演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明，完整地發(fā)表自己的見解和主張。本篇文章是為您整理的什么是演講稿（附范文三篇），供大家閱讀與鑒賞。
什么是演講稿
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
演講又稱演說、講演，是指一個人在較為隆重的儀式上和某些公眾場所運用有聲語言和態(tài)勢語言就某些問題、某件事件向聽眾發(fā)表意見、講述見解、講明事理、宣傳主張、抒發(fā)感情的信息交流活動。
首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意
見的一種社會活動。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下六個特點：
主要特點
第一：針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。
第二：可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講；對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長），均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三：鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第四：整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設(shè)計并加以注釋，以達到佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五：口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句；
把倒裝句改為常規(guī)句；
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去；
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞；
把生僻的詞換成常用的詞；
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六：臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一：“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。
第二：“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。
第三："使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁。路德。金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四："使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
演講稿范文篇一
尊敬的女士們，先生們，晚上好!
過去我的經(jīng)歷大家都知道，在籃球場上。但那退役之后呢，我加入了另外一場戰(zhàn)斗，那就是野生動物保護。2019年開始，我和動物保護組織WildAid一起加入——反對消費魚翅的戰(zhàn)斗。
可能早之前大家看到過一些這樣的廣告，是為了去勸說大家減少消費魚翅。因為當時的情況是將近每年有7300萬條鯊魚被獵殺，就是因為它們的魚翅。在這個廣告片推出以后得到大家的響應(yīng)和幫助。非常高興告訴大家，在2019年的時候，中國的政府已經(jīng)明文規(guī)定，在公務(wù)宴請上取消魚翅，并且在那個時候我們的鯊魚消費量和價格已經(jīng)下降了將近50%，這應(yīng)該說是非常巨大的成功。也說明我們的社會和公眾是非常有這樣的保護意識，只不過需要一點點的提示罷了。真正的力量、真正的覺醒，都蘊藏在我們的社會中，雖然說取得了階段性的成功，但我們還有很長的路要去走。
這是大家非常熟悉的，在非洲的陸路旅行，坐著車出去看一看野生的動物，在他們之間，有大象、有藍天、有草原，從非洲的奧·佩杰塔國家公園一直到了桑布魯大象觀察營地，觀察營地里邊有很多的大象。向?qū)Х浅Ｓ薪?jīng)驗，把我們的車開到了離象群行進路線大約有200米的地方，然后停在那里，大象就會朝著我們這樣走過來，這是你就會發(fā)現(xiàn)自己身處于整個大象群之間。想象一下有多少大象已經(jīng)倒在了我們的槍口之下，但是它們?nèi)匀粚ξ覀內(nèi)绱藳]有戒心，這是自然的一個奇跡。但也深深地讓我們?yōu)榇硕鴵?，如果我們是盜獵者呢?當?shù)氐娜私猩２剪敳柯?，他們與大象有一種天然的關(guān)系。他們把大象看作他們非常好的鄰居，和他們成為非常好的朋友。那天晚上的歡迎篝火晚會上，他們送給我這樣一只差不多八尺長的長矛，至今還在我家里邊。我花了很大力氣才通過了中國的海關(guān)，你知道這個差點把我抓起來。他們告訴我，希望我回到中國去傳遞這樣的信息。
