預科是很多學生在進入正式的學士或者碩士課程前，會讀的過渡階段，影響是很大的。下面是分享的為什么去芬蘭留學要先讀預科？歡迎閱讀參考！
為什么去芬蘭留學要先讀預科？
一、適應教學
中西方在教育上，其實還是有著比較大的差異的，尤其是到了高等的階段，大家基本上已經(jīng)適應了學習的基礎模式，突然換一種新的模式，可能會產(chǎn)生抗拒，從而適應起來很困難。
為了提高大家學習的效率，進行一段時間的過渡學習，會對大家更有好處，而預科就可以滿足大家的需求，教學的內(nèi)容主要是熟悉教學模式，學習的任務不會很重，大家學起來也會比較輕松。
二、熟悉環(huán)境
除了學習上的差異，日常的生活中，其實也會有不少的摩擦，貿(mào)貿(mào)然的進入到一個新的環(huán)境，如果沒有做好準備的話，是很容易冒犯到其他人的，這樣大家也不會開心，從而影響適應。
在課程的安排中，會有不少實踐課，即安排學生進入到社會福利機構中近距離接觸本地文化，還會組織不同類型的培訓和活動，幫助大家更好的提升溝通的技能。
三、提升語言
而語言同樣是授課的重點，大家在預科的學習，全程使用的都是英語或者芬蘭語，不管是老師的授課還是同學的交流，由于學生國籍的復雜性，都會進行統(tǒng)一，更方便溝通。
而且還會專門設置語言課，大家可以根據(jù)自己的語言真實情況，選擇適合自己的班級和課程，會開設不同的語言班，將同等級的學生，集合起來授課，效率會更高一些。
四、增加錄取率
一般的預科學校會和大學有合作的關系，有些大學還會還會自己設立預科班，這樣大家在遞交申請的時候，會有一定的加分，尤其是有合作的院校，會優(yōu)先進行錄取。
而且很多課程是會和預科有一定的承接性的，大家進入正式的專業(yè)學習之后，適應起來會更加的快一些，這樣可以幫助大家在專業(yè)學習中節(jié)省時間。
擴展閱讀：芬蘭留學預科優(yōu)勢介紹
一、幫助學生全面適應芬蘭高校入學考試的路子
很多學生常問芬蘭的大學入學考試容易還是中國的容易。其實中國和芬蘭的大學入學考試的差別不在于難易，而是考試的導向不同。中國的教育應試性強，而芬蘭則更注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)。中國學生的優(yōu)勢在于有很強的基礎知識功底和筆試能力，但是芬蘭的考試側重于解決實際問題的能力、邏輯思維能力和創(chuàng)造性是芬蘭大學的入學考試，而且不僅僅是筆試，還有面試，他們著重考察學生的綜合能力而不僅僅是卷面成績所體現(xiàn)出來的學習能力。我們的培訓的重點就是幫助學生適應芬蘭的思維方式和考試方式，并在面試中出色發(fā)揮。
二、熟悉當?shù)丨h(huán)境親身感受大學文化
在進入大學完成將近4年的學業(yè)之前，能夠深入到芬蘭當?shù)亓私夂驼嬲w驗芬蘭文化及芬蘭人，能夠走入到自己想要考取得大學，感受大學自身所蘊含的獨特的文化，這些都是在身處國內(nèi)僅從第三渠道去了解當?shù)睾彤數(shù)卮髮W所不能得到的。
預科項目將進行芬蘭文化和價值觀的培訓。學生通過學習和實踐，將初步了解芬蘭文化和芬蘭人的價值觀。這在面試中尤為重要，因為考官通過面試絕不僅僅是看考生的口語交流能力，而是用芬蘭人的標準，判斷學生的綜合素質和能力。只有了解芬蘭人的價值體系和招生評判標準才會靈活應對，并有成功的把握。對此，培訓期間，將組織學生訪問一些芬蘭的大學和負責招生的老師直接溝通。
三、預科班的學生，都能夠拿到考試邀請
預科班學生的申請材料由曼塔地區(qū)教育中心統(tǒng)一遞送有關申請學校。曼塔地區(qū)教育中心和多數(shù)芬蘭高校有良好的合作關系，推薦的學生信任度高。去年有的學生在申請一些學校的時候，如瓦薩應用科學大學，首次篩選沒有入圍，被拒絕發(fā)考試邀請。但是經(jīng)過學校出面和申請學校溝通，又重新發(fā)了考試邀請，并有同學成功地考取了該校。
四、預科班的學生可以避開同眾多中國學生的激烈競爭，只是和芬蘭和其他國際學生競爭
憑中國學生扎實的基礎知識和在預科強化培訓項目中得到針對性的培訓，勝算很大。另外，在芬蘭考試，如果收到多所學校的考試邀請，就有多次考試機會(偶爾有學?？荚嚂r間沖突)，所以他們有充足的時間和機會調(diào)整自己，把握好，就是成功。
五、幫助學生提高應試需要的語言能力
有了參加芬蘭考試的技能，還要解決好語言媒介的問題。用中文考數(shù)學能90分，換成英文可能只能考60分，不是因為題目不會，而是因為不能正確理解題目，或者不適應用英文的思維方式考慮數(shù)學和邏輯問題。大學預科的培訓在芬蘭是全英文的教學環(huán)境，在這樣的條件下，容易提高學生英語的理解和表達能力，以及實際應用能力，使語言從單一的高考科目轉變成我們考試和交流的工具。
