語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。以下是整理的《小學三年級語文家庭作業(yè)》相關(guān)資料，希望幫助到您。
小學三年級語文家庭作業(yè)篇一
一、看拼音，寫詞語。
wānyán
liáokuò
lǒngzhào
nàhǎn
kuàyuè
āishāng
huángkǒng
tóngbāo
qiānxùn
xúnluó
二、比一比，再組詞。
昌（）冒（）
鴨（）鵝（）
棒（）捧（）
檢（）撿（）
族（）旅（）
三、將下列詞語補充完整。
連（）起伏
一（）千里
（）有成竹
星羅（）布
變（）無常
文思如（）
四、選詞填空。
碧綠、燦爛、明媚、雪白、落日、
（）的春光（）的蕭伯納（）的云霞
（）的衣裳（）的余暉（）的大圓盤
發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺
（1）她（）了一只美麗的蝴蝶。
（2）他后來終于（）自己被騙了。
（3）愛迪生（）了電燈。
強烈、激烈、熱烈
（1）（）的地震，造成了巨大的生命財產(chǎn)損失。
（2）他受到了（）地歡迎。
（3）那次戰(zhàn)斗非常（）。
五、判斷題，對的打“√”錯的打“×”。
1、“晥”是安徽省的簡稱，“滬”是南京市的簡稱。（）
2、《趕?！芬晃谋磉_了作者對大海、對生活的熱愛之情。（）
3、《翻越遠方的大山》一文中的“我”指的是我國的跳高運動員劉翔。（）
4、“譜寫、絕賽、文毫、俘虜”這四個詞語寫得都正確。（）
5、“平明尋白羽”這句詩中的“羽”的意思是“白色的羽毛”。（）
6、“藏胞還在山里，怎么受得了呢？”與“藏胞還在山里，受不了?！北磉_的意思完全相同。（）
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、“落霞與孤鶩齊飛，___________?！边@句話是_________寫的。
2、“飛流直下三千尺，_____________。”是________代詩人________寫的《_______》中的詩句；“__________________，門泊東吳萬里船?！笔莀________代詩人_________寫的“____________，將軍夜引弓?！笔潜R綸寫的。
3、我把雪兒輕輕_______，雪兒____________我，似乎在向我____________，然后向藍天____________。
4、南沙也是個的_______的世界。天是一片_________，海是一塊_______；萬里長城東起___________，西到______________。
七、閱讀課文片段，回答問題。
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠（lóng、lǒng）罩在山頭的云霧，就像是（帶、戴）在山頂?shù)陌咨q帽；那些纏繞（rào、rǎo）在半山的云霧，又像是系（xì、jì）在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山（鋒、峰），它又是巨大的天（幕、暮）。
1、用“√”畫出括號內(nèi)正確的讀音或正確的漢字。
2、用“____”畫出本段的中心句。
3、本片段中，作者分別把廬山的云霧比作__________、__________、___________、_________。
小學三年級語文家庭作業(yè)篇二
一、看拼音，寫詞語。
zēngtiān
yǎnzòu
yīnfú
dàngyàng
zànměi
dàotián
jùhuì
lüèguò
二、比一比，組詞語。
掠（）尖（）偶（）圈（）
諒（）塵（）遇（）倦（）
三、把恰當?shù)脑~語填寫在括號里。
（）的羽毛（）的翅膀（）的花朵
（）的春天（）的天空（）的燕子
（）的細雨（）的贊歌（）的尾巴
四、按原文填空。
1、一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。
2、才下過幾陣（）的細雨。微風（）著千萬條才展開帶（）的（）的柳絲。（）的草，（）的葉，各色（）的花，都像（）似的（）來，形成了（）的春天。小燕子從（）趕來，為春天（）了許多（）。
3、幾對燕子（）了，落在電線上。（）的天空，電桿之間連著（）細線，多么像（）啊。停著的燕子成了（），譜出一支正待（）的（）的贊歌。
五、按要求填空。
1、一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
觀察順序是______。
抓住了燕子的______特點來寫。
2、在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊，有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
這段話中的哪些詞語突出了燕子飛行得“快”：______
哪些詞語突出燕子飛行得“輕”：______
七、閱讀語段。
這是一只（非常、十分）漂亮又可愛的鴿子。它全身（穿著、披著）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黃嫩黃，上面還有一撮灰褐色的絨毛。它眼睛雖然很小，但滴溜溜地轉(zhuǎn)動著，顯得特別有神。鴿子翅膀上的羽毛有點（特別、特殊），灰褐色上罩著一層綠瑩瑩的（光澤、光芒），在太陽光的照射下，一閃一閃的。這時鴿子張開了翅膀，呼扇了幾下，看上去真像兩把五顏六色的扇子，美麗極了。鴿子的腳是紅色的，爪子尖尖的，腳踝上還套著一個塑料圈。聽老師介紹說，那是腳套，是信鴿的標志。
1、聯(lián)系上下文，選擇括號中恰當?shù)脑~語。
2、選詞填空：
漂亮、美麗
⑴望兒山有一個（）的傳說。
⑵小姑娘的裙子好（）呀！
特別、特殊
⑶張剛是一個（）聽話的孩子。
⑷這束鮮花有著（）的意義。
3、作者是按照（）的順序把鴿子的樣子寫清楚的。（把正確的序號填到括號里）
⑴嘴、眼、羽毛、翅膀和腳。
⑵羽毛、嘴、翅膀、眼和腳。
⑶翅膀、嘴、眼、羽毛和腳。
⑷羽毛、嘴、眼、翅膀和腳。
4、這段話是圍繞（）句話寫的。
5、將這段話分為兩層。
6、請選擇第二層的層意：
⑴寫鴿子的可愛。（）
⑵寫鴿子的美麗。（）
⑶寫鴿子的樣子既美麗又可愛。（）
小學三年級語文家庭作業(yè)篇三
一、看拼音寫詞語。
jùnqiào
chènshān
báshè
fánzhí
guangài
yěliàn
yìlùn
kěwàng
tuòmo
zhìzhuó
二、比一比，再組詞。
響（）猶（）搏（）署（）即（）
晌（）憂（）博（）暑（）既（）
三、把詞語補充完整，并從中選擇兩個各說一句話。
迫不及（） 游人如（） 落英（）紛 專心（）志
學而不（） ?。ǎ┯[群書 提心吊（） 名不（）傳
四、把括號里不恰當?shù)淖謩澋?。（?BR> 1、祖國的山河多么（狀、壯）麗，我們長大了要把祖國建設(shè)得更加美好（富、福）強。
2、雷雨過后，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，（向、像、象）一（座、坐）彩色的天橋。
五、選詞填空。
感動、激動、感激
1、我跳繩比賽獲得了第一名，我很（）。
2、同學們十分（）校長對我們的指點。
3、檢閱臺上的人被孩子們的團隊精神（）了。
愛惜、愛護、珍惜
4、我們要（）名勝古跡，不要亂刻亂畫。
5、光陰似箭，我們一定要（）時間喲。
6、（）桌椅，從你我做起。
六、按要求寫句子。
1、擴句：同學們聽課。
2、縮句：我久久地凝視著手中這面做工精致的五星紅旗。
3、自行車撞倒了老奶奶。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
4、他從這么高的樹上摔下來，怎么會不疼呢？
改為陳述句：
5、老師像辛勤的園丁一樣，培養(yǎng)著祖國的下一代。
仿寫一個打比方的句子：
6、這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。
改為反問句：。
7、花壇里盛開著五顏六色的紅花。
修改病句：。
七、按要求寫詞語和句子。
1、例：喜洋洋。
2、例：認認真真。
3、寫二個帶有數(shù)字的成語：例：三心二意：
4、寫一句珍惜時間的名言警句：
5、寫一句諺語：
6、寫二個帶有反義詞的成語：例：大驚小怪。
八、默寫古詩。
詠柳
， 。
， 。
小學三年級語文家庭作業(yè)篇一
一、看拼音，寫詞語。
wānyán
liáokuò
lǒngzhào
nàhǎn
kuàyuè
āishāng
huángkǒng
tóngbāo
qiānxùn
xúnluó
二、比一比，再組詞。
昌（）冒（）
鴨（）鵝（）
棒（）捧（）
檢（）撿（）
族（）旅（）
三、將下列詞語補充完整。
連（）起伏
一（）千里
（）有成竹
星羅（）布
變（）無常
文思如（）
四、選詞填空。
碧綠、燦爛、明媚、雪白、落日、
（）的春光（）的蕭伯納（）的云霞
（）的衣裳（）的余暉（）的大圓盤
發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺
（1）她（）了一只美麗的蝴蝶。
（2）他后來終于（）自己被騙了。
（3）愛迪生（）了電燈。
強烈、激烈、熱烈
（1）（）的地震，造成了巨大的生命財產(chǎn)損失。
（2）他受到了（）地歡迎。
（3）那次戰(zhàn)斗非常（）。
五、判斷題，對的打“√”錯的打“×”。
1、“晥”是安徽省的簡稱，“滬”是南京市的簡稱。（）
2、《趕?！芬晃谋磉_了作者對大海、對生活的熱愛之情。（）
3、《翻越遠方的大山》一文中的“我”指的是我國的跳高運動員劉翔。（）
4、“譜寫、絕賽、文毫、俘虜”這四個詞語寫得都正確。（）
5、“平明尋白羽”這句詩中的“羽”的意思是“白色的羽毛”。（）
6、“藏胞還在山里，怎么受得了呢？”與“藏胞還在山里，受不了?！北磉_的意思完全相同。（）
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、“落霞與孤鶩齊飛，___________?！边@句話是_________寫的。
2、“飛流直下三千尺，_____________。”是________代詩人________寫的《_______》中的詩句；“__________________，門泊東吳萬里船?！笔莀________代詩人_________寫的“____________，將軍夜引弓?！笔潜R綸寫的。
3、我把雪兒輕輕_______，雪兒____________我，似乎在向我____________，然后向藍天____________。
4、南沙也是個的_______的世界。天是一片_________，海是一塊_______；萬里長城東起___________，西到______________。
七、閱讀課文片段，回答問題。
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠（lóng、lǒng）罩在山頭的云霧，就像是（帶、戴）在山頂?shù)陌咨q帽；那些纏繞（rào、rǎo）在半山的云霧，又像是系（xì、jì）在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山（鋒、峰），它又是巨大的天（幕、暮）。
1、用“√”畫出括號內(nèi)正確的讀音或正確的漢字。
2、用“____”畫出本段的中心句。
3、本片段中，作者分別把廬山的云霧比作__________、__________、___________、_________。
小學三年級語文家庭作業(yè)篇二
一、看拼音，寫詞語。
zēngtiān
yǎnzòu
yīnfú
dàngyàng
zànměi
dàotián
jùhuì
lüèguò
二、比一比，組詞語。
掠（）尖（）偶（）圈（）
諒（）塵（）遇（）倦（）
三、把恰當?shù)脑~語填寫在括號里。
（）的羽毛（）的翅膀（）的花朵
（）的春天（）的天空（）的燕子
（）的細雨（）的贊歌（）的尾巴
四、按原文填空。
1、一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。
2、才下過幾陣（）的細雨。微風（）著千萬條才展開帶（）的（）的柳絲。（）的草，（）的葉，各色（）的花，都像（）似的（）來，形成了（）的春天。小燕子從（）趕來，為春天（）了許多（）。
3、幾對燕子（）了，落在電線上。（）的天空，電桿之間連著（）細線，多么像（）啊。停著的燕子成了（），譜出一支正待（）的（）的贊歌。
五、按要求填空。
1、一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
觀察順序是______。
抓住了燕子的______特點來寫。
2、在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊，有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
這段話中的哪些詞語突出了燕子飛行得“快”：______
哪些詞語突出燕子飛行得“輕”：______
七、閱讀語段。
這是一只（非常、十分）漂亮又可愛的鴿子。它全身（穿著、披著）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黃嫩黃，上面還有一撮灰褐色的絨毛。它眼睛雖然很小，但滴溜溜地轉(zhuǎn)動著，顯得特別有神。鴿子翅膀上的羽毛有點（特別、特殊），灰褐色上罩著一層綠瑩瑩的（光澤、光芒），在太陽光的照射下，一閃一閃的。這時鴿子張開了翅膀，呼扇了幾下，看上去真像兩把五顏六色的扇子，美麗極了。鴿子的腳是紅色的，爪子尖尖的，腳踝上還套著一個塑料圈。聽老師介紹說，那是腳套，是信鴿的標志。
1、聯(lián)系上下文，選擇括號中恰當?shù)脑~語。
2、選詞填空：
漂亮、美麗
⑴望兒山有一個（）的傳說。
⑵小姑娘的裙子好（）呀！
特別、特殊
⑶張剛是一個（）聽話的孩子。
⑷這束鮮花有著（）的意義。
3、作者是按照（）的順序把鴿子的樣子寫清楚的。（把正確的序號填到括號里）
⑴嘴、眼、羽毛、翅膀和腳。
⑵羽毛、嘴、翅膀、眼和腳。
⑶翅膀、嘴、眼、羽毛和腳。
⑷羽毛、嘴、眼、翅膀和腳。
4、這段話是圍繞（）句話寫的。
5、將這段話分為兩層。
6、請選擇第二層的層意：
⑴寫鴿子的可愛。（）
⑵寫鴿子的美麗。（）
⑶寫鴿子的樣子既美麗又可愛。（）
小學三年級語文家庭作業(yè)篇三
一、看拼音寫詞語。
jùnqiào
chènshān
báshè
fánzhí
guangài
yěliàn
yìlùn
kěwàng
tuòmo
zhìzhuó
二、比一比，再組詞。
響（）猶（）搏（）署（）即（）
晌（）憂（）博（）暑（）既（）
三、把詞語補充完整，并從中選擇兩個各說一句話。
迫不及（） 游人如（） 落英（）紛 專心（）志
學而不（） ?。ǎ┯[群書 提心吊（） 名不（）傳
四、把括號里不恰當?shù)淖謩澋?。（?BR> 1、祖國的山河多么（狀、壯）麗，我們長大了要把祖國建設(shè)得更加美好（富、福）強。
2、雷雨過后，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，（向、像、象）一（座、坐）彩色的天橋。
五、選詞填空。
感動、激動、感激
1、我跳繩比賽獲得了第一名，我很（）。
2、同學們十分（）校長對我們的指點。
3、檢閱臺上的人被孩子們的團隊精神（）了。
愛惜、愛護、珍惜
4、我們要（）名勝古跡，不要亂刻亂畫。
5、光陰似箭，我們一定要（）時間喲。
6、（）桌椅，從你我做起。
六、按要求寫句子。
1、擴句：同學們聽課。
2、縮句：我久久地凝視著手中這面做工精致的五星紅旗。
3、自行車撞倒了老奶奶。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
4、他從這么高的樹上摔下來，怎么會不疼呢？
改為陳述句：
5、老師像辛勤的園丁一樣，培養(yǎng)著祖國的下一代。
仿寫一個打比方的句子：
6、這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。
改為反問句：。
7、花壇里盛開著五顏六色的紅花。
修改病句：。
七、按要求寫詞語和句子。
1、例：喜洋洋。
2、例：認認真真。
3、寫二個帶有數(shù)字的成語：例：三心二意：
4、寫一句珍惜時間的名言警句：
5、寫一句諺語：
6、寫二個帶有反義詞的成語：例：大驚小怪。
八、默寫古詩。
詠柳
， 。
， 。