這頭小象，這是在肯尼亞首都內(nèi)羅畢的一所大象孤兒院的一頭小象。由于盜獵者他很多時候都會去打頭象，大象是一個群居的動物，頭象一般是母象，公象是獨立生存的。當母象被射殺之后，就會留下很多驚慌失措的小象。這頭小象我們看到它的時候大約已經(jīng)有3個月大小了，它們被送到了大象孤兒院，有保育員非常精心地照料它們，甚至和它們睡在一起，睡在大象的棚里邊，天天給它們喂牛奶，包上毯子給它們保溫，因為它們的脂肪非常低，非常脆弱。這頭小象后來愉快地生活著，在大象保育園里邊，希望到一定年齡的時候可以把它放回到自然中，快樂地成長，這個故事應(yīng)該不錯吧?但是很遺憾地告訴你，這不是真的。這頭小象在我們離開的6個月之后，死了，為什么?因為小象離開母親的話，是很難以健康成長的，它們擔驚受怕，哪怕是保育員。它們無法睡好，抵抗力很低，所以后沒有生存下來，這就是現(xiàn)實。我很想告訴你一個非常美麗的故事，但是這不是童話。
這是在我們一個上午里邊，在方圓大概5公里之內(nèi)發(fā)現(xiàn)的。當然是由當?shù)氐氖刈o者發(fā)現(xiàn)的，當你看到天上有很多禿鷹、禿鷲在圍繞著一個地方盤旋的時候，你知道一定是有頭大象的尸體倒在那里。盜獵者會非常殘忍地把整個臉砍掉，為了快速地把它的象牙可以取走。因為槍聲會引來當?shù)氐木用?，槍聲會引來當?shù)氐难策壵?。所以在這樣一塊方圓僅僅5公里的地方里邊，倒下了五頭大象，而且都是在差不多時間里面?？梢韵胂蟮贸鲞@場盜獵的活動是多么猖獗，當?shù)孛媾R的狀況是多么的嚴峻。
這張照片是我們在肯尼亞野外服務(wù)部，他們的一個倉庫里。這些都是在海關(guān)所繳獲的象牙，基本上都是盜獵的，走進去的時候感覺是陰森森的，那么多象牙，感覺有很多的魂在飄來飄去，希望這東西可以給我們有很多的警示。當然在你們看不見的地方，在我的身后，照相沒照到地方，還有很多其它的動物制品，鱷魚皮、獵豹或者獅子的標本。非常高興我們得到了很多人幫助，包括大衛(wèi)·貝克漢姆先生、威廉王子，我們一起拍攝了這樣一支廣告。希望有更多的人們可以加入我們，加入到這個行列中去做出反擊，讓更多的人可以去對購買說不。這樣的話，那些盜獵者就沒有任何的驅(qū)動力回到非洲去了。我們后的口號就是——“請對象牙或者任何的動物制品去說no!去說不!”這就是我們可以力所能及所做到的東西。謝謝大家!
演講稿范文篇二
老師們、同學們：
大家早上好！今天國旗下講話的題目是：《課間，該如何準備》。
作為一中學生，“做好時間的計劃師”這句話對大家來說想必不會陌生。其實不只是上下學時間需要我們合理支配，仍有很多細索的時間需要我們合理安排，比如說課間十分鐘。雖然學校一直倡導大家學好“五個學會”，可不會玩耍的情況仍然存在，如個別同學課余時間在教室樓層追逐打鬧或三五成堆大喊大叫。這不是課間活動好的選擇。因此，我想與同學們講講“怎樣合理科學利用這課間十分鐘”這個問題。
我覺得我們可以借鑒一些專家推薦的用“3、4、3”時間分割的建議。
用前3分鐘時間整理。在運動賽場上，我們常看到運動員利用暫停，求得教練員的指導。我們的學習也一樣。下課了，可以回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容。如果有不懂的疑難問題，現(xiàn)場向老師詢問。同時，整理一下學習環(huán)境：該放進書包里的物品盡快放進；該丟的垃圾要盡快；下節(jié)課要用的書本、文具等就應(yīng)該整齊地放好。
接下來用4分鐘時間休息。好不要在走廊里追逐打鬧，不僅不安全、更不科學。為什么這樣說？因為人或物在有一定速度的情況下，發(fā)生碰撞，后果不是磕斷門牙，就是跌斷胳膊。走廊里地方比較狹窄，如果打鬧撞到別人，還會使同學之間發(fā)生矛盾。另外，心理學上有個“倒攝抑制”理論，說的是后面過強的刺激，會抑制前面的記憶。一些同學下課玩鬧，肯定會影響上一堂課的內(nèi)容的記憶與消化。那我們應(yīng)該做些什么呢？一節(jié)課后，班內(nèi)這么多同學坐在教室內(nèi)，室內(nèi)的二氧化碳含量肯定特別高高，這樣人容易疲乏，這時你可以打開門窗讓空氣得到流通；可以遠眺，讓眼睛疲勞得到緩解；可以走出教室喝點水、上個廁所，去呼吸新鮮的空氣?；蛘邘讉€朋友聚在一起談?wù)勑模灰黄痨o靜地欣賞班級墻報、走廊文化以及同學的作業(yè)等。真正做到勞逸結(jié)合。
再用后的約3分鐘時間，做些必要的準備。不只是課本、練習冊、筆記本和文具等物品上的準備，更有知識上的準備，或預(yù)習或復習。要到專用教室或操場上課的，要提前排隊，做到快靜齊。遇到別的班級主動避讓，因為你讓出的不僅是文明，也是安全與風度。
好的課間準備就像一個加油站，一輛車唯有加足油才能跑的更遠；而你如想要提高學習效率，也需要在中場休息時做好“加油”的準備，安排好這十分鐘，你得到的不只是輕松和愉悅，還有熱情飽滿的學習勁頭。同學們，期末檢測正在向我們招手，如果我們做好科學的課間準備，對它，我們又有何畏懼呢？
演講稿范文篇三
老師、同學們：
大家好！今天我演講的題目是《攜起手來，迎接挑戰(zhàn)》。
