四年級下冊語文課件:《付飯錢》

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課件是幼兒教學準備中的重要一環(huán),幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程,所以課件準備十分重要。下面是整理分享的四年級下冊語文課件:《付飯錢》,歡迎閱讀與借鑒,希望對你們有幫助!
    四年級下冊語文課件篇一:《付飯錢》
    教學目標:
    1、學習生字詞,用多種方法理解“懇求”“迫不及待”“大搖大擺”。
    2、正確流利有感情地朗讀課文,特別注意人物語氣,能上臺表演。了解阿凡提幫助窮人戰(zhàn)勝巴依和卡子的過程,把握阿凡提的兩個特點:智慧過人,熱心助人。
    教學重點:
    有感情地朗讀課文,體會阿凡提的足智多謀。
    教學難點:
    理清阿凡提結賬的過程。
    教學準備:
    教師準備表演道具:頭飾;教師準備多媒體課件。
    學生預習熟讀課文。
    教學過程:
    一、課文導入、預習檢查
    創(chuàng)設情境,導入新課
    師:老師知道同學們都很喜歡看動畫片,今天有個大家喜歡的動畫人物來到我們身邊,他是誰?快看,他來了——(播放動畫片片頭)
    這個騎著毛驢唱著歌的新疆人是——(板書:阿凡提)
    師:你能不能簡單介紹一下你所知道的阿凡提呢?
    師:那你知道他經常幫助哪些人嗎?
    生:窮人(板書:窮人)
    師:阿凡提并不富有,那他靠什么來幫助窮人呢?今天我們來學習阿凡提的故事——飯錢(板書:飯錢)自學要求
    檢查預習、初知課文大意
    師:什么叫做飯錢?(到飯店吃飯付的錢)
    師:對了,吃了飯要付飯錢天經地義,那么課文中的飯錢是不是這么回事呢?讓我們來讀讀課文。(指名分小節(jié)朗讀課文)
    其他同學邊聽邊想:課文講的是誰向誰要錢?要的是什么樣的飯錢?后怎么樣了?(根據回答板書:巴依)我會讀
    二、研讀課文1-4小節(jié)、了解事情起因。
    緊扣飯錢體會人物性格、讀出語氣。
    故事里的飯錢到底是那種飯錢?
    生:巴依逼窮人付聞到香味的飯錢。(課題前補充香味)
    師:聞到飯菜的香味就要付飯錢嗎?這件事是不是太荒謬了?巴依不但逼窮人付吃香味的飯錢,而且不給還要去告窮人,你覺得這是一個怎樣的巴依?(出示多媒體課件()的巴依)
    師:面對這樣的巴依,窮人是如何表示的呢?請用波浪線劃出窮人話語的提示語(懇求/長長地嘆了口氣),想想看窮人是如何的呢?懇求,找同義詞(請求,要求)學習“懇”(查字典肯的意思)根據字形理解并記憶生字——心字底,用心/發(fā)自內心請求。
    師:誰能替窮人向阿凡提求助?注意要發(fā)自內心走投無路的/無奈的/可憐的/沒有辦法的„„
    師:那阿凡提是如何表示的呢?(把阿凡提說的話用橫線畫出來,把提示語用波浪線畫出來)生交流,指導朗讀,讀出爽快/熱心出示多媒體課件()的阿凡提
    師:從阿凡提爽快、一口答應,我們看到了一個怎樣的阿凡提
    三、學習5-9小節(jié),體會阿凡提結賬過程
    阿凡提一口答應下來了,他會怎樣幫助窮人呢?我們一起來看看吧。(分角色讀)*迫不及待:生交流釋義。
    師:從卡子的提示語中,同學們能不能找到兩個字來看出迫不及待是“非常著急”
    師出示多媒體課件說一說:迫不及待
    師:在卡子的話里能不能找出兩個詞看出迫不及待?(怎么敢/快)
    體會阿凡提的聰明才智
    對于巴依和卡子的無理取鬧,阿凡提想出了個什么辦法?請圈出表示阿凡提動作的詞(搖了搖)
    師:結果阿凡提有沒有付錢給巴依?當然沒有!(指板書)巴依要的是香味的飯錢,阿凡提付的是什么飯錢?
    生:聲音的飯錢(補充板書:聲音)
    阿凡提是怎么回答的?(指名讀)
    交流:窮人沒有付一分錢用錢的聲音來付飯菜的香味師:對,阿凡提用巴依欺負窮人的方法反過來對付巴依,這就是以其人之道還治其人之身。
    我們在《刮臉》一課中學習過大搖大擺這個詞。在接下來的環(huán)節(jié),我們來看看阿凡提是怎樣大搖大擺。
    小結:指板書——阿凡提用自己的智慧幫助了可憐的窮人,對付了可惡的巴依和卡子。
    上臺表演,情境中體會阿凡提智斗巴依下面請幾位同學上臺來表演這個故事,如果他們演得好,表演結束后請給他們熱烈的掌聲。
    生表演。(帶領學生給予掌聲)
    師:親愛的窮人,此刻你的心情如何?
    窮人:我非常激動/高興
    師:那你想對阿凡提說些什么呢?
    生:阿凡提(師補充指導——怎樣的阿凡提,請贊揚一下阿凡提吧)——
    生:聰明的阿凡提,多虧你幫助我,我才避免了損失,真是太感謝了!(板書:聰明)
    師:那么巴依和卡子,你們現在感覺如何呢?有什么想對阿凡提說的嗎?
    生(惡狠狠):哼!真倒霉!可恨的阿凡提,等著瞧!還有下次呢!
    生(垂頭喪氣):哎!看來我是永遠斗不過阿凡提了,還是不要打窮人的主意了。
    師:下課同學們一定了解許許多多阿凡提智斗巴依、幫助窮人的故事,下節(jié)課我們開個故事會,相信大家會有更精彩的表現!
    下課!
    板書設計:
    香味聲音
    飯錢阿凡提用智慧幫對付
    窮人巴依、卡子
    四年級下冊語文課件篇二:《付飯錢》
    教學目標:
    1.正確,流利,有感情朗讀課文。
    2.讓學生知道阿凡提是個聰明過人,樂于助人的人。
    教學重點:
    分角色有感情朗讀課文。
    教學難點:
    讀文感受阿凡提的聰明才智。
    教學過程:
    一、復習導入。
    通過上節(jié)課的學習,你知道這篇文章主要寫了一件
    什么事嗎?
    二、學習新知。
    1.學習文章第一部分。
    a.輕聲讀這部分內容,邊讀邊畫出窮人是如何懇求阿凡提,以及阿凡提是如何說的相關語句。
    b.匯報交流,指導朗讀。
    抓住“懇求、爽快、一口答應”等詞語深挖人物性格特點。采用換詞的方式進行,并分角色朗讀,指導朗讀。
    c.從阿凡提的言語中,體會阿凡提高尚的品格。(板書:助人為樂)
    2.學習文章第二部分。
    a.輕聲讀這部分內容,用自己喜歡的線條畫出阿凡提、卡子和巴依的不同表現。體會人物性格特點。
    b.感受卡子對待巴依和窮人的不同態(tài)度,你如何評價卡子這個人。指導朗讀。
    c.面對卡子和巴依的逼迫,阿凡提又有怎樣的表現?
    d.此時,阿凡提在你心目中是什么形象?
    三、思維拓展。
    當窮人和阿凡提大搖大擺的走后,巴依和卡子會有
    怎么樣的表現?
    四、總結全文。
    通過本節(jié)課的學習,老師希望同學們像阿凡提一樣把幫助別人看做是一件快樂的事。用心去幫助更多的人。