高分作文肯定不是臨場訓練出來的，而是平時修煉出來的，它需要你平時多閱讀，多觀察，多積累，提升我們的境界，錘煉我們的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想獨立了，文章自然也立竿見影。整理了2020年高考作文預(yù)測及佳作點評，一起看看吧。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）?！?019年12月份月考作文】
部分學校的高中畢業(yè)生在高考結(jié)束后大規(guī)模地撕書，滿樓滿屋子都是撕碎的書籍……有的老師說看著書本被撕毀感到很遺憾也很痛心，有的家長說，學生被壓抑了三年，終于解放了，撕毀書本這點小事沒什么大不了的......
請你對材料中的老師或?qū)W生家長的看法，以書信的方式進行反駁。要求：結(jié)合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【升格作文】致家長的一封信
親愛的家長:
您好！
我是一名已學習了九年的高一新生，由邊疆到內(nèi)地。面對著陌生的環(huán)境一開始我很不習慣，甚至有點恐懼。這或許就是您所說的“壓力”吧！那么，我該怎么辦呢？難道是撕書就能解決心理問題，釋放壓力？我想，撕書是什么也解決不了的，只是家長替孩子拿的一張遮羞布吧！放縱縱容是解決不了任何事情，還得想個正確的辦法，尋找突破口。
我抱著這種以高考為目的式的學習態(tài)度學習數(shù)學。我發(fā)現(xiàn)我越來越痛苦也越來越學不懂這門科目，除了焦慮，我好像一無所有。直到心理老師對我說：“壓力大了，就來我這里，我可以傾聽你的小故事，做你最忠實的傾聽者?！蔽腋嬖V了她我所遇到的各種問題，幾乎以一種抱怨的形式，可她卻仔細地聽著后告訴我：“學習并不僅僅是為了高考，所謂高考只是你人生中的一道重要關(guān)卡，為了幫助你進入更好的平臺去繼續(xù)學習，成為更好的自己！我如夢初醒，頓時覺得自己傻極了。連自己奮斗的方向都沒有找對，又何談付出？對呀，如果連箭靶子都找不到，那每天的拉弓又有何意義？于是我將學習作為終生之事。因為我若想成就更好的自己，就必須努力提高文化水平和素養(yǎng)。感謝心理老師，是她幫我舒緩心情。
高中三年，壓力壓抑不可避免，但撕書并非好的方法。解壓的方式也多種多樣，例如多和別人訴說心中的不快。與朋友、老師或家人。這樣一來，學生既可以緩解壓抑，又可以增進彼此的理解。換個角度講，撕書是鋪張浪費，更是對文化知識的不尊重。恕我直言，撕書后看到滿天飄揚的“白雪”，內(nèi)心雖然痛快至極，但可否想過勞動者的不易。其次，書由樹加工制成的，撕書就相當與無形的伐木，森林作為地球之肺，倘若受到破壞，生態(tài)環(huán)境自然就不好，空氣質(zhì)量下降最終影響的還是人類自己。或許您說：我們的孩子能撕多少書，能對環(huán)境產(chǎn)生多大影響？可您是否想過，若這種撕書之風刮起來，哪會是怎樣的后果。想必您也知道，如果放縱小錯誤任意發(fā)展，那么有一天就可用毀壞單位設(shè)備行為發(fā)泄不滿。
再有，書記錄的是推動人類社會進步的知識和技能，有著巨大的價值和意義。它曾幫助您擺脫貧困命運，創(chuàng)造人生輝煌。如今在孩子身上，知識卻成了負擔和累贅，多么令人痛心！
常言道：“活到老學到老”這充分說明學習乃畢生最重要的事情。昔有孟母擇鄰，今有李昌鈺母親王淑貞?yīng)氉該狃B(yǎng)十三個博士生子女。撕書會給我們帶來什么？所以請不要輕易撕書，敬畏書本，就是敬畏知識！
此致
敬禮
一名高一學生
2019年12月12日
【升格指導】（967——961字）
一是書信不用其它題目，就是“給......的一封信”；注意書信體格式：開頭頂個寫稱呼，然后另起一行空兩格寫問候語！結(jié)尾另起一行空兩個寫此致，在另起一行頂格寫敬禮；也可在結(jié)尾處寫此致，另起一行空兩格寫敬禮！二是在信中要營造對話的氛圍，字里行間的稱呼多用尊稱；三是原文第一段游離主題，即應(yīng)該引入材料，提出中心；四是本文從自己生活中的小事談起，引入撕書的事件，再上升到對知識對環(huán)境的認知，最后規(guī)勸家長負起責任而不為孩子開脫。
【原文】致家長的一封信
親愛的考生家長:
您好！
我是一名在校高中生，此刻的我已經(jīng)學習了九年了。作為一名高一新生，面對著陌生的環(huán)境我很不習慣，甚至有點恐懼?？粗矍白约哼B題目都讀不懂的數(shù)學題，內(nèi)心一陣洶涌。心想：“這都是什么亂七八糟的，要不是高考你占了150分，就活不到現(xiàn)在了！”
