高三學(xué)生很快就會(huì)面臨繼續(xù)學(xué)業(yè)或事業(yè)的選擇。面對(duì)重要的人生選擇，是否考慮清楚了？這對(duì)于沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)困難的想選擇。如何度過(guò)這重要又緊張的一年，我們可以從提高學(xué)習(xí)效率來(lái)著手！高三頻道為各位同學(xué)整理了《人教版高三語(yǔ)文寒假作業(yè)答案》，希望你努力學(xué)習(xí)，圓金色六月夢(mèng)！
人教版高三語(yǔ)文寒假作業(yè)答案（一）
1.B(本文并沒(méi)有否定中國(guó)的兩河文明“共尊一個(gè)王權(quán)”的史實(shí)，只是認(rèn)為中國(guó)兩河文明共尊一個(gè)王權(quán)的時(shí)間要比西亞晚，且艱難得多。)
2.D(A.西亞兩河相距不遠(yuǎn)，地理、氣候等條件也就相近，經(jīng)濟(jì)因素也比較接近，因此統(tǒng)一難度要低于中國(guó)兩河流域。B.相距遙遠(yuǎn)，政治上要加以控制，難度自然較大。C.西亞的文化是“一體化”的，政治上的統(tǒng)一自然要比文化互不統(tǒng)屬的中國(guó)兩河容易得多。D.任何地區(qū)的統(tǒng)一都必須具備這兩種需求，這不能成為中國(guó)兩河統(tǒng)一難于西亞兩河的原因。)
3.B(讓?zhuān)贺?zé)備)
4.D(A項(xiàng)第一個(gè)“以”為介詞，“因”“由于”;第二個(gè)“以”為連詞，可不譯。B項(xiàng)中第一個(gè)“其”是代詞，“他們”;第二個(gè)“其”為語(yǔ)氣副詞，“難道”“難道不是”。C項(xiàng)第一個(gè)為副詞，“于是”“就”;第二個(gè)“乃”是副詞，“才”“這才”。D項(xiàng)中“于”都是介詞，“在”)
5.A(③指余靖有才藝，④寫(xiě)其廉潔，⑥是余靖在求助于王仝)
6.D(余靖“被貶”龍圖閣學(xué)士與原文不符，當(dāng)時(shí)余靖應(yīng)是“升任”)
7.(1)如果習(xí)以為常了，對(duì)所進(jìn)的忠言不加重視珍惜，恐怕天下人都不敢進(jìn)言了。(3分，關(guān)鍵點(diǎn)：重惜、鉗…口各1分，句意通順1分)
(2))茹孝標(biāo)聽(tīng)說(shuō)余靖曾受過(guò)刑罰，并將此情隱瞞去參加科舉考試，于是便到韶州將余靖犯刑的案卷設(shè)法買(mǎi)到手。(4分，關(guān)鍵點(diǎn)：嘗、詐匿、案各1分，句意通順1分)
(3)余靖暗中使人告訴王仝，要他躲避一陣，王仝以家貧無(wú)錢(qián)外出為理由回絕。(3分，關(guān)鍵點(diǎn)：諷、介詞結(jié)構(gòu)后置，句意通順1分)
8.【答案】虛寫(xiě)鄉(xiāng)愁令人難眠，漸入夢(mèng)境，夢(mèng)回故鄉(xiāng)?？陕愤h(yuǎn)，醒來(lái)時(shí)天已大亮。實(shí)寫(xiě)的是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，書(shū)信難達(dá)。表達(dá)羈旅中的思鄉(xiāng)之情。(4分)
【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容和表達(dá)技巧。首先找出頸聯(lián)(第三聯(lián))，分清虛實(shí)：哪是實(shí)景，哪是虛景。并用簡(jiǎn)潔而形象的語(yǔ)言描述出來(lái)。其次指出作者意圖，分析作者所要表達(dá)的情感。
9.【答案】用滄江美景、漁人垂釣與詩(shī)人長(zhǎng)途跋涉、行旅艱辛形成鮮明對(duì)比。反襯自己風(fēng)塵仆仆難與家人團(tuán)聚的愁緒，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)自由自在閑適生活的向往。(4分)
【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的主旨。讀標(biāo)題，“旅宿”提示讀者所寫(xiě)的是作者住宿旅館時(shí)的見(jiàn)聞感受。抓情感，首聯(lián)“無(wú)良伴”“自悄然”，顯示作者獨(dú)宿旅館的孤寂;頷聯(lián)“思舊事”“愁眠”，表現(xiàn)作者無(wú)眠的愁苦;頸聯(lián)“遠(yuǎn)夢(mèng)”“家書(shū)”，解釋對(duì)家鄉(xiāng)的思念是愁苦的根源。上述三聯(lián)，景物暗淡，心情愁苦，表現(xiàn)的是羇旅之愁，故園之思。第四聯(lián)，“好煙月”“釣魚(yú)船”，故鄉(xiāng)景物明朗，生活閑適自在。表現(xiàn)一種愉悅心情。明手法，第四聯(lián)與前三聯(lián)的景物描寫(xiě)和表現(xiàn)的心情，都形成了鮮明的對(duì)比，但是意思卻一脈貫通，正因?yàn)榱a旅愁苦，所以才留戀向往家鄉(xiāng)自由閑適的生活。至此作者的意圖就顯豁了：以想象中的故鄉(xiāng)美景、閑適生活反襯羇旅的愁苦，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)自在閑適生活的向往之情，點(diǎn)明主旨。
