語文版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文課件:《蝴蝶花》

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傳統(tǒng)的教學(xué)手段枯燥無味,沒有直觀的形態(tài)供學(xué)生了解。有了課件教學(xué),使古板變生動(dòng)了,抽象變形象了,深?yuàn)W變淺顯了,沉悶變愉悅了。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利的使學(xué)生理解其意義。下面就是為您收集整理的語文版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文課件:《蝴蝶花》,希望可以幫到您,如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦!
    語文版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文課件篇一:《蝴蝶花》
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)“蝴、蝶”等13個(gè)生字,會(huì)寫“扎”等7個(gè)生字。學(xué)習(xí)“爪”字旁。
    2.正確、流利地朗讀課文。
    3.理解課文內(nèi)容,知道娟娟、太陽公公為什么笑了。教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,體會(huì)具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣是令人快樂的事。
    教學(xué)重點(diǎn):
    識(shí)字寫字、學(xué)習(xí)新詞、朗讀課文、體會(huì)課文內(nèi)容,在讀書的過程中提高語文素養(yǎng)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
    教學(xué)方法:情境法、談話法、講讀法
    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡
    教學(xué)安排:2課時(shí)
    教學(xué)設(shè)計(jì)
    第一課時(shí)
    一、情境設(shè)疑,導(dǎo)入新課。
    教師范讀,初步感知。
    二、多種形式,學(xué)習(xí)生字。
    1、認(rèn)生字。
    2、認(rèn)詞語。
    3、游戲“捉迷藏”。
    4、寫生字。
    5、放松一刻。
    三、讀讀畫畫,學(xué)習(xí)課文。
    1、用自己喜歡的方式讀課文。
    2、找出小鳥的兩次對(duì)話。
    3、學(xué)習(xí)“草窩窩”部分
    (1)讀小鳥的第對(duì)話。
    (2)為什么小鳥說娟娟的頭發(fā)是草窩窩了?
    (3)娟娟的頭發(fā)這么亂,你想對(duì)娟娟說什么?
    (4)指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥的對(duì)話。
    (5)娟娟是怎樣做的?
    4、學(xué)習(xí)“蝴蝶花”部分
    (1)讀小鳥的第二次對(duì)話。
    (2)為什么小鳥說娟娟的頭發(fā)是蝴蝶花?
    (3)指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥的對(duì)話。
    5、對(duì)比、體驗(yàn)小鳥的兩次對(duì)話。
    6、自由讀第一自然段。
    7、齊讀后一自然段。
    議論:娟娟為什么笑了?太陽公公為什么也瞇瞇笑了?
    四、總結(jié)全文,拓展延伸
    1、齊讀全文。
    2、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?
    3、聯(lián)系生活:在日常生活中,你見到有哪些像草窩窩一樣亂糟糟的景象?見到有哪些像蝴蝶花一樣美麗的景象?
    五、布置作業(yè)。
    朗讀課文
    第二課時(shí)
    一、有感情地朗讀課文
    1、學(xué)生自由地放聲朗讀課文。
    2、分角色朗讀課文。
    二、認(rèn)讀生字詞
    1、教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。
    2、指名認(rèn)讀生字,再齊讀。
    3、小組交流,討論如何記住這些生字。
    4、游戲:找朋友(鞏固生字的認(rèn)讀)。
    5、用生字?jǐn)U詞,說句子。
    6、游戲:詞語接龍。
    三、指導(dǎo)書寫
    1、教師出示會(huì)寫字,集體認(rèn)讀。
    2、教師范寫。
    3、學(xué)生練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)。
    四、布置作業(yè)
    語文版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文課件篇二:《蝴蝶花》
    教學(xué)要求
    1、知識(shí)與技能
    (1)學(xué)習(xí)并掌握本課生字詞,積累詞語。
    (2)正確流利地朗讀課文。
    (3)理解課文內(nèi)容,知道娟娟和太陽公公為什么笑了。
    2、過程與方法。
    充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生展開想像,體會(huì)娟娟內(nèi)心的感情變化,討論交流,理解內(nèi)容。
    3、感情態(tài)度與價(jià)值觀
    教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,自己能做的事自己做。
    重難點(diǎn):
    1、寫字,識(shí)字。
    2、知道娟娟和太陽公公為什么笑的原因。使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    課時(shí)劃分:兩課時(shí)
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)
    一、談話、設(shè)置懸念,導(dǎo)入新課。
    1、教師出示草窩圖片,問:這是什么?
