語文組學(xué)期工作計(jì)劃

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    計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們在制定計(jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
    語文組學(xué)期工作計(jì)劃篇一
    語文教研組教師共6人,教師素質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)工作負(fù)責(zé),年輕教師充滿活力,在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法,整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中,各位老師都能支持工作,積極參加教學(xué)研討活動(dòng),積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得更優(yōu)異成績。
    1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,開展“音樂習(xí)字”和“大量閱讀”的校本實(shí)驗(yàn),各班營造讀書氛圍,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競賽,打造書香校園,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
    2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開展課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位,爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。
    3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行,各備課組確定好誦讀內(nèi)容,堅(jiān)持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練。
    4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。
    5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,備課組長督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,保證實(shí)效。
    6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課,每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上,多反饋交流,共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教具的準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師堅(jiān)持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,精而巧,有利于知識點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。
    總結(jié)起來就是:注重過程,提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,活動(dòng)創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。
    具體安排
    九月份:
    1、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃,各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃;
    2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語材料;
    3、教學(xué)檢查。
    十月份:
    1、課題分工與設(shè)計(jì);
    2、集體備課;
    3、每月教學(xué)檢查。
    十一月份:
    1、部分老師上研討課;
    4、期中教學(xué)檢查。
    十二月份:
    1、部分老師上研討課;
    2、組織手抄報(bào)評比活動(dòng);
    一月份:
    1.末教學(xué)檢查;
    2.末教學(xué)質(zhì)量分析。
    語文組學(xué)期工作計(jì)劃篇二
    本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共十三課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文,接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
    識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。
    教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如,在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的融合溝通。
    漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例,要求認(rèn)的字都是最常見的,要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的字,是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個(gè)字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等,在識字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,嚴(yán)格按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。寫字與識字不同步,這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一,目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律,識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的`字,寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的,實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識的字,而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,打好寫字的基礎(chǔ)。
    教材內(nèi)容豐富,具有時(shí)代感。如,計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容,在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,表現(xiàn)課余生活的《操場上》,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母,要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。
    語文組學(xué)期工作計(jì)劃篇三
    2.成立美術(shù)類社團(tuán)。
    3. 聽美術(shù)示范課,共同研討,共同進(jìn)步。
    4. 第一次備課作業(yè)檢查。
    十月份:
    1.積極參加各類慶國慶主題的書畫比賽,為學(xué)校爭取榮譽(yù)。
    2. 聽美術(shù)公開課,共同研討,共同進(jìn)步。
    3.第二次備課作業(yè)檢查。
    十一月份:
    1.聽美術(shù)公開課。
    2.第三次備課作業(yè)檢查。
    十二月份:
    1.配合校園文化建設(shè)舉辦元旦書畫展。
    2. 聽美術(shù)公開課,共同研討,共同進(jìn)步。
    3.第三次備課作業(yè)檢查。
    一月份:
    1. 組織美術(shù)期末考核。
    2.撰寫美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。
    初中是學(xué)生的青春敏感期,是學(xué)生的快速成長階段,這是時(shí)候的美術(shù)教學(xué)又該怎樣做呢?請看這篇“”。
    語文組學(xué)期工作計(jì)劃篇四
    本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,努力提高語文課堂教學(xué)效率,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的本事,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
    二、工作目標(biāo)
    1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為,促使語文課堂教學(xué)有效益,教育教學(xué)有實(shí)效。
    2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動(dòng)。
    3、開展豐富的語文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性與語文本事的提高。
    4、加強(qiáng)科研指導(dǎo),大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
    5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),確保語文課堂教學(xué)研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。經(jīng)過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)出佳績。
    三、主要工作
    1、加強(qiáng)教研組建設(shè),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
    (1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
