成功的路上沒(méi)有撒滿鮮花和陽(yáng)光，相反卻總是要經(jīng)歷坎坷與磨難。只有沿著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地去奮斗，才能享受成功的喜悅。想要作文寫(xiě)的好，作文素材是必不可少的 。以下是為大家整理的《2020高考優(yōu)秀作文范文》供您查閱。
2020高考優(yōu)秀作文范文：究極本色，方為至愛(ài)
三島由紀(jì)夫在《金閣寺》中寫(xiě)道：“我確實(shí)感覺(jué)在遙遠(yuǎn)的過(guò)去，在某個(gè)地方，我曾見(jiàn)過(guò)無(wú)比壯麗的晚霞。在我看來(lái)，那以后所見(jiàn)的晚霞都稍顯遜色?！边@是他在金閣寺前看到一生中美的晚霞后，究極金閣寺之大美，深諳它有讓萬(wàn)物黯然的力量。
豈止金閣寺，萬(wàn)事萬(wàn)物，當(dāng)你究極本色，以心相待，視若珍寶，它才會(huì)顯示出它的美麗。沈從文先生老年筆耕不輟，潛心研究中國(guó)古代服飾之美，寫(xiě)出《中國(guó)古代服飾研究》，讓千百年前的服飾重新展現(xiàn)在人們眼前，再細(xì)細(xì)品味古之韻味。正是有了沈先生的細(xì)細(xì)琢磨，才有了他和后來(lái)人對(duì)中國(guó)古代服飾的敬畏與珍惜，從而讓我們有更大的動(dòng)力去究極古代服飾的美，讓其生生不息，永久傳承。海蓮·漢芙在《查令十字街84號(hào)》中對(duì)書(shū)表達(dá)了自己的見(jiàn)解：我喜歡扉頁(yè)上有題字，頁(yè)邊下滿注記的舊書(shū)，我愛(ài)極了和心有靈犀的前人冥冥共讀，時(shí)而戚戚于胸、時(shí)而被耳提面命的感覺(jué)。海蓮愛(ài)書(shū)，她讀遍一本書(shū)中的每一個(gè)字，究極書(shū)的本色，這能讓她更珍愛(ài)手中的書(shū)，以致一遍遍摩挲，用眼神輕柔地?fù)崦?。正因?yàn)槭侵翋?ài)，才能究極本色，倍加珍惜。
人無(wú)癖不可與之交，以其無(wú)深情也。我深以為然。有所愛(ài)，即有深情，才能有心心念念之物，才會(huì)有倍加珍惜之物?；蛟S是書(shū)、茶、酒，或許是棋、花、琴……有所珍惜，更意味著有所敬畏，這樣才能是一個(gè)健全的人;有可琢磨之物，意味著多一個(gè)快樂(lè)與慰藉的來(lái)源，這樣才能是一個(gè)積極的人。
“若逢新雪初霽，滿月當(dāng)空，下面平鋪著皜影，上面流轉(zhuǎn)著亮銀，而你帶笑地向我步來(lái)，月色和雪色之間，你是第三種絕色?！边@何嘗不是你對(duì)至愛(ài)感覺(jué)好的表達(dá)。
你要找到自己珍惜喜愛(ài)并會(huì)一直堅(jiān)持下去的事物，切忌“餔其糟揚(yáng)其波”。潮流的不一定是適合的。就像沈從文先生，若是先生當(dāng)時(shí)跟隨潮流，去投入現(xiàn)代服飾的改革創(chuàng)新，又何以成就至此？心之所向，素履而往，如此足矣。其次，潛心琢磨不可謂不困難。沉沉浮浮的時(shí)代，靜下心來(lái)是一件不易卻值得的事情，你會(huì)在其中收獲前所未有的充實(shí)與滿足，就像仰望金閣寺的三島由紀(jì)夫，輕撫書(shū)籍的海蓮，描摹服飾曲線的沈從文……在那一刻，你就是你自己，你成為了自己。
有所至愛(ài)，揮開(kāi)塵土去究極它的本色，終你會(huì)熱淚盈眶，倍加珍惜，回眸之后，身后花開(kāi)了千樹(shù)。
2020高考優(yōu)秀作文范文：恬靜執(zhí)著品自高
恬靜的心態(tài)，執(zhí)著的信念，終會(huì)提升你的人生品位。
——題記
碧水微波，鱖魚(yú)歡躍。一樣魚(yú)竿，兩樣收獲。年輕的垂釣者仰天長(zhǎng)嘆，垂釣無(wú)功，那是因?yàn)樗膽B(tài)浮躁；沉穩(wěn)的垂釣老人則甩魚(yú)入簍，怡然自得，那是因?yàn)樗膽B(tài)美好、寧?kù)o。