    2、出示板書“草窩”,指導(dǎo)認(rèn)讀。
    3、出示蝴蝶花,指導(dǎo)認(rèn)讀。
    4、你們知道蝴蝶花是什么樣子的嗎?
    5、設(shè)置懸念:《蝴蝶花》說的是一個(gè)草窩窩變成蝴蝶花的故事,這草窩窩怎么會(huì)變成蝴蝶花的呢?
    二、讀課文,整體感知。
    1、學(xué)生借拼音讀課文,思考:課文講了一件什么事?
    2、指名反饋。
    3、那么,草窩窩和蝴蝶花在課文中指的是什么呢?
    4、教師讀課文,學(xué)生傾聽,圈出生字。
    三、認(rèn)讀生字
    1、學(xué)生反饋剛才找到的生字。
    2、教師出示生字卡片,學(xué)生借助拼音認(rèn)讀。
    3、指名讀。
    4、小組交流,討論如何記住這些字。
    5、用生字做擴(kuò)詞練習(xí)。
    四、學(xué)習(xí)第一部分,了解娟娟的頭發(fā)變成草窩變成的原因。
    1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶:剛才,我們說草窩具體說的是什么?
    2、質(zhì)疑導(dǎo)讀:娟娟的頭發(fā)怎么就變成了草窩窩?請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀1到5自然段。
    3、指名反饋。
    4、對(duì)啊,媽媽不在,沒有人幫娟娟梳頭發(fā),她的頭發(fā)亂蓬蓬的,像個(gè)草窩窩。
    5、指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥的對(duì)話。
    6、引導(dǎo)想像:體會(huì)娟娟的心里感受。
    五、課時(shí)總結(jié)
    教師小結(jié):娟娟的媽媽不在家,沒有人幫她梳頭發(fā),被小鳥認(rèn)為是草窩窩,她心里不好受,她會(huì)怎么做呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
    六、作業(yè):
    1、熟讀課文。
    2、用生字口頭組詞。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
    1、教師出示本課生字新字,指名認(rèn)讀。
    2、教師:通過上節(jié)課的學(xué)生,我們知道文中的草窩窩指的是什么?
    3、導(dǎo)讀:同學(xué)們,娟娟的頭發(fā)被人稱為草窩窩,多難為情啊,她會(huì)怎樣做呢?
    二、繼續(xù)學(xué)文,理解體會(huì)。
    1、學(xué)生自讀課文,思考:娟娟會(huì)怎么做呢?
    2、指名反饋。
    3、導(dǎo)讀:當(dāng)娟娟梳好頭發(fā),扎上蝴蝶結(jié)后,來到窗前,小鳥們又會(huì)怎樣議論呢?
    4、出示相應(yīng)句子,指名反饋。
    5、分角色朗讀這兩句話,指導(dǎo)說出小鳥們的高興情感。
    6、想像:聽了小鳥們的議論,娟娟的心情怎么樣呢?她會(huì)怎么想?
    7、教師:從小鳥的談?wù)撝?,我們知道了蝴蝶花指的是什?
    8、教師導(dǎo):是啊,娟娟的頭發(fā)不再是草窩窩了,變成了一朵美麗的蝴蝶花,多美啊。
    9、討論交流:太陽公公為什么瞇瞇笑?
    三、有感情地朗讀課文
    1、讀準(zhǔn)確、通順。
    2、注意突出娟娟前后心理的變化。
    四、討論交流,啟發(fā)教育學(xué)生。
    1、從娟娟這一件事,你們受到了什么啟發(fā)?
    2、指名說一說:我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?
    3、教師小結(jié):良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成得從小做起,從自己能做的事自己做來做起。
    4、再讀,鞏固認(rèn)讀。
    5、學(xué)生練習(xí)寫字,教師指導(dǎo)。
    五、課時(shí)總結(jié):
    同學(xué)們,講究衛(wèi)生是件小事,但做起來卻不容易,希望你們能相互監(jiān)督,從一件件小事做起,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。