高考越來(lái)越近，很多同學(xué)都有危機(jī)感。但這不應(yīng)該是放棄練習(xí)作文的理由，反而抽出一定的時(shí)間，在數(shù)理化題海中探出頭來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)文章，將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，會(huì)是緊張備考生活中的一種調(diào)劑。對(duì)自己抱有信心勤加練習(xí)，寫(xiě)作水平會(huì)有所提高的。整理了高考作文素材三篇供大家鑒賞。
“量子波動(dòng)速讀”,又一種披著高科技外衣的騙局
何勇海
因?yàn)橐欢纬錆M節(jié)奏感的“讀書(shū)”視頻,量子波動(dòng)速讀突然“走紅”網(wǎng)絡(luò)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣稱,只要掌握了量子波動(dòng)速讀方法,就能在10分鐘內(nèi)閱讀一本10萬(wàn)字左右的讀物,并準(zhǔn)確復(fù)述80%以上內(nèi)容,“直接以心靈感應(yīng)的方式高速獲取信息”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),杭州、駐馬店、深圳等地均有類似機(jī)構(gòu)開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn),收費(fèi)在6000元半年到26萬(wàn)“終身制”不等。
其實(shí),“量子波動(dòng)速讀”完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。量子是表現(xiàn)某物質(zhì)或物理量特性的小單元,“量子波動(dòng)”只是物理學(xué)上量子的一種狀態(tài),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“量子波動(dòng)速讀”是想誤導(dǎo)人們:孩子通過(guò)快遞翻書(shū)產(chǎn)生出一種動(dòng)態(tài)影像或者說(shuō)一種波,進(jìn)入大腦,會(huì)讓他們產(chǎn)生閱讀感受,獲得閱讀信息,這就達(dá)到了快速閱讀、提升閱讀數(shù)量的目的。實(shí)際上,文字是不能通過(guò)快速翻書(shū)形成波進(jìn)入大腦的,更不要說(shuō)文字所表達(dá)的意思了。
“量子波動(dòng)速讀”也違反基本的閱讀常識(shí)、教育常識(shí)。閱讀是一個(gè)從視角到理解再到思維的過(guò)程,是一個(gè)信息獲取與加工的過(guò)程,是語(yǔ)言能力、思維能力及思想意識(shí)水平的綜合反映。即便是低層次閱讀,也要對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行有效識(shí)別,僅僅依靠書(shū)中文字在快速翻動(dòng)中產(chǎn)生的波狀影像進(jìn)入大腦就能完成閱讀,簡(jiǎn)直是天方夜譚。
這些年,針對(duì)孩子的所謂“超能力”培訓(xùn),我們已見(jiàn)怪不怪:“超感心像力”課程提升孩子專注力,蒙著眼睛也能辨別物體顏色；“腦屏成像”課程增強(qiáng)孩子記憶力,對(duì)任何文章篇目過(guò)目不忘；“超感創(chuàng)作力”課程激發(fā)孩子創(chuàng)作力,1小時(shí)寫(xiě)20首古詩(shī),再不愁背書(shū)和寫(xiě)作文……這些“超能力”培訓(xùn)都陸續(xù)被指披著“效果神奇”的外衣忽悠孩子和家長(zhǎng),比如,所謂的“蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字”不過(guò)是通過(guò)偷看等作弊手段完成的“奇跡”。
