童話故事中有生動(dòng)的情節(jié)、豐富的情感，同時(shí)也蘊(yùn)含著一定的語(yǔ)言知識(shí)。童話故事不僅能吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也符合學(xué)生以形象思維為主的心理特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子的世界純白無(wú)暇，他們對(duì)未來(lái)世界充滿憧憬和幻想，喜歡小故事，也愛(ài)經(jīng)典童話故事閱讀。下面是整理分享的哄朋友睡覺(jué)的溫馨童話故事，歡迎閱讀與借鑒，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
哄朋友睡覺(jué)的溫馨童話故事篇一：蜻蜓老師的翅膀
蜻蜓青青到了學(xué)習(xí)逃生的年齡，媽媽把她送到蜻蜓學(xué)校學(xué)習(xí)。
老師是只上了年紀(jì)的蜻蜓，戴著個(gè)老花鏡。說(shuō)話的時(shí)候，嘴巴一歪一歪的。
“嘴巴歪成這樣還能教課呀?！鼻嗲嘈睦镉悬c(diǎn)看不起這個(gè)老師。
當(dāng)青青看到老師的翅膀的時(shí)候，心里對(duì)這個(gè)老師更加沒(méi)有好感了，老師的兩對(duì)翅膀都?xì)垞p了，飛起來(lái)的時(shí)候，也像他說(shuō)話時(shí)候的嘴巴一樣，一歪一歪的。
“這樣的的翅膀，自己逃生都困難，怎么教我們呀!”
青青不愿聽(tīng)課了，她時(shí)而仰頭望著前方的座座青山，時(shí)而抬頭望著天上的朵朵白云，時(shí)而低頭看著池塘里的條條游魚(yú)。
終于熬到了放學(xué)時(shí)間。
青青張開(kāi)她那漂亮的翅膀開(kāi)始往家里飛去。
青青飛呀飛呀，飛過(guò)了青青的草地，飛過(guò)了紅紅的野花，飛過(guò)了白白的羊群……青青飛累了，停在了一朵荷花上想要休息。
青青剛要閉上眼，一只青蛙吐著舌頭向她跳了過(guò)來(lái)。青青心想不妙，趕緊飛了起來(lái)?？汕嗤軈s已經(jīng)向她吐出了可怕的舌頭，就在青蛙的舌頭馬上就要卷住青青時(shí)，一道金色的光芒像箭一樣向青青射了過(guò)來(lái)。青青隨著光芒一起摔落到了岸邊的草叢里。青青昏了過(guò)去。
不知過(guò)了多久，青青醒來(lái)了，她睜開(kāi)眼睛，媽媽正含著眼淚看著她。
青青說(shuō)：“媽媽，謝謝你救了我?！?BR> 媽媽卻指了指身后的老師說(shuō)：“不，孩子，是老師救了你。”
老師正笑著看著青青，一笑，那張嘴又歪了起來(lái)。青青不好意思地說(shuō)：“謝謝老師?！?BR> 青青又看到了老師的那兩對(duì)翅膀，那兩對(duì)翅膀殘損得更厲害了。
青青問(wèn)：“老師，你還能飛嗎?”
“沒(méi)事的，老師還能飛?！崩蠋熜χf(shuō)。
老師就真的飛了起來(lái)，還是一歪一歪的，那兩對(duì)殘損的翅膀在陽(yáng)光下閃著金色的光芒。
“這翅膀是世界上漂亮的翅膀!”青青心里這樣想。
哄朋友睡覺(jué)的溫馨童話故事篇二：想著改革創(chuàng)新的蜈蚣
相傳很久以前，蜈蚣與蛇都沒(méi)長(zhǎng)腳，都依靠左右擺動(dòng)著身軀前行，速度很快。
有一天，蜈蚣突發(fā)奇想，它找蛇商量：“我說(shuō)蛇兄，你看動(dòng)物界中不管類別個(gè)個(gè)都長(zhǎng)腳，比如雞鴨兩只腳，牛馬四只腳，蟑螂八只腳，螃蟹還長(zhǎng)了十只腳，現(xiàn)在大家都在提倡改革創(chuàng)新，咱們是不是也趕風(fēng)頭長(zhǎng)它幾只腳呀?”
蛇一聽(tīng)笑了：“何必學(xué)它們的樣多此一舉呢，長(zhǎng)腳為了走路，我們天生沒(méi)腳不也行走自如嗎?”
