作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
美術茶杯教案篇一
1.引導幼兒多角度觀察實物——茶壺和茶杯的組合，自主參與繪畫，畫出茶壺和茶杯的主要特征。
2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
茶壺和茶杯、畫板、筆、紙等、幼兒圍坐成圓形。
一、觀察茶壺和茶杯的組合，了解茶壺和茶杯的結構。
師：小朋友們看，這是什么呀?(茶壺)師：茶壺長的什么樣子?(壺身、壺把、壺蓋等)
幼兒自由講述。
師：這又是什么?(茶杯)茶杯什么形狀的?
二、師：我很喜歡茶壺和茶杯，想給它拍張照，用什么拍呢?
(1)教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。
師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看有什么變化。
(2)帶領幼兒圍著茶壺和茶杯用取景框觀察。
三、提出幼兒繪畫要求。
(1)畫面要求畫的大。
(2)能對杯子進行簡單地裝飾。
四、幼兒作畫，教師指導。
五、評價。
你最喜歡哪一張照片，說說為什么喜歡這張照片。
美術茶杯教案篇二
用肢體表現事物，對小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會記憶更深刻！因此我把本活動設計為一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現，使幼兒邊做動作邊學習，了解泡茶的過程，學說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。
1．享受體驗活動帶來的快樂情緒。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現力。
3．初步了解泡茶過程，學習用禮貌用語接待客人。樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具；背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。
認識茶具。
：用肢體動作表現物體特征。
師：小朋友怎樣招待客人？（請喝白開水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。）老師是怎樣招待客人的？引出泡茶工具，了解茶具的功用。
師：這是什么？有什么用處？
（1）觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的，方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。
（拿起茶杯）這是什么？（茶杯）它長什么樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）
（2）引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。
通過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
（3）小結：泡茶用具主要有：茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水?？梢杂貌杈吲莶?，讓人品嘗茶水。
師：那誰知道怎樣泡茶？（幼兒分別回答）
師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的？
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進行安全教育。
（1）模仿大茶壺、小茶杯。
師：“怎樣把自己變成一只大茶壺？”教師逐步引導，分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴，一起模仿茶壺。
“怎樣表現茶杯呢？”師生一起模仿小茶杯。
（2）教師倒茶，引導幼兒觀察并模仿倒水動作。
師：現在來看看我們的茶泡好了嗎？
（端起茶壺、打開壺蓋，靠近鼻子聞一聞）嗯！好香??！現在我們可以倒茶招待客人了。（放兒歌《大茶壺》音樂）
教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。
鼓勵幼兒用肢體表現茶壺倒水動作。（彎彎腰表示倒水）
（3）請客人喝茶。
師：??！好香?。∧窍胍幌耄覀円粫o客人送茶時應該對客人說什么？好！請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說“請喝茶”。
請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。
小結：小朋友請坐，剛才你們給客人送茶時怎么說的？（請喝茶?。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的？（謝謝！）所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。
師：那我們玩?zhèn)€請喝茶的游戲吧。
老師分別請一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演；再請幼兒兩兩結合，分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復玩游戲。
集體在音樂《大茶壺》的伴奏下表現，扮演大茶壺去給客人倒茶。
在音樂《開火車》的伴奏下活動結束。
師：我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎？
請幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。
美術茶杯教案篇三
對小班幼兒來說，用肢體表現事物，邊做邊說才會記憶更深刻！因此設計了一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現，使幼兒邊做動作邊學習，了解泡茶的過程，學用禮貌語接待客人，樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會很高。
1、了解泡茶過程，學用禮貌用語接待客人。
2、用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
認識茶具。
用肢體動作表現物體特征。
師：出示茶壺，說：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什么？”總結出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。
1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的、方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。請孩子集體參與用肢體動作分別表現茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢？（泡茶）
（拿起茶杯）這是什么？（茶杯）它長什么樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）
請孩子集體參與用肢體動作表現茶杯。茶杯是用來做什么的呢？（喝茶）
2、引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。
茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來比一下誰大誰校（總結出大茶壺小茶杯）
3、小結：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。
師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎？（幼兒分別回答）
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
（請孩子講述泡茶的過程。隨機對幼兒進行安全教育，遠離熱水。）
1、模仿大茶壺、小茶杯。
師：泡茶需要等待2-3分鐘的時間，我們再來一起變一只大茶壺，看看哪個小朋友變得最漂亮。老師數到三，一二三，變個大茶壺。（鼓勵孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處）。一二三，變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢？我們先來看一看吧！
2、教師倒茶，引導幼兒觀察并模仿倒水動作。
教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠的話，水可能會被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。（大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。）
鼓勵幼兒用肢體表現茶壺倒水動作。（彎彎腰表示倒水）
3、請老師品茶。
師：端起茶杯，聞一聞，??！好香??！我們一起請客人老師喝茶吧！
老師端茶走到客人老師跟前，請小朋友一起說“請喝茶”。
小結：剛才給客人送茶時我們是怎么說的？（請喝茶?。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的？（謝謝！）所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。
“剛剛我們都用身體表現了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好朋友，我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對好朋友，”老師請兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯；幼兒一起邊說兒歌邊看表演；（此處提示孩子進行情景表演時，記得把禮貌用語滲透進去）結束后，再請幼兒兩兩結合，（找自己的好朋友）分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復玩游戲。
小朋友們，今天我們學習了怎樣泡茶，也學習了好聽的兒歌，請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來和老師們說再見。
美術茶杯教案篇四
1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中的睡午覺。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。
2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
(1)為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?
誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學鉆被，蓋被?？勺寕€別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關關緊，閉上小眼睛。
(以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。
(1)開展“賽一賽”的游戲(比一比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。
(2)在活動之余繼續(xù)進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
美術茶杯教案篇五
1、學習正確地蹲姿。
2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗游戲的樂趣。
動物演唱會會場
一、導入活動，激發(fā)興趣
教師帶孩子進入活動室，讓幼兒收拾場地并給孩子照相，引起幼兒的的向往和興趣。
二、幼兒觀看，自己去發(fā)現怎樣的蹲才是正確的美觀的。
幼兒討論后老師提問：
(1)看看都是怎么蹲的啊?誰蹲的姿勢好看呢?
(2)剛才小朋友蹲下身撿的時候，上身是怎樣呢?
(3)兩條腿又是怎樣的?
(4)為什么蹲下時要雙腿并攏，不能叉開腿?
教師小結幼兒的發(fā)言并示范正確地蹲姿，讓幼兒練習。
三、玩游戲
1、“蹲蹲看”。
(1)小朋友圍成一個圓，玩“紅蘿卜/白蘿卜”游戲。
(2)觀察幼兒蹲下時兩腳的位置，身體重心的變化。
(3)讓孩子在“蹲蹲看”的游戲中發(fā)現下蹲時的重心變化，體驗如何是蹲得穩(wěn)，如何是蹲得不好。
2、請幼兒討論
(1)游戲時怎樣才能蹲得穩(wěn)?為什么有的小朋友蹲不穩(wěn)?
(2)蹲時的動作要領是什么。
四、活動延伸
請小朋友回家以后也要有個正確的蹲姿，養(yǎng)成良好的生活體態(tài)習慣。
美術茶杯教案篇六
1、了解泡茶的過程，學說禮貌用語接待客人。
2、樂意用肢體動作表現大茶壺、小茶杯的樣子。
1、大托盤、水壺、茶壺、茶葉、杯子等泡茶用具。
2、幼兒用書第2冊18~19頁。
教師將各種各樣的茶壺和茶杯一一出示，請幼兒看一看并說一說茶壺和茶杯分別是什么樣子的？是用什么材料做成的？對比茶壺的大、水杯的小，了解茶具的功用。
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡一壺茶，邊操作邊講解。將茶水分別倒入小杯，請幼兒品嘗。教師有禮貌的說：“請喝茶！”引導幼兒學會使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。
（1）誰能把自己變成一只大茶壺？鼓勵幼兒用肢體大膽表現大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。
（2）邀請全體幼兒都來變成大茶壺，用肢體表現茶壺是怎樣倒水的。
讓幼兒跟隨教師邊用肢體表演邊學習兒歌，感受兒歌中的幽默趣味。
（1）幼兒兩人一組，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動作邊有韻律地說兒歌，并演習喝茶的經過，學習使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。
（2）幼兒分別交換角色進行。
1、請幼兒模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戲。
2、欣賞幼兒用書，認識更多的茶具。
美術茶杯教案篇一
1.引導幼兒多角度觀察實物——茶壺和茶杯的組合，自主參與繪畫，畫出茶壺和茶杯的主要特征。
2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
茶壺和茶杯、畫板、筆、紙等、幼兒圍坐成圓形。
一、觀察茶壺和茶杯的組合，了解茶壺和茶杯的結構。
師：小朋友們看，這是什么呀?(茶壺)師：茶壺長的什么樣子?(壺身、壺把、壺蓋等)
幼兒自由講述。
師：這又是什么?(茶杯)茶杯什么形狀的?