為什么去芬蘭留學要先讀預科？
一、適應教學
中西方在教育上，其實還是有著比較大的差異的，尤其是到了高等的階段，大家基本上已經(jīng)適應了學習的基礎模式，突然換一種新的模式，可能會產(chǎn)生抗拒，從而適應起來很困難。
為了提高大家學習的效率，進行一段時間的過渡學習，會對大家更有好處，而預科就可以滿足大家的需求，教學的內(nèi)容主要是熟悉教學模式，學習的任務不會很重，大家學起來也會比較輕松。
二、熟悉環(huán)境
除了學習上的差異，日常的生活中，其實也會有不少的摩擦，貿(mào)貿(mào)然的進入到一個新的環(huán)境，如果沒有做好準備的話，是很容易冒犯到其他人的，這樣大家也不會開心，從而影響適應。
在課程的安排中，會有不少實踐課，即安排學生進入到社會福利機構中近距離接觸本地文化，還會組織不同類型的培訓和活動，幫助大家更好的提升溝通的技能。
三、提升語言
而語言同樣是授課的重點，大家在預科的學習，全程使用的都是英語或者芬蘭語，不管是老師的授課還是同學的交流，由于學生國籍的復雜性，都會進行統(tǒng)一，更方便溝通。
而且還會專門設置語言課，大家可以根據(jù)自己的語言真實情況，選擇適合自己的班級和課程，會開設不同的語言班，將同等級的學生，集合起來授課，效率會更高一些。
四、增加錄取率
一般的預科學校會和大學有合作的關系，有些大學還會還會自己設立預科班，這樣大家在遞交申請的時候，會有一定的加分，尤其是有合作的院校，會優(yōu)先進行錄取。
而且很多課程是會和預科有一定的承接性的，大家進入正式的專業(yè)學習之后，適應起來會更加的快一些，這樣可以幫助大家在專業(yè)學習中節(jié)省時間。
擴展閱讀：芬蘭留學預科優(yōu)勢介紹
一、幫助學生全面適應芬蘭高校入學考試的路子
很多學生常問芬蘭的大學入學考試容易還是中國的容易。其實中國和芬蘭的大學入學考試的差別不在于難易，而是考試的導向不同。中國的教育應試性強，而芬蘭則更注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)。中國學生的優(yōu)勢在于有很強的基礎知識功底和筆試能力，但是芬蘭的考試側重于解決實際問題的能力、邏輯思維能力和創(chuàng)造性是芬蘭大學的入學考試，而且不僅僅是筆試，還有面試，他們著重考察學生的綜合能力而不僅僅是卷面成績所體現(xiàn)出來的學習能力。我們的培訓的重點就是幫助學生適應芬蘭的思維方式和考試方式，并在面試中出色發(fā)揮。
二、熟悉當?shù)丨h(huán)境親身感受大學文化
在進入大學完成將近4年的學業(yè)之前，能夠深入到芬蘭當?shù)亓私夂驼嬲w驗芬蘭文化及芬蘭人，能夠走入到自己想要考取得大學，感受大學自身所蘊含的獨特的文化，這些都是在身處國內(nèi)僅從第三渠道去了解當?shù)睾彤數(shù)卮髮W所不能得到的。
預科項目將進行芬蘭文化和價值觀的培訓。學生通過學習和實踐，將初步了解芬蘭文化和芬蘭人的價值觀。這在面試中尤為重要，因為考官通過面試絕不僅僅是看考生的口語交流能力，而是用芬蘭人的標準，判斷學生的綜合素質和能力。只有了解芬蘭人的價值體系和招生評判標準才會靈活應對，并有成功的把握。對此，培訓期間，將組織學生訪問一些芬蘭的大學和負責招生的老師直接溝通。
三、預科班的學生，都能夠拿到考試邀請
預科班學生的申請材料由曼塔地區(qū)教育中心統(tǒng)一遞送有關申請學校。曼塔地區(qū)教育中心和多數(shù)芬蘭高校有良好的合作關系，推薦的學生信任度高。去年有的學生在申請一些學校的時候，如瓦薩應用科學大學，首次篩選沒有入圍，被拒絕發(fā)考試邀請。但是經(jīng)過學校出面和申請學校溝通，又重新發(fā)了考試邀請，并有同學成功地考取了該校。
四、預科班的學生可以避開同眾多中國學生的激烈競爭，只是和芬蘭和其他國際學生競爭
憑中國學生扎實的基礎知識和在預科強化培訓項目中得到針對性的培訓，勝算很大。另外，在芬蘭考試，如果收到多所學校的考試邀請，就有多次考試機會(偶爾有學?？荚嚂r間沖突)，所以他們有充足的時間和機會調(diào)整自己，把握好，就是成功。
五、幫助學生提高應試需要的語言能力
有了參加芬蘭考試的技能，還要解決好語言媒介的問題。用中文考數(shù)學能90分，換成英文可能只能考60分，不是因為題目不會，而是因為不能正確理解題目，或者不適應用英文的思維方式考慮數(shù)學和邏輯問題。大學預科的培訓在芬蘭是全英文的教學環(huán)境，在這樣的條件下，容易提高學生英語的理解和表達能力，以及實際應用能力，使語言從單一的高考科目轉變成我們考試和交流的工具。