語文，是新中國人文教育科學(xué)中以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。以下是整理的小學(xué)二年級語文《朱德的扁擔(dān)》知識點、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級語文《朱德的扁擔(dān)》知識點
原文：
1928年，朱德同志帶領(lǐng)一支隊伍到井岡山跟毛主席會師。山上是紅軍，山下不遠就是敵人。
井岡山上出產(chǎn)的糧食不多。紅軍常常要抽一些人到山下的茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z誰都爭著去。
朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料朱德同志又找來一根扁擔(dān)，還讓人寫上“朱德扁擔(dān)，不準亂拿”八個字。大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。
字詞：
井岡山、會師、紅軍、敵人、糧食、茅坪、挑糧、斗笠、糧食、爬山、研究、打仗、心疼、扁擔(dān)、敬愛
句子：
井岡山上出產(chǎn)的糧食不多。紅軍常常要抽一些人到山下的茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z誰都爭著去。
朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。
【篇二】小學(xué)二年級語文《朱德的扁擔(dān)》教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會10個生字，會認8個只識不寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句子，初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。
教學(xué)過程：
第一課時（略）
一、談話導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，整體感知。
三、學(xué)習(xí)第一自然段，初步了解當時的時代背景。
四、學(xué)習(xí)部分生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)、反饋上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、讀詞語：扁擔(dān)布匹官兵仍然嚴密封鎖日理萬機
二、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知二、三自然段。
1、回顧課文內(nèi)容，畫扁擔(dān)。
2、認識朱德的扁擔(dān)。
3、激疑：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)呢？
4、自讀二、三自然段，思考：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)？
5、全班交流。
三、學(xué)習(xí)二、三自然段，感悟朱德的可貴品質(zhì)。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感悟朱德挑糧辛苦。
1、自讀第二自然段，邊讀邊感受朱德挑糧辛苦。
2、圍繞“挑糧辛苦”，指導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，并朗讀句子。
3、聯(lián)系第二白然段的第一、二句話，感受挑糧的緊迫。
4、再讀第二自然段后一句話，感受朱德樂觀的精神。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段，感悟朱德工作勞累。
1、默讀第三自然段，邊讀邊勾畫句子。
2、理解關(guān)鍵詞語，感受朱德工作的勞累。
3、朗讀相關(guān)句子，表達心中對朱德的敬佩之情。
4、聽課文錄音，了解朱德的心情和做法。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、創(chuàng)設(shè)情境，體會戰(zhàn)士心中的驚奇、崇敬之情。
2、齊讀后一自然段。
五、識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、識記生字：官甩。
2、范寫“官”。
3、學(xué)生書寫生字。
【篇三】小學(xué)二年級語文《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)反思
對于小學(xué)二年級的孩子來說，要感悟朱德同志的高貴品質(zhì)，難度似乎大了一點。因此，我在課前做了大量的準備工作，介紹朱德這個人物以及他在課文中所處的環(huán)境，在此基礎(chǔ)上再接著講讀重點段落（第三段）。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力不是與生俱來的，而是需要我們教師在課堂上為其逐步培養(yǎng)的。課文第一自然段我介紹了一些補充材料，讓學(xué)生了解當時的歷史背景，并通過“紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。”中的“不遠處”來體會當時環(huán)境的危險。
第二自然段中介紹區(qū)挑糧的原因是我訓(xùn)練學(xué)生說話的重點。讓學(xué)生用“因為……所以……”來了解儲備糧食的原因和挑糧的原因，并通過反問“去挑糧容易嗎？”讓學(xué)生理解“山高路陡”等詞語的意思，聯(lián)系前面的文字感悟挑糧的艱辛，為后面學(xué)生感悟朱德和戰(zhàn)士們同甘共苦埋下伏筆。第三自然段是重點，“一道”、“一塊兒”兩個詞語其實很能體現(xiàn)朱德吃苦耐勞的'優(yōu)良革命品質(zhì)。
