小學(xué)一年級語文課件:《頑皮的陽光》

字號:

課件是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn),它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這也是為什么同樣的一個(gè)問題,由不同的教師來講授會出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。下面是整理分享的小學(xué)一年級語文課件:《頑皮的陽光》,歡迎閱讀與借鑒。
    小學(xué)一年級語文課件篇一:《頑皮的陽光》
    教學(xué)要求
    1.認(rèn)識12個(gè)生字,會寫其中的8個(gè)生字。
    2.正確、流利地朗讀課文。
    3.讀中了解動詞,能正確地使用動詞。
    4.理解課文內(nèi)容,體會陽光的頑皮可愛,知道陽光無處不在,世界因?yàn)槌錆M陽光才絢麗多姿。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    1.識字、寫字。
    2.讀中體會陽光的頑皮可愛,了解陽光無處不在。
    課時(shí)劃分
    2課時(shí)
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)
    1.認(rèn)識12個(gè)生字。
    2.正確、流利地朗讀課文。
    3.理解課文內(nèi)容,讀中感悟陽光的頑皮可愛。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    讀中體會陽光的頑皮可愛,了解陽光無處不在。
    教具準(zhǔn)備
    生字詞卡片,太陽圖片。
    教學(xué)過程
    一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(5)
    1.小朋友們,你們抬頭看天都能看見些什么東西呢?
    2.猜謎語游戲。
    3.今天呀,老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個(gè)頑皮的小弟弟,它是誰呢?(出示太陽圖,板書課題)
    4.知道讀題,認(rèn)讀生字“陽”。
    二、設(shè)疑導(dǎo)讀,自學(xué)生字(15)
    1.讀了題目你們有什么問題?
    2.出示要求,學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
    自由讀課文,圈畫出本課的生字新詞。
    把生字拼一拼,讀一讀。讀給同桌的小朋友聽,看誰讀得好。交流一下自己是記住這些生字的?
    3.檢查生字的認(rèn)讀情況。
    教師出示生字卡片,指名讀,集體糾錯(cuò),集體讀。
    全部開火車讀。
    學(xué)生自由地說說怎樣識記這些生字。
    4.檢查讀文的情況。
    (1)教師范讀后,學(xué)生評議。
    (2)讓學(xué)生學(xué)著老師的樣自由大聲地讀一讀課文。
    (3)指名反饋?zhàn)x,學(xué)生評議。
    (4)小組讀。
    (5)全班小朋友齊讀。
    三、自讀課文,感知理解(10)
    1.出示“陽光像個(gè)頑皮的小男孩?!?BR>    2.你知道怎樣的孩子是頑皮的嗎?
    3.對呀,咱們班就有不少這樣的小朋友,頑皮可愛。這多討人喜歡呀,小朋友們咱們就一起把這句話讀一讀。
    4.激趣導(dǎo)讀:你們想知道太陽是怎樣調(diào)皮的嗎?
    那就快讀課文吧,讀后給你的同桌,給你的小組的學(xué)習(xí)伙伴說一說,太陽他怎么調(diào)皮了。
    四、讀文,整體感知(10)
    1.剛才,老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友讀得可認(rèn)真了,這回你們一定比剛才讀得好!再讀一遍給老師聽一聽,好嗎?
    2.誰來說說,你們覺得太陽怎么頑皮了?
    3.你們喜歡太陽嗎?
    五、布置作業(yè)(5)
    朗讀課文。
    板書設(shè)計(jì)
    3.頑皮的陽光
    xiànɡ像 hái孩 pá爬 tiào跳 chuānɡ窗 zhe著
    shuí誰 shuì睡 jìn進(jìn) ɡuà掛 liǎn臉 hé河
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)
    1.會寫8個(gè)生字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.讀中了解動詞,能正確地使用動詞。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    識字、寫字。
    教具準(zhǔn)備
    生字卡片,相關(guān)插圖。
    教學(xué)過程
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(10)
    1.抽讀生字卡片。
    2.學(xué)生用生字組詞,復(fù)習(xí)詞語。
    3.請小朋友們有感情地朗讀課文。
    4.指名回答:頑皮的陽光都跑到哪兒去了?
    5.你們覺得它還會去哪兒呢?
    6.教師設(shè)疑導(dǎo)入:這個(gè)太陽可真調(diào)皮,它跑到這些地方去干什么呢?想知道嗎?
    二、繼續(xù)學(xué)文,體會動詞妙用,加深理解(15)
    1.出示:清晨,它爬上樹梢,跳上窗臺,探著腦袋看看誰家的孩子在睡懶覺。
    2.讀一讀,圈出表示動作的詞語。
    3.反饋。
    4.全班小朋友有感情地朗讀這句話。
    5.把這些表示動作的詞語演一演,然后學(xué)生配上動作有感情地朗讀。
    6.太陽干什么去了?
    7.小朋友們,動腦筋想一想:太陽會和睡懶學(xué)覺的小朋友說什么呢?
    8.再次帶感情朗讀這句話,體會文中動詞使用的準(zhǔn)確性。
    9.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法,教師小結(jié)。
    三、總結(jié),整體感悟(10)
    1.小朋友們,你們知道,大家為什么稱太陽為頑皮的小弟弟了嗎?
    2.說說陽光不容地去哪呢?它去干什么?
