課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由為大家?guī)硇W(xué)語文《母雞》課件，歡迎各位參考借鑒！
小學(xué)語文《母雞》課件篇一
課時目標(biāo)：
1、通過理解重點(diǎn)詞句，體會大花貓的古怪性格以及作者對貓的喜愛之情。
2、對比閱讀，感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點(diǎn)的寫作方法。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道老舍筆下剛滿月小貓的可愛，長大了的貓有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們一起來了解一下吧。
二、學(xué)習(xí)課文第1—3自然段，體會貓的古怪性格
1、默讀課文第1自然段，看看大貓的性格有什么特點(diǎn)？是從哪些具體事例表現(xiàn)出它的性格特點(diǎn)的？
2、體會重點(diǎn)詞句。
（1）生匯報，師相機(jī)板書。
（2）出示句子，抓重點(diǎn)詞語“任憑……也……”“非……不可……”從這些關(guān)聯(lián)詞語中你體會出了什么？
3、朗讀交流：你能通過朗讀，讓我們感受到這是一只貪玩的貓嗎？
4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：想一想剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這一段的？用了哪些方法？
（1）找出表現(xiàn)貓性格古怪特點(diǎn)的詞語。
（2）從這些詞句中體會到什么？
（3）感情朗讀，體會作者的喜愛之情。
5、請同學(xué)們運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)2—3段，體會貓的古怪性格。學(xué)生匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)。
句子1：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
（1）體會“蹭”（蹭是什么意思？從這你看出了什么？）
（2）比較句子：體會“梅花”.
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個貓爪印。
句子2：它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它還敢和誰斗一斗？
小結(jié)貓的古怪性格：貓既老實(shí)又，既貪玩又，高興時，不高興時，既又。
三、對比閱讀《母雞》，體會作者情感變化
1、老舍筆下的貓給我們留下了深刻的印象，那么老舍眼中的母雞又是怎樣的呢？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)他的另外一篇文章《母雞》。（出示閱讀提示）
2、學(xué)生自由讀課文，思考：作者對母雞的態(tài)度有什么的變化？
3、作者為什么剛開始討厭母雞，后來又不敢討厭母雞了呢？現(xiàn)在我們就帶著問題再次走入課文，請用剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。(出示學(xué)法提示)
學(xué)生匯報交流。
4、作者這么討厭母雞，可是后來卻不敢再討厭母雞了，課文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？
作者從討厭到不敢討厭，這兩者之間怎么銜接的？
5、讓帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，再讀中心句。
6、對這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎？此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。
四、總結(jié)
板書設(shè)計
總分
老實(shí)
15、貓（大）古怪貪玩……喜愛
盡職
（?。┨詺饪蓯?BR> 討厭
16、母雞不敢討厭
小學(xué)語文《母雞》課件篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識隨文出現(xiàn)的14個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，用“愿意”口頭造句，并分角色表演，再現(xiàn)課文情境。
3、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，又是辛苦的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會勞動的辛苦，知道勞動的光榮、熱愛勞動的情感。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，文中小動物貼圖。
2、頭飾。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
課文主要講了一件什么事？
二、讀一讀
1、讀對話。
2、師范讀全文。
3、小組分角色讀。
4、指名演示分角色讀。
三、議一議
a)小母雞端著白米飯是怎么樣的神情？為什么會這樣？
b)小鴨為什么低下頭?小貓為什么羞紅了臉?這說明了什么?
c)小豬看著白米飯是什么神情?心里想什么?它跟小母雞說了什么?