形形色色的“超能力”培訓(xùn),為何擁有市場(chǎng)?不排除個(gè)別家長(zhǎng)科學(xué)素養(yǎng)欠缺,不具備基本的辨別能力。不過(guò),大的問(wèn)題在于,眾多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的教育問(wèn)題時(shí)太過(guò)焦慮、急功近利,總想讓孩子不輸在起跑線上,總想讓孩子獲得超越同齡人的“超能力”,在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)天花亂墜的宣傳攻勢(shì)下,即使覺(jué)得有問(wèn)題,也寧可信其有、不可信其無(wú),即使他們深知只是“花錢(qián)買心安”。一些偽培訓(xùn)、偽教育只不過(guò)是利用了家長(zhǎng)們的焦慮、功利心態(tài)。
要讓“量子波動(dòng)速讀”等騙局沒(méi)有市場(chǎng),家長(zhǎng)不在孩子教育問(wèn)題上“走火入魔”,保持基本的教育理性至關(guān)重要——?jiǎng)e總想把孩子培養(yǎng)成“神童”。教育行政、市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)對(duì)那些偽培訓(xùn)、偽教育也要加強(qiáng)監(jiān)管。有些偽培訓(xùn)、偽教育早就被媒體揭露過(guò),但幾年后相似騙術(shù)依舊“換湯不換藥”地重現(xiàn),恐怕也與監(jiān)管不力有關(guān)。
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“量子速讀”是個(gè)局，父母放下焦慮免掉坑
謝軍
在一段熱傳的網(wǎng)絡(luò)視頻中，一群孩子坐在大房間中埋頭快速翻書(shū)。這不是練習(xí)魔法，也不是搞笑演出，而是他們用“量子波動(dòng)速讀”方法學(xué)習(xí)。據(jù)央廣網(wǎng)報(bào)道，近日，某教育機(jī)構(gòu)組織6－10歲兒童進(jìn)行“量子波動(dòng)速讀”大賽及日常學(xué)習(xí)的視頻，引發(fā)社會(huì)熱議。該機(jī)構(gòu)宣稱，利用高感知力量進(jìn)行量子波動(dòng)速讀，孩子能夠在不到5分鐘內(nèi)閱讀10萬(wàn)字；甚至眼睛被蒙起來(lái)，孩子也能閱讀。培訓(xùn)費(fèi)用少則一兩萬(wàn)多則五六萬(wàn)。
如果快速翻書(shū)就能幫孩子汲取知識(shí)，那枕著書(shū)本入睡或者把電腦芯片煮湯喝豈不更便捷？相較于以往江湖術(shù)士“意念移物”“耳朵聽(tīng)字”的低級(jí)玩法，“量子波動(dòng)閱讀”不過(guò)是換個(gè)前沿科技概念的馬甲，卻在北京、杭州、廣州、濟(jì)南等城市大行其道。在騙子能夠?qū)覍业贸训谋澈螅c其說(shuō)是高超的營(yíng)銷藝術(shù)，不如說(shuō)是家長(zhǎng)的教育焦慮與攀比心理。為孩子贏在起跑線，父母無(wú)所不用其極，如為沒(méi)出生孩子做人生規(guī)劃，為咿呀學(xué)語(yǔ)孩子報(bào)名各種學(xué)習(xí)班，為剛進(jìn)大學(xué)的學(xué)生張羅相親……而在不讓孩子落后別人家孩子的心理驅(qū)動(dòng)下，家長(zhǎng)的冷靜與理性被沖動(dòng)與感性所取代，明知騙局也可能義無(wú)反顧，一茬又一茬家長(zhǎng)就這樣往騙局坑里跳，落入他人營(yíng)銷圈套，也不難理解。
“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”是家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子的生動(dòng)寫(xiě)照。由于父母多為育兒焦慮與功利心理驅(qū)使，往往會(huì)將個(gè)人未了壯志寄托在孩子身上,家庭教育又回到上幾代人走過(guò)的老路。即使父母對(duì)孩子寄予厚望是鼓勵(lì)與鞭策孩子奮發(fā)向上，但如果將孩子放錯(cuò)位置，既會(huì)埋沒(méi)孩子才華,也會(huì)讓其在精神壓力的煎熬與摧殘中對(duì)生活失去“遠(yuǎn)方與詩(shī)意”的憧憬。相較于成才,孩子的成長(zhǎng)才重要。孩子只有在人生成長(zhǎng)中找到正確的自我位置，方能在未來(lái)的萬(wàn)類霜天中競(jìng)自由。