“但意義不同啊。他們有腳那是祖?zhèn)鞯?我們長(zhǎng)腳是在改革創(chuàng)新，”吳蚣堅(jiān)持著：“再說(shuō)長(zhǎng)了腳，行走速度可能會(huì)更快?！?BR> “那倒未必，”蛇仍然反對(duì)：“改革創(chuàng)新也要尊重客觀實(shí)際，而不能想當(dāng)然趕時(shí)髦?！?BR> “不管怎么說(shuō)，反正改革創(chuàng)新總比因循守舊強(qiáng)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)不落伍。”蜈蚣不再理會(huì)蛇的勸告，打定主意去長(zhǎng)腳。它思忖良久決定多多益善，于是長(zhǎng)出二十對(duì)四十只腳來(lái)。
這下蜈蚣出盡了風(fēng)頭，人人欽佩它的改革創(chuàng)新精神。蜈蚣洋洋得意，但馬上發(fā)現(xiàn)事與愿違，過(guò)多的腳相互制約成為累贅，使它邁不開(kāi)步伐，速度反而更慢了。
蛇見(jiàn)了問(wèn)它：“你改革創(chuàng)新后的速度與我相比如何呀?”
蜈蚣并不服輸：“我雖然速度慢了，畢竟是改革創(chuàng)新的結(jié)果;你速度快卻是墨守成規(guī)，不符合歷史潮流?！?BR> 蛇正色道：“我雖然因循守舊，但它符合客觀規(guī)律;你脫離實(shí)際瞎胡鬧，結(jié)果適得其反，這樣所謂的改革創(chuàng)新又有什么現(xiàn)實(shí)意義呢?”
哄朋友睡覺(jué)的溫馨童話故事篇三：蜈蚣買汽水
有一群昆蟲(chóng)聚集在草堆里一起聚餐聯(lián)誼。在沒(méi)有汽水的情況下，大家口渴難耐，所以商量要推派一個(gè)代表跑腿幫大家買汽水。
大伙你一言我一語(yǔ)，環(huán)顧四周，挑來(lái)選去，后一致推選蜈蚣為代表，因?yàn)樗鼈冋J(rèn)為蜈蚣的腳特別多，跑起路來(lái)，一定像旋風(fēng)般地快。
過(guò)了好久，大家東張西望，焦急地想蜈蚣怎么還沒(méi)回來(lái)。情急之下，螳螂自告奮勇跑去了解究竟發(fā)生了什么事。它一推開(kāi)門，才發(fā)現(xiàn)蜈蚣還蹲在門口辛苦地穿著鞋子呢!
管理寓語(yǔ)：一般人常常會(huì)根據(jù)外表來(lái)判斷一個(gè)人的能力或人格，然而，實(shí)際上，看走眼的幾率是相當(dāng)高的?？陀^地評(píng)估一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)實(shí)在是有必要的，尤其對(duì)人事主管而言。
哄朋友睡覺(jué)的溫馨童話故事篇四：怕黑的小蟋蟀
秋天來(lái)了，風(fēng)兒用力地吹著。吹落了一片又一片黃葉兒，吹散了一朵又一朵云彩，也吹熟了一樹(shù)又一樹(shù)的水果。
風(fēng)兒吹過(guò)高山、田野和小河，還匆匆忙忙地從小蟋蟀的門前經(jīng)過(guò)。小蟋蟀呢?跟著風(fēng)兒的腳步匆忙趕去為小蝸牛的生日彈奏樂(lè)曲。
當(dāng)后一絲涼風(fēng)為小蝸牛送上生日的祝賀后，小蟋蟀也急匆匆地趕到了小蝸牛的家。小蟋蟀的琴聲涼絲絲的、甜潤(rùn)潤(rùn)的……飄到了小蝸牛的觸角上。小蝸牛輕輕一晃腦袋，琴聲落到了小螃蟹吐的泡泡上。小螃蟹一吹，乘著泡泡的琴聲刮到了河面上。水里的小魚(yú)兒翹起尾巴一搖，又跑到了小烏龜?shù)谋成?。小烏龜慢慢地挪著步子，乘著泡泡的琴聲還是滑了下去。著急的大龍蝦鉗子一伸，失望地說(shuō)：“哎呀!不好。泡泡破掉了，琴聲也聽(tīng)不清了?！?BR> 小烏龜連忙馱著小蟋蟀停在大伙兒中間，又一支歌兒愉快地飄出。這時(shí)，天邊的后一抹云霞也消失了，河面一片黑暗。小蟋蟀的歌聲忽然間顫抖起來(lái)，“咦?難道是小蟋蟀累了?”捉害蟲(chóng)遲到的小青蛙問(wèn)，“我一路循著琴聲趕來(lái)，一天的疲倦全都消除了。謝謝蟋蟀弟弟!”“青蛙大哥，我……我……不是累……是怕黑?！毙◇岸哙碌眠B話都說(shuō)不好了。大龍蝦揮舞著鉗子笑得直拍肚皮，說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有怕黑的蟋蟀，可真有意思啊!”