    (2)堅(jiān)持團(tuán)體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)資料之外,個(gè)人根據(jù)自我的實(shí)際情景,制定自修資料,重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
    (3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位教師要經(jīng)常對照檢查。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。
    教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
    (1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
    (2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的理解本事,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事放在首位。
    (3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。
    (4)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測評,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提出改善意見和提議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)本事和創(chuàng)新實(shí)踐本事。另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自我設(shè)計(jì)的作業(yè),少做練習(xí)冊,多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),異常要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查資料上來。
    3、進(jìn)取開展教學(xué)研究活動(dòng),提高教研水平
    (1)根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改,提高課堂有效性”主題教研活動(dòng),做好“一項(xiàng)試點(diǎn),四項(xiàng)習(xí)慣、五項(xiàng)突破、十項(xiàng)研究”工作。
    (2)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,進(jìn)取開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各年級要進(jìn)取探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在年級組互相聽課,共同提高。
    (3)完善團(tuán)體備課制度,提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期,我校語文教研組利用本校每周五的教研活動(dòng)和團(tuán)體備課時(shí)間,加強(qiáng)各年級備課組的管理,完善團(tuán)體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)供給有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
    (4)進(jìn)取發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自我成長的舞臺。
    (5)師徒結(jié)對,同伴互助,專家引領(lǐng),自我反思。
    本學(xué)期,將繼續(xù)邀請市區(qū)教研員來校指導(dǎo),為課堂教學(xué)把脈,為語文課改指引方向?!皫熗浇Y(jié)對,同伴互助”一向以來是大同二小的教研特色。但由于學(xué)?;顒?dòng)多,教學(xué)任務(wù)重,有時(shí)候難免不能夠落到實(shí)處。本學(xué)期,我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理,讓“師徒結(jié)對,同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效,真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。
    (6)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實(shí)、有效”。
    (7)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自我的教學(xué)語言,讓自我的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。
    (8)繼續(xù)開展語文小課題的研究。強(qiáng)化小課題的研究與管理,及時(shí)總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學(xué)科教研活動(dòng),解決教學(xué)存在的問題,使教師的反思本事、研究水平在研究的過程中得到進(jìn)一步的提升。
    月工作安排:
    三月:
    2、教研考核目標(biāo)申報(bào)
    3、教學(xué)五認(rèn)真檢查
    4、常規(guī)性教研活動(dòng)
    5、學(xué)校讀書節(jié)
    四月:
    1、市教研員勵(lì)汾水教師來校指導(dǎo)
    2、教研組常規(guī)性教研活動(dòng)
    3、教學(xué)五認(rèn)真檢查
    4、課題交流
    五月:
    1、教研組常規(guī)性教研活動(dòng)
    2、教學(xué)五認(rèn)真檢查
    3、期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研
    4、區(qū)先進(jìn)教研組評選準(zhǔn)備
    六月:
    1、教研組常規(guī)性教研活動(dòng)
    2、教學(xué)五認(rèn)真檢查
    3、期末復(fù)習(xí)迎考
    4、資料整理、歸檔
    語文組學(xué)期工作計(jì)劃篇五
    新的一學(xué)期又開始了,本學(xué)期,我們語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,開展好課例研討教學(xué),努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
    更新觀念,提高認(rèn)識,形成學(xué)習(xí)型群體,全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。樹立濃厚的教研風(fēng)氣,加強(qiáng)校本研修,將教研活動(dòng)落到實(shí)處。細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,發(fā)揮每位教師的能動(dòng)性,有序、有效、積極的開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)課例研修,提高教研能力?;I備省質(zhì)量檢測,增強(qiáng)質(zhì)量意識。
    1、加強(qiáng)教研組建設(shè),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
    (1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
    (2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,每位教師做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
    (3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對照檢查。
    (4)引導(dǎo)教師一學(xué)期閱讀兩本好書,并做好讀書心得交流活動(dòng)。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。
    教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
    (1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
    (2)抓緊抓好備課工作,教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。
    (3)做好聽課評課活動(dòng)。本學(xué)期每位教師聽課不少于18節(jié)。建立常態(tài)的評課制度,強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控,發(fā)揮隨機(jī)檢測在質(zhì)量控制中的作用,提高教師教和學(xué)生學(xué)的有效性。要認(rèn)真填寫聽課記錄,課例研修課堂觀察表。加強(qiáng)評課活動(dòng),濃厚教研氣氛。
    (4)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測評,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),作業(yè)要有針對性、趣味性、有效性、拓展性。做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作,有計(jì)劃地對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),并做好輔導(dǎo)工作的記錄。根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況,記錄好的題型,對典型錯(cuò)題進(jìn)行分析記載。一二年級不留書面家庭作業(yè)。每單元教學(xué)結(jié)束后,根據(jù)孩子掌握情況,進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)、檢測,做好查漏補(bǔ)缺的工作。另外,特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
    3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),提高教研水平。