二、師：我很喜歡茶壺和茶杯，想給它拍張照，用什么拍呢?
(1)教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。
師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看有什么變化。
(2)帶領幼兒圍著茶壺和茶杯用取景框觀察。
三、提出幼兒繪畫要求。
(1)畫面要求畫的大。
(2)能對杯子進行簡單地裝飾。
四、幼兒作畫，教師指導。
五、評價。
你最喜歡哪一張照片，說說為什么喜歡這張照片。
美術茶杯教案篇二
用肢體表現事物，對小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會記憶更深刻！因此我把本活動設計為一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現，使幼兒邊做動作邊學習，了解泡茶的過程，學說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。
1．享受體驗活動帶來的快樂情緒。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現力。
3．初步了解泡茶過程，學習用禮貌用語接待客人。樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具；背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。
認識茶具。
：用肢體動作表現物體特征。
師：小朋友怎樣招待客人？（請喝白開水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。）老師是怎樣招待客人的？引出泡茶工具，了解茶具的功用。
師：這是什么？有什么用處？
（1）觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的，方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。
（拿起茶杯）這是什么？（茶杯）它長什么樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）
（2）引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。
通過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
（3）小結：泡茶用具主要有：茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水?？梢杂貌杈吲莶?，讓人品嘗茶水。
師：那誰知道怎樣泡茶？（幼兒分別回答）
師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的？
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進行安全教育。
（1）模仿大茶壺、小茶杯。
師：“怎樣把自己變成一只大茶壺？”教師逐步引導，分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴，一起模仿茶壺。
“怎樣表現茶杯呢？”師生一起模仿小茶杯。
（2）教師倒茶，引導幼兒觀察并模仿倒水動作。
師：現在來看看我們的茶泡好了嗎？
（端起茶壺、打開壺蓋，靠近鼻子聞一聞）嗯！好香??！現在我們可以倒茶招待客人了。（放兒歌《大茶壺》音樂）
教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。
鼓勵幼兒用肢體表現茶壺倒水動作。（彎彎腰表示倒水）
（3）請客人喝茶。
師：??！好香?。∧窍胍幌耄覀円粫o客人送茶時應該對客人說什么？好！請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說“請喝茶”。
請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。
小結：小朋友請坐，剛才你們給客人送茶時怎么說的？（請喝茶?。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的？（謝謝！）所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。
師：那我們玩?zhèn)€請喝茶的游戲吧。
老師分別請一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演；再請幼兒兩兩結合，分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復玩游戲。
集體在音樂《大茶壺》的伴奏下表現，扮演大茶壺去給客人倒茶。
在音樂《開火車》的伴奏下活動結束。
師：我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎？
請幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。
美術茶杯教案篇三
對小班幼兒來說，用肢體表現事物，邊做邊說才會記憶更深刻！因此設計了一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現，使幼兒邊做動作邊學習，了解泡茶的過程，學用禮貌語接待客人，樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會很高。
1、了解泡茶過程，學用禮貌用語接待客人。
2、用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
認識茶具。
用肢體動作表現物體特征。
師：出示茶壺，說：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什么？”總結出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。
1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的、方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。請孩子集體參與用肢體動作分別表現茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢？（泡茶）
（拿起茶杯）這是什么？（茶杯）它長什么樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）
請孩子集體參與用肢體動作表現茶杯。茶杯是用來做什么的呢？（喝茶）
2、引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。
茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來比一下誰大誰校（總結出大茶壺小茶杯）