四、演一演
創(chuàng)設(shè)情境：過了一年，小母雞又要種稻子了，它又去找小鴨、小貓、小豬幫助它。你們想會發(fā)生什么事？
說一說。
演一演。
小學(xué)語文《母雞》課件篇三
教學(xué)目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3、感受作者對母雞的情感經(jīng)歷。
4、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說話，具體生動描寫動物的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)
了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。突破方法：找出重點(diǎn)詞句，反復(fù)朗讀、理解，從而理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文，抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說話，具體生動描寫動物的寫法。突破方法：從描寫母雞動作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板
教法與學(xué)法
師：引導(dǎo)教學(xué)法
生：自主、合作、探究相結(jié)合
教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入
同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？可以上課了嗎？今天我們學(xué)的是哪一篇課文？（沒舉手的后悔了吧?。R讀課題。這篇課文誰寫的？（你舉手真快！）（老舍）老舍先生是我國的作家，他的作品主題鮮明，通俗易懂，生活氣息濃郁，還有生動感人的細(xì)節(jié)描寫?？齑蜷_67頁看看吧。
二、學(xué)習(xí)課文
(一)了解作者對母雞的情感態(tài)度
1、請同學(xué)們不發(fā)出聲音，快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分，找出兩句表示老舍對母雞情感態(tài)度的話來。
一向討厭
學(xué)生匯報，板書你在什么地方找到了這兩句話？同學(xué)們齊讀。不敢再討厭
請你們根據(jù)老舍先生對母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度快速地把課文分為兩大部分。
2、第三自然段為什么要分到第二大段，有什么理由？這一段是兩種不同情感的過渡，叫過渡段，起著什么作用？（承上啟下）主要是為了引出下文，所以分在第二大段。
3、第一句話中的“一向”是什么意思？（一直、一直以來）“一向”說明作者討厭母雞的時間長，讀時要重讀。同學(xué)們再讀這兩句話。讀到這里你有什么疑問？
（二）學(xué)習(xí)第一部分
1、我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。先請大家默讀1－2自然段，想：老舍先生為什么討厭母雞？
沒結(jié)沒完
2、母雞的叫聲有什么特點(diǎn)？板書如怨如訴
發(fā)了狂
3、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致，寫了三種不同情況下的母雞的叫聲，都是為了說明什么？（我一向討厭母雞），作者聽到母雞沒結(jié)沒完的叫聲討厭母雞；聽到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞；聽到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦。誰能讀出作者厭煩的情緒。分三種叫聲層層遞進(jìn)指導(dǎo)朗讀（厭煩、再厭煩點(diǎn)、十分厭煩）。作者對母雞的討厭是次加深，所以說“我”一向討厭母雞。
（三）學(xué)習(xí)第二部分
1、為什么后來不敢再討厭母雞了呢？
課文有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？是課文的第八自然段，大家自由讀讀這三句話，你有什么不理解的地方嗎？（為什么說母親是偉大的，作者為什么稱母雞為母親呢？為什么說母親就是英雄？??）貼出中心段。
2、讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)課文前面4－7自然段中的一些感人的具體事例。
(1)我們先學(xué)第四自然段，同學(xué)們自由讀第四自然段，不動筆墨不讀書，悄悄拿起筆劃出讓你感動的句子或關(guān)鍵詞。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說一說。（板書：負(fù)責(zé)、勇敢）
(2)“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度警戒嗎？可母雞卻立刻警戒起來，這說明了什么？“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫得活靈活現(xiàn)。它是怎么警戒起來的？教師適時指導(dǎo)朗讀（朗讀的時候我們就試著通過母雞警戒的動作讀出
它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來）。誰愿意來試試？
(3)小結(jié)學(xué)法：讀劃思說讀
請大家回憶一下，剛才我們怎么學(xué)習(xí)第四自然段？首先，老師請大家（讀），在讀的同時，老師還要求大家（劃），接著（思考）你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，再跟同桌（說），后再讀讓你感受深的句子。
