一句話(huà)有時(shí)能改變?nèi)说囊簧?，有時(shí)也會(huì)毀滅人的一生?！兑痪湓?huà)的啟示初中作文600字》是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
一句話(huà)的啟示初中作文600字篇一
在成長(zhǎng)的歲月里，許多坑坑洼洼次讓我灰心意冷，但，由于一句話(huà)的啟迪，使我鼓足勇氣，去面對(duì)種種考驗(yàn)，摘取勝利的果實(shí)。那句話(huà)是——風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。
小時(shí)候的思想，同一杯清澈的水，清清純純可大了，要思考的事情多了，漸漸，那杯清水渾濁了，連自己都看不清楚。那是因?yàn)樯畹膲阂郑瑢W(xué)習(xí)的逼迫，特別是期末，它如同一雙雙魔爪，不斷向你攻擊，試卷的壓迫，讓我透不過(guò)氣來(lái)。
在學(xué)校里，由于期末的關(guān)系，許多技能卻被四大學(xué)科霸占，可憐了我們孩子，在早上，中午，下午，晚上，時(shí)間被安排得擠擠的。
一張張?jiān)嚲砣缤恢恢幻利惖暮w舞在我們眼前，再是以完美的弧線(xiàn)飄落。早上早自修下課了，教室里竟沒(méi)人出去玩耍，因?yàn)榇蠹叶荚凇皧^筆勤書(shū)”地寫(xiě)著試卷，整個(gè)教室失去了活力，迎接而來(lái)的是死氣沉沉，下午放學(xué)，我從書(shū)包里一如往常地拿起語(yǔ)文書(shū)，科學(xué)提綱，英語(yǔ)書(shū)?；氐綄嬍?，洗完澡，又啃起書(shū)來(lái)。一會(huì)兒讀讀語(yǔ)文書(shū)；一會(huì)兒背背英語(yǔ)單詞；一會(huì)兒記記科學(xué)提綱。這無(wú)聊，無(wú)趣的事情使我厭惡，可我一想起上個(gè)期末考砸了的成績(jī)，又鼓起信心，仍一如既往地堅(jiān)信——風(fēng)雨過(guò)后是彩虹！后來(lái)，老師看我們可憐，便少布置了一些作業(yè)。這使我們孩子終于有了休息的時(shí)間。下課了，大家可以痛痛快快地踢踺子了。但我，我卻絲毫沒(méi)變，仍舊讀讀語(yǔ)文書(shū)，背英文單詞，記科學(xué)提綱。因?yàn)槲蚁朐谄谀┠軌蛟僮鲆恍_刺，哪怕是一點(diǎn)也好，而且“風(fēng)雨過(guò)后是彩虹”的信念，在心間，揮之不去。
很快，期末考完了試，我，開(kāi)始等待，等待著我的努力成果，后的結(jié)果讓我很滿(mǎn)意，每門(mén)功課都考到了91。5分以上，考得很不錯(cuò)。我的彩虹也就在這個(gè)時(shí)候降臨了。這美麗的彩虹渲染了我的心靈，豐富了我們的心靈，我靜靜地享受著這時(shí)的彩虹，品位著以前風(fēng)雨，然后一笑了之，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，風(fēng)雨在彩虹面前，會(huì)顯得微不足道。
只有每個(gè)人經(jīng)歷風(fēng)的吹打，雨的淋落，在自己的天空才會(huì)渲麗出繽紛彩虹。這便是“風(fēng)雨過(guò)后是彩虹”的存在意義與真正哲理。
一句話(huà)的啟示初中作文600字篇二
一提到“優(yōu)秀”這個(gè)詞，我就頭腦發(fā)暈。每，媽媽、爸爸跟我說(shuō)要做一個(gè)優(yōu)秀的孩子，我也每都想去爭(zhēng)奪優(yōu)秀，可是每我都與優(yōu)秀擦肩而過(guò)?！皟?yōu)秀”總是遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，而我卻怎么也捉不到，摸不著。
今天的晨會(huì)上，章老師給我們讀了一篇文章，題目叫《如何讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》。我受到了很大的啟發(fā)，讓我的學(xué)習(xí)又燃燒了希望的火花。正如希臘哲學(xué)家亞里士多德所說(shuō)的一樣：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅(jiān)持和態(tài)度！態(tài)度決定一切。而我的學(xué)習(xí)正是缺乏這種態(tài)度和堅(jiān)持，每一項(xiàng)任務(wù)都堅(jiān)持不到后，結(jié)果仍然是半途而廢。
記得那是三年級(jí)的一天，早就設(shè)定了一套學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望學(xué)期末成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。剛開(kāi)始執(zhí)行的有模有樣，可是到了關(guān)鍵時(shí)候——復(fù)習(xí)階段，我的計(jì)劃怎么也堅(jiān)持不下去，光想著要獲得好成績(jī)，可就是怕下苦功。后，反而導(dǎo)致我的成績(jī)直線(xiàn)下劃。原來(lái)在三好學(xué)生預(yù)選名單上的我，到關(guān)鍵時(shí)刻卻被一票否決。那時(shí)，我萬(wàn)分后悔，但當(dāng)初怎么也找不到原因，心想：我不是設(shè)定了一套學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃嗎？只不過(guò)到后有一點(diǎn)馬虎，不是嗎？
但，如今我知道了。我雖然當(dāng)時(shí)設(shè)定了一套非常嚴(yán)格的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，但是我對(duì)這個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行沒(méi)有堅(jiān)持到底。正如老師所說(shuō)的那樣，我正是缺乏一種對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，還有就是對(duì)學(xué)習(xí)的端正態(tài)度。如果連這兩樣都沒(méi)有達(dá)到的話(huà)，那么是不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人的。
相信大家聽(tīng)了這句話(huà)，也一定深有感觸吧！不錯(cuò)，我也要做一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)持之以恒的優(yōu)秀學(xué)生。我必須從身邊的每一件小事做起，在這個(gè)新的學(xué)期里，讓我的學(xué)習(xí)火花越燃越旺！