幼兒園小班主題優(yōu)秀課件集錦【三篇】

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課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定,以達到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石,能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來;好的課件又是思想的電光石火,能給學(xué)生以啟迪,提高整個智力活動的積極性,為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由為大家?guī)碛變簣@小班主題優(yōu)秀課件集錦,歡迎各位參考借鑒!
    
啄木鳥

    活動目標(biāo):
    1.欣賞故事,了解啄木鳥以及喜鵲、貓頭鷹的不同本領(lǐng)。
    2.樂于模仿啄木鳥捉蟲子的神態(tài)、動作,探究其捉蟲子的過程。
    3.懂得要保護鳥類。
    4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    活動準(zhǔn)備:
    1.課件《啄木鳥捉蟲子》。
    2.彩色紙、水彩筆、膠水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。
    活動過程:
    一、談話,引入。
    果園里有一棵老蘋果樹生病了,它該找誰來幫它治病呢?我們一起來聽故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。
    二、欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
    1.教師播放課件【故事欣賞】,請幼兒完整欣賞故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。
    2.小蘋果樹請了哪些醫(yī)生來治???結(jié)果怎么樣?
    三、分段理解故事,了解啄木鳥醫(yī)生及喜鵲、貓頭鷹的不同本領(lǐng)。
    1.教師播放課件【誰能治病】,請幼兒說說誰能給老蘋果樹治病,啟發(fā)幼兒討論喜鵲、貓頭鷹的不同本領(lǐng)。
    2.教師可分別點擊“貓頭鷹、喜鵲、啄木鳥”,請幼兒了解它們的本領(lǐng)。
    3.教師小結(jié):喜鵲和貓頭鷹都是益鳥,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉老鼠,但是它們都不會捉樹干里的蟲子!
    四、模仿啄木鳥捉蟲子的神態(tài),探究其捉蟲子的過程。
    1.教師播放課件【視頻欣賞】,請幼兒觀察啄木鳥捉蟲子的神態(tài)和模樣。
    提問:啄木鳥長得什么樣?是怎樣捉蟲子的?它的爪子和尾巴的都有什么用?
    2.小結(jié):啄木鳥的嘴巴很長,能將樹木啄出洞并捉出蟲子。啄木鳥捉蟲子的時候,爪子和尾巴都能幫它保持身體平衡,人們稱它是“森林醫(yī)生”。
    3.請幼兒用面部表情和肢體動作模仿啄木鳥捉蟲子的神態(tài)。
    五、懂得要保護鳥類。
    1.教師播放課件【保護鳥類】,討論,哪些小朋友做得對?你會怎么做?
    教師點擊畫面中的“喇叭”,請幼兒欣賞。
    2.教師播放課件【保護鳥類】“小結(jié)”,請幼兒完整欣賞,懂得保護鳥類。
    
雞蛋和鴨蛋

    活動目標(biāo)
    1理解雞蛋和鴨蛋的外部特征,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。
    2樂意用語言表達自己的感受。
    3發(fā)展幼兒的動手能力。
    4幼兒可以用完整的普通話進行交流。
    教學(xué)重點、難點
    教學(xué)重點:在游戲中感受樂趣。
    教學(xué)難點:在觀察中獲取知識。
    活動準(zhǔn)備
    雞蛋鴨蛋每人各一個,雞蛋鴨蛋頭飾。
    活動過程
    1.游戲撿蛋
    老師:這是什么?(出示蛋),那邊是蛋寶寶的家,我們?nèi)煲粋€你喜歡的蛋,好嗎?
    2.觀察自己撿得蛋。
    (1)看看自己的蛋是什么形狀。
    (2)摸摸是什么感覺?
    (3)看看是什么顏色?
    3.比較兩個蛋的不同
    老師:怎么兩個蛋的顏色不一樣?。克麄兊膵寢屖峭粋€嗎?出示雞和鴨的圖片(我的寶寶在哪里呀?)幼兒猜
    小結(jié):雞和鴨蛋不一樣,他們的顏色大小都不一樣。
    4.游戲找媽媽
    我們幫他們找媽媽好嗎?你拿到是什么蛋就給他找那個媽媽?
    5.吃蛋(學(xué)會剝,觀察蛋里有什么?)
    反思
    在設(shè)計這節(jié)課時,先參考網(wǎng)上的一節(jié)“蛋”從中根據(jù)本班的實際情況,重新組組織設(shè)計了這節(jié)“雞蛋和鴨蛋”。在設(shè)計時幼兒在認(rèn)識蛋的基礎(chǔ)上,分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩游戲是,想要幼兒喜歡,吸引幼兒興趣,可隨知他們揀了蛋后,只顧玩蛋,根本不聽老師的指示了:有的幼兒把蛋放在桌子上玩,有的在手中玩,不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。
    上完課后我認(rèn)為還需要做些調(diào)整
    1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。
    2.出示蛋寶寶哭的聲音
    3.幼兒品嘗蛋。經(jīng)過這樣的修改,我想幼兒更敢想敢說敢做。
    
我要上廁所

    活動目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。
    2、知道有便意時及時入廁,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
    4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    活動準(zhǔn)備:
    1、故事掛圖、課間、圖片。
    2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。
    活動過程:
    一、故事導(dǎo)入
    1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
    2、集體討論:(1)、故事里的小剛怎么啦?他為什么會尿濕褲子?
    (2)、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺?
    3、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)驖裱澴拥母惺埽海?)、出示體驗。
    (2)、請幼兒談自己的感受。
    小結(jié):現(xiàn)在是冬天,天氣很冷,有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里,就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣,冰冰涼涼、不舒服,而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。
    4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。
    二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。
    1、課件一:蒙氏自主活動中
    提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
    2、課件二:集體活動中
    提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
    3、課件三:做操時
    提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
    4、課件四:戶外活動時
    提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
    小結(jié):你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?
    三、熟悉幼兒入廁環(huán)境,培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。
    1、圖片一:廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法
    2、圖片二:廁所男女標(biāo)志——區(qū)分男女廁所
    3、圖片三:男、女孩入廁——正確入廁
    4、圖片四:清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
    四、判斷對錯
    1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯,并貼到表格中合適的位置。
    五、組織幼兒集體入廁
    活動延伸:
    1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。
    2、生活中,加強幼兒入廁能力的培養(yǎng)
    分析和反思:
    小班部分孩子由于環(huán)境的改變,心情變得焦慮、緊張,有了便意時憋著,不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生,根據(jù)這一情況我設(shè)計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達有便意時的需求,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。
    通過活動,我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題:首先從目標(biāo)上分析,定的有些不合理,涉及的范圍較廣,突不出活動重點,到底要解決什么問題。其次,從整個活動設(shè)計環(huán)節(jié)來看,我設(shè)計的主要意圖是讓幼兒學(xué)會在活動中大膽表達有便意的需求,這是核心環(huán)節(jié)。可在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下,其它環(huán)節(jié)如:熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重,給人以主次不分的感覺。再次,活動內(nèi)容偏多,在短短一個活動內(nèi),既要讓幼兒體驗?zāi)蜓澴拥母惺?,又要學(xué)習(xí)表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等,不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。所以,本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理(體驗感受—了解原因—解決問題—鞏固練習(xí)),緊緊圍繞目標(biāo),突出重點要解決的問題,與幼兒的實際生活結(jié)合起來。