成功離不開一點一滴的積累，對于考試，要想基礎打得好，就要做大量的習題。想要在2020年考試中取得好成績，必然少不了每天的堅持。為了幫助大家高效備考，堅持學習，以下為“高中數學教師資格證案例分析題經典語句”，歡迎閱讀參考！更多相關訊息請關注！
1.數學課程應致力于實現義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。
2.課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學生的認知規(guī)律。
A.課程內容不僅包括數學的結果，也包括數學結果的形成過程和蘊涵的數學思想方法。
B.課程內容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生體驗與理解、思考與探索。
C.課程內容的組織要重視過程，處理好過程與結果的關系;要重視直觀，處理好直觀與抽象的關系;要重視直接經驗，處理好直接經驗與間接經驗的關系。
D.課程內容的呈現應注意層次性和多樣性。
3.教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。
A.數學教學活動應激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。
B.要注重培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。
C.學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
D.除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數學的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。
E.教師教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教。
F.教師要發(fā)揮主導作用，處理好講授與學生自主學習的關系，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得基本的數學活動經驗。
4.學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。
評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程;既要關注學生數學學習的水平，也要重視學生在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心。
5.信息技術的發(fā)展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。數學課程的設計與實施應根據實際情況合理地運用現代信息技術。
A.要注意信息技術與課程內容的整合，注重實效。
B.要充分考慮信息技術對數學學習內容和方式的影響，開發(fā)并向學生提供豐富的學習資源。
C.把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂意并有可能投入到現實的、探索性的數學活動中去。
1.數學課程應致力于實現義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。
2.課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學生的認知規(guī)律。
A.課程內容不僅包括數學的結果，也包括數學結果的形成過程和蘊涵的數學思想方法。
B.課程內容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生體驗與理解、思考與探索。
C.課程內容的組織要重視過程，處理好過程與結果的關系;要重視直觀，處理好直觀與抽象的關系;要重視直接經驗，處理好直接經驗與間接經驗的關系。
D.課程內容的呈現應注意層次性和多樣性。
3.教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。
A.數學教學活動應激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。
B.要注重培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。
C.學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
D.除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數學的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。
E.教師教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教。
F.教師要發(fā)揮主導作用，處理好講授與學生自主學習的關系，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得基本的數學活動經驗。
4.學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。
評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程;既要關注學生數學學習的水平，也要重視學生在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心。
5.信息技術的發(fā)展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。數學課程的設計與實施應根據實際情況合理地運用現代信息技術。
A.要注意信息技術與課程內容的整合，注重實效。
B.要充分考慮信息技術對數學學習內容和方式的影響，開發(fā)并向學生提供豐富的學習資源。
C.把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂意并有可能投入到現實的、探索性的數學活動中去。