老師是一位辛勤的園丁來澆灌我們這些剛開出來的花朵，老師是燈照亮我們前進(jìn)的路，老師對我們的付出是無私的偉大的。《描寫老師的初二寫人作文600字》是為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有幫助。
【篇一】描寫老師的初二寫人作文600字
告訴你一個小秘密吧!從我讀幼兒園開始，教過我的老師有二三十位了吧!他們都是好老師，不過給印象深刻的，應(yīng)該是七年級八班的向老師和楊老師。
她們長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙珍珠般的明亮的大眼睛，還特別愛笑，笑起來和藹可親。說她們是一對雙胞胎吧，不是，因為她們不是一個姓啊!說是吧，唉!聽說了吧!這次半期測試，一年級八班，語數(shù)成績又是全級十個班的第一名。上次的冬季運動會上，不是全級第一名嗎?我就說嘛，干活不累，需要好搭檔嘛!言歸正傳，還是說說我吧!
記得我剛?cè)雽W(xué)的時候，來到這個陌生的環(huán)境里，以前的我膽子很小，從來不敢舉手發(fā)言，也不愿意和同學(xué)交流，就是下課時也很少走出教室。后來老師就主動找我談心，一有空還陪我一起玩。遇到我不懂的題，老師犧牲休息時間，給我“開小灶”。我作業(yè)做得很慢，老師從不生氣，總是耐心地給我講解。后來，在老師的幫助和鼓勵下，我學(xué)會了與人相處，性格變得開朗起來。上課當(dāng)我回答題時，老師會用鼓勵的眼睛看著我，當(dāng)我回答完后，用言語鼓勵我。老師的關(guān)懷，讓我變得有自信，我愛我的老師，也愛上了我們的校園。
光陰似箭，不知不覺一年就要過去了。兩位老師不但讓我學(xué)會了知識，更重要的是教會了我做一個懂禮貌、敬長輩、講文明的小學(xué)生，在我的記憶中只有媽媽才這樣關(guān)心我、愛護(hù)我。
聽了我的介紹，相信你也會喜歡她們的，這就是我愛的好老師。
【篇二】描寫老師的初二寫人作文600字
人腦就像一個會自動篩選的百寶箱，許多人和事都隨著時間的流逝逐漸淡忘了，而精品，總會留下，讓人無窮回味。在我的百寶箱里就有一顆璀璨奪目的寶石——我的六年級班主任安老師。
安老師是一位年過四旬的中年男子，算不上相貌出眾英俊瀟灑，但凡是與他接觸過的人總是對他贊不絕口，我更是不例外。
在課堂上，他總是風(fēng)趣幽默，逗我們開心，以便更加聚精會神地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。他教我們數(shù)學(xué)，他總是找一些稀奇古怪的題來“刁難”我們，每次我都要絞盡腦汁才能做出來，有時就這樣還做不出來。這時安老師就耐心細(xì)致地給我們講解，我們的思路也跟著清晰起來，真稱得上是茅塞頓開，恍然大悟了。
不僅在課堂上，課下安老師也是總是讓我們到他那里去借書，有《舉一反三》、《語文閱讀》、《數(shù)學(xué)難題解答》……這些書開拓了我們的視野，也增長了我們的知識。這時，安老師便顯得分外和藹可親。
別的老師都直管教文化知識，而安老師卻還有一門絕招——爬窗戶。我們的操場在教學(xué)樓的后面，上體育課就得出校門口，特麻煩。但是如果跳窗戶就會簡單得多，安老師帶頭一跳，同學(xué)們也都效仿起來。別出心裁、獨樹一幟，是他特有的風(fēng)范，這樣無形中培養(yǎng)了我們勇于創(chuàng)新、活潑大膽的精神。
這些只是外在的表現(xiàn)，安老師還特別的堅強(qiáng)。有，他陪人喝酒時，割斷了自己右手的幾根手指的神經(jīng)線。傷好后那幾根手指也長期不能彎曲，可是他卻依然樂觀，為我們上課，用左手艱難地為我們批改作業(yè)。自己練習(xí)手指彎曲，每彎一點，就信心百倍地向下一個目標(biāo)進(jìn)行努力。他那樂觀堅強(qiáng)的精神對我們影響至深。
看了這些，你可別以為安老師總是這么親切溫和，他要是發(fā)起脾氣，那可也是厲害的呢。那我們班的一個男生，不出正勁兒，把一幫壞小子領(lǐng)進(jìn)我們學(xué)校搗亂，氣得安老師火冒三丈，氣呼呼來到學(xué)校，二話沒說就給了他一腳，一下子就把他踹得退了好幾步，坐在地上。安老師走上前去，叫他起來，還沒站穩(wěn)，安老師飛起一腳，又把他踹趴下了。這樣反復(fù)幾次，那男生的身上已滿是腳印，渾身是土，我們站在一邊嚇得大氣不喘，提心吊膽地在那看。從那以后，我們班一個搗亂的也沒有了。
這就是安老師，風(fēng)趣幽默、和藹可親是他的特點，堅強(qiáng)創(chuàng)新、雷厲風(fēng)行是他的精神。安老師，你永遠(yuǎn)是我敬佩的老師，我無論在哪里，你永遠(yuǎn)都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
【篇三】描寫老師的初二寫人作文600字
進(jìn)入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長得很帥氣，給我印象深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時而深沉，為我的淘氣而不安;時而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時掌握在老師的眼中，我的一舉一動都跑不出老師的眼睛。