也要看到的是，在很多時(shí)候，面對(duì)家長(zhǎng)的安排與督促，孩子敢怒不敢言，即使明知是皇帝新裝的新變種，也往往迫于家長(zhǎng)說(shuō)教或者大棒壓力，而不得不穿梭于欺騙的路上。事實(shí)上，在各種“為你好”的背后體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的舐?tīng)偾樯?，但如何為孩子提供撐起其?mèng)想的美好才華外掛，也要家長(zhǎng)與長(zhǎng)輩明白自家孩子眼下的跬步與茍且。任何不顧自家孩子實(shí)際的外掛嫁接無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)，既形成違背孩子成長(zhǎng)規(guī)律的障礙性效應(yīng)，也將摧殘孩子的天性與興趣。
孩子只有找到適合自己的帆舟，才能在追求美好人生中直掛云帆濟(jì)滄海。正因?yàn)槿绱?，我們不能讓孩子重走自己的老路，讓孩子尋找自己的興趣和愛(ài)好；也不能將自己的不成功強(qiáng)加給孩子,讓他們來(lái)走我們未了的道路。而對(duì)于功利與焦慮的家長(zhǎng)與長(zhǎng)輩而言，要用自我身軀為孩子阻擋焦慮情緒洪水，讓孩子在自我領(lǐng)地內(nèi)馳騁與追求自我美好人生。須知道，提高認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)水平，除了夜以繼日的努力，沒(méi)有捷徑。不是騙子們太狡猾，也不是家長(zhǎng)們太傻太天真，而是我們坐等天上掉大餅，為騙子興風(fēng)作浪提供了機(jī)會(huì)。
面對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、稚嫩孩童、家長(zhǎng)焦慮等因素聚合的化學(xué)反應(yīng)，形成了越來(lái)越多的皇帝新衣式騙局。家長(zhǎng)與長(zhǎng)輩，不妨先放下焦慮，讓騙子沒(méi)有市場(chǎng)。
高校博物館籌建要慎之又慎
張炳劍
據(jù)北京青年報(bào)報(bào)道，日前，一篇名為《重慶大學(xué)耗資670萬(wàn)建了一座贗品博物館？》的網(wǎng)絡(luò)文章將剛開(kāi)館不久的重慶大學(xué)博物館推上風(fēng)口浪尖。該文作者在參觀博物館后發(fā)文質(zhì)疑稱，該館所藏部分文物系贗品。目前，重慶大學(xué)已成立專門(mén)工作組，對(duì)該情況進(jìn)行核查。
公開(kāi)資料顯示，重慶大學(xué)博物館于10月7日開(kāi)館，館藏的342件文物由該校教授吳應(yīng)騎捐贈(zèng)，類別包括玉器、青銅器、陶瓷器、佛造像、掐絲琺瑯器、百寶鑲嵌、竹雕筆筒、古代玻璃器等。早在2016年，吳應(yīng)騎捐贈(zèng)時(shí)就曾向媒體表示，這些文物都是經(jīng)過(guò)相關(guān)專家鑒定的，非常珍貴的文物占到60%以上。
但打臉的是，這些吳教授口中非常珍貴的文物竟然被一個(gè)業(yè)余愛(ài)好者打破了“真身”，被詳細(xì)、確切地指出了哪些展品是贗品，而這一“打假”也得到了不少業(yè)內(nèi)權(quán)威人士的認(rèn)可。之所以會(huì)如此，就在于這些贗品假得有些離譜，假得粗制濫造，比如其中就有一只“電鍍金鑲?cè)斯ず铣删G松石以及不知名合成寶石的烏龜”，實(shí)在令人啼笑皆非，就有網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)，這只烏龜讓中國(guó)的電鍍技術(shù)向前推進(jìn)了2000年歷史。
對(duì)此，吳教授的家人表示委屈，認(rèn)為該文所言并不屬實(shí)，吳教授的女兒甚至喊屈“我們做好事沒(méi)拿學(xué)校任何好處，清者自清”，情況到底如何，還在爭(zhēng)議之中，只盼有關(guān)調(diào)查盡快得出結(jié)果，還網(wǎng)民以真相，還吳教授以清白。
