不做說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子。說(shuō)再多的漂亮話，也不如做一件實(shí)實(shí)在在的漂亮事，行動(dòng)永遠(yuǎn)是邁向成功的第一步，想永遠(yuǎn)只會(huì)在原地踏步。對(duì)于考試而言亦是如此，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，基礎(chǔ)扎實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)，通過(guò)考試就會(huì)更容易一點(diǎn)點(diǎn)。以下為“教師資格面試小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教案：《剪羊毛》”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：用熱情的情緒完整的演唱歌曲。
過(guò)程與方法：通過(guò)多種教學(xué)手段，能夠?qū)σ魳?lè)產(chǎn)生興趣，獲得音樂(lè)的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆聽(tīng)歌曲，感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)，知道音樂(lè)與生活、勞動(dòng)密不可分，感受音樂(lè)與勞動(dòng)之間的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)中愿與勞動(dòng)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：把握好歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏型和四分休止符的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
教師以提問(wèn)開(kāi)展課程：“有誰(shuí)會(huì)在家里經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務(wù)呢?”通過(guò)學(xué)生的回答，聯(lián)系熱愛(ài)勞動(dòng)的主題，同時(shí)播放大草原上的風(fēng)聲，模擬草原場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)情境，并順勢(shì)引入新課《剪羊毛》。
(二)欣賞歌曲
1.播放澳大利亞民歌《剪羊毛》，感受歌曲表現(xiàn)了什么音樂(lè)情緒。(歡快活潑)
2.再次欣賞，感受歌曲的內(nèi)容。
(師：這是一首澳大利亞的民歌《剪羊毛》，歌曲中的小朋友剪下了許許多多的羊毛，你們看這些羊毛像什么?白云、雪堆、絲綿等)
(三)學(xué)唱歌曲
1.老師彈唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱。
(師：牧場(chǎng)里小朋友都唱起來(lái)了，他們的歌聲感染了老師，我也想用歌聲表達(dá)愉快的心情。你喜歡老師唱的哪一句?試著唱一唱。)
2.老師彈琴，學(xué)生用“l(fā)a”輕聲模唱旋律，注意強(qiáng)弱拍和換氣。
3.把“l(fā)a”改成唱名學(xué)唱樂(lè)譜，注意樂(lè)句的連貫。
4.教師結(jié)合課本，講解前八后十六的附點(diǎn)音符和四分休止符的唱法。(解決節(jié)奏問(wèn)題)
5.出示節(jié)奏，練習(xí)附點(diǎn)音符和四分休止符。(教師示范節(jié)奏)
6.輕聲填詞，咬準(zhǔn)字音，跟上節(jié)奏。
7.用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
(師：就讓我們完整地演唱一遍歌曲，通過(guò)歌聲，傳達(dá)這首歌所要表達(dá)的情緒，好嗎？)
9.演唱后，試著說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到剪羊毛時(shí)怎樣的快樂(lè)?(勞動(dòng)的快樂(lè)，豐收的喜悅)
(四)小結(jié)
1.老師：同學(xué)們。勞動(dòng)是光榮而快樂(lè)的，希望大家都能從這首歌里有所收獲，能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活。
2.課下把《剪羊毛》歌曲中的描寫(xiě)的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
略
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：用熱情的情緒完整的演唱歌曲。
過(guò)程與方法：通過(guò)多種教學(xué)手段，能夠?qū)σ魳?lè)產(chǎn)生興趣，獲得音樂(lè)的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆聽(tīng)歌曲，感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)，知道音樂(lè)與生活、勞動(dòng)密不可分，感受音樂(lè)與勞動(dòng)之間的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)中愿與勞動(dòng)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：把握好歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏型和四分休止符的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
教師以提問(wèn)開(kāi)展課程：“有誰(shuí)會(huì)在家里經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務(wù)呢?”通過(guò)學(xué)生的回答，聯(lián)系熱愛(ài)勞動(dòng)的主題，同時(shí)播放大草原上的風(fēng)聲，模擬草原場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)情境，并順勢(shì)引入新課《剪羊毛》。
(二)欣賞歌曲
1.播放澳大利亞民歌《剪羊毛》，感受歌曲表現(xiàn)了什么音樂(lè)情緒。(歡快活潑)
2.再次欣賞，感受歌曲的內(nèi)容。
(師：這是一首澳大利亞的民歌《剪羊毛》，歌曲中的小朋友剪下了許許多多的羊毛，你們看這些羊毛像什么?白云、雪堆、絲綿等)
(三)學(xué)唱歌曲
1.老師彈唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱。
(師：牧場(chǎng)里小朋友都唱起來(lái)了，他們的歌聲感染了老師，我也想用歌聲表達(dá)愉快的心情。你喜歡老師唱的哪一句?試著唱一唱。)
2.老師彈琴，學(xué)生用“l(fā)a”輕聲模唱旋律，注意強(qiáng)弱拍和換氣。
3.把“l(fā)a”改成唱名學(xué)唱樂(lè)譜，注意樂(lè)句的連貫。
4.教師結(jié)合課本，講解前八后十六的附點(diǎn)音符和四分休止符的唱法。(解決節(jié)奏問(wèn)題)
5.出示節(jié)奏，練習(xí)附點(diǎn)音符和四分休止符。(教師示范節(jié)奏)
6.輕聲填詞，咬準(zhǔn)字音，跟上節(jié)奏。
7.用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
(師：就讓我們完整地演唱一遍歌曲，通過(guò)歌聲，傳達(dá)這首歌所要表達(dá)的情緒，好嗎？)
9.演唱后，試著說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到剪羊毛時(shí)怎樣的快樂(lè)?(勞動(dòng)的快樂(lè)，豐收的喜悅)
(四)小結(jié)
1.老師：同學(xué)們。勞動(dòng)是光榮而快樂(lè)的，希望大家都能從這首歌里有所收獲，能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活。
2.課下把《剪羊毛》歌曲中的描寫(xiě)的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
略