除法是四則運(yùn)算之一。已知兩個因數(shù)的積與其中一個非零因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。以下是整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》知識點(diǎn)、教案及練習(xí)題相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】《除數(shù)是一位數(shù)的除法》知識點(diǎn)
1、只要是平均分就用（除法）計算。
2、除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法法則：
（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。
（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。
（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。
3、被除數(shù)末尾有幾個0，商的末尾不一定就有幾個0。（如：30÷5=6）
4、筆算除法：
（1）余數(shù)一定要比除數(shù)小。在有余數(shù)的除法中：小的余數(shù)是1；大的余數(shù)是除數(shù)減去1；小的除數(shù)是余數(shù)加1；
大的被除數(shù)=商×除數(shù)+大的余數(shù)；
小的被除數(shù)=商×除數(shù)+1；
（2）除法驗算：→用乘法
沒有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法
被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷除數(shù)=商„„余數(shù)
商×除數(shù)=被除數(shù)商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
被除數(shù)÷商=除數(shù)（被除數(shù)-余數(shù)）÷商=除數(shù)
0除以任何不是0的數(shù)（0不能為除數(shù)）都等于0；
0乘以任何數(shù)都得0；0加任何數(shù)都得任何數(shù)本身，任何數(shù)減0都得任何數(shù)本身。
5、筆算除法順序：確定商的位數(shù)，試商，檢查，驗算。
6、筆算除法時，哪一位上不夠商1，就添0占位。（高位不夠除，就向后退一位再商。）
7、多位數(shù)除以一位數(shù)（判斷商是幾位數(shù)）：
用被除數(shù)高位上的數(shù)跟除數(shù)進(jìn)行比較，當(dāng)被除數(shù)高位上的數(shù)大于或等于除數(shù)時，被除數(shù)是幾位數(shù)商就是幾位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)高位上的數(shù)小于除數(shù)時，商的位數(shù)就是被除數(shù)的位數(shù)減去1。
【篇二】《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案
教學(xué)內(nèi)容：
課本第15頁及補(bǔ)充練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、通過練習(xí)，學(xué)生鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法的計算方法，能夠熟練計算。
2、能應(yīng)用所學(xué)的。知識解決簡單的實際問題，體會除法的意義。
過程與方法
開展各種形式的數(shù)學(xué)活動和練習(xí)形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動投入課堂學(xué)習(xí)。
情感、態(tài)度與價值觀
1、通過聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度得到培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握口算除法的計算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠迅速正確的計算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口算練習(xí)，一位數(shù)除整十整百數(shù)。
60÷3= 40÷2= 150÷3= 270÷9=
160÷4= 2700÷3= 900÷3= 1000÷2=
二、基本練習(xí)。
1、完成練習(xí)三的第2題。
教師組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，說說計算是要注意什么。
三、補(bǔ)充練習(xí)（解決問題）
1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？
學(xué)生看圖，從圖中獲得數(shù)學(xué)信息。
2、學(xué)生獨(dú)立思考列出算式，探究算法，與同伴進(jìn)行交流。
（1）獨(dú)立思考問題，列出算式后解答。
（2）互相交流算法。
（3）將學(xué)生列的算式及方法板書。并用全班學(xué)生一起復(fù)述，明白算法。
四、鞏固練習(xí)
出示問題
學(xué)生弄清楚題目的意思后，確定解體的方案，然后獨(dú)立完成，集體訂正。
五、課堂評價
你覺得口算除法掌握得怎樣，你能解決那些實際問題？
學(xué)生在小組內(nèi)互相說，可與他人交流自己的不足，互相幫助。
【篇三】《除數(shù)是一位數(shù)的除法》練習(xí)題
一、請你填一填。
1、63是（）的9倍，（）的4倍是128。
2、54里面多有（）個6，64里面多有（）個8。
3、從245里連續(xù)減去8，多能減（）幾次。
4、一個數(shù)的6倍是78，這個數(shù)的8倍是（）。
5、一個數(shù)除以9，商是17，余數(shù)大是（），當(dāng)余數(shù)大時，被除數(shù)是（）。
6、一個數(shù)的3倍是300，這個數(shù)是（）
7、0除以6等于（）。
8、16□÷7=23……6。這道算式中，□里應(yīng)填（）。
二、對錯我判斷。
1、0×8=0÷8（）
2、一個三位數(shù)除以一個一位數(shù)，商不一定是三位數(shù)。（）
3、8410÷7，商的末尾一定有一個0。（）
4、任何不是0的除數(shù)除以0，都得0。（）
5、在除法算式里，余數(shù)有時比除數(shù)小。（）
三、快樂ABC。
1、4800÷6，商的末尾有（）個0。
A、1 B、2 C、3
2、下面各數(shù)被2除余數(shù)都為0的一組是（）。
A、98，45，301 B、39，48，52 C、42，980，66
3、一位數(shù)除以三位數(shù)，商是（）