我抱著這種以高考為目的式的學習態(tài)度學習數(shù)學。我發(fā)現(xiàn)我越來越痛苦也越來越學不懂這門科目，除了焦慮，我好像一無所有。直到心理老師對我說：“壓力大了，就來我這里，我可以傾聽你的小故事，做你最忠實的傾聽者?！蔽腋嬖V了她我所遇到的各種問題，幾乎以一種抱怨的形式，可她卻仔細地聽著而后告訴我：“學習并不僅僅是為了高考，所謂高考只是你人生中的一道重要關(guān)卡，為了幫助你進入更好的平臺去繼續(xù)學習，成為更好的自己！我如夢初醒，頓時覺得自己傻極了。連自己奮斗的方向都沒有找對，又何談付出？對呀，如果連箭靶子都找不到，那每天的拉弓又有何意義！于是我將學習作為終生之事，不可避免之事。因為我若想成就更好的自己，就必須努力提高自己的文化水平和知識素養(yǎng)。
高中三年確是會過的很壓抑，但撕書并非一個好的方法。解壓的方式也多種多樣，例如多和別人訴說心中的不快。那個人或是朋友，或是老師又或是家人。這樣一來，學生既可以過得不那么壓抑，身邊的人也會對他有進一步的了解。從另一個角度來講，撕書是一種鋪張浪費更是一種對文化知識的不尊重。恕我直言，撕書會對環(huán)境產(chǎn)生一定程度上的污染?？吹綕M天飄揚的“白雪”內(nèi)心雖然痛快至極，但可否想過勞動者的不易。其次，書由樹經(jīng)過層層加工制成的漂亮書籍。撕書就相當與無形之中伐木，森林作為地球之肺，倘若受到了破壞，生態(tài)自然環(huán)境自然也就不好了，空氣質(zhì)量下降最終影響的還是人類自己?；蛟S有人就會說道：“我們一家兩家的能撕多少書，能對環(huán)境產(chǎn)生多大影響？”可您是否想過，若這種撕書之風被帶動起來，哪有會是怎樣的后果。想必您也可以料想到了。
再有，水滸中記錄的都是推動人類社會進步的重大發(fā)現(xiàn)，都有其存在的意義。它們都曾幫助過您，只是以不同的形式出現(xiàn)罷了。例如其中有的或是治療身體疾病的藥物，有的或是您使用的各項電子產(chǎn)品?？涩F(xiàn)如今，您卻認為讓它們消失是理所當然，者多么令人痛心！
常言道：“活到老學到老”這充分說明學習乃畢生之事，不可不學。而撕書也會給我們帶來不必要的麻煩，所以請不要輕易撕書！它真的是一件大事！
此致
敬禮
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）?！?019年12月份月考作文】
部分學校的高中畢業(yè)生在高考結(jié)束后大規(guī)模地撕書，滿樓滿屋子都是撕碎的書籍……有的老師說看著書本被撕毀感到很遺憾也很痛心，有的家長說，學生被壓抑了三年，終于解放了，撕毀書本這點小事沒什么大不了的......
請你對材料中的老師或?qū)W生家長的看法，以書信的方式進行反駁。要求：結(jié)合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【升格作文】致家長的一封信
親愛的家長:
您好！
我是一名已學習了九年的高一新生，由邊疆到內(nèi)地。面對著陌生的環(huán)境一開始我很不習慣，甚至有點恐懼。這或許就是您所說的“壓力”吧！那么，我該怎么辦呢？難道是撕書就能解決心理問題，釋放壓力？我想，撕書是什么也解決不了的，只是家長替孩子拿的一張遮羞布吧！放縱縱容是解決不了任何事情，還得想個正確的辦法，尋找突破口。
我抱著這種以高考為目的式的學習態(tài)度學習數(shù)學。我發(fā)現(xiàn)我越來越痛苦也越來越學不懂這門科目，除了焦慮，我好像一無所有。直到心理老師對我說：“壓力大了，就來我這里，我可以傾聽你的小故事，做你最忠實的傾聽者?！蔽腋嬖V了她我所遇到的各種問題，幾乎以一種抱怨的形式，可她卻仔細地聽著后告訴我：“學習并不僅僅是為了高考，所謂高考只是你人生中的一道重要關(guān)卡，為了幫助你進入更好的平臺去繼續(xù)學習，成為更好的自己！我如夢初醒，頓時覺得自己傻極了。連自己奮斗的方向都沒有找對，又何談付出？對呀，如果連箭靶子都找不到，那每天的拉弓又有何意義？于是我將學習作為終生之事。因為我若想成就更好的自己，就必須努力提高文化水平和素養(yǎng)。感謝心理老師，是她幫我舒緩心情。