(4)請同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)該當(dāng)，從5、6、7自然段中選擇自己喜歡的一段開始自學(xué)。匯報交流，指導(dǎo)朗讀。
①品讀句子：結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。
朗讀提示：吃了食的小雞雛身體有什么變化？看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了，可是它自己的身體卻怎么樣了？（消廋）它為什么會消廋許多呢？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（板書：慈愛）
是呀，母雞的心里只裝著小雞雛們，為了小雞雛的健康成長，它自己卻消廋了許多。這一句話運(yùn)用了對比的寫法，讀時要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情（高興），讀母雞的變化，要帶著心疼和敬佩的語氣去讀。指名讀，齊讀。
②讀一讀，比一比
它若伏在地上，有的雞雛便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若是有了什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。自由讀讀這兩句話，說說母雞有什么不同的表現(xiàn)？它什么情況下一聲不哼，什么情況下放聲啼叫？小雞啄，母雞會疼嗎？母雞為什么會一聲也不哼？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（慈愛）夜間有了一點(diǎn)動靜，他為什么放聲啼叫，而且那么尖銳，那么凄慘？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦）作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。男女生比賽讀。
3、學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢？你知道母親為什么是英雄嗎？是的，它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，它是一位偉大的母親，是一位英雄。（齊讀）跟老師讀：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。讓我們帶著對這只母雞的無比尊重與贊美再讀這幾句話。（齊讀）
有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，證明它當(dāng)之無愧是一位偉大的母親，一位英雄。（板書：母親）難怪作者說：“我不敢再討厭母雞了?！边@個時候，作者對母雞只是不再討厭嗎？作者對母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感？（作者喜歡上了母雞，而且無比地尊重
這只有了一群小雞雛的母親），讓我們帶著無比尊重的敬意齊讀課文第二大段。
三、拓展延伸
1、學(xué)了《母雞》一課，你想到了誰？（學(xué)生說）你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事？
2、小雞雛們有一個偉大的母親，我們每個人都有這樣一位偉大的母親，點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報，把你想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處，回家說給媽媽聽吧！
板書設(shè)計：
母雞、一向討厭、不敢再討厭、沒結(jié)沒完、如怨如訴、發(fā)了狂、負(fù)責(zé)母親、慈愛（偉大）、勇敢、辛苦
小學(xué)語文《母雞》課件篇一
課時目標(biāo)：
1、通過理解重點(diǎn)詞句，體會大花貓的古怪性格以及作者對貓的喜愛之情。
2、對比閱讀，感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點(diǎn)的寫作方法。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道老舍筆下剛滿月小貓的可愛，長大了的貓有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們一起來了解一下吧。
二、學(xué)習(xí)課文第1—3自然段，體會貓的古怪性格
1、默讀課文第1自然段，看看大貓的性格有什么特點(diǎn)？是從哪些具體事例表現(xiàn)出它的性格特點(diǎn)的？
2、體會重點(diǎn)詞句。
（1）生匯報，師相機(jī)板書。
（2）出示句子，抓重點(diǎn)詞語“任憑……也……”“非……不可……”從這些關(guān)聯(lián)詞語中你體會出了什么？
3、朗讀交流：你能通過朗讀，讓我們感受到這是一只貪玩的貓嗎？
4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：想一想剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這一段的？用了哪些方法？
（1）找出表現(xiàn)貓性格古怪特點(diǎn)的詞語。
（2）從這些詞句中體會到什么？
（3）感情朗讀，體會作者的喜愛之情。
5、請同學(xué)們運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)2—3段，體會貓的古怪性格。學(xué)生匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)。
句子1：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
（1）體會“蹭”（蹭是什么意思？從這你看出了什么？）
（2）比較句子：體會“梅花”.
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個貓爪印。
句子2：它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它還敢和誰斗一斗？
小結(jié)貓的古怪性格：貓既老實(shí)又，既貪玩又，高興時，不高興時，既又。
三、對比閱讀《母雞》，體會作者情感變化
1、老舍筆下的貓給我們留下了深刻的印象，那么老舍眼中的母雞又是怎樣的呢？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)他的另外一篇文章《母雞》。（出示閱讀提示）
2、學(xué)生自由讀課文，思考：作者對母雞的態(tài)度有什么的變化？
3、作者為什么剛開始討厭母雞，后來又不敢討厭母雞了呢？現(xiàn)在我們就帶著問題再次走入課文，請用剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。(出示學(xué)法提示)
學(xué)生匯報交流。
4、作者這么討厭母雞，可是后來卻不敢再討厭母雞了，課文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？
作者從討厭到不敢討厭，這兩者之間怎么銜接的？
5、讓帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，再讀中心句。
6、對這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎？此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。
四、總結(jié)
板書設(shè)計
總分
老實(shí)
15、貓（大）古怪貪玩……喜愛
盡職
（?。┨詺饪蓯?BR> 討厭
16、母雞不敢討厭
小學(xué)語文《母雞》課件篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識隨文出現(xiàn)的14個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，用“愿意”口頭造句，并分角色表演，再現(xiàn)課文情境。
3、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，又是辛苦的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會勞動的辛苦，知道勞動的光榮、熱愛勞動的情感。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，文中小動物貼圖。
2、頭飾。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
課文主要講了一件什么事？
二、讀一讀
1、讀對話。
2、師范讀全文。
3、小組分角色讀。
4、指名演示分角色讀。
三、議一議
a)小母雞端著白米飯是怎么樣的神情？為什么會這樣？
b)小鴨為什么低下頭?小貓為什么羞紅了臉?這說明了什么?
c)小豬看著白米飯是什么神情?心里想什么?它跟小母雞說了什么?
四、演一演
創(chuàng)設(shè)情境：過了一年，小母雞又要種稻子了，它又去找小鴨、小貓、小豬幫助它。你們想會發(fā)生什么事？
說一說。
演一演。
小學(xué)語文《母雞》課件篇三
教學(xué)目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3、感受作者對母雞的情感經(jīng)歷。
4、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說話，具體生動描寫動物的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)
了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。突破方法：找出重點(diǎn)詞句，反復(fù)朗讀、理解，從而理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文，抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說話，具體生動描寫動物的寫法。突破方法：從描寫母雞動作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板
教法與學(xué)法
師：引導(dǎo)教學(xué)法
生：自主、合作、探究相結(jié)合
教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入
同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？可以上課了嗎？今天我們學(xué)的是哪一篇課文？（沒舉手的后悔了吧?。R讀課題。這篇課文誰寫的？（你舉手真快！）（老舍）老舍先生是我國的作家，他的作品主題鮮明，通俗易懂，生活氣息濃郁，還有生動感人的細(xì)節(jié)描寫?？齑蜷_67頁看看吧。
二、學(xué)習(xí)課文
(一)了解作者對母雞的情感態(tài)度
1、請同學(xué)們不發(fā)出聲音，快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分，找出兩句表示老舍對母雞情感態(tài)度的話來。
一向討厭
學(xué)生匯報，板書你在什么地方找到了這兩句話？同學(xué)們齊讀。不敢再討厭
請你們根據(jù)老舍先生對母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度快速地把課文分為兩大部分。
2、第三自然段為什么要分到第二大段，有什么理由？這一段是兩種不同情感的過渡，叫過渡段，起著什么作用？（承上啟下）主要是為了引出下文，所以分在第二大段。
3、第一句話中的“一向”是什么意思？（一直、一直以來）“一向”說明作者討厭母雞的時間長，讀時要重讀。同學(xué)們再讀這兩句話。讀到這里你有什么疑問？
（二）學(xué)習(xí)第一部分
1、我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。先請大家默讀1－2自然段，想：老舍先生為什么討厭母雞？
沒結(jié)沒完
2、母雞的叫聲有什么特點(diǎn)？板書如怨如訴