離中考還有一年多的時間，有的同學會說：“這是多么的漫長啊！我們似乎還可以偷著樂，悠哉悠哉地消磨我們的“黃金”時光?？墒瞧敢凰?，除去吃飯、睡覺、周末和寒暑假，我們只有一百多天的時間用來讀書，時間似流水，永不等人，已經(jīng)不容許我們的腳步停留在快樂的游戲圈中。
初三是沉重的，是枯燥的，也是忙碌的。
面對初三年的挑戰(zhàn)，我們要有堅定的目標。
成功的奧秘在于目標的堅定，沒有目標的生活就如一艘沒有航向的船，只要我們有了偉大的目標，我們就會朝著目標勇往直前。為了能考上理想的中學而努力的奮斗著。
光有堅定的目標是遠遠不夠的，面對初三年的挑戰(zhàn)，我們還應(yīng)該勤奮。
在知識面前，人沒有笨拙與聰明之分，只有勤奮與懶惰之差。韓愈曾說過：“業(yè)精于勤而荒于嬉?！敝挥星趭^，我們才能在高手云集的中考場上站得住腳。也只有勤奮，我們才能在知識的海洋里有所得。辛勤的勞動換來豐碩的成果，勤奮的學習才能考出好的成績。
面對初三年的挑戰(zhàn)，我們需要的是自信。
每年的中考往往是幾家歡喜幾家愁，我們不應(yīng)該在意自己是否能考上，更不應(yīng)該有：“反正我現(xiàn)在成績那么差，到時也不可能考出好成績”的念頭出現(xiàn)。別總想著自己什么都不行，結(jié)果并不重要，只要你努力了，你就是棒的。
不驚一番寒傲骨，哪得梅花撲鼻香。在初三，大考、小考，難免有失利的時候，失敗并不可怕，重要的是要站起來，汲取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，笑著看待一切。而成績差的同學更不應(yīng)該氣餒，不都說笨鳥先飛早入林嗎？
面對初三的挑戰(zhàn)，我們還應(yīng)該有良好的心態(tài)。
老師的責任是讓我們有個美好的明天，而我們的責任是讓明天有個美好的未來。毛主席曾教導我們：我們是早晨八、九點鐘的太陽，一切希望寄托在我們身上。少壯不努力，老大徒傷悲。讓我們好好珍惜后的一年時間，攜起手來，勇敢地迎接初三年的挑戰(zhàn)。后，我也祝愿大家都能有個好成績。
以上就是我的演講，謝謝大家。
什么是演講稿
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
演講又稱演說、講演，是指一個人在較為隆重的儀式上和某些公眾場所運用有聲語言和態(tài)勢語言就某些問題、某件事件向聽眾發(fā)表意見、講述見解、講明事理、宣傳主張、抒發(fā)感情的信息交流活動。
首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意
見的一種社會活動。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下六個特點：
主要特點
第一：針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。
第二：可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講；對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長），均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三：鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第四：整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設(shè)計并加以注釋，以達到佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五：口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句；
把倒裝句改為常規(guī)句；
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去；
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞；
把生僻的詞換成常用的詞；
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六：臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一：“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。
第二：“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。
第三："使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁。路德。金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四："使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
演講稿范文篇一
尊敬的女士們，先生們，晚上好!