10.答案：
甲、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸，東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)
乙、(1)暮靄沉沉楚天闊(2)蟹六跪而二螯(3)浩浩乎如馮虛御風(fēng)(4)渚清沙白鳥(niǎo)飛回(5)露腳斜飛濕寒兔(6)雞鳴桑樹(shù)顛
11.(1)燈泡上裝置黑布;修建了防空洞;經(jīng)常進(jìn)行防空演習(xí);播放關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的宣傳片。(每點(diǎn)1分)
(2)少年在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影中一天天長(zhǎng)大。(2分)
12.含義：戰(zhàn)爭(zhēng)警報(bào)雖然已經(jīng)解除，但給人們帶來(lái)的恐懼傷害卻始終揮之不去。(3分)
作用：承上啟下，上承前文戰(zhàn)爭(zhēng)始終沒(méi)有發(fā)生，引出下文中關(guān)于“瘋子”的情節(jié)。(3分)
13.(1)采用第三人顯得客觀、冷靜，更利于讀者體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人造成的心靈創(chuàng)傷;
(2)如果換成第一人稱(chēng)，則顯得親切、真實(shí)，較強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、憎恨。(每點(diǎn)2分)
14.(1)制造波瀾，少年一天天長(zhǎng)大，防空洞漸漸被廢棄、遺忘，少年慢慢走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，但瘋子的突然出現(xiàn)卻打破了少年內(nèi)心的平靜，使情節(jié)生出波瀾。
(2)強(qiáng)化了主題，別人眼中的那個(gè)“瘋子”，不管他是否親歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)都給他帶來(lái)巨大的心理傷害，“瘋子”形象強(qiáng)化了文章的主題。
(每點(diǎn)4分。其它方面言之成理也可酌情給分。)
15.B【解析】(A蹊蹺qiāo、潔癖pǐ,C倔強(qiáng)jué、字帖tiè,D挑剔tī、混水摸魚(yú)hún。)
16.A【解析】氣沖斗牛：形容精神旺盛，意氣高昂，或非常生氣，憤慨之極。
稍縱即逝：稍微一放松就消失了，形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等容易過(guò)去。
趨利避害：奔向有利的一面，而避開(kāi)有害的一面。此處應(yīng)改為“急功近利”
目不交睫：沒(méi)有合上眼皮，形容夜間不睡覺(jué)或睡不著。應(yīng)為“目不轉(zhuǎn)睛”
17.B【解析】A成分殘缺，在“目標(biāo)”后加上“的地方”
C.多重否定不當(dāng)，“切忌”后面的“不要”去掉。
D.雜糅，去掉“的發(fā)生”。
18.參考示例：寬闊的胸襟，是“海納百川，有容乃大”的不凡氣度;
寬闊的胸襟，是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的虛懷謙遜。
19.理由一：地鐵飲食影響車(chē)廂衛(wèi)生和其他乘客。
理由二：地鐵飲食容易留下事故隱患。
人教版高三語(yǔ)文寒假作業(yè)答案（二）
一、(9分)
1.【B】【解析】(張冠李戴。“用農(nóng)歷劃分的二十四節(jié)氣”錯(cuò)，應(yīng)是用陽(yáng)歷劃分。)
2.答案【C】【解析】(無(wú)中生有。小雪、大雪反映的是降水現(xiàn)象，不是氣溫的變化。)
3.答案【B】【解析】(A.絕對(duì)化。原文為“一些節(jié)氣和民間文化相結(jié)合緊密”而不是全部。C.主觀臆斷。雖然節(jié)氣反映的是典型北方氣候特點(diǎn)，但說(shuō)南方?jīng)]有“驚蟄”是錯(cuò)誤的(原文無(wú)據(jù))。D.因果倒置。因?yàn)槎墓?jié)氣內(nèi)涵豐富，是中國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明的具體表現(xiàn)，有很高的農(nóng)業(yè)歷史文化研究?jī)r(jià)值，所以才成為中國(guó)一項(xiàng)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。)
