敘事指以散文或詩的形式敘述一個(gè)真實(shí)的或虛構(gòu)的事件，或者敘述一連串這樣的事件，那么敘事作文該如何寫呢？《初中生的敘事作文600字》是為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有幫助。
初中生的敘事作文600字篇一
風(fēng)，呼嘯而來，襲卷故鄉(xiāng);雨，綿綿落下，輕撫故鄉(xiāng)，而那久違的陽光卻遲遲不愿再與我們相見。樹木枯黃落葉，大地面露土色，而就在這死沉沉的冬季卻依然存在生機(jī)：鳥兒依然飛翔，動(dòng)物依然歡暢，溪水潺潺流向遠(yuǎn)方。自然的一切都那么和諧、美好。
有的人總認(rèn)為：灰白是凄涼的;金黃是土氣的;黑色是陰暗的，冬季的自然在他們眼中是庸俗的顏色，于是他們開始穿上艷麗的色彩，試圖改變周圍所謂“庸俗”的環(huán)境。大紅大綠，姹紫嫣紅的顏色紛紛出籠，人們互相攀比著自己的“新潮”時(shí)裝，然而事實(shí)卻截然相反。
秋的黃代表豐收的喜悅，落葉小道的浪漫與高雅之美;冬的白是“豐年”的瑞兆，是純潔的境地;春的綠代表新的希望，萬物復(fù)蘇，是生的喜悅;夏的藍(lán)是清涼的湖水，沁人心脾。大自然把各種色彩給予了四季，有時(shí)濃妝艷抹，卻又嫵媚動(dòng)人;有時(shí)淡潔素雅，卻又不失高貴。無論什么色彩都是那么美麗，哪怕是最凄涼的風(fēng)景，也有它別具匠心的設(shè)計(jì)。大自然我行我素，它不顧任何人的指點(diǎn)，依舊按它的意愿揮灑手中那純凈的顏色，讓四季各有特點(diǎn)，百看不厭。
最神奇的，是大自然的豐富想象力：海南的終年皆夏，陽光沙灘;漠河的常年積雪，松柏挺立;昆明的四季如春，百花爭艷;北京的秋色瀟灑，遍山紅葉……組成一幕幕奇幻而美麗的圖畫。在這些天然無雕琢的圖畫面前，人類只能驚訝嘆惋，卻遙不可及，而庸俗的人流卻把這層次的杰作付之東流，建設(shè)起古板呆滯的大樓，工廠也無情地撕毀一張張?jiān)谒壑小安恢靛X”的圖畫，滿身的銅臭已成為庸俗人流的代名詞。盡管自然在*著一切，他們卻仍不為所動(dòng)。戴著面具，穿上花枝招展的外衣，他們在城市中穿梭著，試圖模仿大自然中那最不起眼的蓓蕾，可是，卻永遠(yuǎn)做不到，因?yàn)椋麄円呀?jīng)失去了自然的本質(zhì)……
初中生的敘事作文600字篇二
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。
初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增?！爸跽咭病薄ⅰ凹訙p乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。
中午，同學(xué)們說說笑笑，教室里一派生機(jī)?？赡且惶?，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報(bào)老師。會(huì)的，一定會(huì)!因?yàn)槲覀兊幕盍蛺蹠?huì)創(chuàng)造奇跡!
有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級做報(bào)告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢?”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。
菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。