高校辦博物館在國(guó)外很普遍，這本是一件好事，可是，這幾年，國(guó)內(nèi)高校建博物館卻鬧出不少被曝光接收贗品的笑話。2016年，北京師范大學(xué)接收來(lái)自香港實(shí)業(yè)家邱季端捐贈(zèng)的6000件瓷器，并在此基礎(chǔ)上成立師大邱季端中國(guó)古陶瓷博物館、中國(guó)古陶瓷與中國(guó)古代文明研究院。但事后，這6000件所贈(zèng)瓷器很快就被業(yè)內(nèi)發(fā)現(xiàn)是贗品。2019年，清華大學(xué)藝術(shù)博物館舉辦的“高山仰止——張伯駒潘素伉儷藝術(shù)文獻(xiàn)展”,號(hào)稱展出了張伯駒書(shū)畫(huà)作品三十余件，卻被張伯駒的后人打假，稱展品中涉嫌存在大量贗品。
按理說(shuō)，博物館在接受民間捐贈(zèng)時(shí)，必須要過(guò)文物鑒定的這一關(guān)。哪怕其中含有一些贗品，展出時(shí)也應(yīng)當(dāng)予以標(biāo)明。高校博物館更該如此，它關(guān)乎學(xué)生對(duì)歷史人文的思想認(rèn)知，不能絲毫“摻假”。如今卻不斷有高校博物館被爆出受贈(zèng)贗品的事情，當(dāng)中難逃把關(guān)不嚴(yán)、急功近利之責(zé)。
再回到這起事件，相比于館內(nèi)贗品的爭(zhēng)議，博物館本身的很多蹊蹺更值得人們深究。比如，這么一批連普通人都能看出端倪的疑似贗品是如何在該校博物館“登堂入室”的？又比如，建設(shè)前后歷時(shí)多年，該博物館為何審批程序缺失？再比如，現(xiàn)任館長(zhǎng)是吳應(yīng)騎之子，這是擇賢而任還是另有蹊蹺？這些問(wèn)題不僅關(guān)乎博物館的聲譽(yù)，還可能牽涉一些見(jiàn)不得光的黑幕。
很顯然，要平息對(duì)博物館的這些質(zhì)疑和爭(zhēng)議，當(dāng)務(wù)之急是成立專家調(diào)查組，針對(duì)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，一方面對(duì)藏品真?zhèn)芜M(jìn)行鑒別，另一方面對(duì)博物館籌建、運(yùn)行管理是否規(guī)范調(diào)查，并將結(jié)果全面及時(shí)向社會(huì)公布。高校建博物館是一件極其嚴(yán)肅的事情，“贗品”教學(xué)不但會(huì)帶來(lái)惡劣的后果，還可能引發(fā)社會(huì)負(fù)面輿情，一定要慎之又慎，馬虎不得，更不可使其成為附庸風(fēng)雅的政績(jī)工程。
“量子波動(dòng)速讀”,又一種披著高科技外衣的騙局
何勇海
因?yàn)橐欢纬錆M節(jié)奏感的“讀書(shū)”視頻,量子波動(dòng)速讀突然“走紅”網(wǎng)絡(luò)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣稱,只要掌握了量子波動(dòng)速讀方法,就能在10分鐘內(nèi)閱讀一本10萬(wàn)字左右的讀物,并準(zhǔn)確復(fù)述80%以上內(nèi)容,“直接以心靈感應(yīng)的方式高速獲取信息”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),杭州、駐馬店、深圳等地均有類似機(jī)構(gòu)開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn),收費(fèi)在6000元半年到26萬(wàn)“終身制”不等。
其實(shí),“量子波動(dòng)速讀”完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。量子是表現(xiàn)某物質(zhì)或物理量特性的小單元,“量子波動(dòng)”只是物理學(xué)上量子的一種狀態(tài),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“量子波動(dòng)速讀”是想誤導(dǎo)人們:孩子通過(guò)快遞翻書(shū)產(chǎn)生出一種動(dòng)態(tài)影像或者說(shuō)一種波,進(jìn)入大腦,會(huì)讓他們產(chǎn)生閱讀感受,獲得閱讀信息,這就達(dá)到了快速閱讀、提升閱讀數(shù)量的目的。實(shí)際上,文字是不能通過(guò)快速翻書(shū)形成波進(jìn)入大腦的,更不要說(shuō)文字所表達(dá)的意思了。
“量子波動(dòng)速讀”也違反基本的閱讀常識(shí)、教育常識(shí)。閱讀是一個(gè)從視角到理解再到思維的過(guò)程,是一個(gè)信息獲取與加工的過(guò)程,是語(yǔ)言能力、思維能力及思想意識(shí)水平的綜合反映。即便是低層次閱讀,也要對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行有效識(shí)別,僅僅依靠書(shū)中文字在快速翻動(dòng)中產(chǎn)生的波狀影像進(jìn)入大腦就能完成閱讀,簡(jiǎn)直是天方夜譚。
這些年,針對(duì)孩子的所謂“超能力”培訓(xùn),我們已見(jiàn)怪不怪:“超感心像力”課程提升孩子專注力,蒙著眼睛也能辨別物體顏色；“腦屏成像”課程增強(qiáng)孩子記憶力,對(duì)任何文章篇目過(guò)目不忘；“超感創(chuàng)作力”課程激發(fā)孩子創(chuàng)作力,1小時(shí)寫(xiě)20首古詩(shī),再不愁背書(shū)和寫(xiě)作文……這些“超能力”培訓(xùn)都陸續(xù)被指披著“效果神奇”的外衣忽悠孩子和家長(zhǎng),比如,所謂的“蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字”不過(guò)是通過(guò)偷看等作弊手段完成的“奇跡”。
形形色色的“超能力”培訓(xùn),為何擁有市場(chǎng)?不排除個(gè)別家長(zhǎng)科學(xué)素養(yǎng)欠缺,不具備基本的辨別能力。不過(guò),大的問(wèn)題在于,眾多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的教育問(wèn)題時(shí)太過(guò)焦慮、急功近利,總想讓孩子不輸在起跑線上,總想讓孩子獲得超越同齡人的“超能力”,在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)天花亂墜的宣傳攻勢(shì)下,即使覺(jué)得有問(wèn)題,也寧可信其有、不可信其無(wú),即使他們深知只是“花錢(qián)買心安”。一些偽培訓(xùn)、偽教育只不過(guò)是利用了家長(zhǎng)們的焦慮、功利心態(tài)。
要讓“量子波動(dòng)速讀”等騙局沒(méi)有市場(chǎng),家長(zhǎng)不在孩子教育問(wèn)題上“走火入魔”,保持基本的教育理性至關(guān)重要——?jiǎng)e總想把孩子培養(yǎng)成“神童”。教育行政、市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)對(duì)那些偽培訓(xùn)、偽教育也要加強(qiáng)監(jiān)管。有些偽培訓(xùn)、偽教育早就被媒體揭露過(guò),但幾年后相似騙術(shù)依舊“換湯不換藥”地重現(xiàn),恐怕也與監(jiān)管不力有關(guān)。
延伸閱讀：其他優(yōu)秀素材兩篇
“量子速讀”是個(gè)局，父母放下焦慮免掉坑
謝軍
在一段熱傳的網(wǎng)絡(luò)視頻中，一群孩子坐在大房間中埋頭快速翻書(shū)。這不是練習(xí)魔法，也不是搞笑演出，而是他們用“量子波動(dòng)速讀”方法學(xué)習(xí)。據(jù)央廣網(wǎng)報(bào)道，近日，某教育機(jī)構(gòu)組織6－10歲兒童進(jìn)行“量子波動(dòng)速讀”大賽及日常學(xué)習(xí)的視頻，引發(fā)社會(huì)熱議。該機(jī)構(gòu)宣稱，利用高感知力量進(jìn)行量子波動(dòng)速讀，孩子能夠在不到5分鐘內(nèi)閱讀10萬(wàn)字；甚至眼睛被蒙起來(lái)，孩子也能閱讀。培訓(xùn)費(fèi)用少則一兩萬(wàn)多則五六萬(wàn)。
如果快速翻書(shū)就能幫孩子汲取知識(shí)，那枕著書(shū)本入睡或者把電腦芯片煮湯喝豈不更便捷？相較于以往江湖術(shù)士“意念移物”“耳朵聽(tīng)字”的低級(jí)玩法，“量子波動(dòng)閱讀”不過(guò)是換個(gè)前沿科技概念的馬甲，卻在北京、杭州、廣州、濟(jì)南等城市大行其道。在騙子能夠?qū)覍业贸训谋澈螅c其說(shuō)是高超的營(yíng)銷藝術(shù)，不如說(shuō)是家長(zhǎng)的教育焦慮與攀比心理。為孩子贏在起跑線，父母無(wú)所不用其極，如為沒(méi)出生孩子做人生規(guī)劃，為咿呀學(xué)語(yǔ)孩子報(bào)名各種學(xué)習(xí)班，為剛進(jìn)大學(xué)的學(xué)生張羅相親……而在不讓孩子落后別人家孩子的心理驅(qū)動(dòng)下，家長(zhǎng)的冷靜與理性被沖動(dòng)與感性所取代，明知騙局也可能義無(wú)反顧，一茬又一茬家長(zhǎng)就這樣往騙局坑里跳，落入他人營(yíng)銷圈套，也不難理解。
“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”是家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子的生動(dòng)寫(xiě)照。由于父母多為育兒焦慮與功利心理驅(qū)使，往往會(huì)將個(gè)人未了壯志寄托在孩子身上,家庭教育又回到上幾代人走過(guò)的老路。即使父母對(duì)孩子寄予厚望是鼓勵(lì)與鞭策孩子奮發(fā)向上，但如果將孩子放錯(cuò)位置，既會(huì)埋沒(méi)孩子才華,也會(huì)讓其在精神壓力的煎熬與摧殘中對(duì)生活失去“遠(yuǎn)方與詩(shī)意”的憧憬。相較于成才,孩子的成長(zhǎng)才重要。孩子只有在人生成長(zhǎng)中找到正確的自我位置，方能在未來(lái)的萬(wàn)類霜天中競(jìng)自由。
也要看到的是，在很多時(shí)候，面對(duì)家長(zhǎng)的安排與督促，孩子敢怒不敢言，即使明知是皇帝新裝的新變種，也往往迫于家長(zhǎng)說(shuō)教或者大棒壓力，而不得不穿梭于欺騙的路上。事實(shí)上，在各種“為你好”的背后體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的舐?tīng)偾樯?，但如何為孩子提供撐起其?mèng)想的美好才華外掛，也要家長(zhǎng)與長(zhǎng)輩明白自家孩子眼下的跬步與茍且。任何不顧自家孩子實(shí)際的外掛嫁接無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)，既形成違背孩子成長(zhǎng)規(guī)律的障礙性效應(yīng)，也將摧殘孩子的天性與興趣。
孩子只有找到適合自己的帆舟，才能在追求美好人生中直掛云帆濟(jì)滄海。正因?yàn)槿绱?，我們不能讓孩子重走自己的老路，讓孩子尋找自己的興趣和愛(ài)好；也不能將自己的不成功強(qiáng)加給孩子,讓他們來(lái)走我們未了的道路。而對(duì)于功利與焦慮的家長(zhǎng)與長(zhǎng)輩而言，要用自我身軀為孩子阻擋焦慮情緒洪水，讓孩子在自我領(lǐng)地內(nèi)馳騁與追求自我美好人生。須知道，提高認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)水平，除了夜以繼日的努力，沒(méi)有捷徑。不是騙子們太狡猾，也不是家長(zhǎng)們太傻太天真，而是我們坐等天上掉大餅，為騙子興風(fēng)作浪提供了機(jī)會(huì)。
面對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、稚嫩孩童、家長(zhǎng)焦慮等因素聚合的化學(xué)反應(yīng)，形成了越來(lái)越多的皇帝新衣式騙局。家長(zhǎng)與長(zhǎng)輩，不妨先放下焦慮，讓騙子沒(méi)有市場(chǎng)。
高校博物館籌建要慎之又慎
張炳劍
據(jù)北京青年報(bào)報(bào)道，日前，一篇名為《重慶大學(xué)耗資670萬(wàn)建了一座贗品博物館？》的網(wǎng)絡(luò)文章將剛開(kāi)館不久的重慶大學(xué)博物館推上風(fēng)口浪尖。該文作者在參觀博物館后發(fā)文質(zhì)疑稱，該館所藏部分文物系贗品。目前，重慶大學(xué)已成立專門(mén)工作組，對(duì)該情況進(jìn)行核查。
