課件是教師課堂教學過程中的重要依據(jù)，是教學活動正常開展的重要保障。課件，也稱課時計劃，教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，由于學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是整理分享的幼兒園小班語言課件范文大全，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
幼兒園小班語言課件范文一：小動物過橋
一、教學目標：
1、引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。
2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的快樂。
二、教學準備：
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）
3、動畫視頻兒歌。
4、場地布置：若干泡沫板拼搭當作獨木橋。
5、各種相關動物胸飾若干。
三、教學過程：
（一）開始部分：點擊幻燈課件
“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，我們看誰來到橋邊了？猜猜
（二）基本部分
1、利用幻燈，引出角色、理解內容、學習兒歌
（1）用猜謎的形式引出小白兔
提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結并學說：小白兔過橋蹦蹦跳。
（2）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）
提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啟發(fā)）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結并學說：小鴨子過橋搖搖搖。
（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子
提問：
這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結并學說：小烏龜過橋慢慢爬。
（4）“喵喵喵”聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）
提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的，悄悄走的）
師生總結并學說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。
（5）播放課件后一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。
“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看?！保▋杀椋?BR> 3、組織幼兒表演游戲。
（1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。
（2）介紹場地和要求。
（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。
（4）小熊招待小動物，玩“好朋友”歌表演。
（三）結束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演*）
1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！”師生共同念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次回家。
（四）延伸部分
在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區(qū)中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。
幼兒園小班語言課件范文二：愛的祝福
教學目標：
1、理解、學習兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感激之情。
教學準備：
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機。
教學過程：
一、談話
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的？在家里都做哪些事情？個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？教師小結：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽？你想對爸爸媽媽說一句什么話？（鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話）
二、理解并學習兒歌
1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！?，我們來聽聽。
2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？
3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的？（引導運用兒歌中的語言進行回答。）
4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。
5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。
幼兒園小班語言課件范文一：小動物過橋
一、教學目標：
1、引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。
2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的快樂。
二、教學準備：
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）
3、動畫視頻兒歌。
4、場地布置：若干泡沫板拼搭當作獨木橋。
5、各種相關動物胸飾若干。
三、教學過程：
（一）開始部分：點擊幻燈課件
“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，我們看誰來到橋邊了？猜猜
（二）基本部分
1、利用幻燈，引出角色、理解內容、學習兒歌
（1）用猜謎的形式引出小白兔
提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結并學說：小白兔過橋蹦蹦跳。
（2）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）
提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啟發(fā)）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結并學說：小鴨子過橋搖搖搖。
（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子
提問：
這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結并學說：小烏龜過橋慢慢爬。
（4）“喵喵喵”聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）
提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的，悄悄走的）
師生總結并學說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。
（5）播放課件后一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。
“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看?！保▋杀椋?BR> 3、組織幼兒表演游戲。
（1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。
（2）介紹場地和要求。
（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。
（4）小熊招待小動物，玩“好朋友”歌表演。
（三）結束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演*）
1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！”師生共同念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次回家。
（四）延伸部分
在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區(qū)中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。
幼兒園小班語言課件范文二：愛的祝福
教學目標：
1、理解、學習兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感激之情。
教學準備：
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機。
教學過程：
一、談話
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的？在家里都做哪些事情？個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？教師小結：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽？你想對爸爸媽媽說一句什么話？（鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話）
二、理解并學習兒歌
1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！?，我們來聽聽。
2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？
3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的？（引導運用兒歌中的語言進行回答。）
4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。
5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。