高中三年，壓力壓抑不可避免，但撕書并非好的方法。解壓的方式也多種多樣，例如多和別人訴說心中的不快。與朋友、老師或家人。這樣一來，學生既可以緩解壓抑，又可以增進彼此的理解。換個角度講，撕書是鋪張浪費，更是對文化知識的不尊重。恕我直言，撕書后看到滿天飄揚的“白雪”，內(nèi)心雖然痛快至極，但可否想過勞動者的不易。其次，書由樹加工制成的，撕書就相當與無形的伐木，森林作為地球之肺，倘若受到破壞，生態(tài)環(huán)境自然就不好，空氣質(zhì)量下降最終影響的還是人類自己。或許您說：我們的孩子能撕多少書，能對環(huán)境產(chǎn)生多大影響？可您是否想過，若這種撕書之風刮起來，哪會是怎樣的后果。想必您也知道，如果放縱小錯誤任意發(fā)展，那么有一天就可用毀壞單位設(shè)備行為發(fā)泄不滿。
再有，書記錄的是推動人類社會進步的知識和技能，有著巨大的價值和意義。它曾幫助您擺脫貧困命運，創(chuàng)造人生輝煌。如今在孩子身上，知識卻成了負擔和累贅，多么令人痛心！
常言道：“活到老學到老”這充分說明學習乃畢生最重要的事情。昔有孟母擇鄰，今有李昌鈺母親王淑貞?yīng)氉該狃B(yǎng)十三個博士生子女。撕書會給我們帶來什么？所以請不要輕易撕書，敬畏書本，就是敬畏知識！
此致
敬禮
一名高一學生
2019年12月12日
【升格指導】（967——961字）
一是書信不用其它題目，就是“給......的一封信”；注意書信體格式：開頭頂個寫稱呼，然后另起一行空兩格寫問候語！結(jié)尾另起一行空兩個寫此致，在另起一行頂格寫敬禮；也可在結(jié)尾處寫此致，另起一行空兩格寫敬禮！二是在信中要營造對話的氛圍，字里行間的稱呼多用尊稱；三是原文第一段游離主題，即應(yīng)該引入材料，提出中心；四是本文從自己生活中的小事談起，引入撕書的事件，再上升到對知識對環(huán)境的認知，最后規(guī)勸家長負起責任而不為孩子開脫。
【原文】致家長的一封信
親愛的考生家長:
您好！
我是一名在校高中生，此刻的我已經(jīng)學習了九年了。作為一名高一新生，面對著陌生的環(huán)境我很不習慣，甚至有點恐懼?？粗矍白约哼B題目都讀不懂的數(shù)學題，內(nèi)心一陣洶涌。心想：“這都是什么亂七八糟的，要不是高考你占了150分，就活不到現(xiàn)在了！”
我抱著這種以高考為目的式的學習態(tài)度學習數(shù)學。我發(fā)現(xiàn)我越來越痛苦也越來越學不懂這門科目，除了焦慮，我好像一無所有。直到心理老師對我說：“壓力大了，就來我這里，我可以傾聽你的小故事，做你最忠實的傾聽者?！蔽腋嬖V了她我所遇到的各種問題，幾乎以一種抱怨的形式，可她卻仔細地聽著而后告訴我：“學習并不僅僅是為了高考，所謂高考只是你人生中的一道重要關(guān)卡，為了幫助你進入更好的平臺去繼續(xù)學習，成為更好的自己！我如夢初醒，頓時覺得自己傻極了。連自己奮斗的方向都沒有找對，又何談付出？對呀，如果連箭靶子都找不到，那每天的拉弓又有何意義！于是我將學習作為終生之事，不可避免之事。因為我若想成就更好的自己，就必須努力提高自己的文化水平和知識素養(yǎng)。
高中三年確是會過的很壓抑，但撕書并非一個好的方法。解壓的方式也多種多樣，例如多和別人訴說心中的不快。那個人或是朋友，或是老師又或是家人。這樣一來，學生既可以過得不那么壓抑，身邊的人也會對他有進一步的了解。從另一個角度來講，撕書是一種鋪張浪費更是一種對文化知識的不尊重。恕我直言，撕書會對環(huán)境產(chǎn)生一定程度上的污染?？吹綕M天飄揚的“白雪”內(nèi)心雖然痛快至極，但可否想過勞動者的不易。其次，書由樹經(jīng)過層層加工制成的漂亮書籍。撕書就相當與無形之中伐木，森林作為地球之肺，倘若受到了破壞，生態(tài)自然環(huán)境自然也就不好了，空氣質(zhì)量下降最終影響的還是人類自己?；蛟S有人就會說道：“我們一家兩家的能撕多少書，能對環(huán)境產(chǎn)生多大影響？”可您是否想過，若這種撕書之風被帶動起來，哪有會是怎樣的后果。想必您也可以料想到了。
再有，水滸中記錄的都是推動人類社會進步的重大發(fā)現(xiàn)，都有其存在的意義。它們都曾幫助過您，只是以不同的形式出現(xiàn)罷了。例如其中有的或是治療身體疾病的藥物，有的或是您使用的各項電子產(chǎn)品?？涩F(xiàn)如今，您卻認為讓它們消失是理所當然，者多么令人痛心！
常言道：“活到老學到老”這充分說明學習乃畢生之事，不可不學。而撕書也會給我們帶來不必要的麻煩，所以請不要輕易撕書！它真的是一件大事！
此致
敬禮