記得入學(xué)那前幾天，因為對新學(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內(nèi)心只能夠其實也抱有僥幸心理，總以為剛開學(xué)，老師不認(rèn)識我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說話，搞小動作，下課了。在操場上無拘無束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕松了?？蛇@一切都逃不出張老師的眼睛。
上個星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒有來，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說，后來越說越激動，大聲地說起來，到后引得全班都說起來。沒想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進(jìn)來了，我趕緊坐好，老師說：“全笑生，就你說的歡兒，這多影響課堂啊?你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時刻都注意著每一個同學(xué)的行為，請你不要抱僥幸心理?！毕抡n了老師語重心長的對我說：“你記住，我的眼睛時刻都在你身上，你是個好孩子，可是，你現(xiàn)在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會害了，我的希望你能改正自身的錯誤。”我聽后不以為然的想：“騙誰。老盯著我，誰信。”
上午上自習(xí)時，我又管不住我的嘴了，又開始說話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說八道的正投入時，老師突然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生!”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來，心想老師一定會罰我!可是沒有，老師又給我改錯的機(jī)會，這我無話可說了，我為我的行為感到自責(zé)和后悔。
從那以后我就覺得老師的眼睛像兩個小雷達(dá)，時刻的包圍著我，讓我時刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯誤。
【篇四】描寫老師的初二寫人作文600字
我的老師姓陳，是我的語文老師。他是活潑的、調(diào)皮的、嚴(yán)肅的、親切的……可是今天，我只想說一說他的親切。
我的老師在上課時，是面帶微笑的，還有那無處不在的幽默感，總會讓你聚精會神，一秒也不想錯過。當(dāng)你回答正確的時候，他會發(fā)出孩子般的笑聲?！肮?，真不錯。我給你點贊。”但如果答錯了會怎么樣?那也不用怕。那時候，他會慈祥地對你說：“嗯，好的，但能不能這樣思考……”然后靜靜地看著你。等待著你說出你的思考。這幾個簡簡單單的詞句卻真不簡單，它總能讓人思路頓開，開啟新的學(xué)習(xí)之旅。
有人說老師的“親切”只是為讓學(xué)生更好地融入課堂而已，課外就不會了。而我的老師，還真的是“表里不一”，只是他在課外比課內(nèi)對我們更親切。
這次運動會，我穿了一件和他一模一樣的衣服，特地跑到他身邊去比比，旁邊的老師指了我一下，我好尷尬呆住了?！拔沂遣皇请S意進(jìn)入工作場地即將被罵?”腦子里，一團(tuán)糟，待在原地。老師轉(zhuǎn)了過來，看著我，笑了。我似乎能感覺到他見到我時的喜悅。他的小眼睛瞇著，幾條魚尾紋在眼角擠來擠去，那兩排不整齊的牙齒帶著一點黃色，盡顯了歲月對他的侵蝕?？伤H切的樣子，卻彰顯了他的年輕。他微微的一笑，化解了我心中的尷尬，讓我不由自主地蹭到他身邊，倚著他的肩膀，像一個孩子靠在父親的肩上。老師輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^，對著我笑著，真的像父親一樣。那時的我，是很愉快的?？粗β倒ぷ?，怕打擾他，正想轉(zhuǎn)身離開。這時陳老師喊著我的名字，親切而興奮。我轉(zhuǎn)過頭，他正向我招手：“過來，過來?！笨吹剿菬崆槎H切的手，我又不由自主地被“吸”了過去。旁邊的幾個女老師笑著，叫我們合影。
我看了看陳老師，他也正看著我，笑得很燦爛，像陽光灑在樹葉上，不停地閃爍著，毫無抗拒之意。身旁幾個同學(xué)便用力地推我到他邊上。我還是有點害羞，不敢拍照。但老師幫我翻了翻帽子，拉了拉拉鏈，然后把他那長長的手放在我肩上，將我靠在他的身上。我也大膽地把手摟在他的腰上，臉熱熱的，一陣又一陣，應(yīng)該比映山紅還紅了吧。陣陣幸福感襲上我的心頭。女老師拿起手機(jī)，笑對著我們。第，我并不自然，第二次我終于放開了,自信地和老師合影。
有時，一個人的時候，我會想：我和我的老師一起相處的日子會有多久呢?時間能夠丈量我們相處的每個瞬間嗎?當(dāng)我學(xué)習(xí)很累的時候，我會想一想我的老師，想一想他的親切，他的活潑，他的調(diào)皮，他的嚴(yán)肅，然后在微微一笑之后，繼續(xù)著我的學(xué)習(xí)生活了。