鮮明的對(duì)比，告訴我們一個(gè)哲理：無(wú)論是江邊垂釣，還是其他世間事，都需要有一個(gè)美好的心態(tài)。然而，掩卷而思，借問(wèn)茫茫天宇，借問(wèn)蕓蕓眾生，什么是美好的心態(tài)？
什么是美好的心態(tài)？垂釣老人把一尾鱖魚(yú)裝進(jìn)魚(yú)簍，他輕輕地告訴我，美好的心態(tài)是這樣的：一條大魚(yú)游過(guò)來(lái)了，“撲哧”一聲咬去了甜甜的魚(yú)餌，然后掙開(kāi)魚(yú)釣，逃走了。但是不急不躁的人兒，仍然穩(wěn)坐在岸邊的青石上，恬靜沉穩(wěn)地守望著他長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿，耐心地等待著下一條魚(yú)。垂釣人的心態(tài)是平和的，像天上悠悠的白云，像林中和諧的鳥(niǎo)鳴，像夕陽(yáng)映照下綠茵茵的草地。擁有了這
樣的心態(tài)，擁有了這份沉靜和閑適，才會(huì)有豐碩的收獲，才會(huì)有鱖魚(yú)的接踵而來(lái)，歡歌跳躍。
這是垂釣老人的心態(tài)告白。
什么是美好的心態(tài)？語(yǔ)文老師告訴我，美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：恬淡而不乏執(zhí)著，閑適而蘊(yùn)涵著追求。美好的心態(tài)，是乍暖還寒時(shí)候“春江水暖鴨先知”的恬靜淡雅；是王維筆下“明月松間照，清泉石上流”的詩(shī)情畫(huà)意；是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適愉悅，超凡脫俗；亦是“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的神清氣爽，昂揚(yáng)奮發(fā)；是王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯闊明凈，躊躇滿志；亦是莘莘學(xué)子沉靜剛毅的燈下研讀，從容鎮(zhèn)定的臨場(chǎng)應(yīng)答。有了這樣的美好心態(tài)，詩(shī)人才得以成就他們壯麗的篇章，英雄才得以成就他們的功名偉業(yè)，學(xué)子才得以實(shí)現(xiàn)他們的宏圖大志。
美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：恬淡而不消沉，閑適而思進(jìn)取。這也是語(yǔ)文老師的諄諄告誡。
什么是美好的心態(tài)？一位老將軍告訴我，美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：從容而又執(zhí)著，鎮(zhèn)定而又睿智。美好的心態(tài)，是諸葛孔明運(yùn)籌帷幄、決勝千里的沉穩(wěn)睿智，是危難時(shí)刻處變不驚巧施空城計(jì)的琴聲不亂。一位剛剛從奧運(yùn)賽場(chǎng)凱旋的體育健兒告訴我，美好的心態(tài)就是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)手時(shí)的坦然自若，就是坎坎坷坷之后永不言敗、繼續(xù)拼搏的微笑。
美好的心態(tài)就應(yīng)該是這樣的：從容而又執(zhí)著，鎮(zhèn)定而又睿智。正因?yàn)檫@樣，諸葛孔明才敢憑借空城，從容面對(duì)司馬懿15萬(wàn)大軍，我國(guó)的體育健兒才得以在奧運(yùn)賽場(chǎng)贏得金牌，高唱國(guó)歌。
欣賞蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁氣概，欣賞岳鵬舉“三十功名塵與土，八千里路云和月”的壯懷激烈，但我更欣賞垂釣老人的美好心態(tài)，沉沉靜靜，執(zhí)著守望的風(fēng)采。
