關(guān)于親子活動的總結(jié)三篇

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親子活動,一種有益于兒童成長的活動?;顒涌梢苑譃閼敉庥H子、親子體驗、主題活動、家庭游戲等,能夠讓家長和孩子共同參與、相互合作完成活動內(nèi)容,進而拉近彼此的關(guān)系。下面就和一起來了解下關(guān)于親子活動的總結(jié),歡迎閱讀!
    【篇一】
    除了親子共讀活動,家長與孩子每月還合作辦一張手抄報。通過進行合作手抄報活動,大家都有不同程度的收獲,學校也發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的典型,有些同學在節(jié)假日里把手抄報作為一種興趣,通過做手抄報有所思考,領(lǐng)悟,內(nèi)容充實,從他們的手抄報活動中,可窺見出他們多彩的生活。對于班級手抄報評選活動,大部分班級都非常重視,同學們的積極性非常高,特別是四年一班的容嘉玲同學的手抄報制作精心。通過制作手抄報活動鍛煉了同學們的創(chuàng)造力,也增強了班集體的凝聚力。為激發(fā)同學們的積極性,提高同學們的知識水平,要求同學們隨時記讀書筆記,做到不動筆墨不讀書,并做成手抄報形式體現(xiàn)自我?;顒又校l(fā)現(xiàn)同學們手抄報的形式靈活多樣:有摘錄,有童話,同時與自己生活、學習密切聯(lián)系,比如有的同學寫到要“學習保爾堅強的毅力,身殘志堅的革命精神,自己要刻苦學習,做到不虛度年華,不浪費青春。這些確實豐富了生活,提高了同學們的動手動腦能力。
    一個學期以來我校還組織了一系列活動,在校園藝術(shù)節(jié)里,讓學生充分表現(xiàn)自我,發(fā)揮特長,進行童話劇、小品、舞蹈、相聲、詩朗誦等不同形式的表演,邀請家長來校參加親子活動,與孩子同樂。給孩子一個展示自我的舞臺,給家長創(chuàng)設一個欣賞孩子的時機。在十月下旬,我樣組織同學們到廣州番禺進行社會實踐活動,增長見識,并在活動中讓親子間多說說心理話,消除組員間的緊張和隔閡,進行“心靈感應”活動,讓親子間多溝通,讓父母感受來自孩子的愛,為孩子創(chuàng)造愛的機會,體會親子關(guān)系,學會去珍惜和經(jīng)營這份關(guān)系。
    通過精心設計的各個活動環(huán)節(jié)和心理老師的催化引導,家長們和孩子們都全身心地投入,感觸良多。有些家長們平時只是關(guān)心孩子吃飽沒,穿暖沒,卻忽略了和孩子多點親近、突然發(fā)現(xiàn)原來自己這么不了解自己的孩子,要反思一下自己才行;有家長分享說:“我發(fā)現(xiàn)孩子長大了懂事了,能很細心的帶自己走這么一段艱難的路”、“我感到很幸福,被孩子照顧的感覺真好”,許多家長都流下了欣慰的眼淚,為孩子的這份愛的表達。他們也才意識到原來平時天天見面,似乎沒有什么特別感覺的人,對自己是這么的重要,是這么的不可割舍,許多人開始懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營這份無可替代的關(guān)系。使得父母和孩子對彼此間的這份親子關(guān)系有了一個重新的了解和態(tài)度,很多都坦率地承認教育過程中存在的缺陷和不足,經(jīng)過溝通后都表示愿意改進。孩子們接受了老師的教育,能擺正態(tài)度,尊敬父母,樂于和父母溝通,體諒父母,不再與同學做無謂的攀比,專心學習,課外幫忙做家務。親子關(guān)系和諧,增進了親子間的感情,為家庭搭建交流的舞臺。
    【篇二】
    20XX年10月29日一年級3班家委會在班主任老師指導下,在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“開心農(nóng)場”策劃組織了主題為“大小書蟲歡聚開心農(nóng)場”的親子戶外活動。本次活動基本取得了預期的效果,也存在一些不足。以下是本次活動的一些回顧和簡要總結(jié)。
    1、本次活動經(jīng)過部分家長提議,家委會經(jīng)過了近1個月的醞釀和籌備,班級家委會全體成員和其他部分家長熱心參與了各項籌備,在班主任老師的精心指導和學校德育處的支持和批準下,于20xx年10月29日星期六如期開展。
    活動當天秋高氣爽,艷陽高照,小朋友們在家長的陪伴下一路歡歌笑語地準時到達活動場地?;顒佑杉议L代表主持、班主任張老師帶領(lǐng)、承辦方導游協(xié)助。