小烏龜晃晃背上的小蟋蟀說(shuō)：“周圍有大家保護(hù)你，不會(huì)有危險(xiǎn)的?！毙◇懊凶⌒觚斦f(shuō)：“烏龜哥哥，你別晃，我好害怕?！毙∥伵Ｚs緊向?yàn)觚敱成吓廊?，說(shuō)：“別害怕，我來(lái)陪你。”小魚(yú)兒也游上前去安慰他。大龍蝦見(jiàn)小蟋蟀真的很害怕，立刻停止了笑聲道歉說(shuō)：“對(duì)不起，蟋蟀弟弟?！毙∏嗤苷f(shuō)：“我先唱幾支歌兒安慰蟋蟀弟弟，你們大家再想想辦法。呱呱呱，蟋蟀弟弟別害怕。呱呱呱，河面上有大家……”
一直沒(méi)有出聲的小螃蟹悄悄地回到了家，拿出自己上次遠(yuǎn)足時(shí)兔子姐姐送的南瓜燈。心想：自己一直沒(méi)舍得用，現(xiàn)在能幫上大家多好啊!小螃蟹的兩只大鉗子舉著南瓜燈，一步一步回到了蝸牛家?！斑蛇蛇?，明亮的燈光照亮了河面。蟋蟀弟弟再也不用怕黑啦……”小青蛙顧不上一天的疲勞，蹲在蝸牛家門前的荷葉上不停地唱著歌兒?！蚌啮模啮摹毙◇暗那俾曈猪懫饋?lái)了。
小蟋蟀開(kāi)心地說(shuō)：“螃蟹哥哥的燈光明亮又溫暖，小伙伴的愛(ài)驅(qū)走了黑暗?！币股盍?，大家都在小蟋蟀的琴聲中靜靜地睡著了。小螃蟹舉著燈對(duì)小蟋蟀和小蝸牛笑了笑，他一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。
夜，靜悄悄的，你聽(tīng)，小蟋蟀的琴聲越來(lái)越弱了，他也睡著了。小蝸牛也快樂(lè)地入睡了，可是他的觸角還指著那盞南瓜燈呢!舉著南瓜燈的小螃蟹兒還是一動(dòng)不動(dòng)的，哦，原來(lái)暖暖的燈光也溫暖了他的夢(mèng)!
哄朋友睡覺(jué)的溫馨童話故事篇一：蜻蜓老師的翅膀
蜻蜓青青到了學(xué)習(xí)逃生的年齡，媽媽把她送到蜻蜓學(xué)校學(xué)習(xí)。
老師是只上了年紀(jì)的蜻蜓，戴著個(gè)老花鏡。說(shuō)話的時(shí)候，嘴巴一歪一歪的。
“嘴巴歪成這樣還能教課呀?！鼻嗲嘈睦镉悬c(diǎn)看不起這個(gè)老師。
當(dāng)青青看到老師的翅膀的時(shí)候，心里對(duì)這個(gè)老師更加沒(méi)有好感了，老師的兩對(duì)翅膀都?xì)垞p了，飛起來(lái)的時(shí)候，也像他說(shuō)話時(shí)候的嘴巴一樣，一歪一歪的。
“這樣的的翅膀，自己逃生都困難，怎么教我們呀!”
青青不愿聽(tīng)課了，她時(shí)而仰頭望著前方的座座青山，時(shí)而抬頭望著天上的朵朵白云，時(shí)而低頭看著池塘里的條條游魚(yú)。
終于熬到了放學(xué)時(shí)間。
青青張開(kāi)她那漂亮的翅膀開(kāi)始往家里飛去。
青青飛呀飛呀，飛過(guò)了青青的草地，飛過(guò)了紅紅的野花，飛過(guò)了白白的羊群……青青飛累了，停在了一朵荷花上想要休息。
青青剛要閉上眼，一只青蛙吐著舌頭向她跳了過(guò)來(lái)。青青心想不妙，趕緊飛了起來(lái)?？汕嗤軈s已經(jīng)向她吐出了可怕的舌頭，就在青蛙的舌頭馬上就要卷住青青時(shí)，一道金色的光芒像箭一樣向青青射了過(guò)來(lái)。青青隨著光芒一起摔落到了岸邊的草叢里。青青昏了過(guò)去。
不知過(guò)了多久，青青醒來(lái)了，她睜開(kāi)眼睛，媽媽正含著眼淚看著她。
青青說(shuō)：“媽媽，謝謝你救了我?！?BR> 媽媽卻指了指身后的老師說(shuō)：“不，孩子，是老師救了你。”
老師正笑著看著青青，一笑，那張嘴又歪了起來(lái)。青青不好意思地說(shuō)：“謝謝老師?！?BR> 青青又看到了老師的那兩對(duì)翅膀，那兩對(duì)翅膀殘損得更厲害了。
青青問(wèn)：“老師，你還能飛嗎?”
