課件是幼兒教學(xué)準(zhǔn)備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學(xué)過(guò)程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動(dòng)中得以主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，所以課件準(zhǔn)備十分重要。下面是整理分享的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件：《回自己的祖國(guó)去》，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件篇一：《回自己的祖國(guó)去》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì)“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“別致、淵博、敬佩、遺憾”。
2.有感情的朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)華羅庚為什么要回國(guó)。
過(guò)程與方法：
1.小組討論學(xué)習(xí);
2.能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)如“總算”、“斬釘截鐵”來(lái)理解句子表達(dá)的意思。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
知道除長(zhǎng)城外還有哪些是中國(guó)人的驕傲;知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，能根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解華羅庚為什么要回國(guó)。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
昨天晚上，同學(xué)們閱讀了《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》，這篇文章講了誰(shuí)，說(shuō)了他的什么事情?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))，錢(qián)學(xué)森在美國(guó)的生活、工作條件都非常好，可是，當(dāng)他聽(tīng)到新中國(guó)成立后，卻毅然決定回國(guó)，敵人的迫害沒(méi)有嚇倒他，經(jīng)過(guò)5年的艱苦斗爭(zhēng)，他才回到了祖國(guó)的懷抱。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位和錢(qián)學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家，他就是我國(guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚(板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去)。學(xué)生齊讀兩遍。
新授
一、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚。
二、初讀課文
1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。
2.自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開(kāi)想象等方法理解詞語(yǔ)。
3.讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句，邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。
三、檢查自學(xué)
1.用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。
(1)學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。
初：左邊是衣字旁，不要少寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。
令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫(xiě)點(diǎn)。
華：“華羅庚”的“華”：讀四聲，不讀二聲。
沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。
撼：“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比較，加深記憶。
授：“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較，加深記憶。
(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，并組詞。
2.檢查讀課文情況
教師可先范讀課文，讓學(xué)生注意聽(tīng)老師什么地方高，什么地方低，輕重、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會(huì)華羅庚與妻子聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息以后的激動(dòng)心情。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國(guó)?
四、回顧總結(jié)
讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，并提出期望。
板書(shū)設(shè)計(jì)
回自己的祖國(guó)去
華羅庚祖國(guó)解放了妻子
斬釘截鐵回去回自己的祖國(guó)去
1950年初春舊金山海灣登上船舷
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件篇二：《回自己的祖國(guó)去》
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1.按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
2.感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、華羅庚的故事、課文朗讀錄音、課文插圖。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
3課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)]
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入。
1.#課件# #小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件：《回自己的祖國(guó)去》#：今天，我要向小朋友們介紹一位的科學(xué)家，他的名字叫華羅庚。(出示華羅庚肖像。)板書(shū)：華羅庚指導(dǎo)讀多音字：華：作姓時(shí)讀huà還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么?
huá中華、華麗
2.你知道華羅庚的故事嗎?
先請(qǐng)搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講，老師補(bǔ)充。
華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年，在美國(guó)當(dāng)教授。1950年回國(guó)，先后任清華大學(xué)教授，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)等職。還擔(dān)任過(guò)多屆中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。是第一、二、三、四、xx屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第xx屆全國(guó)委員會(huì)副主席。
3.今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事，板書(shū)課題：7.回到自己的祖國(guó)去
二、初讀感知。
1.過(guò)渡：這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢?
2.聽(tīng)課文錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出課文的生字，借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。
三、識(shí)字學(xué)詞。
1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來(lái)了嗎?你們找到的是哪些字?
根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。
輛(華)羅妻算夫婦舊碼握敬拋貧獻(xiàn)價(jià)值歸
2.同桌互幫互學(xué)，識(shí)記生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。
3.匯報(bào)交流。指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
4.多種形式認(rèn)讀生字。如：指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序認(rèn)讀。
5.給生字口頭組詞，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。
6.本課的詞語(yǔ)庫(kù)中有哪些好詞?