3、小結：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。
師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎？（幼兒分別回答）
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
（請孩子講述泡茶的過程。隨機對幼兒進行安全教育，遠離熱水。）
1、模仿大茶壺、小茶杯。
師：泡茶需要等待2-3分鐘的時間，我們再來一起變一只大茶壺，看看哪個小朋友變得最漂亮。老師數到三，一二三，變個大茶壺。（鼓勵孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處）。一二三，變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢？我們先來看一看吧！
2、教師倒茶，引導幼兒觀察并模仿倒水動作。
教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠的話，水可能會被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。（大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。）
鼓勵幼兒用肢體表現茶壺倒水動作。（彎彎腰表示倒水）
3、請老師品茶。
師：端起茶杯，聞一聞，??！好香??！我們一起請客人老師喝茶吧！
老師端茶走到客人老師跟前，請小朋友一起說“請喝茶”。
小結：剛才給客人送茶時我們是怎么說的？（請喝茶?。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的？（謝謝！）所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。
“剛剛我們都用身體表現了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好朋友，我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對好朋友，”老師請兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯；幼兒一起邊說兒歌邊看表演；（此處提示孩子進行情景表演時，記得把禮貌用語滲透進去）結束后，再請幼兒兩兩結合，（找自己的好朋友）分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復玩游戲。
小朋友們，今天我們學習了怎樣泡茶，也學習了好聽的兒歌，請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來和老師們說再見。
美術茶杯教案篇四
1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中的睡午覺。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。
2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
(1)為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?
誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學鉆被，蓋被?？勺寕€別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關關緊，閉上小眼睛。
(以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。
(1)開展“賽一賽”的游戲(比一比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。
(2)在活動之余繼續(xù)進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
美術茶杯教案篇五
1、學習正確地蹲姿。
2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗游戲的樂趣。
動物演唱會會場
一、導入活動，激發(fā)興趣
教師帶孩子進入活動室，讓幼兒收拾場地并給孩子照相，引起幼兒的的向往和興趣。
二、幼兒觀看，自己去發(fā)現怎樣的蹲才是正確的美觀的。
幼兒討論后老師提問：
(1)看看都是怎么蹲的啊?誰蹲的姿勢好看呢?
(2)剛才小朋友蹲下身撿的時候，上身是怎樣呢?
(3)兩條腿又是怎樣的?
(4)為什么蹲下時要雙腿并攏，不能叉開腿?
教師小結幼兒的發(fā)言并示范正確地蹲姿，讓幼兒練習。
三、玩游戲
1、“蹲蹲看”。
(1)小朋友圍成一個圓，玩“紅蘿卜/白蘿卜”游戲。
(2)觀察幼兒蹲下時兩腳的位置，身體重心的變化。
(3)讓孩子在“蹲蹲看”的游戲中發(fā)現下蹲時的重心變化，體驗如何是蹲得穩(wěn)，如何是蹲得不好。
2、請幼兒討論
(1)游戲時怎樣才能蹲得穩(wěn)?為什么有的小朋友蹲不穩(wěn)?
(2)蹲時的動作要領是什么。
四、活動延伸
請小朋友回家以后也要有個正確的蹲姿，養(yǎng)成良好的生活體態(tài)習慣。
美術茶杯教案篇六
1、了解泡茶的過程，學說禮貌用語接待客人。
2、樂意用肢體動作表現大茶壺、小茶杯的樣子。
1、大托盤、水壺、茶壺、茶葉、杯子等泡茶用具。
2、幼兒用書第2冊18~19頁。
教師將各種各樣的茶壺和茶杯一一出示，請幼兒看一看并說一說茶壺和茶杯分別是什么樣子的？是用什么材料做成的？對比茶壺的大、水杯的小，了解茶具的功用。
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡一壺茶，邊操作邊講解。將茶水分別倒入小杯，請幼兒品嘗。教師有禮貌的說：“請喝茶！”引導幼兒學會使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。
（1）誰能把自己變成一只大茶壺？鼓勵幼兒用肢體大膽表現大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。
（2）邀請全體幼兒都來變成大茶壺，用肢體表現茶壺是怎樣倒水的。
讓幼兒跟隨教師邊用肢體表演邊學習兒歌，感受兒歌中的幽默趣味。
（1）幼兒兩人一組，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動作邊有韻律地說兒歌，并演習喝茶的經過，學習使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。
（2）幼兒分別交換角色進行。
1、請幼兒模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戲。
2、欣賞幼兒用書，認識更多的茶具。