課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對課堂教學(xué)的理解，對現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的方案用于課件。下面是整理分享的幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
【朋友加油站】
活動目標(biāo)：
1、知道朋友間吵架不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。
2、感受為友誼“加油”的氛圍，理解原諒別人的重要性。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
故事、布置玩具小兔、老虎
活動過程：
一、出示直觀教具，激發(fā)幼兒的活動興趣：
1、小朋友看，今天誰來我們小四班？（小兔子）。你們喜歡它嗎？為什么呢？
引導(dǎo)幼兒說說小兔的特征：長耳朵等。
師：可是今天小兔不高興，因?yàn)樗鷼饬恕?BR> 2、小朋友你們會生氣嗎？你為什么生氣呢？（引導(dǎo)幼兒說說。）
師：今天，這只長耳朵兔也生氣了，小朋友想聽聽長耳朵兔為什么生氣嗎？
二、生氣的長耳朵兔。
師：長耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它開了個(gè)玩笑，長耳朵兔就生氣了。
師：我們一起來聽聽關(guān)于長耳朵兔生氣的故事，故事的名字叫《不肯原諒的長耳兔》。
1、幼兒傾聽故事的第一、二段。
老師提問：小老虎開了什么玩笑？（把長耳朵兔的時(shí)鐘撥慢了）
長耳朵兔為什么會生氣？（因?yàn)樗托⌒芗s好了時(shí)間，可是小熊遲到了）。
2、你的朋友和你開玩笑嗎？你生氣了嗎？（讓幼兒來講一講）。
3、看看長耳朵兔生氣的樣子。
師：你們想知道長耳朵兔生氣的樣子嗎？我們接著聽聽后面的故事。
傾聽故事第四、五段。
老師提問：長耳朵還會生氣嗎？它生氣的樣子是怎樣的？你從故事的哪些地方聽出來的？（小老虎給長耳朵送來它愛吃的胡蘿卜蛋糕，長耳朵說：不要不要，我才不吃；小老虎看見長耳朵兔在掛窗簾，過來幫忙，長耳朵氣呼呼地說：不用不用，我自己能行。
4、你和你的朋友生氣的時(shí)候是怎么樣的？你會怎樣做呢？
三、長耳朵兔氣消了。
1、師：你們說長耳朵兔它會一直生氣嗎？（不會）。后來長耳朵兔發(fā)生了什么事情？我們繼續(xù)來聽聽下面的故事。
師：長耳朵兔后來有沒有原諒小老虎呢？
2、你和你的好朋友吵架后，你會原諒他了嗎？
四、為朋友加油。
1、結(jié)合小朋友之間發(fā)生的糾紛來引導(dǎo)幼兒互相諒解，說些請人原諒的話。如：對不起，沒關(guān)系、不要緊。
2、游戲：找朋友跳個(gè)舞或好朋友手拉手。
3、幼兒邊唱歌邊找朋友一起跳舞、游戲。結(jié)束活動！
活動反思：
在這節(jié)小班的語言課中以小老鼠與長耳朵兔開玩笑來引題，讓小朋友結(jié)合自己生活中的實(shí)際情況老說說好朋友跟你開玩笑你會怎么辦？有的小朋友說自己會生氣，有的小朋友說自己不會生氣。當(dāng)聽了整個(gè)故事以后，我再引導(dǎo)他們，如果好朋友惹你生氣了，他跟你道歉，你會原諒他嗎？大部分小朋友都說自己會原諒他。我也通過一些平時(shí)有發(fā)生矛盾的事情，讓兩個(gè)小朋友能說出自己不對的地方，并向?qū)Ψ秸f對不起。通過這個(gè)例子告訴小朋友生活中發(fā)生不愉快的事情是常常有的，要善于原諒他人。
在上了這節(jié)課以后，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)小朋友過來告狀的事情變少了，聽到XX打我的話也少了。
【玩具找家】
活動目標(biāo)：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1、會發(fā)生的娃娃。
2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書——送玩具回家。
活動過程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。
◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記合適。
◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。
◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線的方法將
活動反思：
開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
【我有個(gè)秘密】
活動目標(biāo)
1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、故事磁帶《有個(gè)秘密告訴你》。
2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個(gè)。
活動過程
一、什么是秘密
1、你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。
2、我有一個(gè)秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是“我喜歡你們了”。
3、盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個(gè)秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？
二、盼盼和妞妞的秘密。
1、聽故事磁帶一遍。
2、提問：
(1)、晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？
(2)、盼盼和妞妞的秘密是什么？
(3)、盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。）
三、我的秘密。
1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？
2、個(gè)別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。
3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4、誰愿意把自己的秘密告訴大家？
四、鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
活動反思：
在活動開始部分，我通過自己的秘密引出活動主題，先讓幼兒猜測我的秘密是什么，從而讓幼兒理解秘密就是：只有我自己心里知道，別人都不知道的事情，從而解決的活動難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的展開還充分地調(diào)動起了幼兒的興趣，更好地為開展活動做下了鋪墊。在理解故事環(huán)節(jié)中，我通過循序漸進(jìn)的提問，捕捉故事中的關(guān)鍵詞及句，理解朋友之間可以相互傾訴秘密，從而解決活動重點(diǎn)。后一環(huán)節(jié)，我設(shè)定了說悄悄話的形式，請他們說一說心里的秘密，讓全體幼兒有說話的機(jī)會，著重培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，并為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)環(huán)境中敢說、能說、有機(jī)會說。讓幼兒在與同伴交流、訴說的過程中，體驗(yàn)到語言交往的樂趣，更好的發(fā)展語言表達(dá)能力。
【我家附近的商店】
活動目標(biāo)：
1、能夠介紹家附近的商店，知道商店名稱及所賣物品。
2、知道在商店里要遵守各項(xiàng)公共場所的規(guī)則。
3、愿意和同伴游戲，并體驗(yàn)合作的快樂。
4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻：老師在面包店工作的短片。
2、幼兒調(diào)查表
我居住小區(qū)
家附近商店
商店里的物品
家長填寫
商店照片
幼兒與家長畫圖呈現(xiàn)
3、各種商店所賣物品圖片若干（如：各種水果、蔬菜、衣服等），箱子一只。
4、戶外活動場地布置：噴繪各種商店，散開放置。
活動過程：
一、激發(fā)孩子興趣，引起幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。
（教師身著面包店工作人員服飾）
1、孩子們，看看老師今天是做什么工作的了？（幼兒回答）
2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我請你們參觀一下我工作的商店——面包房（播放短片）。
二、幼兒介紹自己家附近的商店，知道在商店要遵守公共場所的規(guī)則。
1、教師：你們都參觀了我工作的蛋糕房，老師知道你們家的附近也有很多的商店，現(xiàn)在我想請小朋友來和大家一起分享一下你家附近的商店，這些商店的名字？這些商店都有什么賣？
2、請幼兒分享家附近的商店。
總結(jié)：（匯總出調(diào)查表）你們家附近的商店品種太多了，有賣水果的水果店，有賣生活所需物品的雜貨店，有賣漂亮衣服的服裝店……這么多的商店，給我們的生活提供了方便。
3、這些商店都是公共場所是大家的，我們在逛這些商店時(shí)要注意什么呢？不能干什么？（逛商店時(shí)注意保持安靜，不能夠大聲喧嘩，注意公共衛(wèi)生，挑選物品要輕拿輕放……）
三、通過游戲，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識各種商店。
（帶孩子到戶外活動場所）
1、教師：今天我們教室附近多了許多的商店，我們來認(rèn)識一下他們吧！
2、游戲《小小理貨員》規(guī)則：這些商店的貨架上都是是空的，貨品都在那個(gè)大箱子里，我請你們來做理貨員，將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一個(gè)商店去工作，但是每個(gè)商店只能有五名理貨員。選好商品，穿好工作服，首先將貨物理好的那隊(duì)為贏。
3、幼兒游戲。
活動反思：
小班的孩子們生活經(jīng)驗(yàn)還不是足夠的豐富。因此，在活動前我準(zhǔn)備了調(diào)查表，有目的地讓孩子在父母陪同下去觀察了解家附近的商店，這樣給孩子足夠生活經(jīng)驗(yàn)，有利于活動、游戲的開展。
“能遵守公共場所的規(guī)則”是小班幼兒在社會適應(yīng)中必須遵守的基本行為規(guī)范，因此我特地設(shè)計(jì)了環(huán)節(jié)，讓孩子們知道在商店是要遵守公共場所規(guī)則的。
游戲環(huán)節(jié)中，我提供給孩子們自由交往的機(jī)會，并能根據(jù)自己的興趣選擇商店，但在活動中可能會出現(xiàn)一個(gè)商店超過5名售貨員，這時(shí)教師要善于觀察，關(guān)注幼兒的感覺從而進(jìn)行調(diào)整。
活動目標(biāo)：
1、知道朋友間吵架不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。
2、感受為友誼“加油”的氛圍，理解原諒別人的重要性。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
故事、布置玩具小兔、老虎
活動過程：
一、出示直觀教具，激發(fā)幼兒的活動興趣：
1、小朋友看，今天誰來我們小四班？（小兔子）。你們喜歡它嗎？為什么呢？
引導(dǎo)幼兒說說小兔的特征：長耳朵等。
師：可是今天小兔不高興，因?yàn)樗鷼饬恕?BR> 2、小朋友你們會生氣嗎？你為什么生氣呢？（引導(dǎo)幼兒說說。）
師：今天，這只長耳朵兔也生氣了，小朋友想聽聽長耳朵兔為什么生氣嗎？
二、生氣的長耳朵兔。
師：長耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它開了個(gè)玩笑，長耳朵兔就生氣了。
師：我們一起來聽聽關(guān)于長耳朵兔生氣的故事，故事的名字叫《不肯原諒的長耳兔》。
1、幼兒傾聽故事的第一、二段。
老師提問：小老虎開了什么玩笑？（把長耳朵兔的時(shí)鐘撥慢了）
長耳朵兔為什么會生氣？（因?yàn)樗托⌒芗s好了時(shí)間，可是小熊遲到了）。
2、你的朋友和你開玩笑嗎？你生氣了嗎？（讓幼兒來講一講）。
3、看看長耳朵兔生氣的樣子。
師：你們想知道長耳朵兔生氣的樣子嗎？我們接著聽聽后面的故事。
傾聽故事第四、五段。
老師提問：長耳朵還會生氣嗎？它生氣的樣子是怎樣的？你從故事的哪些地方聽出來的？（小老虎給長耳朵送來它愛吃的胡蘿卜蛋糕，長耳朵說：不要不要，我才不吃；小老虎看見長耳朵兔在掛窗簾，過來幫忙，長耳朵氣呼呼地說：不用不用，我自己能行。
4、你和你的朋友生氣的時(shí)候是怎么樣的？你會怎樣做呢？
三、長耳朵兔氣消了。
1、師：你們說長耳朵兔它會一直生氣嗎？（不會）。后來長耳朵兔發(fā)生了什么事情？我們繼續(xù)來聽聽下面的故事。
師：長耳朵兔后來有沒有原諒小老虎呢？
2、你和你的好朋友吵架后，你會原諒他了嗎？
四、為朋友加油。
1、結(jié)合小朋友之間發(fā)生的糾紛來引導(dǎo)幼兒互相諒解，說些請人原諒的話。如：對不起，沒關(guān)系、不要緊。
2、游戲：找朋友跳個(gè)舞或好朋友手拉手。
3、幼兒邊唱歌邊找朋友一起跳舞、游戲。結(jié)束活動！
活動反思：
在這節(jié)小班的語言課中以小老鼠與長耳朵兔開玩笑來引題，讓小朋友結(jié)合自己生活中的實(shí)際情況老說說好朋友跟你開玩笑你會怎么辦？有的小朋友說自己會生氣，有的小朋友說自己不會生氣。當(dāng)聽了整個(gè)故事以后，我再引導(dǎo)他們，如果好朋友惹你生氣了，他跟你道歉，你會原諒他嗎？大部分小朋友都說自己會原諒他。我也通過一些平時(shí)有發(fā)生矛盾的事情，讓兩個(gè)小朋友能說出自己不對的地方，并向?qū)Ψ秸f對不起。通過這個(gè)例子告訴小朋友生活中發(fā)生不愉快的事情是常常有的，要善于原諒他人。
在上了這節(jié)課以后，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)小朋友過來告狀的事情變少了，聽到XX打我的話也少了。
活動目標(biāo)：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1、會發(fā)生的娃娃。
2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書——送玩具回家。
活動過程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。
◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記合適。
◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。
◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線的方法將
活動反思：
開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
活動目標(biāo)
1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、故事磁帶《有個(gè)秘密告訴你》。
2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個(gè)。
活動過程
一、什么是秘密
1、你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。
2、我有一個(gè)秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是“我喜歡你們了”。
3、盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個(gè)秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？
二、盼盼和妞妞的秘密。
1、聽故事磁帶一遍。