解放驚異堅(jiān)定敬佩貧窮落后
認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)反義詞：驚異——(平靜)堅(jiān)定——(動(dòng)搖)
貧窮——(富裕)落后——(先進(jìn))
四、再讀課文，讀通課文。
1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎?請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。
2.引導(dǎo)合作讀書(shū)，同桌互相聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)。
3.開(kāi)火車(chē)?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。
4.互相交流：你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么樣的人?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.認(rèn)讀生字。
2.正確流利朗讀課文。
第二課時(shí)
一、整體把握課文。
1.這篇課文有多少個(gè)自然段?(有11個(gè)自然段。)
2.課文主要寫(xiě)了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事?請(qǐng)快速默讀課文，找出來(lái)。
3.指名回答，根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：客廳碼頭
4.課文主要寫(xiě)了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說(shuō)的話，第一部分是課文的1至5自然段，第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。
二、學(xué)習(xí)第1至5自然段。
1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段，將自己不理解的地方畫(huà)出來(lái)。
2.指名朗讀，指出“沖”是多音字，在這里讀chòng，是“向著、對(duì)著”的意思。
3.學(xué)生質(zhì)疑，老師介紹背景，體會(huì)華羅庚得知祖國(guó)解放的消息時(shí)萬(wàn)分激動(dòng)的心情。
(1)“中國(guó)解放了!”這句話有什么含義?
華羅庚在美國(guó)的生活過(guò)得怎樣?從哪里可以看出?
(他開(kāi)著小汽車(chē)，日子過(guò)得很富裕，很舒適。)
華羅庚為什么要“回自己的祖國(guó)去”?
4.你覺(jué)得哪些地方能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情?
出示文字投影：“華羅庚下了車(chē)，疾步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊”
這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國(guó)解放的消息非常激動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話，評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。
5.分角色有感情地朗讀課文這一部分，讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情。
三、學(xué)習(xí)第6至11自然段。
1.過(guò)渡：華羅庚準(zhǔn)備回國(guó)時(shí)，遇到了什么樣的勸阻?他是怎樣回答的呢?
2.出示課文插圖，指名朗讀課文6至11自然段。
3.出示文字投影，重點(diǎn)理解句子：
“不，把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，才有價(jià)值。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力!”
讀了華羅庚說(shuō)的這句話，你有什么想法?
(華羅庚是個(gè)非常熱愛(ài)自己祖國(guó)的科學(xué)家，就像兒子熱愛(ài)自己的母親一樣。他不嫌棄祖國(guó)的貧窮落后，立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，他把祖國(guó)的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。)
4.齊讀華羅庚說(shuō)的這句話，體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國(guó)的決心。
四、總結(jié)課文。
1.朗讀全文。
2.學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么樣的人?
(華羅庚是個(gè)不貪圖享受，熱愛(ài)祖國(guó)，一心報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家。)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.認(rèn)讀識(shí)記本課要寫(xiě)的8個(gè)字。
座喊夫婦舊如貧落
(1)你有什么好辦法記住這些字?
