語(yǔ)文的工具性是人文性的基礎(chǔ)，是人文性的載體；而人文性則是對(duì)工具性的升華，它使語(yǔ)文的工具性充滿了活力和靈性。工具性與人文性是相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一在一起的。因此在語(yǔ)文教學(xué)中，我們既要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的內(nèi)涵。以下是整理的《蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元練習(xí)題篇一
一、我會(huì)擴(kuò)詞。
麻（）（）（）莊（）（）（）
幕（）（）（）悟（）（）（）
繁（）（）（）警（）（）（）
二、我會(huì)寫(xiě)（根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)）。
1、應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。（）
2、形容舍不得離開(kāi)。（）
3、控制不住自己的感情。（）
4、急迫得不能再等待。（）
5、指全國(guó)各地。（）
三、我會(huì)填。
1、夜里星光明，（）。
2、今夜露水重，（）。
3、久晴大霧必陰，（）。
4、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是（），到處是（），沒(méi)有（），沒(méi)有（），自然也不會(huì)有（）。
四、我會(huì)寫(xiě)（照樣子寫(xiě)詞）
例：吸收（熱量）預(yù)防（）例：皎潔的（月光）特殊的（）
探索（）節(jié)約（）神秘的（）整潔的（）
指揮（）敞開(kāi)（）神奇的（）黑沉沉的（）
承認(rèn)（）打消（）輕快的（）熱乎乎的（）
五、我讀我做
太陽(yáng)光的用途
地球上每天都升起太陽(yáng)，這樣已經(jīng)延續(xù)了幾十億年。
假如太陽(yáng)突然熄滅了，你想想看，出現(xiàn)的第一件事會(huì)是什么？當(dāng)然是黑暗。因?yàn)樘?yáng)是地球的主要光源。其次會(huì)非常寒冷，太陽(yáng)給地球供暖，它曬暖地球上的空氣。
地球上的植物主要靠太陽(yáng)進(jìn)行光合作用。沒(méi)有陽(yáng)光，植物就不能生存。在陽(yáng)光的照耀下，植物才能吸收空氣中對(duì)人有害的二氧化碳，并放出對(duì)人有益的氧氣。
沒(méi)有陽(yáng)光，雨水也不能落到地球上。你覺(jué)得不可思議嗎？其實(shí)，你一點(diǎn)也不用奇怪。明亮的陽(yáng)光照在海洋上，照在江河遼闊的水面上，水被蒸發(fā)成氣體，聚集起來(lái)就變成烏云，然后就是雨。
人們利用陽(yáng)光建電站，建筑物用太陽(yáng)能供熱，公共汽車使用太陽(yáng)能電池驅(qū)動(dòng)，還有太陽(yáng)能收音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視機(jī)……
你說(shuō)太陽(yáng)消失，地球上能不出現(xiàn)災(zāi)難嗎？但是，小朋友不用擔(dān)心，這事將發(fā)生在很久很久以后。可以肯定地說(shuō)，在此事發(fā)生之前，人類一定會(huì)找出新的能源來(lái)代替太陽(yáng)的。
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
延續(xù)：（）
不可思議：（）
生存：（）
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
消失吸收聚集非常
近義詞：（）（）（）（）
反義詞：（）（）（）（）
3、文章中介紹太陽(yáng)光有哪些作用？簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)。
蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元練習(xí)題篇二
一、加標(biāo)點(diǎn)。
19世紀(jì)（）英國(guó)有個(gè)作家叫王爾德（）有一次（）他邀請(qǐng)朋友來(lái)家里做客（）人們陸陸續(xù)續(xù)到齊了（）等了很久（）卻不見(jiàn)主人的面（）過(guò)了好大一會(huì)兒（）王爾德才從書(shū)房里匆匆跑出來(lái)（）客人們問(wèn)他到哪里去了（）王爾德抱歉地說(shuō)（）在校閱我的書(shū)稿（）客人又問(wèn)（）這大半天（）你做了不少工作吧（）王爾德很滿意地說(shuō)（）我做了一件重大的工作（）刪去了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)（）但經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮（）我又把它加上了（）
二、寫(xiě)出最后一個(gè)字是“動(dòng)”的成語(yǔ)（寫(xiě)四個(gè)）。
____________________________________
三、填空。
（），人人有責(zé)。
樹(shù)木成陰，（）。
（），（）。
（），（）。
山上（），山下（）。
（）不栽樹(shù)，（）保不住。
（），（）。
選自《（）》。
四、解釋。
興風(fēng)作浪—_________________________
蠢蠢欲動(dòng)—_________________________
坐觀成敗—_________________________
五、按要求填空。
1、寫(xiě)出常見(jiàn)的落葉樹(shù)（至少三種）
___________________________
2、寫(xiě)出常見(jiàn)的常青樹(shù)（至少三種）