過去我的經(jīng)歷大家都知道，在籃球場上。但那退役之后呢，我加入了另外一場戰(zhàn)斗，那就是野生動物保護。2019年開始，我和動物保護組織WildAid一起加入——反對消費魚翅的戰(zhàn)斗。
可能早之前大家看到過一些這樣的廣告，是為了去勸說大家減少消費魚翅。因為當時的情況是將近每年有7300萬條鯊魚被獵殺，就是因為它們的魚翅。在這個廣告片推出以后得到大家的響應(yīng)和幫助。非常高興告訴大家，在2019年的時候，中國的政府已經(jīng)明文規(guī)定，在公務(wù)宴請上取消魚翅，并且在那個時候我們的鯊魚消費量和價格已經(jīng)下降了將近50%，這應(yīng)該說是非常巨大的成功。也說明我們的社會和公眾是非常有這樣的保護意識，只不過需要一點點的提示罷了。真正的力量、真正的覺醒，都蘊藏在我們的社會中，雖然說取得了階段性的成功，但我們還有很長的路要去走。
這是大家非常熟悉的，在非洲的陸路旅行，坐著車出去看一看野生的動物，在他們之間，有大象、有藍天、有草原，從非洲的奧·佩杰塔國家公園一直到了桑布魯大象觀察營地，觀察營地里邊有很多的大象。向?qū)Х浅Ｓ薪?jīng)驗，把我們的車開到了離象群行進路線大約有200米的地方，然后停在那里，大象就會朝著我們這樣走過來，這是你就會發(fā)現(xiàn)自己身處于整個大象群之間。想象一下有多少大象已經(jīng)倒在了我們的槍口之下，但是它們?nèi)匀粚ξ覀內(nèi)绱藳]有戒心，這是自然的一個奇跡。但也深深地讓我們?yōu)榇硕鴵?，如果我們是盜獵者呢?當?shù)氐娜私猩２剪敳柯?，他們與大象有一種天然的關(guān)系。他們把大象看作他們非常好的鄰居，和他們成為非常好的朋友。那天晚上的歡迎篝火晚會上，他們送給我這樣一只差不多八尺長的長矛，至今還在我家里邊。我花了很大力氣才通過了中國的海關(guān)，你知道這個差點把我抓起來。他們告訴我，希望我回到中國去傳遞這樣的信息。
這頭小象，這是在肯尼亞首都內(nèi)羅畢的一所大象孤兒院的一頭小象。由于盜獵者他很多時候都會去打頭象，大象是一個群居的動物，頭象一般是母象，公象是獨立生存的。當母象被射殺之后，就會留下很多驚慌失措的小象。這頭小象我們看到它的時候大約已經(jīng)有3個月大小了，它們被送到了大象孤兒院，有保育員非常精心地照料它們，甚至和它們睡在一起，睡在大象的棚里邊，天天給它們喂牛奶，包上毯子給它們保溫，因為它們的脂肪非常低，非常脆弱。這頭小象后來愉快地生活著，在大象保育園里邊，希望到一定年齡的時候可以把它放回到自然中，快樂地成長，這個故事應(yīng)該不錯吧?但是很遺憾地告訴你，這不是真的。這頭小象在我們離開的6個月之后，死了，為什么?因為小象離開母親的話，是很難以健康成長的，它們擔驚受怕，哪怕是保育員。它們無法睡好，抵抗力很低，所以后沒有生存下來，這就是現(xiàn)實。我很想告訴你一個非常美麗的故事，但是這不是童話。