A、兩位數(shù) B、三位數(shù) C、可能是兩位數(shù)也可能是三位數(shù)
4、小紅做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（）朵花。
A、9 B、12 C、108
【篇一】《除數(shù)是一位數(shù)的除法》知識點(diǎn)
1、只要是平均分就用（除法）計算。
2、除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法法則：
（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。
（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。
（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。
3、被除數(shù)末尾有幾個0，商的末尾不一定就有幾個0。（如：30÷5=6）
4、筆算除法：
（1）余數(shù)一定要比除數(shù)小。在有余數(shù)的除法中：小的余數(shù)是1；大的余數(shù)是除數(shù)減去1；小的除數(shù)是余數(shù)加1；
大的被除數(shù)=商×除數(shù)+大的余數(shù)；
小的被除數(shù)=商×除數(shù)+1；
（2）除法驗算：→用乘法
沒有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法
被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷除數(shù)=商„„余數(shù)
商×除數(shù)=被除數(shù)商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
被除數(shù)÷商=除數(shù)（被除數(shù)-余數(shù)）÷商=除數(shù)
0除以任何不是0的數(shù)（0不能為除數(shù)）都等于0；
0乘以任何數(shù)都得0；0加任何數(shù)都得任何數(shù)本身，任何數(shù)減0都得任何數(shù)本身。
5、筆算除法順序：確定商的位數(shù)，試商，檢查，驗算。
6、筆算除法時，哪一位上不夠商1，就添0占位。（高位不夠除，就向后退一位再商。）
7、多位數(shù)除以一位數(shù)（判斷商是幾位數(shù)）：
用被除數(shù)高位上的數(shù)跟除數(shù)進(jìn)行比較，當(dāng)被除數(shù)高位上的數(shù)大于或等于除數(shù)時，被除數(shù)是幾位數(shù)商就是幾位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)高位上的數(shù)小于除數(shù)時，商的位數(shù)就是被除數(shù)的位數(shù)減去1。
【篇二】《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案
教學(xué)內(nèi)容：
課本第15頁及補(bǔ)充練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、通過練習(xí)，學(xué)生鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法的計算方法，能夠熟練計算。
2、能應(yīng)用所學(xué)的。知識解決簡單的實際問題，體會除法的意義。
過程與方法
開展各種形式的數(shù)學(xué)活動和練習(xí)形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動投入課堂學(xué)習(xí)。
情感、態(tài)度與價值觀
1、通過聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度得到培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握口算除法的計算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠迅速正確的計算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口算練習(xí)，一位數(shù)除整十整百數(shù)。
60÷3= 40÷2= 150÷3= 270÷9=
160÷4= 2700÷3= 900÷3= 1000÷2=
二、基本練習(xí)。
1、完成練習(xí)三的第2題。
教師組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，說說計算是要注意什么。
三、補(bǔ)充練習(xí)（解決問題）
1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？
學(xué)生看圖，從圖中獲得數(shù)學(xué)信息。
2、學(xué)生獨(dú)立思考列出算式，探究算法，與同伴進(jìn)行交流。
（1）獨(dú)立思考問題，列出算式后解答。
（2）互相交流算法。
（3）將學(xué)生列的算式及方法板書。并用全班學(xué)生一起復(fù)述，明白算法。
四、鞏固練習(xí)
出示問題
學(xué)生弄清楚題目的意思后，確定解體的方案，然后獨(dú)立完成，集體訂正。
五、課堂評價
你覺得口算除法掌握得怎樣，你能解決那些實際問題？
學(xué)生在小組內(nèi)互相說，可與他人交流自己的不足，互相幫助。
【篇三】《除數(shù)是一位數(shù)的除法》練習(xí)題
一、請你填一填。
1、63是（）的9倍，（）的4倍是128。
2、54里面多有（）個6，64里面多有（）個8。
3、從245里連續(xù)減去8，多能減（）幾次。
4、一個數(shù)的6倍是78，這個數(shù)的8倍是（）。
5、一個數(shù)除以9，商是17，余數(shù)大是（），當(dāng)余數(shù)大時，被除數(shù)是（）。
6、一個數(shù)的3倍是300，這個數(shù)是（）
7、0除以6等于（）。
8、16□÷7=23……6。這道算式中，□里應(yīng)填（）。
二、對錯我判斷。
1、0×8=0÷8（）
2、一個三位數(shù)除以一個一位數(shù)，商不一定是三位數(shù)。（）
3、8410÷7，商的末尾一定有一個0。（）
4、任何不是0的除數(shù)除以0，都得0。（）
5、在除法算式里，余數(shù)有時比除數(shù)小。（）
三、快樂ABC。
1、4800÷6，商的末尾有（）個0。
A、1 B、2 C、3
2、下面各數(shù)被2除余數(shù)都為0的一組是（）。
A、98，45，301 B、39，48，52 C、42，980，66
3、一位數(shù)除以三位數(shù)，商是（）
A、兩位數(shù) B、三位數(shù) C、可能是兩位數(shù)也可能是三位數(shù)
4、小紅做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（）朵花。
A、9 B、12 C、108