“沒(méi)事的，老師還能飛?！崩蠋熜χf(shuō)。
老師就真的飛了起來(lái)，還是一歪一歪的，那兩對(duì)殘損的翅膀在陽(yáng)光下閃著金色的光芒。
“這翅膀是世界上漂亮的翅膀!”青青心里這樣想。
哄朋友睡覺(jué)的溫馨童話故事篇二：想著改革創(chuàng)新的蜈蚣
相傳很久以前，蜈蚣與蛇都沒(méi)長(zhǎng)腳，都依靠左右擺動(dòng)著身軀前行，速度很快。
有一天，蜈蚣突發(fā)奇想，它找蛇商量：“我說(shuō)蛇兄，你看動(dòng)物界中不管類別個(gè)個(gè)都長(zhǎng)腳，比如雞鴨兩只腳，牛馬四只腳，蟑螂八只腳，螃蟹還長(zhǎng)了十只腳，現(xiàn)在大家都在提倡改革創(chuàng)新，咱們是不是也趕風(fēng)頭長(zhǎng)它幾只腳呀?”
蛇一聽(tīng)笑了：“何必學(xué)它們的樣多此一舉呢，長(zhǎng)腳為了走路，我們天生沒(méi)腳不也行走自如嗎?”
“但意義不同啊。他們有腳那是祖?zhèn)鞯?我們長(zhǎng)腳是在改革創(chuàng)新，”吳蚣堅(jiān)持著：“再說(shuō)長(zhǎng)了腳，行走速度可能會(huì)更快?！?BR> “那倒未必，”蛇仍然反對(duì)：“改革創(chuàng)新也要尊重客觀實(shí)際，而不能想當(dāng)然趕時(shí)髦?！?BR> “不管怎么說(shuō)，反正改革創(chuàng)新總比因循守舊強(qiáng)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)不落伍。”蜈蚣不再理會(huì)蛇的勸告，打定主意去長(zhǎng)腳。它思忖良久決定多多益善，于是長(zhǎng)出二十對(duì)四十只腳來(lái)。
這下蜈蚣出盡了風(fēng)頭，人人欽佩它的改革創(chuàng)新精神。蜈蚣洋洋得意，但馬上發(fā)現(xiàn)事與愿違，過(guò)多的腳相互制約成為累贅，使它邁不開(kāi)步伐，速度反而更慢了。
蛇見(jiàn)了問(wèn)它：“你改革創(chuàng)新后的速度與我相比如何呀?”
蜈蚣并不服輸：“我雖然速度慢了，畢竟是改革創(chuàng)新的結(jié)果;你速度快卻是墨守成規(guī)，不符合歷史潮流?！?BR> 蛇正色道：“我雖然因循守舊，但它符合客觀規(guī)律;你脫離實(shí)際瞎胡鬧，結(jié)果適得其反，這樣所謂的改革創(chuàng)新又有什么現(xiàn)實(shí)意義呢?”
哄朋友睡覺(jué)的溫馨童話故事篇三：蜈蚣買汽水
有一群昆蟲(chóng)聚集在草堆里一起聚餐聯(lián)誼。在沒(méi)有汽水的情況下，大家口渴難耐，所以商量要推派一個(gè)代表跑腿幫大家買汽水。
大伙你一言我一語(yǔ)，環(huán)顧四周，挑來(lái)選去，后一致推選蜈蚣為代表，因?yàn)樗鼈冋J(rèn)為蜈蚣的腳特別多，跑起路來(lái)，一定像旋風(fēng)般地快。
過(guò)了好久，大家東張西望，焦急地想蜈蚣怎么還沒(méi)回來(lái)。情急之下，螳螂自告奮勇跑去了解究竟發(fā)生了什么事。它一推開(kāi)門，才發(fā)現(xiàn)蜈蚣還蹲在門口辛苦地穿著鞋子呢!