二、(36分)
4.C(幸，指封建帝王到達(dá)某地。)
5.B(①是說(shuō)韓世忠的缺點(diǎn)。⑤是說(shuō)宋兵敗，韓世忠也退兵。⑥說(shuō)的是韓世忠的夫人梁紅玉。)
6.A(韓世忠力斬西夏監(jiān)軍駙馬兀移是蒿平嶺一役，不是在銀州。)
7.(1)欽宗聽(tīng)說(shuō)這件事，就在便殿召見(jiàn)韓世忠，詢(xún)問(wèn)梁方平違反軍紀(jì)的情況，韓世忠逐條上奏，非常詳細(xì)。(召對(duì)，召見(jiàn)，1分;失律，違反軍紀(jì)，1分;條奏，逐條上奏，1分;悉，詳細(xì)，全面，1分;句意通順1分。)
(2)韓世忠回到汴京，調(diào)查全軍先撤退的軍士，(將這些人)全部斬首，韓世忠身邊的將士都很害怕。丁進(jìn)從此與韓世忠有了嫌隙，不久丁進(jìn)因?yàn)榕呀当粴ⅰ?詰，追察，追究，1分;左右，身邊的軍士，1分;隙，嫌怨，嫌隙，1分;尋，不久，1分;句意通順1分)
8.【命題立意】本題主要考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。
【參考答案】詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)細(xì)雨迷蒙，若有若無(wú)，路上雖無(wú)泥濘，但云霧卻陰沉不開(kāi)。寒氣沒(méi)有冬天凜冽，不過(guò)春風(fēng)如剪，透過(guò)夾衣，有時(shí)還是會(huì)使人感到寒意。(3分)描繪了一幅天氣陰沉，寒風(fēng)料峭的晚春圖，為送春傷春營(yíng)造了氛圍。(2分)
9.【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的賞析能力。
【參考答案】“看春歸”三字是全詩(shī)的題旨。(2分)“春歸”，指春天離去，春盡而歸，花盛而謝。詩(shī)人不寫(xiě)他對(duì)花彈淚的送春情懷，卻說(shuō)處處園林有主，殘存的春光都被人占盡，眼看春光歸去，卻無(wú)法找到駐足放眼之地，(2分)表達(dá)詩(shī)人欲送春而無(wú)地的怏怏之懷，悵惘之情。(2分)
10.(6分)
【參考答案】略?！久}立意】本題主要考查學(xué)生識(shí)記古代詩(shī)文常見(jiàn)的名篇名句的能力。
三、(25分)
11.(1)(5分)【參考答案】D3分，A2分，B1分。
【參考答案】C項(xiàng)“這足見(jiàn)其……”屬于強(qiáng)加因果。從這一情節(jié)可以看出曹錕是一個(gè)自私殘忍的人。E項(xiàng)年輕人來(lái)此的目的不是炫耀技藝，主要是為父明志。B項(xiàng)也有襯托出秦、袁二人的超群武藝之意。
(2)【參考答案】①正襯，以秦班主的了得功夫襯托出年輕人的絕倫技藝;②為年輕人出場(chǎng)比武做鋪墊;③為下文情節(jié)“兩戲班合二為一”發(fā)展蓄勢(shì)。
(3)【參考答案】①技藝超群：在慶祝曹錕六十大壽的堂會(huì)上，秦班主拔得頭籌;與年輕人比試，秦班主展示一身功夫。②寬容大度，憐才惜才：面對(duì)年輕人的叫板，秦班主看“他一副好人才”，又覺(jué)似曾相識(shí)，便有幾分喜歡，還任其叫罵。③有羞愧心，知錯(cuò)能改：每當(dāng)想起袁班主，秦班主便覺(jué)羞愧;在得知年輕人來(lái)意后，秦班主羞愧的流淚并向年輕人請(qǐng)教。④識(shí)大體，明大義：在袁班主事跡的感召下，秦班主與年輕人的兩個(gè)戲班合二為一，成為古城劇團(tuán)的前身。(答出三點(diǎn)即可)
(4)【參考答案】①秦班主是主人公。作者塑造秦班主著墨最多，并運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，如肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)等;文中的主要情節(jié)都圍繞他展開(kāi)，他是貫穿全文的人物;小說(shuō)通過(guò)秦班主的遭遇再現(xiàn)了亂世中戲班是如何生存的。
②袁班主是主人公。作者塑造秦班主雖著墨最多，但主要是為了襯托袁班主，突出其氣節(jié)和大義。年輕人與秦班主比武，是替父明志而來(lái)，促成了兩個(gè)戲班的最終合并;雖然袁班主在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中死去，但子承父業(yè)，這都是袁班主教導(dǎo)有方。
③袁秦兩位班主都是主人公。小說(shuō)采用明暗雙線(xiàn)的結(jié)構(gòu)，明線(xiàn)是秦班主，暗線(xiàn)是袁班主;兩個(gè)人的生活軌跡再現(xiàn)在亂世中戲班班主的不同命運(yùn)。在秦班主與袁班主兒子的共同努力下兩戲班合并，成為古城劇團(tuán)的前身。