兩根釣竿，一縷哲思。碧波蕩漾，心潮澎湃。浮塵莫嘆，沉靜執(zhí)著。擁有了這樣美好的心態(tài)，我們就能漫觀天際云卷云舒的壯麗景色，我們就能像那位漁翁一樣，守望好人生垂釣的長(zhǎng)竿，笑迎一尾尾肥美的鱖魚(yú)，飛入收獲的魚(yú)簍，濺起一串串美妙的人生之歌。
2020高考優(yōu)秀作文范文：您用生命鑄就的愛(ài)
——給老師的一封信
敬愛(ài)的葉老師：
您還好嗎？9月10日是屬于您的日子啊，在這個(gè)特別的日子里，我衷心地感謝您給過(guò)我的一切！
葉老師，我是您退休后創(chuàng)辦了“留守未成年人之家”里的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我的父母為了生活不得不外出打工，把我留給爺爺奶奶照顧，可爺爺沒(méi)有文化，不能輔導(dǎo)我的功課。我的學(xué)習(xí)一天不如一天，正在這時(shí)，您找到了我，把我吸收進(jìn)了您的“留守兒童之家”。從此，我在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，就都可以請(qǐng)教您了。您帶給我的不僅是知識(shí)，您還培養(yǎng)我堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓我有勇氣獨(dú)自面對(duì)來(lái)自生活的困難。
您是春風(fēng)，吹拂著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)?；仡櫝踔械娜辏覀兊某煽?jī)真像心電圖線，上上下下，波波折折?？赡鷱臎](méi)有灰心過(guò)，更不曾放棄過(guò)，我們處于谷底時(shí)，您總是顯得更加耐心更加循循善誘，直到我們士氣高昂，重拾信心，奮起直追。我愛(ài)春風(fēng)，我更愛(ài)您，老師！
您是陽(yáng)光，照耀著我們的心靈。多少次我們?cè)诶щy面前傷感徘徊，多少回我們?cè)诖煺勖媲笆肿銦o(wú)措，多少次我們?cè)谑致房诿糟Щ?，多少回我們?cè)诎狄估锞趩柿鳒I。這時(shí)候，是您，總是您，來(lái)安慰我們，來(lái)驅(qū)逐我們內(nèi)心的孤獨(dú)、恐懼和一切陰霾，給我們勇氣、力量和決心。我愛(ài)陽(yáng)光，我更愛(ài)您，老師！
您是秋天里的一絲涼風(fēng)啊，老師，您將您對(duì)我們的呵護(hù)化作了風(fēng)兒，在我們每個(gè)人的天空守護(hù)，如絲如縷，亦縹亦緲，徐徐拂來(lái)，纏綿相繞。您記得那次校運(yùn)會(huì)嗎？您知道嗎，我受傷時(shí)您臉上那種真心相惜的神情讓我刻骨銘心??！老師，我們哪里能走得出您的視線，我們又哪能舍得離開(kāi)您用您的心血給我們營(yíng)造的安樂(lè)窩??！我愛(ài)風(fēng)兒，我更愛(ài)您啊，老師！
您在我們心中是一株松樹(shù)，老師，在高高在山頂上毅然挺立。您言傳身教，教會(huì)了我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，要勇做人生弄潮兒，要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。那回藝術(shù)節(jié)表演，您鼓勵(lì)我們克服了怎樣的困難，才獲得了來(lái)之不易的第一名您記得嗎？老師，您知道嗎，您就是我們的精神支柱，我們就用它撐起我們?nèi)松奶炜瞻?！我?ài)松樹(shù)，可我更愛(ài)您啊，老師！
老師，我該用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)描述您呢？我如何來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的這一份感激之情呢？您再教教我啊，老師！歲月磨滅著您的青春，但您在我們的眼中是一棵永遠(yuǎn)的長(zhǎng)青樹(shù)，您的一顰一笑將永遠(yuǎn)留在我們心靈的一隅！