這是在我們一個上午里邊，在方圓大概5公里之內(nèi)發(fā)現(xiàn)的。當然是由當?shù)氐氖刈o者發(fā)現(xiàn)的，當你看到天上有很多禿鷹、禿鷲在圍繞著一個地方盤旋的時候，你知道一定是有頭大象的尸體倒在那里。盜獵者會非常殘忍地把整個臉砍掉，為了快速地把它的象牙可以取走。因為槍聲會引來當?shù)氐木用?，槍聲會引來當?shù)氐难策壵?。所以在這樣一塊方圓僅僅5公里的地方里邊，倒下了五頭大象，而且都是在差不多時間里面?？梢韵胂蟮贸鲞@場盜獵的活動是多么猖獗，當?shù)孛媾R的狀況是多么的嚴峻。
這張照片是我們在肯尼亞野外服務(wù)部，他們的一個倉庫里。這些都是在海關(guān)所繳獲的象牙，基本上都是盜獵的，走進去的時候感覺是陰森森的，那么多象牙，感覺有很多的魂在飄來飄去，希望這東西可以給我們有很多的警示。當然在你們看不見的地方，在我的身后，照相沒照到地方，還有很多其它的動物制品，鱷魚皮、獵豹或者獅子的標本。非常高興我們得到了很多人幫助，包括大衛(wèi)·貝克漢姆先生、威廉王子，我們一起拍攝了這樣一支廣告。希望有更多的人們可以加入我們，加入到這個行列中去做出反擊，讓更多的人可以去對購買說不。這樣的話，那些盜獵者就沒有任何的驅(qū)動力回到非洲去了。我們后的口號就是——“請對象牙或者任何的動物制品去說no!去說不!”這就是我們可以力所能及所做到的東西。謝謝大家!
演講稿范文篇二
老師們、同學們：
大家早上好！今天國旗下講話的題目是：《課間，該如何準備》。
作為一中學生，“做好時間的計劃師”這句話對大家來說想必不會陌生。其實不只是上下學時間需要我們合理支配，仍有很多細索的時間需要我們合理安排，比如說課間十分鐘。雖然學校一直倡導大家學好“五個學會”，可不會玩耍的情況仍然存在，如個別同學課余時間在教室樓層追逐打鬧或三五成堆大喊大叫。這不是課間活動好的選擇。因此，我想與同學們講講“怎樣合理科學利用這課間十分鐘”這個問題。
我覺得我們可以借鑒一些專家推薦的用“3、4、3”時間分割的建議。
用前3分鐘時間整理。在運動賽場上，我們常看到運動員利用暫停，求得教練員的指導。我們的學習也一樣。下課了，可以回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容。如果有不懂的疑難問題，現(xiàn)場向老師詢問。同時，整理一下學習環(huán)境：該放進書包里的物品盡快放進；該丟的垃圾要盡快；下節(jié)課要用的書本、文具等就應(yīng)該整齊地放好。
接下來用4分鐘時間休息。好不要在走廊里追逐打鬧，不僅不安全、更不科學。為什么這樣說？因為人或物在有一定速度的情況下，發(fā)生碰撞，后果不是磕斷門牙，就是跌斷胳膊。走廊里地方比較狹窄，如果打鬧撞到別人，還會使同學之間發(fā)生矛盾。另外，心理學上有個“倒攝抑制”理論，說的是后面過強的刺激，會抑制前面的記憶。一些同學下課玩鬧，肯定會影響上一堂課的內(nèi)容的記憶與消化。那我們應(yīng)該做些什么呢？一節(jié)課后，班內(nèi)這么多同學坐在教室內(nèi)，室內(nèi)的二氧化碳含量肯定特別高高，這樣人容易疲乏，這時你可以打開門窗讓空氣得到流通；可以遠眺，讓眼睛疲勞得到緩解；可以走出教室喝點水、上個廁所，去呼吸新鮮的空氣?；蛘邘讉€朋友聚在一起談?wù)勑模灰黄痨o靜地欣賞班級墻報、走廊文化以及同學的作業(yè)等。真正做到勞逸結(jié)合。