【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品主題的探究能力。
12【命題立意】本題主要考查學(xué)生篩選有關(guān)信息和分析綜合的能力。
【參考答案】(1)E3分，A2分，D1分。
【解析】B將錢(qián)玄同和劉半農(nóng)扮演的角色說(shuō)反了。C“學(xué)術(shù)上不嚴(yán)謹(jǐn)”理解不當(dāng)，這些都是他恃才傲物的表現(xiàn)。D是他與朋友們一起準(zhǔn)備挽聯(lián)等。
(2)【命題立意】本題考查的是對(duì)傳主事跡的概括理解能力。
【解析】解答本題要從原文找到題干涉及的信息區(qū)域，然后分析概括出傳主的相關(guān)事跡。每點(diǎn)2分。
【參考答案】①成功勸說(shuō)周樹(shù)人為《新青年》撰稿，使周樹(shù)人成為新文化的主將;②提倡白話(huà)文，打到孔家店，在作文、標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字、紀(jì)年、書(shū)寫(xiě)方式方面提出新見(jiàn)解，是中國(guó)文化改革的首倡者;③與劉半農(nóng)上演雙簧戲引起關(guān)注，標(biāo)志著改革派的大勝仗。
(3)【命題立意】本題考查的是對(duì)文段作用的理解能力。
【參考答案】①這樣寫(xiě)使人物性格更加完整。文章主要表現(xiàn)錢(qián)玄同剛猛的性格，在這里又表現(xiàn)了他柔弱的一面，剛?cè)峒谝簧?，體現(xiàn)了人的性格的豐富性。②這樣寫(xiě)更富有情趣。錢(qián)玄同在大事上剛猛，而在日常生活中卻又這般柔弱，讀來(lái)令人忍俊不禁。
(4)【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)主要思想的理解、探究能力。
【解析】這是一道開(kāi)放式探究題。觀點(diǎn)明確2分，論述合理、理由充分6分。
①愛(ài)國(guó)思想，民族責(zé)任感(思想上)。他留日歸來(lái)，認(rèn)為新的思想文化才是拯救民族的根本，從而擔(dān)任《新青年》編輯，找周樹(shù)人等人約稿，并站在新文化運(yùn)動(dòng)前列，積極推進(jìn)中國(guó)文化重大改革。②看淡生死(性格上)。錢(qián)玄同體弱多病，早把生死置之度外，40歲就做好離世的準(zhǔn)備，因而他有足夠的的勇氣與頑固派作斗爭(zhēng)。③喜好讀書(shū)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)(行為上)。他的愛(ài)好便是逛舊書(shū)肆，必將所喜之書(shū)掃蕩一空。他對(duì)自己所寫(xiě)的講義反復(fù)修改仍不滿(mǎn)意。他的這種讀書(shū)治學(xué)的態(tài)度使他成為時(shí)代的先驅(qū)。
四、(20分)
13、答案B
解析：A卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。此處使用對(duì)象錯(cuò)誤。B難辭其咎：難以推脫其過(guò)失。C好整以暇:形容雖在百忙之中仍然從容不迫.設(shè)置陷阱為望文生義。D.反彈琵琶：來(lái)自敦煌壁畫(huà)中的一種舞姿造型。喻指突破常規(guī)的思維和行為;從反面看問(wèn)題，與常規(guī)事物對(duì)著干。設(shè)置陷阱為不合語(yǔ)境。
14、答案D
解析：A項(xiàng)“見(jiàn)諸”跟“于”重復(fù)，去掉“于”。B項(xiàng)“足跡”與“踏遍”搭配不當(dāng)。C句子成分殘缺，在“外省市戶(hù)籍人員”添加“通過(guò)”。
15、參考答案：D
16.(6分)示例：當(dāng)看到考生參加考試快要誤點(diǎn)的時(shí)候，別總覺(jué)得那是家長(zhǎng)的事，順便用自己的車(chē)捎上，就為教育作出了貢獻(xiàn);當(dāng)看到老人上車(chē)行動(dòng)不便的時(shí)候，別總覺(jué)得那是他子女的事情，順手扶一把，就為弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)氣作出了貢獻(xiàn)。
17.大多數(shù)同學(xué)有閱讀的習(xí)慣/閱讀面較廣/閱讀的隨意性較高(或：計(jì)劃性不強(qiáng))/讀書(shū)方法欠佳(5分。注意下一層的提示限制語(yǔ)“但是”，意思對(duì)即可)
五、作文(60分)
18.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照高考評(píng)分規(guī)則。(60分)