2020高考優(yōu)秀作文范文：究極本色，方為至愛(ài)
三島由紀(jì)夫在《金閣寺》中寫(xiě)道：“我確實(shí)感覺(jué)在遙遠(yuǎn)的過(guò)去，在某個(gè)地方，我曾見(jiàn)過(guò)無(wú)比壯麗的晚霞。在我看來(lái)，那以后所見(jiàn)的晚霞都稍顯遜色?！边@是他在金閣寺前看到一生中美的晚霞后，究極金閣寺之大美，深諳它有讓萬(wàn)物黯然的力量。
豈止金閣寺，萬(wàn)事萬(wàn)物，當(dāng)你究極本色，以心相待，視若珍寶，它才會(huì)顯示出它的美麗。沈從文先生老年筆耕不輟，潛心研究中國(guó)古代服飾之美，寫(xiě)出《中國(guó)古代服飾研究》，讓千百年前的服飾重新展現(xiàn)在人們眼前，再細(xì)細(xì)品味古之韻味。正是有了沈先生的細(xì)細(xì)琢磨，才有了他和后來(lái)人對(duì)中國(guó)古代服飾的敬畏與珍惜，從而讓我們有更大的動(dòng)力去究極古代服飾的美，讓其生生不息，永久傳承。海蓮·漢芙在《查令十字街84號(hào)》中對(duì)書(shū)表達(dá)了自己的見(jiàn)解：我喜歡扉頁(yè)上有題字，頁(yè)邊下滿注記的舊書(shū)，我愛(ài)極了和心有靈犀的前人冥冥共讀，時(shí)而戚戚于胸、時(shí)而被耳提面命的感覺(jué)。海蓮愛(ài)書(shū)，她讀遍一本書(shū)中的每一個(gè)字，究極書(shū)的本色，這能讓她更珍愛(ài)手中的書(shū)，以致一遍遍摩挲，用眼神輕柔地?fù)崦?。正因?yàn)槭侵翋?ài)，才能究極本色，倍加珍惜。
人無(wú)癖不可與之交，以其無(wú)深情也。我深以為然。有所愛(ài)，即有深情，才能有心心念念之物，才會(huì)有倍加珍惜之物?；蛟S是書(shū)、茶、酒，或許是棋、花、琴……有所珍惜，更意味著有所敬畏，這樣才能是一個(gè)健全的人;有可琢磨之物，意味著多一個(gè)快樂(lè)與慰藉的來(lái)源，這樣才能是一個(gè)積極的人。
“若逢新雪初霽，滿月當(dāng)空，下面平鋪著皜影，上面流轉(zhuǎn)著亮銀，而你帶笑地向我步來(lái)，月色和雪色之間，你是第三種絕色?！边@何嘗不是你對(duì)至愛(ài)感覺(jué)好的表達(dá)。
你要找到自己珍惜喜愛(ài)并會(huì)一直堅(jiān)持下去的事物，切忌“餔其糟揚(yáng)其波”。潮流的不一定是適合的。就像沈從文先生，若是先生當(dāng)時(shí)跟隨潮流，去投入現(xiàn)代服飾的改革創(chuàng)新，又何以成就至此？心之所向，素履而往，如此足矣。其次，潛心琢磨不可謂不困難。沉沉浮浮的時(shí)代，靜下心來(lái)是一件不易卻值得的事情，你會(huì)在其中收獲前所未有的充實(shí)與滿足，就像仰望金閣寺的三島由紀(jì)夫，輕撫書(shū)籍的海蓮，描摹服飾曲線的沈從文……在那一刻，你就是你自己，你成為了自己。
有所至愛(ài)，揮開(kāi)塵土去究極它的本色，終你會(huì)熱淚盈眶，倍加珍惜，回眸之后，身后花開(kāi)了千樹(shù)。
2020高考優(yōu)秀作文范文：恬靜執(zhí)著品自高
恬靜的心態(tài)，執(zhí)著的信念，終會(huì)提升你的人生品位。
——題記
碧水微波，鱖魚(yú)歡躍。一樣魚(yú)竿，兩樣收獲。年輕的垂釣者仰天長(zhǎng)嘆，垂釣無(wú)功，那是因?yàn)樗膽B(tài)浮躁；沉穩(wěn)的垂釣老人則甩魚(yú)入簍，怡然自得，那是因?yàn)樗膽B(tài)美好、寧?kù)o。
鮮明的對(duì)比，告訴我們一個(gè)哲理：無(wú)論是江邊垂釣，還是其他世間事，都需要有一個(gè)美好的心態(tài)。然而，掩卷而思，借問(wèn)茫茫天宇，借問(wèn)蕓蕓眾生，什么是美好的心態(tài)？
