課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。使用課件能夠吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)情緒,從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面是整理分享的小學(xué)三年級語文課件：《爆竹聲聲》，歡迎閱讀與借鑒，查看更多請點(diǎn)擊課件頻道。
小學(xué)三年級語文課件篇一：《爆竹聲聲》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解38個(gè)新詞語的意思。
2.會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
3.會(huì)借助課文的重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。
4.懂得燃放煙花爆竹是我國傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)邊讀邊思考問題，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能抓住重點(diǎn)詞句，復(fù)述課文。
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"等詞語的意思。
2.會(huì)邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文第一段。
3.初步知道燃放煙花爆竹是我國的民間風(fēng)俗，了解爆竹名稱的由來。
二、教學(xué)過程：
(一)談話揭示課題。
誰能說出過年時(shí)人們喜歡用哪些方式慶祝節(jié)日?
燃放煙花爆竹是過年時(shí)我國人民喜愛的傳統(tǒng)的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節(jié)日氣氛。
出示課題：爆竹聲聲。
(二)聽錄音思考問題。
(三)自學(xué)課文。
1.讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。
2.劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業(yè).
3.思考課后問題，找找對應(yīng)的課文。
(四)檢查自學(xué)。
1.認(rèn)讀生字，識記字形(提示用形聲字的規(guī)律記字形)。
2.說說"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"的意思。
3.指名分自然段讀課文，要求正確、通順。重點(diǎn)指導(dǎo)：膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè) 畢畢(bì bì) 剝剝(bō bō)
4.課文哪幾自然段是說同一個(gè)意思?用自然段歸并法給課文分段。
(爆竹名稱的由來;燃放爆竹的來歷;禁止燃放爆竹原因。)
(五)學(xué)習(xí)課文第一段。
1.帶著問題邊思考問題邊默讀課文，劃出有關(guān)的詞句。
2.完成口頭填空：
爆竹的名字是這樣來的：早的爆竹是用()做的，先()，再()，然后竹節(jié)()，竹筒內(nèi)空氣()，后竹子()。
3.討論，說說爆竹名字的由來;理解詞語：竹節(jié)、密封、膨脹。
4.讀第1自然段，找一找哪兩句話說明了爆竹是人們喜愛的慶祝新年的方式?(理解：震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來?
5.正確、流利地朗讀課文第一段。
(六)作業(yè)。
(1)抄寫生字詞語。
(2)完成課堂作業(yè)第3題。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.按照課文后面的思考題邊思考邊學(xué)習(xí)課文，理解課文第2、3段，理解"臨近、意外、廣泛"等詞語在課文中的意思。
2.懂得燃放煙花爆竹是我國傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。
二、教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)引入。
完成課堂作業(yè)第2題，反饋，訂正。
2.學(xué)習(xí)課文第二段。
(1)帶課后問題2默讀課文第二段，邊讀邊思考。
(1)討論，引導(dǎo)學(xué)生理清傳說的行文脈絡(luò)。(怪物偷東西、讓人得怪病--意外發(fā)現(xiàn)、竹節(jié)趕怪物--燒竹節(jié)，嚇怪物，求安寧。)
聯(lián)系上下文理解：臨近、意外。
(3)輕聲讀課文，圈出每個(gè)過程中的重點(diǎn)詞句，準(zhǔn)備把傳說講給大家聽，要求過程清楚，語句通順。
(4)指名說，同桌互相說，并評議。
(5)這一段中還有什么不理解的地方?
3.學(xué)習(xí)課文第三段。
(1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?
用上“因?yàn)椤浴弊x后一個(gè)自然段的第一句話。
你還見過或聽說過這樣的事例嗎?簡要說一說。
小結(jié)：政府為了保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止，規(guī)定了燃放的日期和應(yīng)該采取的安全措施。
4.正確、流利地朗讀課文2、3段。
5.作業(yè)：完成課堂作業(yè)第6題。
第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)借助重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。
2.能正確流利地朗讀全文。能用“每逢……人們……”的句式仿寫句子。
二、教學(xué)過程：
1.朗讀全文，說說每一段主要寫什么?
2.出示下表，選擇其中一欄完成。
重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞語
爆竹名字的由來
燃放爆竹的來歷
禁止燃放爆竹
3.交流，在書寫投影片上寫出重點(diǎn)詞句。(可以根據(jù)學(xué)生的交流情況適當(dāng)增減。)
重點(diǎn)句：早的爆竹真是用竹子做的。
燒竹節(jié)，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。
城市已禁止燃放爆竹。
重點(diǎn)詞：鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物
怪病意外竹節(jié)煮食往山頂逃風(fēng)俗唐朝
火藥容易傷人引發(fā)火災(zāi)
4.借助重點(diǎn)詞句按要求復(fù)述課文。
5.照樣子仿寫句子。
(1)出示例句：每逢新春佳節(jié)，人們要燃放爆竹。
(2)“每逢”在句子中是什么意思?后面的半句話和前面的半句話有什么關(guān)系?(表示兩種情況關(guān)系緊密，有規(guī)律性。)
(3)說說“每逢什么時(shí)候，人們干什么”。
(4)完成課堂作業(yè)第5題。
6.從課文中摘錄表示聲音的詞。
(1)摘錄詞語，積累詞匯，完成課堂作業(yè)第4題。
(2)根據(jù)摘錄的詞語，分別說說：(什么東西什么時(shí)候)發(fā)出(什么聲音)。
板書：
爆竹聲聲
名字由來——燃放爆竹——禁止燃放
()()()
(括號里的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫)
小學(xué)三年級語文課件篇二：《爆竹聲聲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受民俗傳說的趣味性;通過復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、認(rèn)識本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解關(guān)于爆竹的傳說，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。
教學(xué)流程：
一、趣引課題：
1、猜謎(課件出示)
有個(gè)小孩脾氣暴，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
─打一節(jié)日用品
自己讀，猜一猜.課件演示燃放爆竹的圖片，出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。
2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么?
二、初讀課文
1、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利
2、同桌互讀課文，互相評價(jià)。
3、檢查學(xué)生讀課文的情況，給生字正音
三、精讀課文
1、指名讀1、2自然段后，說一說自己讀懂了什么?
(為什么叫爆竹)
2、在小組內(nèi)讀3─5自然段后，說說為什么新春時(shí)家家放鞭炮?
誰能從文中找出一句話回答這個(gè)問題。學(xué)生回答后課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹子來嚇跑怪物，以求得新年的平安。你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有那些場合也放爆竹?請用上“每逢……就……”說一說。
3、指名齊讀6、7自然段后回答爆竹的制造是怎樣演變和發(fā)展的?
再說說你還知道哪些種類的爆竹?
4、小組內(nèi)練說。
學(xué)生在小組內(nèi)把對課文的理解用自己的話講出來，重點(diǎn)講清放爆竹這個(gè)風(fēng)俗的由來及爆竹的演變過程。(爆竹的作用有二千多年前開始時(shí)的嚇跑怪物，發(fā)展到現(xiàn)在成為節(jié)慶時(shí)營造歡樂氣氛的民俗。)
四、超越文本
為什么燃放爆竹?燃放爆竹的好處和缺點(diǎn)是什么?
我們一起去看看燃放爆竹和它的孿生妹妹煙花好嗎?
課件演示：燃放煙花爆竹的盛況。
同學(xué)們，我國的大中城市大多規(guī)定，只有春節(jié)期間可以定時(shí)定點(diǎn)燃放煙花、爆竹，你對此有什么看法和見解?
自由發(fā)言。
小結(jié)：美好的事情也有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該用科學(xué)的頭腦和聰明的智慧去解決，那么世界就會(huì)越來越美好。(爆竹聲和歡慶的音樂聲又響起)
五、朗讀課文，回顧總結(jié)
小學(xué)三年級語文課件篇一：《爆竹聲聲》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解38個(gè)新詞語的意思。
2.會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
3.會(huì)借助課文的重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。
4.懂得燃放煙花爆竹是我國傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)邊讀邊思考問題，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能抓住重點(diǎn)詞句，復(fù)述課文。
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"等詞語的意思。
2.會(huì)邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文第一段。
3.初步知道燃放煙花爆竹是我國的民間風(fēng)俗，了解爆竹名稱的由來。
二、教學(xué)過程：
(一)談話揭示課題。
誰能說出過年時(shí)人們喜歡用哪些方式慶祝節(jié)日?
燃放煙花爆竹是過年時(shí)我國人民喜愛的傳統(tǒng)的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節(jié)日氣氛。
出示課題：爆竹聲聲。
(二)聽錄音思考問題。
(三)自學(xué)課文。
1.讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。
2.劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業(yè).
3.思考課后問題，找找對應(yīng)的課文。
(四)檢查自學(xué)。
1.認(rèn)讀生字，識記字形(提示用形聲字的規(guī)律記字形)。
2.說說"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"的意思。
3.指名分自然段讀課文，要求正確、通順。重點(diǎn)指導(dǎo)：膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè) 畢畢(bì bì) 剝剝(bō bō)
4.課文哪幾自然段是說同一個(gè)意思?用自然段歸并法給課文分段。
(爆竹名稱的由來;燃放爆竹的來歷;禁止燃放爆竹原因。)
(五)學(xué)習(xí)課文第一段。
1.帶著問題邊思考問題邊默讀課文，劃出有關(guān)的詞句。
2.完成口頭填空：
爆竹的名字是這樣來的：早的爆竹是用()做的，先()，再()，然后竹節(jié)()，竹筒內(nèi)空氣()，后竹子()。
3.討論，說說爆竹名字的由來;理解詞語：竹節(jié)、密封、膨脹。
4.讀第1自然段，找一找哪兩句話說明了爆竹是人們喜愛的慶祝新年的方式?(理解：震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來?
5.正確、流利地朗讀課文第一段。
(六)作業(yè)。
(1)抄寫生字詞語。
(2)完成課堂作業(yè)第3題。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.按照課文后面的思考題邊思考邊學(xué)習(xí)課文，理解課文第2、3段，理解"臨近、意外、廣泛"等詞語在課文中的意思。
2.懂得燃放煙花爆竹是我國傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。
二、教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)引入。
完成課堂作業(yè)第2題，反饋，訂正。
2.學(xué)習(xí)課文第二段。
(1)帶課后問題2默讀課文第二段，邊讀邊思考。
(1)討論，引導(dǎo)學(xué)生理清傳說的行文脈絡(luò)。(怪物偷東西、讓人得怪病--意外發(fā)現(xiàn)、竹節(jié)趕怪物--燒竹節(jié)，嚇怪物，求安寧。)
聯(lián)系上下文理解：臨近、意外。
(3)輕聲讀課文，圈出每個(gè)過程中的重點(diǎn)詞句，準(zhǔn)備把傳說講給大家聽，要求過程清楚，語句通順。
(4)指名說，同桌互相說，并評議。
(5)這一段中還有什么不理解的地方?
3.學(xué)習(xí)課文第三段。
(1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?
用上“因?yàn)椤浴弊x后一個(gè)自然段的第一句話。
你還見過或聽說過這樣的事例嗎?簡要說一說。
小結(jié)：政府為了保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止，規(guī)定了燃放的日期和應(yīng)該采取的安全措施。
4.正確、流利地朗讀課文2、3段。
5.作業(yè)：完成課堂作業(yè)第6題。
第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)借助重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。
2.能正確流利地朗讀全文。能用“每逢……人們……”的句式仿寫句子。
二、教學(xué)過程：
1.朗讀全文，說說每一段主要寫什么?