再用后的約3分鐘時間，做些必要的準備。不只是課本、練習冊、筆記本和文具等物品上的準備，更有知識上的準備，或預(yù)習或復習。要到專用教室或操場上課的，要提前排隊，做到快靜齊。遇到別的班級主動避讓，因為你讓出的不僅是文明，也是安全與風度。
好的課間準備就像一個加油站，一輛車唯有加足油才能跑的更遠；而你如想要提高學習效率，也需要在中場休息時做好“加油”的準備，安排好這十分鐘，你得到的不只是輕松和愉悅，還有熱情飽滿的學習勁頭。同學們，期末檢測正在向我們招手，如果我們做好科學的課間準備，對它，我們又有何畏懼呢？
演講稿范文篇三
老師、同學們：
大家好！今天我演講的題目是《攜起手來，迎接挑戰(zhàn)》。
離中考還有一年多的時間，有的同學會說：“這是多么的漫長啊！我們似乎還可以偷著樂，悠哉悠哉地消磨我們的“黃金”時光?？墒瞧敢凰?，除去吃飯、睡覺、周末和寒暑假，我們只有一百多天的時間用來讀書，時間似流水，永不等人，已經(jīng)不容許我們的腳步停留在快樂的游戲圈中。
初三是沉重的，是枯燥的，也是忙碌的。
面對初三年的挑戰(zhàn)，我們要有堅定的目標。
成功的奧秘在于目標的堅定，沒有目標的生活就如一艘沒有航向的船，只要我們有了偉大的目標，我們就會朝著目標勇往直前。為了能考上理想的中學而努力的奮斗著。
光有堅定的目標是遠遠不夠的，面對初三年的挑戰(zhàn)，我們還應(yīng)該勤奮。
在知識面前，人沒有笨拙與聰明之分，只有勤奮與懶惰之差。韓愈曾說過：“業(yè)精于勤而荒于嬉?！敝挥星趭^，我們才能在高手云集的中考場上站得住腳。也只有勤奮，我們才能在知識的海洋里有所得。辛勤的勞動換來豐碩的成果，勤奮的學習才能考出好的成績。
面對初三年的挑戰(zhàn)，我們需要的是自信。
每年的中考往往是幾家歡喜幾家愁，我們不應(yīng)該在意自己是否能考上，更不應(yīng)該有：“反正我現(xiàn)在成績那么差，到時也不可能考出好成績”的念頭出現(xiàn)。別總想著自己什么都不行，結(jié)果并不重要，只要你努力了，你就是棒的。
不驚一番寒傲骨，哪得梅花撲鼻香。在初三，大考、小考，難免有失利的時候，失敗并不可怕，重要的是要站起來，汲取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，笑著看待一切。而成績差的同學更不應(yīng)該氣餒，不都說笨鳥先飛早入林嗎？
面對初三的挑戰(zhàn)，我們還應(yīng)該有良好的心態(tài)。
老師的責任是讓我們有個美好的明天，而我們的責任是讓明天有個美好的未來。毛主席曾教導我們：我們是早晨八、九點鐘的太陽，一切希望寄托在我們身上。少壯不努力，老大徒傷悲。讓我們好好珍惜后的一年時間，攜起手來，勇敢地迎接初三年的挑戰(zhàn)。后，我也祝愿大家都能有個好成績。
以上就是我的演講，謝謝大家。