    (1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過開展“課堂教學(xué)中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動(dòng)、佳課有約活動(dòng)及五認(rèn)真教學(xué)評比活動(dòng),使教師在學(xué)術(shù)研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論,確立新的教育理念,提高教育教學(xué)水平。
    (2)完善集體備課制度,提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期,語文教研組利用每周三的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,加強(qiáng)各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享。集體備課時(shí),教師選好課文進(jìn)行研究、討論,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
    (3)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺,通過師徒結(jié)對,同伴互助,促進(jìn)教學(xué)相長。
    (4)積極開展教學(xué)反思活動(dòng)。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。課后,教師根據(jù)課堂教學(xué)情況積極進(jìn)行反思活動(dòng),促進(jìn)自己教學(xué)的改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、著力提高學(xué)生素養(yǎng),打造學(xué)科教學(xué)特色。
    在立足課堂的前提下,自覺拓展學(xué)科內(nèi)容,努力發(fā)展學(xué)科特色。教師備好寫字課,有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué),不斷提升學(xué)生的書寫能力;上好閱讀課,讓學(xué)生在實(shí)西書香校園中感受讀書的快樂,從而真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    5、精心迎接省質(zhì)量檢測,強(qiáng)化質(zhì)量意識。
    (1)每周保證1課時(shí)復(fù)習(xí),2次相關(guān)作業(yè),每兩周舉行一次答題卡檢測。借此檢測機(jī)會,提高教師的質(zhì)量意識。
    (2)強(qiáng)化課堂十分鐘,確保課堂十分鐘練習(xí)時(shí)間。積極探討并優(yōu)化記憶興趣和方法,促進(jìn)學(xué)生快樂記憶,全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
    (3)建構(gòu)校本作業(yè)庫和質(zhì)量檢測題庫。更好的發(fā)揮練習(xí)的針對性,豐富練習(xí)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,形成提優(yōu)補(bǔ)差的層次性,減少老師的準(zhǔn)備時(shí)間,避免練習(xí)的隨意性,有效的控制作業(yè)量。
    語文組學(xué)期工作計(jì)劃篇六
    提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
    在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在120分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是應(yīng)對語文考試的能力。
    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面,多給他們一定的指導(dǎo),并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
    輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),并及時(shí)進(jìn)行檢測人;訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
    l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。
    2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式(以4人小組為基礎(chǔ))。
    3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
    4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
    5.對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。
    6.采用激勵(lì)機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)??;在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
    7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
    8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
    9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
    語文組學(xué)期工作計(jì)劃篇七
    本學(xué)期語文教研組本著以教師為主體,以第四次全國教育工作會議精神為指導(dǎo),以新的課改理念為導(dǎo)向,以深化校本教研為核心,以推動(dòng)課題深入研究為動(dòng)力,以促進(jìn)教師專業(yè)成長為根本,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),充分發(fā)揮教研組研究、服務(wù)、指導(dǎo)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
    本學(xué)期將在第四次全國教育工作會議精神指導(dǎo)下,深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),加深領(lǐng)會新課標(biāo)精神,以“減負(fù)增效 科學(xué)發(fā)展”為主線,用新的理念來審視自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,研究教法,把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新教材中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,建設(shè)開放而有活力的語文課程,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    積極主動(dòng)吸收課改前沿信息,大力提倡閱讀教育教學(xué)理論專著,撰寫讀書筆記,不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念,不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展與變化。
    確保每周一下午集體備課活動(dòng)的正常開展,每次活動(dòng)做到主備人責(zé)任明確,每位教師的教案都要有內(nèi)容,有重點(diǎn),有記載。集體備課教案要有在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的二次備課痕跡,或調(diào)整修改、或補(bǔ)充資料,確保形成既有基礎(chǔ)保障,又有個(gè)性特色的切實(shí)可行的教學(xué)方案。要求提前兩周備課。每次課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真寫好基于課堂教學(xué)行為的教學(xué)反思。
    注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國語言文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的隨筆評價(jià)與指導(dǎo),使閱讀與寫作緊密結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高。在教學(xué)過程中,積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,教會學(xué)生分析問題,解決問題;組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)其與語文學(xué)科的整合。
    初二年級備課組本學(xué)期將以“智匯語文跑道”為總名稱,開展主題活動(dòng),每月一主題,提高學(xué)生語文素養(yǎng),營造濃厚語文學(xué)習(xí)氛圍。具體活動(dòng)安排九月份舉辦一次讀書報(bào)告會;十月份舉辦一次朗誦比賽或演講比賽;十一月份舉辦一次年級組為單位的語文學(xué)習(xí)成果展示;十二月份舉辦一次征文比賽;一月份組織學(xué)生參加古詩文競賽。
    作業(yè)要兼顧基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性的合理搭配。作業(yè)設(shè)計(jì)要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用,能促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,使語文課程和其他課程的融合,書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。形式上可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)為必做題和選做題結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合,課外練習(xí)量遵照學(xué)校相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制。作業(yè)批改要及時(shí),批改符號要規(guī)范,書寫要力求端正。作業(yè)中錯(cuò)誤改正應(yīng)及時(shí),同時(shí)要注意堅(jiān)持二次批改。
    語文組學(xué)期工作計(jì)劃篇八