2.出示下表，選擇其中一欄完成。
重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞語
爆竹名字的由來
燃放爆竹的來歷
禁止燃放爆竹
3.交流，在書寫投影片上寫出重點(diǎn)詞句。(可以根據(jù)學(xué)生的交流情況適當(dāng)增減。)
重點(diǎn)句：早的爆竹真是用竹子做的。
燒竹節(jié)，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。
城市已禁止燃放爆竹。
重點(diǎn)詞：鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物
怪病意外竹節(jié)煮食往山頂逃風(fēng)俗唐朝
火藥容易傷人引發(fā)火災(zāi)
4.借助重點(diǎn)詞句按要求復(fù)述課文。
5.照樣子仿寫句子。
(1)出示例句：每逢新春佳節(jié)，人們要燃放爆竹。
(2)“每逢”在句子中是什么意思?后面的半句話和前面的半句話有什么關(guān)系?(表示兩種情況關(guān)系緊密，有規(guī)律性。)
(3)說說“每逢什么時(shí)候，人們干什么”。
(4)完成課堂作業(yè)第5題。
6.從課文中摘錄表示聲音的詞。
(1)摘錄詞語，積累詞匯，完成課堂作業(yè)第4題。
(2)根據(jù)摘錄的詞語，分別說說：(什么東西什么時(shí)候)發(fā)出(什么聲音)。
板書：
爆竹聲聲
名字由來——燃放爆竹——禁止燃放
()()()
(括號里的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫)
小學(xué)三年級語文課件篇二：《爆竹聲聲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受民俗傳說的趣味性;通過復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、認(rèn)識本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解關(guān)于爆竹的傳說，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。
教學(xué)流程：
一、趣引課題：
1、猜謎(課件出示)
有個(gè)小孩脾氣暴，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
─打一節(jié)日用品
自己讀，猜一猜.課件演示燃放爆竹的圖片，出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。
2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么?
二、初讀課文
1、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利
2、同桌互讀課文，互相評價(jià)。
3、檢查學(xué)生讀課文的情況，給生字正音
三、精讀課文
1、指名讀1、2自然段后，說一說自己讀懂了什么?
(為什么叫爆竹)
2、在小組內(nèi)讀3─5自然段后，說說為什么新春時(shí)家家放鞭炮?
誰能從文中找出一句話回答這個(gè)問題。學(xué)生回答后課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹子來嚇跑怪物，以求得新年的平安。你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有那些場合也放爆竹?請用上“每逢……就……”說一說。
3、指名齊讀6、7自然段后回答爆竹的制造是怎樣演變和發(fā)展的?
再說說你還知道哪些種類的爆竹?
4、小組內(nèi)練說。
學(xué)生在小組內(nèi)把對課文的理解用自己的話講出來，重點(diǎn)講清放爆竹這個(gè)風(fēng)俗的由來及爆竹的演變過程。(爆竹的作用有二千多年前開始時(shí)的嚇跑怪物，發(fā)展到現(xiàn)在成為節(jié)慶時(shí)營造歡樂氣氛的民俗。)
四、超越文本
為什么燃放爆竹?燃放爆竹的好處和缺點(diǎn)是什么?
我們一起去看看燃放爆竹和它的孿生妹妹煙花好嗎?
課件演示：燃放煙花爆竹的盛況。
同學(xué)們，我國的大中城市大多規(guī)定，只有春節(jié)期間可以定時(shí)定點(diǎn)燃放煙花、爆竹，你對此有什么看法和見解?
自由發(fā)言。
小結(jié)：美好的事情也有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該用科學(xué)的頭腦和聰明的智慧去解決，那么世界就會(huì)越來越美好。(爆竹聲和歡慶的音樂聲又響起)
五、朗讀課文，回顧總結(jié)