    活動首先由“小書蟲介紹大書蟲”開始,接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會以及簽名活動。下午小朋友們參觀了神奇的香草園、種子博物館和有機課堂,跟著導游姐姐學種香草、了解一個個種子的故事,走進“蟲蟲教室”,到田間地頭抓蟋蟀,挖野菜、胡蘿卜。后全體師生家長合影留戀,活動安全、順利結(jié)束,共同度過了一個有趣的周末。
    2、本次活動選擇在遠離市區(qū),在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂進行,小朋友們在陽光的沐浴下感受到了泥土的芬芳以及勞動帶來的樂趣,家長和老師們在閑適的郊外互相交流孩子學習、成長的話題,增進了情感。我們的活動效果在一定程度上實踐了學校為生命而教育的辦學理念。本次活動很多家長自始至終熱心參與了籌備和組織,絕大部分家長也積極報名陪同孩子參加了活動。
    3、本次活動略顯不足的是,家長們?yōu)榱宿k好第親子活動,齊心協(xié)力細致周密地開展了前期籌備,但由于承辦方接待能力有限,活動當天學校團隊過多,承辦方場地混亂嘈雜,始料未及,造成我們的實際活動效果未達到預期。分析原因,我們家委會工作還是經(jīng)驗不足,求大求全,在規(guī)劃時,既希望達到低年級家長交流認識,又希望有孩子們的活動主題,以及親近自然,活動項目豐富多彩,以及操之過急等。好在我們家長目標一致,都是希望開展這么家長、孩子以及老師之間的親子交流活動,并且持積極參與支持的態(tài)度,相信大部分家長能夠理解。我們提倡以后組織的活動,正如張老師建議的那樣,活動不宜復雜,不必舍近求遠,主題可以單一但有特色,以達到活動效果。
    【篇三】
    我校自參加新教育實驗以來,積極推動親子共讀活動,進行書香家庭、書香學生、書香教師的評選,營造了濃濃的書香氛圍。201x寒假來臨,我校積極響應日照市新教育辦公室的號召,繼續(xù)推進親子共讀共寫,促進全民閱讀。
    一、宣傳發(fā)動
    為了讓家長認識到親子讀書活動的意義,積極參與進來,我校給家長寄發(fā)了《致學生家長的一封信》,呼吁家長與孩子共同閱讀,主要內(nèi)容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,建立一個家庭圖書架,并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,用多種形式,如寫讀后感、書評等記錄讀書的內(nèi)容。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內(nèi)容,這樣學生的課外閱讀就有了保證。
    二、跟蹤指導
    語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱,利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況。在假期中,語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報給所有家長,并對親子共讀征文進行指導,把發(fā)到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學校新教育郵箱,然后學校新教育負責人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時學校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師,極大地激發(fā)了老師、家長和學生讀書的熱情。
    三、碩果飄香
    開學后,教導處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進行了評選,有不少班級親子共讀征文近50篇,家長和學生的讀書征文內(nèi)容生動,能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真實感受。在親子共讀的過程,有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,它增進了家長和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長留下了美好回憶。
    根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評選出“書香少年”若干名,并評選出“書香班級”,提高了學生讀書的興趣,展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷。