寫作文時(shí)若想信手拈來，必須有高質(zhì)量的作文素材積累。但是素材不能只考慮越多越好，特別是在沖刺階段，素材積累更要優(yōu)質(zhì)高效。所以在我們寫好一篇高考作文之前，必須要多讀高分范本，去挖掘它們的高分亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。今天整理了《2020高考作文經(jīng)典寫作素材》我們來看一看吧！
2020高考作文經(jīng)典寫作素材：清貧守志，不取重金
楊震（？-124年），東漢大臣，字伯起，弘農(nóng)華陰（今陜西華陰）人。少好學(xué)，通曉諸經(jīng)，時(shí)稱“關(guān)西孔子”。年五十始仕州郡，后調(diào)任荊州刺史、東萊太守。漢安帝時(shí)官至太尉。居官清廉，正直無私。
楊震有個(gè)學(xué)生叫王密，當(dāng)年，因他品學(xué)兼優(yōu)，為人忠厚，楊震向朝廷舉薦他為茂才（秀才）。王密作了昌邑縣令，他不忘記老師的教誨和舉薦之恩，常常思念如何報(bào)答。數(shù)年后，楊震調(diào)任，王密到郊外迎接恩師，安排食宿，關(guān)照倍至。晚上，楊震回到驛館，正要安睡，忽聽有人叩門。
開門一看，是學(xué)生王密。原來，王密備下黃金厚禮，前來拜謁老師。他見屋中無人，便十分恭敬地說：“學(xué)生本一介寒士，蒙恩師提拔，才有今日。早該報(bào)答，只是沒有機(jī)會。今日難得恩師來此，特備小禮相贈，以報(bào)栽培之恩。”
說著，從懷里拿出10斤黃金。楊震見狀，甚感意外，便連連擺手拒絕說：“過去，我見你德才很好，才推薦你擔(dān)當(dāng)重任，你卻為何不了解我的為人？”王密回答說：“這黃金都是我多年俸祿的積蓄……”楊震心中不快，便鄭重地說：“你我過去是師生關(guān)系，現(xiàn)在都是朝廷命官。
衣食有俸祿，俸祿外的金銀財(cái)物，不可再得。再得者，一是不義，二是貪贓?！蓖趺芤娎蠋熅芙^，又說：“我是為了報(bào)答老師恩情，談不到別的……”楊震說：“若為師徒之情，看到你當(dāng)一名好官而不負(fù)我多年教誨，勝似黃金百兩。你再想想，假設(shè)收下你的重金，別人知道，豈不壞了我一世清廉的名聲？”
王密說：“現(xiàn)在正是黑夜，只有我知、你知，請老師收下，學(xué)生也就心安?！睏钫鹇犓f完，面露慍色，厲聲說道：“天知、地知，我知、你知，怎么能說無人知道呢？你是一縣之主，一舉一動都要做百姓的表率，千萬不可欺世盜名！”
王密見老師義正詞嚴(yán)，點(diǎn)污不沾，又感動又慚愧，只好謝罪而去。
【大視角】
古語說“神目如炬”、“三尺頭上有神靈”。也說“善惡若無報(bào)，乾坤必有私”。因此，虧心之事，決不僅僅只是蒙昧了自我的良知。所謂君子慎獨(dú)，其實(shí)除此一人之外，天地與萬物均將作為你一切言行的見證。
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2020高考作文經(jīng)典寫作素材：王夫之待友
王船山是一位非常有骨氣的學(xué)者。為了事業(yè)和理想，不為利祿所誘，不受權(quán)勢所壓，歷盡千辛萬苦，仍舊矢志不渝。他在青年時(shí)代曾目睹明朝腐敗，便上書要求改革，卻因此受到迫害，幾乎喪命。明朝滅亡后，他在家鄉(xiāng)衡陽抗擊清兵，沒有成功。后隱居船山，終身著述，留下四百多卷著作。
王船山晚年身體不好，且又生活貧困，有時(shí)連寫作用的紙筆都要靠朋友、學(xué)生周濟(jì)。但他依然每日著述不倦，以至“腕不勝硯”、“指不勝筆”。在他七十一歲時(shí)，清政府的一位官僚來拜訪這位大學(xué)者，并給他贈送吃穿用品。王船山正在病中，認(rèn)為自己是明朝遺臣，拒不會客，并退回禮物。這位官僚自討沒趣，只好悄悄溜走。
王船山為此寫了副對聯(lián)，以表自己的錚錚傲骨：“清風(fēng)有意難留我，明月無心自照人。”這里，“清”暗指清政府，“明”暗指明朝。
然而，王船山對朋友、對學(xué)生，卻非常謙和有禮。一天，一位朋友來看他，知己相逢，把酒對酌，席間談?wù)摃r(shí)局，十分投機(jī)。后來朋友告辭，王船山雖然體弱多病，仍起身送友三步說：“君自保重，我心送你三十里?！?BR> 友人依依而別，走了十五里，猛然想起忘拿雨傘，又轉(zhuǎn)身回到船山家。這時(shí)，只見船山老人仍畢恭畢敬地站在原地，“心送”朋友走完三十里……
【大視角】
君子之愛國，決不在表面下功夫；君子之待友，決不在言辭下功夫。一切非凡心靈與成就的塑造，無不從誠意、壯志與謹(jǐn)言慎行開始。
2020高考作文經(jīng)典寫作素材：許衡七歲講良知
許衡（1209—1281），字仲平，號魯齋，河內(nèi)（今河南沁陽）人。
他幼時(shí)聰慧過人，7歲開始讀書，曾問老師說：“讀書是為了什么？”老師回答說：“是為了獲取功名利祿?！彼婀值卣f：“難道就只為了這些？”老師被許衡這一反問，弄得不知說什么好了，只在心里暗自驚訝，這孩子是個(gè)很不一般的人。
此后，老師一直留意許衡的一言一行，發(fā)現(xiàn)他對任何問題都不輕易放過，極善于刨根問底，不管是書中的要旨理義，還是生活中的尋常事理，他都要追問個(gè)明白。
過了不久，老師漸漸地感覺到，要應(yīng)付許衡的求知欲和好奇心，是件極不容易的事情。于是，這位老師便找許衡的父母說：“你們的孩子悟性不凡，將來一定大有作為。我才疏學(xué)淺，不適宜再做他的老師，請你們另聘高人?！?BR> 說完便辭去教席。此后，許衡的父母又接連為他請了三位老師。而這三位老師又都一個(gè)接一個(gè)相繼辭去教席，而且都是出于同樣原因，即沒有能力滿足許衡的要求。
許衡在沒有老師指點(diǎn)的情況下，堅(jiān)持刻苦自學(xué)，常常是枕卷而眠，廢寢忘食。他如饑似渴地在知識的海洋里遨游，從來感覺不到有絲毫的滿足。
許衡不但學(xué)習(xí)用功刻苦，而且善于獨(dú)立思考，凡事都自有主張，決不隨波逐流。有一次，他和許多逃難的人路經(jīng)河陽，看到路旁有一棵梨樹，果實(shí)累累綴滿枝頭。許多和許衡差不多大的孩子，由于一路上的顛簸勞累，饑渴難耐，都爭先恐后地跑去摘梨子，惟有許衡端坐不動。
有人問他為何不去，他回答說：“不是自己所有的東西而去摘取，這是不道德的?！蹦侨碎_導(dǎo)他說：“而今天下大亂，恐怕梨樹的主人早就跑了，拿沒有主人的東西，有什么不可以的？”許衡不以為然地說：“梨樹沒有主人，難道我們的良心也沒有主人嗎？”那人聞此言語，隨即默不作聲。
后來，許衡成為元代的理學(xué)大師，為魯齋學(xué)派的創(chuàng)始人及主要代表。
【大視角】
都知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。而其“磨礪”與“苦寒”，首先卻是主觀能動性的極大發(fā)揮，以及決不隨波逐流的自持。倘若心中無主見，良知無主人，縱使勤奮，縱使歷盡坎坷，也未必成就得了非凡的事情。
僅為功名求苦讀，師生俱已入誤區(qū)。
旁觀多少碌碌輩，臨老不知沉與浮。