    四、布置作業(yè)(10)
    1.抄寫生字詞。
    2.朗讀、背誦課文。
    板書設(shè)計(jì)
    3.頑皮的陽光
    樹梢窗前
    太陽花園小河
    小學(xué)一年級語文課件篇二:《頑皮的陽光》
    教學(xué)目標(biāo):
    1、鞏固本課生字。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、了解課文的內(nèi)容,感受陽光的美麗和頑皮,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    學(xué)習(xí)課文,能正確、流利地朗讀課文,體會陽光的頑皮、大自然的美麗。
    教具準(zhǔn)備:
    多媒體課件
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題
    (播放音樂,師在音樂聲中描述:)同學(xué)們,在上課之前我們一起來聽一段音樂。清晨,一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來,陽光立刻灑遍了田野、高山和小河,啊!陽光,你早!聽,鳥兒唱起了歡快的歌!看,禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我往外一看,哎呀,陽光一下子跳進(jìn)了我們的校園!我想和陽光握手,陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业氖中?同學(xué)們,你們喜歡陽光么?今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《頑皮的種子》
    二、復(fù)習(xí)生字。
    出示課件,生字以及詞語,請學(xué)生分組讀,比賽讀,讀。
    三、學(xué)習(xí)課文。
    1.教師范讀。
    (出示課件)請大家齊讀課題3頑皮的陽光,孩子們,趕快把書翻到24頁,聽老師讀讀課文。邊聽邊想,這篇課文一共有幾個(gè)自然段?相信大家能做到專心看書,認(rèn)真傾聽。
    2.自由朗讀。孩子們,這篇課文有幾個(gè)自然段?對,有4個(gè)自然段。老師已經(jīng)讀過了,那么你們會讀么?請學(xué)生自由朗讀課文。
    四、理解感悟,熟讀成誦
    1.學(xué)習(xí)第一自然段。我們一起來看課文的第一自然段。請學(xué)生舉手讀課文。孩子們,讀完第一自然段你知道了陽光像什么?哦,你知道了陽光像個(gè)頑皮的小男孩。(出示“陽光像個(gè)頑皮的小男孩?!?那么陽光是怎么頑皮的呢?我們一起來看第二自然段。
    2.學(xué)習(xí)第二自然段。請學(xué)生朗讀。提問:那么,你從哪些字看出了它的頑皮呢?(爬跳探看)這幾個(gè)字不僅寫出了陽光的頑皮,也是動詞。我們一起再來帶著喜悅之情來讀一下課文。孩子們,頑皮的陽光跳上窗臺跟小朋友打完招呼,又到哪去了?對,它又溜進(jìn)了花園里。(圖片:花園)陽光溜進(jìn)了花園里又是怎樣調(diào)皮的?請你讀讀課文的第三自然段,用筆圈出寫陽光動作的詞語。你圈了哪些詞?(溜進(jìn)藏在掛在)。陽光啊,悄悄地溜進(jìn)花園,趕緊藏在露珠里,生怕被大家發(fā)現(xiàn)了。可是我們還是看到他了,因?yàn)樗麙煸诹嘶▋旱哪樕?“溜”的意思就是悄悄地、小心地、不引人注意地?!傲铩⒉?、掛”這些詞能看出陽光的頑皮。自己先練習(xí)讀好這段話,等會兒我請能干的小朋友來讀給大家聽聽。誰來讀給大家聽?好,請你來!恩,我從你的朗讀中感受到了陽光的頑皮!
    告別了花園,頑皮的陽光又到哪兒去了?對,陽光鉆進(jìn)了小河里。(圖片:小河)請小朋友自己讀讀課文的后一個(gè)自然段,運(yùn)用我們剛才的學(xué)習(xí)方法,自己學(xué)習(xí)這一自然段。這次呀,頑皮的陽光還鉆進(jìn)小河里,劃著樹葉船,跟著小魚去旅行。你們?nèi)Τ隽四男戧柟鈩幼鞯脑~語?(勾鉆(進(jìn))劃(著)跟(著)旅行)
    “鉆進(jìn)、劃著、跟著”三個(gè)動詞能讓我們感受到陽光在快樂地旅行,朗讀時(shí),要讀得輕松、歡快點(diǎn)。我們一起來讀讀吧!孩子們,陽光可真頑皮,一會兒溜進(jìn)花園里,一會兒又鉆進(jìn)小河里,就是因?yàn)樗@么頑皮,我們大家才喜歡他,對嗎?我們只要讀好這些描寫陽光動作的詞就能表現(xiàn)出陽光的頑皮。那就讓我們來讀讀后一個(gè)自然段吧!
    頑皮的陽光還會去哪兒呢?恩,頑皮的陽光還會灑遍田野,讓禾苗更綠,讓小樹更高;陽光還會跑到我們每個(gè)小朋友的身上,讓我們健康快樂地成長;(配圖片)陽光可真夠頑皮的,一會兒爬上樹梢、跳上窗臺,一會兒又溜進(jìn)花園,鉆進(jìn)小河,剛才我們在課文里勾的都是表示陽光動作的詞語,下面這些詞語也是表示“干什么”的,一起讀一讀吧!(出示課后詞語)爬山跳繩溜冰劃船鉆山洞掛書包聰明的你能試著再說幾個(gè)這樣的詞語嗎?(課件出示)跳舞唱歌走路背書包看電視
    五、小結(jié)
    孩子們,(出示課件)是陽光給了我們生命,給我們帶來了光明和希望,它比金子更寶貴,我們要珍惜陽光,在陽光的照耀下健康幸福地成長!
    六、近義詞
    頑皮—調(diào)皮、清晨—清早、旅行—旅游
    七、反義詞
    清晨—傍晚、進(jìn)—出、上—下
    八、指導(dǎo)書寫。
    1.請學(xué)生在作業(yè)本上書寫本節(jié)課生字。
    2.書寫生字時(shí)字體工整干凈。
    3.寫字時(shí)坐姿要正確。