公開(kāi)資料顯示，重慶大學(xué)博物館于10月7日開(kāi)館，館藏的342件文物由該校教授吳應(yīng)騎捐贈(zèng)，類別包括玉器、青銅器、陶瓷器、佛造像、掐絲琺瑯器、百寶鑲嵌、竹雕筆筒、古代玻璃器等。早在2016年，吳應(yīng)騎捐贈(zèng)時(shí)就曾向媒體表示，這些文物都是經(jīng)過(guò)相關(guān)專家鑒定的，非常珍貴的文物占到60%以上。
但打臉的是，這些吳教授口中非常珍貴的文物竟然被一個(gè)業(yè)余愛(ài)好者打破了“真身”，被詳細(xì)、確切地指出了哪些展品是贗品，而這一“打假”也得到了不少業(yè)內(nèi)權(quán)威人士的認(rèn)可。之所以會(huì)如此，就在于這些贗品假得有些離譜，假得粗制濫造，比如其中就有一只“電鍍金鑲?cè)斯ず铣删G松石以及不知名合成寶石的烏龜”，實(shí)在令人啼笑皆非，就有網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)，這只烏龜讓中國(guó)的電鍍技術(shù)向前推進(jìn)了2000年歷史。
對(duì)此，吳教授的家人表示委屈，認(rèn)為該文所言并不屬實(shí)，吳教授的女兒甚至喊屈“我們做好事沒(méi)拿學(xué)校任何好處，清者自清”，情況到底如何，還在爭(zhēng)議之中，只盼有關(guān)調(diào)查盡快得出結(jié)果，還網(wǎng)民以真相，還吳教授以清白。
高校辦博物館在國(guó)外很普遍，這本是一件好事，可是，這幾年，國(guó)內(nèi)高校建博物館卻鬧出不少被曝光接收贗品的笑話。2016年，北京師范大學(xué)接收來(lái)自香港實(shí)業(yè)家邱季端捐贈(zèng)的6000件瓷器，并在此基礎(chǔ)上成立師大邱季端中國(guó)古陶瓷博物館、中國(guó)古陶瓷與中國(guó)古代文明研究院。但事后，這6000件所贈(zèng)瓷器很快就被業(yè)內(nèi)發(fā)現(xiàn)是贗品。2019年，清華大學(xué)藝術(shù)博物館舉辦的“高山仰止——張伯駒潘素伉儷藝術(shù)文獻(xiàn)展”,號(hào)稱展出了張伯駒書(shū)畫(huà)作品三十余件，卻被張伯駒的后人打假，稱展品中涉嫌存在大量贗品。
按理說(shuō)，博物館在接受民間捐贈(zèng)時(shí)，必須要過(guò)文物鑒定的這一關(guān)。哪怕其中含有一些贗品，展出時(shí)也應(yīng)當(dāng)予以標(biāo)明。高校博物館更該如此，它關(guān)乎學(xué)生對(duì)歷史人文的思想認(rèn)知，不能絲毫“摻假”。如今卻不斷有高校博物館被爆出受贈(zèng)贗品的事情，當(dāng)中難逃把關(guān)不嚴(yán)、急功近利之責(zé)。
再回到這起事件，相比于館內(nèi)贗品的爭(zhēng)議，博物館本身的很多蹊蹺更值得人們深究。比如，這么一批連普通人都能看出端倪的疑似贗品是如何在該校博物館“登堂入室”的？又比如，建設(shè)前后歷時(shí)多年，該博物館為何審批程序缺失？再比如，現(xiàn)任館長(zhǎng)是吳應(yīng)騎之子，這是擇賢而任還是另有蹊蹺？這些問(wèn)題不僅關(guān)乎博物館的聲譽(yù)，還可能牽涉一些見(jiàn)不得光的黑幕。
很顯然，要平息對(duì)博物館的這些質(zhì)疑和爭(zhēng)議，當(dāng)務(wù)之急是成立專家調(diào)查組，針對(duì)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，一方面對(duì)藏品真?zhèn)芜M(jìn)行鑒別，另一方面對(duì)博物館籌建、運(yùn)行管理是否規(guī)范調(diào)查，并將結(jié)果全面及時(shí)向社會(huì)公布。高校建博物館是一件極其嚴(yán)肅的事情，“贗品”教學(xué)不但會(huì)帶來(lái)惡劣的后果，還可能引發(fā)社會(huì)負(fù)面輿情，一定要慎之又慎，馬虎不得，更不可使其成為附庸風(fēng)雅的政績(jī)工程。