發(fā)了狂
3、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致，寫了三種不同情況下的母雞的叫聲，都是為了說明什么？（我一向討厭母雞），作者聽到母雞沒結(jié)沒完的叫聲討厭母雞；聽到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞；聽到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦。誰能讀出作者厭煩的情緒。分三種叫聲層層遞進(jìn)指導(dǎo)朗讀（厭煩、再厭煩點(diǎn)、十分厭煩）。作者對母雞的討厭是次加深，所以說“我”一向討厭母雞。
（三）學(xué)習(xí)第二部分
1、為什么后來不敢再討厭母雞了呢？
課文有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？是課文的第八自然段，大家自由讀讀這三句話，你有什么不理解的地方嗎？（為什么說母親是偉大的，作者為什么稱母雞為母親呢？為什么說母親就是英雄？??）貼出中心段。
2、讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)課文前面4－7自然段中的一些感人的具體事例。
(1)我們先學(xué)第四自然段，同學(xué)們自由讀第四自然段，不動筆墨不讀書，悄悄拿起筆劃出讓你感動的句子或關(guān)鍵詞。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說一說。（板書：負(fù)責(zé)、勇敢）
(2)“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度警戒嗎？可母雞卻立刻警戒起來，這說明了什么？“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫得活靈活現(xiàn)。它是怎么警戒起來的？教師適時指導(dǎo)朗讀（朗讀的時候我們就試著通過母雞警戒的動作讀出
它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來）。誰愿意來試試？
(3)小結(jié)學(xué)法：讀劃思說讀
請大家回憶一下，剛才我們怎么學(xué)習(xí)第四自然段？首先，老師請大家（讀），在讀的同時，老師還要求大家（劃），接著（思考）你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，再跟同桌（說），后再讀讓你感受深的句子。
(4)請同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)該當(dāng)，從5、6、7自然段中選擇自己喜歡的一段開始自學(xué)。匯報交流，指導(dǎo)朗讀。
①品讀句子：結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。
朗讀提示：吃了食的小雞雛身體有什么變化？看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了，可是它自己的身體卻怎么樣了？（消廋）它為什么會消廋許多呢？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（板書：慈愛）
是呀，母雞的心里只裝著小雞雛們，為了小雞雛的健康成長，它自己卻消廋了許多。這一句話運(yùn)用了對比的寫法，讀時要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情（高興），讀母雞的變化，要帶著心疼和敬佩的語氣去讀。指名讀，齊讀。
②讀一讀，比一比
它若伏在地上，有的雞雛便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若是有了什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。自由讀讀這兩句話，說說母雞有什么不同的表現(xiàn)？它什么情況下一聲不哼，什么情況下放聲啼叫？小雞啄，母雞會疼嗎？母雞為什么會一聲也不哼？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（慈愛）夜間有了一點(diǎn)動靜，他為什么放聲啼叫，而且那么尖銳，那么凄慘？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦）作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。男女生比賽讀。
3、學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢？你知道母親為什么是英雄嗎？是的，它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，它是一位偉大的母親，是一位英雄。（齊讀）跟老師讀：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。讓我們帶著對這只母雞的無比尊重與贊美再讀這幾句話。（齊讀）
有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，證明它當(dāng)之無愧是一位偉大的母親，一位英雄。（板書：母親）難怪作者說：“我不敢再討厭母雞了?！边@個時候，作者對母雞只是不再討厭嗎？作者對母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感？（作者喜歡上了母雞，而且無比地尊重
這只有了一群小雞雛的母親），讓我們帶著無比尊重的敬意齊讀課文第二大段。
三、拓展延伸
1、學(xué)了《母雞》一課，你想到了誰？（學(xué)生說）你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事？
2、小雞雛們有一個偉大的母親，我們每個人都有這樣一位偉大的母親，點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報，把你想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處，回家說給媽媽聽吧！
板書設(shè)計：
母雞、一向討厭、不敢再討厭、沒結(jié)沒完、如怨如訴、發(fā)了狂、負(fù)責(zé)母親、慈愛（偉大）、勇敢、辛苦