成功=時間+方法，自制力是這個等式的保障。世上無天才，高手都是來自刻苦的練習。而大家往往只看到“牛人”閃耀的成績，忽視其成績背后無比寂寞的勤奮。以下為“2020教師資格考試《教育知識與能力》練習試題”，歡迎閱讀參考！更多相關訊息請關注！
1.()教學模式強調教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的性。
A.傳遞一接受式
B.加涅模式
C.自學一輔導式
D.范例教學模式
【答案】A。解析：傳遞一接受式教學模式源于赫爾巴特的四段教學法，該模式以傳授系統(tǒng)知識、培養(yǎng)基本技能為目標。其著眼點在于充分挖掘人的記憶力、推理能力與間接經驗在掌握知識方面的作用，使學生比較快速有效地掌握更多的信息。該模式強調教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的性。
2.采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于()。
A.觀察法
B.實驗法
C.心理測驗法
D.調查法
【答案】C。解析：心理測驗法是指用一套預先經過標準化的問題(量表)來測量某種心理品質的方法，由題干中的“測量工具”、“測定”、“鑒別”可以看出這是一種心理測驗的方法。
3.創(chuàng)造性思維大體都經歷四個階段，其中()也被稱為靈感期。
A.準備期
B.醞釀期
C.驗證期
D.豁朗期
【答案】D。解析：人的創(chuàng)造性思維大體都經歷準備期、醞釀期、豁朗期和驗證期這四個階段。準備期是指創(chuàng)造活動前積累有關的知識經驗，搜集有關的資料和信息，為創(chuàng)造作準備；醞釀期是指在已積累的知識經驗的基礎上，對問題進行深入探索和思考的時期；豁朗期是指新思想、新觀念和新形象產生的時期，又叫靈感期；驗證期是指對新思想、新觀念進行驗證、補充和修正，使其趨于完善的時期。
4.教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。
A.備課
B.上課
C.作業(yè)布置與修改
D.教學評價
【答案】B。解析：上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教育質量的關鍵。
5.建構主義學習理論強調()。
A.情境學習
B.接受學習
C.潛伏學習
D.機械學習
【答案】A。解析：建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境，即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。建構主義學習理論強調情境學習。
1.()教學模式強調教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的性。
A.傳遞一接受式
B.加涅模式
C.自學一輔導式
D.范例教學模式
【答案】A。解析：傳遞一接受式教學模式源于赫爾巴特的四段教學法，該模式以傳授系統(tǒng)知識、培養(yǎng)基本技能為目標。其著眼點在于充分挖掘人的記憶力、推理能力與間接經驗在掌握知識方面的作用，使學生比較快速有效地掌握更多的信息。該模式強調教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的性。
2.采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于()。
A.觀察法
B.實驗法
C.心理測驗法
D.調查法
【答案】C。解析：心理測驗法是指用一套預先經過標準化的問題(量表)來測量某種心理品質的方法，由題干中的“測量工具”、“測定”、“鑒別”可以看出這是一種心理測驗的方法。
3.創(chuàng)造性思維大體都經歷四個階段，其中()也被稱為靈感期。
A.準備期
B.醞釀期
C.驗證期
D.豁朗期
【答案】D。解析：人的創(chuàng)造性思維大體都經歷準備期、醞釀期、豁朗期和驗證期這四個階段。準備期是指創(chuàng)造活動前積累有關的知識經驗，搜集有關的資料和信息，為創(chuàng)造作準備；醞釀期是指在已積累的知識經驗的基礎上，對問題進行深入探索和思考的時期；豁朗期是指新思想、新觀念和新形象產生的時期，又叫靈感期；驗證期是指對新思想、新觀念進行驗證、補充和修正，使其趨于完善的時期。
4.教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。
A.備課
B.上課
C.作業(yè)布置與修改
D.教學評價
【答案】B。解析：上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教育質量的關鍵。
5.建構主義學習理論強調()。
A.情境學習
B.接受學習
C.潛伏學習
D.機械學習
【答案】A。解析：建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境，即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。建構主義學習理論強調情境學習。