    1、突出個(gè)性發(fā)展,尊重學(xué)生個(gè)性世界,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。
    2、語文教育要面向全體,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    3、語文教師要能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
    4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
    5、建立和形成旨在充沛調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
    6、注重過程,終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。
    本班共有學(xué)生45人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。
    (一)教材結(jié)構(gòu):
    本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。
    生字表(一)是要求認(rèn)識的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
    (二)教材特點(diǎn):
    1、加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
    3、專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展
    4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
    5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),“口語交際?習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化
    (一)識字與寫字教學(xué)
    本冊識字200個(gè),寫字150個(gè),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
    (二)閱讀教學(xué)
    1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
    2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
    3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
    (三)口語交際教學(xué)
    1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生推薦的欲望,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
    2、不時(shí)提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
    (四)習(xí)作教學(xué)
    1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。
    2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。
    (一)識字與寫字教學(xué)
    本冊識字200個(gè),高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,因此教學(xué)要更加放手。要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,無妨礙閱讀。
    (二)閱讀教學(xué)
    1、高年段的朗讀要求,不只要做到正確、流利,而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。讀的指導(dǎo),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo),要從整體入手,指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)和其變化的基礎(chǔ)上,根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn),進(jìn)行有感情的朗讀。
    高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)該為學(xué)生留有富余的默讀時(shí)間,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生依照要求認(rèn)真考慮,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
    2、通過課后的考慮練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“推薦平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
    3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法戰(zhàn)略。
    (三)口語交際教學(xué)
    要激發(fā)興趣,引起學(xué)生推薦的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要掌握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場所、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境,在逐漸深入的互動(dòng)中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、外表,到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
    (四)習(xí)作教學(xué)
    1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵(lì)。
    作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,在寫作中、在推薦草稿的過程中指導(dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。
    習(xí)作講評重在激勵(lì)。講評的時(shí)候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成果,使每個(gè)學(xué)生通過講評看到成果與進(jìn)步,享受習(xí)作勝利的快樂,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫,激起對下一次習(xí)作的渴望。
    2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)方法。
    (2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。
    (3)在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
    3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
    (三)口語交際教學(xué)
    第一,要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。
    第二,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境??谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實(shí)現(xiàn)。
    第三,要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
    第四,要不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
    (四)習(xí)作教學(xué)
    1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。
    2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵(lì)。
    3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
    有了內(nèi)容,要想寫好作文,還要靠合理地安排、組織材料,哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫都要想清楚;心里有了“譜”,要想最終寫成一篇好作文,還要看語言表達(dá)的功夫。因此,平時(shí)進(jìn)行作文教學(xué),觀察、思維、表達(dá)都不能忽視,三者要結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。
    4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
    (五)綜合性學(xué)習(xí)
    就階段特點(diǎn)來說,高年級的綜合性學(xué)習(xí),要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn),注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。
    周次
    教學(xué)內(nèi)容安排
    第一周
    第一單元
    第二周
    第一單元習(xí)作、拓展、考試、第5課
    第三周
    第6---9課
    第四周
    第二單元習(xí)作、拓展、考試、第10課
    第五周
    第三單元
    第六周
    第14---17課
    第七周
    第四單元習(xí)作、拓展、考試、第18課
    第八周
    第19---21課
    第九周
    第五單元習(xí)作、拓展、考試
    第十周
    第六單元
    第十一周
    習(xí)作、拓展、考試
    第十二周
    第22---24課
    第十三周
    第七單元習(xí)作、拓展、考試
    第十四周
    第25---27課
    第十五周
    第28課習(xí)作、拓展、
    第十六周
    第八單元考試
    第十七周
    選讀課文
    第十八周
    復(fù)習(xí)
    第十七周
    復(fù)習(xí)考試課件。