什么是美好的心態(tài)？垂釣老人把一尾鱖魚(yú)裝進(jìn)魚(yú)簍，他輕輕地告訴我，美好的心態(tài)是這樣的：一條大魚(yú)游過(guò)來(lái)了，“撲哧”一聲咬去了甜甜的魚(yú)餌，然后掙開(kāi)魚(yú)釣，逃走了。但是不急不躁的人兒，仍然穩(wěn)坐在岸邊的青石上，恬靜沉穩(wěn)地守望著他長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿，耐心地等待著下一條魚(yú)。垂釣人的心態(tài)是平和的，像天上悠悠的白云，像林中和諧的鳥(niǎo)鳴，像夕陽(yáng)映照下綠茵茵的草地。擁有了這
樣的心態(tài)，擁有了這份沉靜和閑適，才會(huì)有豐碩的收獲，才會(huì)有鱖魚(yú)的接踵而來(lái)，歡歌跳躍。
這是垂釣老人的心態(tài)告白。
什么是美好的心態(tài)？語(yǔ)文老師告訴我，美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：恬淡而不乏執(zhí)著，閑適而蘊(yùn)涵著追求。美好的心態(tài)，是乍暖還寒時(shí)候“春江水暖鴨先知”的恬靜淡雅；是王維筆下“明月松間照，清泉石上流”的詩(shī)情畫(huà)意；是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適愉悅，超凡脫俗；亦是“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的神清氣爽，昂揚(yáng)奮發(fā)；是王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯闊明凈，躊躇滿志；亦是莘莘學(xué)子沉靜剛毅的燈下研讀，從容鎮(zhèn)定的臨場(chǎng)應(yīng)答。有了這樣的美好心態(tài)，詩(shī)人才得以成就他們壯麗的篇章，英雄才得以成就他們的功名偉業(yè)，學(xué)子才得以實(shí)現(xiàn)他們的宏圖大志。
美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：恬淡而不消沉，閑適而思進(jìn)取。這也是語(yǔ)文老師的諄諄告誡。
什么是美好的心態(tài)？一位老將軍告訴我，美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：從容而又執(zhí)著，鎮(zhèn)定而又睿智。美好的心態(tài)，是諸葛孔明運(yùn)籌帷幄、決勝千里的沉穩(wěn)睿智，是危難時(shí)刻處變不驚巧施空城計(jì)的琴聲不亂。一位剛剛從奧運(yùn)賽場(chǎng)凱旋的體育健兒告訴我，美好的心態(tài)就是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)手時(shí)的坦然自若，就是坎坎坷坷之后永不言敗、繼續(xù)拼搏的微笑。
美好的心態(tài)就應(yīng)該是這樣的：從容而又執(zhí)著，鎮(zhèn)定而又睿智。正因?yàn)檫@樣，諸葛孔明才敢憑借空城，從容面對(duì)司馬懿15萬(wàn)大軍，我國(guó)的體育健兒才得以在奧運(yùn)賽場(chǎng)贏得金牌，高唱國(guó)歌。
欣賞蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁氣概，欣賞岳鵬舉“三十功名塵與土，八千里路云和月”的壯懷激烈，但我更欣賞垂釣老人的美好心態(tài)，沉沉靜靜，執(zhí)著守望的風(fēng)采。
兩根釣竿，一縷哲思。碧波蕩漾，心潮澎湃。浮塵莫嘆，沉靜執(zhí)著。擁有了這樣美好的心態(tài)，我們就能漫觀天際云卷云舒的壯麗景色，我們就能像那位漁翁一樣，守望好人生垂釣的長(zhǎng)竿，笑迎一尾尾肥美的鱖魚(yú)，飛入收獲的魚(yú)簍，濺起一串串美妙的人生之歌。