(2)學(xué)生分小組想辦法。
(3)匯報(bào)交流識(shí)記方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖國(guó)”的“祖”。
座：“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。
喊：“減”字的兩點(diǎn)水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。
猜謎：一人頂破天(夫)一天(舊)分貝殼(貧)
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：
座：廣字頭要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，要蓋住下面的“坐”字。
喊：“口”字旁應(yīng)該寫(xiě)小一點(diǎn)。右邊是“咸”，不要寫(xiě)成“成”。
3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，注意糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì)。
4.優(yōu)秀的作業(yè)欣賞和點(diǎn)評(píng)。
三、練習(xí)鞏固。
1.聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)字。
2.辨字組詞。
坐()喊()夫()貧()
座()減()天()貪()
板書(shū)設(shè)計(jì)：
客廳 回自己的祖國(guó)去
(華羅庚)
熱愛(ài)祖國(guó)
碼頭 為祖國(guó)盡力
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件篇一：《回自己的祖國(guó)去》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì)“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“別致、淵博、敬佩、遺憾”。
2.有感情的朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)華羅庚為什么要回國(guó)。
過(guò)程與方法：
1.小組討論學(xué)習(xí);
2.能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)如“總算”、“斬釘截鐵”來(lái)理解句子表達(dá)的意思。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
知道除長(zhǎng)城外還有哪些是中國(guó)人的驕傲;知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，能根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解華羅庚為什么要回國(guó)。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
昨天晚上，同學(xué)們閱讀了《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》，這篇文章講了誰(shuí)，說(shuō)了他的什么事情?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))，錢(qián)學(xué)森在美國(guó)的生活、工作條件都非常好，可是，當(dāng)他聽(tīng)到新中國(guó)成立后，卻毅然決定回國(guó)，敵人的迫害沒(méi)有嚇倒他，經(jīng)過(guò)5年的艱苦斗爭(zhēng)，他才回到了祖國(guó)的懷抱。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位和錢(qián)學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家，他就是我國(guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚(板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去)。學(xué)生齊讀兩遍。
新授
一、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚。
二、初讀課文
1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。
2.自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開(kāi)想象等方法理解詞語(yǔ)。
3.讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句，邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。
三、檢查自學(xué)
1.用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。
(1)學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。
初：左邊是衣字旁，不要少寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。
令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫(xiě)點(diǎn)。
華：“華羅庚”的“華”：讀四聲，不讀二聲。
沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。
撼：“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比較，加深記憶。
授：“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較，加深記憶。
(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，并組詞。
2.檢查讀課文情況
教師可先范讀課文，讓學(xué)生注意聽(tīng)老師什么地方高，什么地方低，輕重、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會(huì)華羅庚與妻子聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息以后的激動(dòng)心情。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國(guó)?
四、回顧總結(jié)
讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，并提出期望。
板書(shū)設(shè)計(jì)
回自己的祖國(guó)去
華羅庚祖國(guó)解放了妻子
斬釘截鐵回去回自己的祖國(guó)去
1950年初春舊金山海灣登上船舷
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件篇二：《回自己的祖國(guó)去》
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1.按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
2.感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、華羅庚的故事、課文朗讀錄音、課文插圖。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
3課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)]
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入。
1.#課件# #小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件：《回自己的祖國(guó)去》#：今天，我要向小朋友們介紹一位的科學(xué)家，他的名字叫華羅庚。(出示華羅庚肖像。)板書(shū)：華羅庚指導(dǎo)讀多音字：華：作姓時(shí)讀huà還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么?
huá中華、華麗
2.你知道華羅庚的故事嗎?
先請(qǐng)搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講，老師補(bǔ)充。
華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年，在美國(guó)當(dāng)教授。1950年回國(guó)，先后任清華大學(xué)教授，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)等職。還擔(dān)任過(guò)多屆中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。是第一、二、三、四、xx屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第xx屆全國(guó)委員會(huì)副主席。
3.今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事，板書(shū)課題：7.回到自己的祖國(guó)去
二、初讀感知。
1.過(guò)渡：這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢?
2.聽(tīng)課文錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出課文的生字，借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。
三、識(shí)字學(xué)詞。
1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來(lái)了嗎?你們找到的是哪些字?
根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。
輛(華)羅妻算夫婦舊碼握敬拋貧獻(xiàn)價(jià)值歸
2.同桌互幫互學(xué)，識(shí)記生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。
3.匯報(bào)交流。指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
4.多種形式認(rèn)讀生字。如：指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序認(rèn)讀。
5.給生字口頭組詞，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。
6.本課的詞語(yǔ)庫(kù)中有哪些好詞?