管理寓語(yǔ)：一般人常常會(huì)根據(jù)外表來(lái)判斷一個(gè)人的能力或人格，然而，實(shí)際上，看走眼的幾率是相當(dāng)高的?？陀^地評(píng)估一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)實(shí)在是有必要的，尤其對(duì)人事主管而言。
哄朋友睡覺(jué)的溫馨童話故事篇四：怕黑的小蟋蟀
秋天來(lái)了，風(fēng)兒用力地吹著。吹落了一片又一片黃葉兒，吹散了一朵又一朵云彩，也吹熟了一樹(shù)又一樹(shù)的水果。
風(fēng)兒吹過(guò)高山、田野和小河，還匆匆忙忙地從小蟋蟀的門前經(jīng)過(guò)。小蟋蟀呢?跟著風(fēng)兒的腳步匆忙趕去為小蝸牛的生日彈奏樂(lè)曲。
當(dāng)后一絲涼風(fēng)為小蝸牛送上生日的祝賀后，小蟋蟀也急匆匆地趕到了小蝸牛的家。小蟋蟀的琴聲涼絲絲的、甜潤(rùn)潤(rùn)的……飄到了小蝸牛的觸角上。小蝸牛輕輕一晃腦袋，琴聲落到了小螃蟹吐的泡泡上。小螃蟹一吹，乘著泡泡的琴聲刮到了河面上。水里的小魚(yú)兒翹起尾巴一搖，又跑到了小烏龜?shù)谋成?。小烏龜慢慢地挪著步子，乘著泡泡的琴聲還是滑了下去。著急的大龍蝦鉗子一伸，失望地說(shuō)：“哎呀!不好。泡泡破掉了，琴聲也聽(tīng)不清了?！?BR> 小烏龜連忙馱著小蟋蟀停在大伙兒中間，又一支歌兒愉快地飄出。這時(shí)，天邊的后一抹云霞也消失了，河面一片黑暗。小蟋蟀的歌聲忽然間顫抖起來(lái)，“咦?難道是小蟋蟀累了?”捉害蟲(chóng)遲到的小青蛙問(wèn)，“我一路循著琴聲趕來(lái)，一天的疲倦全都消除了。謝謝蟋蟀弟弟!”“青蛙大哥，我……我……不是累……是怕黑?！毙◇岸哙碌眠B話都說(shuō)不好了。大龍蝦揮舞著鉗子笑得直拍肚皮，說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有怕黑的蟋蟀，可真有意思啊!”
小烏龜晃晃背上的小蟋蟀說(shuō)：“周圍有大家保護(hù)你，不會(huì)有危險(xiǎn)的?！毙◇懊凶⌒觚斦f(shuō)：“烏龜哥哥，你別晃，我好害怕?！毙∥伵Ｚs緊向?yàn)觚敱成吓廊?，說(shuō)：“別害怕，我來(lái)陪你。”小魚(yú)兒也游上前去安慰他。大龍蝦見(jiàn)小蟋蟀真的很害怕，立刻停止了笑聲道歉說(shuō)：“對(duì)不起，蟋蟀弟弟?！毙∏嗤苷f(shuō)：“我先唱幾支歌兒安慰蟋蟀弟弟，你們大家再想想辦法。呱呱呱，蟋蟀弟弟別害怕。呱呱呱，河面上有大家……”
一直沒(méi)有出聲的小螃蟹悄悄地回到了家，拿出自己上次遠(yuǎn)足時(shí)兔子姐姐送的南瓜燈。心想：自己一直沒(méi)舍得用，現(xiàn)在能幫上大家多好啊!小螃蟹的兩只大鉗子舉著南瓜燈，一步一步回到了蝸牛家?！斑蛇蛇?，明亮的燈光照亮了河面。蟋蟀弟弟再也不用怕黑啦……”小青蛙顧不上一天的疲勞，蹲在蝸牛家門前的荷葉上不停地唱著歌兒?！蚌啮模啮摹毙◇暗那俾曈猪懫饋?lái)了。
小蟋蟀開(kāi)心地說(shuō)：“螃蟹哥哥的燈光明亮又溫暖，小伙伴的愛(ài)驅(qū)走了黑暗?！币股盍?，大家都在小蟋蟀的琴聲中靜靜地睡著了。小螃蟹舉著燈對(duì)小蟋蟀和小蝸牛笑了笑，他一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。
夜，靜悄悄的，你聽(tīng)，小蟋蟀的琴聲越來(lái)越弱了，他也睡著了。小蝸牛也快樂(lè)地入睡了，可是他的觸角還指著那盞南瓜燈呢!舉著南瓜燈的小螃蟹兒還是一動(dòng)不動(dòng)的，哦，原來(lái)暖暖的燈光也溫暖了他的夢(mèng)!