuàng)意性的有關(guān)恐龍的手抄報。
三、教學(xué)過程
活動一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課
游戲?qū)耄處熌靡缓谏?，里面裝有恐龍模型，讓學(xué)生以小組的形式上講臺摸一摸口袋的模型，猜猜里面裝的是什么?
學(xué)生交流回答，揭示課題：《恐龍世界》。
活動二：描述分析，引導(dǎo)想象
(一)ppt播放有關(guān)恐龍的短片，學(xué)生觀看。
恐龍?jiān)?億年前曾統(tǒng)治地球長達(dá)1.6億年。他們生活的這個時期叫三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實(shí)的存在。教師播放用3D動畫復(fù)原恐龍生活的影片，引導(dǎo)學(xué)生近距離接觸這些遠(yuǎn)古的生命。
提出問題：結(jié)合短片，把你知道的恐龍說給大家一起分享。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：雷龍、霸王龍、三角龍等等種類。
繼續(xù)提問：恐龍大體分為哪幾類?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：植食恐龍和肉食恐龍。
(二)欣賞恐龍的多媒體圖片。
提問：肉食恐龍和植食恐龍有什么特點(diǎn)?
教師引導(dǎo)學(xué)生四人一小組交流并回答問題：肉食恐龍頭巨大，牙齒鋒利;前肢短小，后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍頭小，脖子長;四肢行走;尾巴長。
(三)探究恐龍的組成部分。
教師提問學(xué)生：恐龍由哪幾部分組成?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：恐龍的外形雖然有差異，但都是由4個組成部分組成的：頭、身體、四肢、尾巴。
活動三：示范講解，實(shí)踐練習(xí)
(一)教師演示
演示恐龍的創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
1.根據(jù)需要可以畫好恐龍外形的鉛筆稿;
2.進(jìn)一步深入刻畫;
3.進(jìn)行上色，并且將恐龍的花紋進(jìn)行添加;
4.在手抄報空白處添加適當(dāng)?shù)奈淖帧?BR> (二)課堂練習(xí)
選擇自己喜歡的恐龍來進(jìn)行繪畫并完成一份手抄報。
教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品;對個別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。
活動四：小結(jié)作業(yè)
教師用回顧式的方法帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。
五、板書設(shè)計
略