【篇一】小學(xué)二年級語文《朱德的扁擔(dān)》知識點
原文：
1928年，朱德同志帶領(lǐng)一支隊伍到井岡山跟毛主席會師。山上是紅軍，山下不遠就是敵人。
井岡山上出產(chǎn)的糧食不多。紅軍常常要抽一些人到山下的茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z誰都爭著去。
朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料朱德同志又找來一根扁擔(dān)，還讓人寫上“朱德扁擔(dān)，不準亂拿”八個字。大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。
字詞：
井岡山、會師、紅軍、敵人、糧食、茅坪、挑糧、斗笠、糧食、爬山、研究、打仗、心疼、扁擔(dān)、敬愛
句子：
井岡山上出產(chǎn)的糧食不多。紅軍常常要抽一些人到山下的茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z誰都爭著去。
朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。
【篇二】小學(xué)二年級語文《朱德的扁擔(dān)》教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會10個生字，會認8個只識不寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句子，初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。
教學(xué)過程：
第一課時（略）
一、談話導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，整體感知。
三、學(xué)習(xí)第一自然段，初步了解當時的時代背景。
四、學(xué)習(xí)部分生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)、反饋上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、讀詞語：扁擔(dān)布匹官兵仍然嚴密封鎖日理萬機
二、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知二、三自然段。
1、回顧課文內(nèi)容，畫扁擔(dān)。
2、認識朱德的扁擔(dān)。
3、激疑：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)呢？
4、自讀二、三自然段，思考：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)？
5、全班交流。
三、學(xué)習(xí)二、三自然段，感悟朱德的可貴品質(zhì)。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感悟朱德挑糧辛苦。
1、自讀第二自然段，邊讀邊感受朱德挑糧辛苦。
2、圍繞“挑糧辛苦”，指導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，并朗讀句子。
3、聯(lián)系第二白然段的第一、二句話，感受挑糧的緊迫。
4、再讀第二自然段后一句話，感受朱德樂觀的精神。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段，感悟朱德工作勞累。
1、默讀第三自然段，邊讀邊勾畫句子。
2、理解關(guān)鍵詞語，感受朱德工作的勞累。
3、朗讀相關(guān)句子，表達心中對朱德的敬佩之情。
4、聽課文錄音，了解朱德的心情和做法。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、創(chuàng)設(shè)情境，體會戰(zhàn)士心中的驚奇、崇敬之情。
2、齊讀后一自然段。
五、識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、識記生字：官甩。
2、范寫“官”。
3、學(xué)生書寫生字。
【篇三】小學(xué)二年級語文《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)反思
對于小學(xué)二年級的孩子來說，要感悟朱德同志的高貴品質(zhì)，難度似乎大了一點。因此，我在課前做了大量的準備工作，介紹朱德這個人物以及他在課文中所處的環(huán)境，在此基礎(chǔ)上再接著講讀重點段落（第三段）。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力不是與生俱來的，而是需要我們教師在課堂上為其逐步培養(yǎng)的。課文第一自然段我介紹了一些補充材料，讓學(xué)生了解當時的歷史背景，并通過“紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。”中的“不遠處”來體會當時環(huán)境的危險。
第二自然段中介紹區(qū)挑糧的原因是我訓(xùn)練學(xué)生說話的重點。讓學(xué)生用“因為……所以……”來了解儲備糧食的原因和挑糧的原因，并通過反問“去挑糧容易嗎？”讓學(xué)生理解“山高路陡”等詞語的意思，聯(lián)系前面的文字感悟挑糧的艱辛，為后面學(xué)生感悟朱德和戰(zhàn)士們同甘共苦埋下伏筆。第三自然段是重點，“一道”、“一塊兒”兩個詞語其實很能體現(xiàn)朱德吃苦耐勞的'優(yōu)良革命品質(zhì)。