2020高考優(yōu)秀作文范文：您用生命鑄就的愛(ài)
——給老師的一封信
敬愛(ài)的葉老師：
您還好嗎？9月10日是屬于您的日子啊，在這個(gè)特別的日子里，我衷心地感謝您給過(guò)我的一切！
葉老師，我是您退休后創(chuàng)辦了“留守未成年人之家”里的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我的父母為了生活不得不外出打工，把我留給爺爺奶奶照顧，可爺爺沒(méi)有文化，不能輔導(dǎo)我的功課。我的學(xué)習(xí)一天不如一天，正在這時(shí)，您找到了我，把我吸收進(jìn)了您的“留守兒童之家”。從此，我在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，就都可以請(qǐng)教您了。您帶給我的不僅是知識(shí)，您還培養(yǎng)我堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓我有勇氣獨(dú)自面對(duì)來(lái)自生活的困難。
您是春風(fēng)，吹拂著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)?；仡櫝踔械娜辏覀兊某煽?jī)真像心電圖線，上上下下，波波折折?？赡鷱臎](méi)有灰心過(guò)，更不曾放棄過(guò)，我們處于谷底時(shí)，您總是顯得更加耐心更加循循善誘，直到我們士氣高昂，重拾信心，奮起直追。我愛(ài)春風(fēng)，我更愛(ài)您，老師！
您是陽(yáng)光，照耀著我們的心靈。多少次我們?cè)诶щy面前傷感徘徊，多少回我們?cè)诖煺勖媲笆肿銦o(wú)措，多少次我們?cè)谑致房诿糟Щ?，多少回我們?cè)诎狄估锞趩柿鳒I。這時(shí)候，是您，總是您，來(lái)安慰我們，來(lái)驅(qū)逐我們內(nèi)心的孤獨(dú)、恐懼和一切陰霾，給我們勇氣、力量和決心。我愛(ài)陽(yáng)光，我更愛(ài)您，老師！
您是秋天里的一絲涼風(fēng)啊，老師，您將您對(duì)我們的呵護(hù)化作了風(fēng)兒，在我們每個(gè)人的天空守護(hù)，如絲如縷，亦縹亦緲，徐徐拂來(lái)，纏綿相繞。您記得那次校運(yùn)會(huì)嗎？您知道嗎，我受傷時(shí)您臉上那種真心相惜的神情讓我刻骨銘心??！老師，我們哪里能走得出您的視線，我們又哪能舍得離開(kāi)您用您的心血給我們營(yíng)造的安樂(lè)窩??！我愛(ài)風(fēng)兒，我更愛(ài)您啊，老師！
您在我們心中是一株松樹(shù)，老師，在高高在山頂上毅然挺立。您言傳身教，教會(huì)了我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，要勇做人生弄潮兒，要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。那回藝術(shù)節(jié)表演，您鼓勵(lì)我們克服了怎樣的困難，才獲得了來(lái)之不易的第一名您記得嗎？老師，您知道嗎，您就是我們的精神支柱，我們就用它撐起我們?nèi)松奶炜瞻?！我?ài)松樹(shù)，可我更愛(ài)您啊，老師！
老師，我該用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)描述您呢？我如何來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的這一份感激之情呢？您再教教我啊，老師！歲月磨滅著您的青春，但您在我們的眼中是一棵永遠(yuǎn)的長(zhǎng)青樹(shù)，您的一顰一笑將永遠(yuǎn)留在我們心靈的一隅！