2、提問：
(1)、晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？
(2)、盼盼和妞妞的秘密是什么？
(3)、盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。）
三、我的秘密。
1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？
2、個(gè)別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。
3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4、誰愿意把自己的秘密告訴大家？
四、鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
活動反思：
在活動開始部分，我通過自己的秘密引出活動主題，先讓幼兒猜測我的秘密是什么，從而讓幼兒理解秘密就是：只有我自己心里知道，別人都不知道的事情，從而解決的活動難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的展開還充分地調(diào)動起了幼兒的興趣，更好地為開展活動做下了鋪墊。在理解故事環(huán)節(jié)中，我通過循序漸進(jìn)的提問，捕捉故事中的關(guān)鍵詞及句，理解朋友之間可以相互傾訴秘密，從而解決活動重點(diǎn)。后一環(huán)節(jié)，我設(shè)定了說悄悄話的形式，請他們說一說心里的秘密，讓全體幼兒有說話的機(jī)會，著重培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，并為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)環(huán)境中敢說、能說、有機(jī)會說。讓幼兒在與同伴交流、訴說的過程中，體驗(yàn)到語言交往的樂趣，更好的發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、能夠介紹家附近的商店，知道商店名稱及所賣物品。
2、知道在商店里要遵守各項(xiàng)公共場所的規(guī)則。
3、愿意和同伴游戲，并體驗(yàn)合作的快樂。
4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻：老師在面包店工作的短片。
2、幼兒調(diào)查表
我居住小區(qū)
家附近商店
商店里的物品
家長填寫
商店照片
幼兒與家長畫圖呈現(xiàn)
3、各種商店所賣物品圖片若干（如：各種水果、蔬菜、衣服等），箱子一只。
4、戶外活動場地布置：噴繪各種商店，散開放置。
活動過程：
一、激發(fā)孩子興趣，引起幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。
（教師身著面包店工作人員服飾）
1、孩子們，看看老師今天是做什么工作的了？（幼兒回答）
2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我請你們參觀一下我工作的商店——面包房（播放短片）。
二、幼兒介紹自己家附近的商店，知道在商店要遵守公共場所的規(guī)則。
1、教師：你們都參觀了我工作的蛋糕房，老師知道你們家的附近也有很多的商店，現(xiàn)在我想請小朋友來和大家一起分享一下你家附近的商店，這些商店的名字？這些商店都有什么賣？
2、請幼兒分享家附近的商店。
總結(jié)：（匯總出調(diào)查表）你們家附近的商店品種太多了，有賣水果的水果店，有賣生活所需物品的雜貨店，有賣漂亮衣服的服裝店……這么多的商店，給我們的生活提供了方便。
3、這些商店都是公共場所是大家的，我們在逛這些商店時(shí)要注意什么呢？不能干什么？（逛商店時(shí)注意保持安靜，不能夠大聲喧嘩，注意公共衛(wèi)生，挑選物品要輕拿輕放……）
三、通過游戲，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識各種商店。
（帶孩子到戶外活動場所）
1、教師：今天我們教室附近多了許多的商店，我們來認(rèn)識一下他們吧！
2、游戲《小小理貨員》規(guī)則：這些商店的貨架上都是是空的，貨品都在那個(gè)大箱子里，我請你們來做理貨員，將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一個(gè)商店去工作，但是每個(gè)商店只能有五名理貨員。選好商品，穿好工作服，首先將貨物理好的那隊(duì)為贏。
3、幼兒游戲。
活動反思：
小班的孩子們生活經(jīng)驗(yàn)還不是足夠的豐富。因此，在活動前我準(zhǔn)備了調(diào)查表，有目的地讓孩子在父母陪同下去觀察了解家附近的商店，這樣給孩子足夠生活經(jīng)驗(yàn)，有利于活動、游戲的開展。
“能遵守公共場所的規(guī)則”是小班幼兒在社會適應(yīng)中必須遵守的基本行為規(guī)范，因此我特地設(shè)計(jì)了環(huán)節(jié)，讓孩子們知道在商店是要遵守公共場所規(guī)則的。
游戲環(huán)節(jié)中，我提供給孩子們自由交往的機(jī)會，并能根據(jù)自己的興趣選擇商店，但在活動中可能會出現(xiàn)一個(gè)商店超過5名售貨員，這時(shí)教師要善于觀察，關(guān)注幼兒的感覺從而進(jìn)行調(diào)整。