___________________________
3、寫(xiě)出常見(jiàn)的花（至少三種）
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蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元練習(xí)題篇一
一、我會(huì)擴(kuò)詞。
麻（）（）（）莊（）（）（）
幕（）（）（）悟（）（）（）
繁（）（）（）警（）（）（）
二、我會(huì)寫(xiě)（根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)）。
1、應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。（）
2、形容舍不得離開(kāi)。（）
3、控制不住自己的感情。（）
4、急迫得不能再等待。（）
5、指全國(guó)各地。（）
三、我會(huì)填。
1、夜里星光明，（）。
2、今夜露水重，（）。
3、久晴大霧必陰，（）。
4、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是（），到處是（），沒(méi)有（），沒(méi)有（），自然也不會(huì)有（）。
四、我會(huì)寫(xiě)（照樣子寫(xiě)詞）
例：吸收（熱量）預(yù)防（）例：皎潔的（月光）特殊的（）
探索（）節(jié)約（）神秘的（）整潔的（）
指揮（）敞開(kāi)（）神奇的（）黑沉沉的（）
承認(rèn)（）打消（）輕快的（）熱乎乎的（）
五、我讀我做
太陽(yáng)光的用途
地球上每天都升起太陽(yáng)，這樣已經(jīng)延續(xù)了幾十億年。
假如太陽(yáng)突然熄滅了，你想想看，出現(xiàn)的第一件事會(huì)是什么？當(dāng)然是黑暗。因?yàn)樘?yáng)是地球的主要光源。其次會(huì)非常寒冷，太陽(yáng)給地球供暖，它曬暖地球上的空氣。
地球上的植物主要靠太陽(yáng)進(jìn)行光合作用。沒(méi)有陽(yáng)光，植物就不能生存。在陽(yáng)光的照耀下，植物才能吸收空氣中對(duì)人有害的二氧化碳，并放出對(duì)人有益的氧氣。
沒(méi)有陽(yáng)光，雨水也不能落到地球上。你覺(jué)得不可思議嗎？其實(shí)，你一點(diǎn)也不用奇怪。明亮的陽(yáng)光照在海洋上，照在江河遼闊的水面上，水被蒸發(fā)成氣體，聚集起來(lái)就變成烏云，然后就是雨。
人們利用陽(yáng)光建電站，建筑物用太陽(yáng)能供熱，公共汽車使用太陽(yáng)能電池驅(qū)動(dòng)，還有太陽(yáng)能收音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視機(jī)……
你說(shuō)太陽(yáng)消失，地球上能不出現(xiàn)災(zāi)難嗎？但是，小朋友不用擔(dān)心，這事將發(fā)生在很久很久以后。可以肯定地說(shuō)，在此事發(fā)生之前，人類一定會(huì)找出新的能源來(lái)代替太陽(yáng)的。
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
延續(xù)：（）
不可思議：（）
生存：（）
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
消失吸收聚集非常
近義詞：（）（）（）（）
反義詞：（）（）（）（）
3、文章中介紹太陽(yáng)光有哪些作用？簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)。
蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元練習(xí)題篇二
一、加標(biāo)點(diǎn)。
19世紀(jì)（）英國(guó)有個(gè)作家叫王爾德（）有一次（）他邀請(qǐng)朋友來(lái)家里做客（）人們陸陸續(xù)續(xù)到齊了（）等了很久（）卻不見(jiàn)主人的面（）過(guò)了好大一會(huì)兒（）王爾德才從書(shū)房里匆匆跑出來(lái)（）客人們問(wèn)他到哪里去了（）王爾德抱歉地說(shuō)（）在校閱我的書(shū)稿（）客人又問(wèn)（）這大半天（）你做了不少工作吧（）王爾德很滿意地說(shuō)（）我做了一件重大的工作（）刪去了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)（）但經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮（）我又把它加上了（）
二、寫(xiě)出最后一個(gè)字是“動(dòng)”的成語(yǔ)（寫(xiě)四個(gè)）。
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三、填空。
（），人人有責(zé)。
樹(shù)木成陰，（）。
（），（）。
（），（）。
山上（），山下（）。
（）不栽樹(shù)，（）保不住。
（），（）。
選自《（）》。
四、解釋。
興風(fēng)作浪—_________________________
蠢蠢欲動(dòng)—_________________________
坐觀成敗—_________________________
五、按要求填空。
1、寫(xiě)出常見(jiàn)的落葉樹(shù)（至少三種）
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2、寫(xiě)出常見(jiàn)的常青樹(shù)（至少三種）
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3、寫(xiě)出常見(jiàn)的花（至少三種）
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