解放驚異堅(jiān)定敬佩貧窮落后
認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)反義詞：驚異——(平靜)堅(jiān)定——(動(dòng)搖)
貧窮——(富裕)落后——(先進(jìn))
四、再讀課文，讀通課文。
1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎?請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。
2.引導(dǎo)合作讀書(shū)，同桌互相聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)。
3.開(kāi)火車(chē)?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。
4.互相交流：你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么樣的人?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.認(rèn)讀生字。
2.正確流利朗讀課文。
第二課時(shí)
一、整體把握課文。
1.這篇課文有多少個(gè)自然段?(有11個(gè)自然段。)
2.課文主要寫(xiě)了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事?請(qǐng)快速默讀課文，找出來(lái)。
3.指名回答，根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：客廳碼頭
4.課文主要寫(xiě)了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說(shuō)的話，第一部分是課文的1至5自然段，第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。
二、學(xué)習(xí)第1至5自然段。
1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段，將自己不理解的地方畫(huà)出來(lái)。
2.指名朗讀，指出“沖”是多音字，在這里讀chòng，是“向著、對(duì)著”的意思。
3.學(xué)生質(zhì)疑，老師介紹背景，體會(huì)華羅庚得知祖國(guó)解放的消息時(shí)萬(wàn)分激動(dòng)的心情。
(1)“中國(guó)解放了!”這句話有什么含義?
華羅庚在美國(guó)的生活過(guò)得怎樣?從哪里可以看出?
(他開(kāi)著小汽車(chē)，日子過(guò)得很富裕，很舒適。)
華羅庚為什么要“回自己的祖國(guó)去”?
4.你覺(jué)得哪些地方能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情?
出示文字投影：“華羅庚下了車(chē)，疾步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊”
這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國(guó)解放的消息非常激動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話，評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。
5.分角色有感情地朗讀課文這一部分，讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情。
三、學(xué)習(xí)第6至11自然段。
1.過(guò)渡：華羅庚準(zhǔn)備回國(guó)時(shí)，遇到了什么樣的勸阻?他是怎樣回答的呢?
2.出示課文插圖，指名朗讀課文6至11自然段。
3.出示文字投影，重點(diǎn)理解句子：
“不，把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，才有價(jià)值。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力!”
讀了華羅庚說(shuō)的這句話，你有什么想法?
(華羅庚是個(gè)非常熱愛(ài)自己祖國(guó)的科學(xué)家，就像兒子熱愛(ài)自己的母親一樣。他不嫌棄祖國(guó)的貧窮落后，立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，他把祖國(guó)的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。)
4.齊讀華羅庚說(shuō)的這句話，體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國(guó)的決心。
四、總結(jié)課文。
1.朗讀全文。
2.學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么樣的人?
(華羅庚是個(gè)不貪圖享受，熱愛(ài)祖國(guó)，一心報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家。)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.認(rèn)讀識(shí)記本課要寫(xiě)的8個(gè)字。
座喊夫婦舊如貧落
(1)你有什么好辦法記住這些字?
(2)學(xué)生分小組想辦法。
(3)匯報(bào)交流識(shí)記方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖國(guó)”的“祖”。
座：“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。
喊：“減”字的兩點(diǎn)水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。
猜謎：一人頂破天(夫)一天(舊)分貝殼(貧)
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：
座：廣字頭要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，要蓋住下面的“坐”字。
喊：“口”字旁應(yīng)該寫(xiě)小一點(diǎn)。右邊是“咸”，不要寫(xiě)成“成”。
3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，注意糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì)。
4.優(yōu)秀的作業(yè)欣賞和點(diǎn)評(píng)。
三、練習(xí)鞏固。
1.聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)字。
2.辨字組詞。
坐()喊()夫()貧()
座()減()天()貪()
板書(shū)設(shè)計(jì)：
客廳 回自己的祖國(guó)去
(華羅庚)
熱愛(ài)祖國(guó)
碼頭 為祖國(guó)盡力