學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。下面就給大家分享下開展校園推普宣傳活動的總結(jié)，歡迎閱讀！
【篇一】開展校園推普宣傳活動的總結(jié)
一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化
1.為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園重新調(diào)整成立了以園長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組、以中層干部、骨干教師、年級組長為主要成員的語言文字工作小組、語言文字達(dá)標(biāo)監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、組織、具體實(shí)施工作。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，相應(yīng)的工作計(jì)劃等也陸續(xù)出臺，并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
3.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評先(優(yōu))、評職等方面相掛鉤的辦法。
4.加強(qiáng)語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內(nèi)各公共場所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度
1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼諸如“你已進(jìn)入文明單位，請講普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”、“普通話與青春同行，與并肩”等標(biāo)語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報(bào)中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報(bào)等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細(xì)致到位，全園師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。
2.積極組織開展好第xx屆全國推廣普通話宣傳周的活動。
三、開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動
1.圍繞“全國推普周”，開展好各項(xiàng)活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。
2.在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級中的一些公示欄(如：家長園地、本周教學(xué)安排之類)并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。
3.進(jìn)一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。
4.對教師教學(xué)計(jì)劃、備課、隨筆、反思、學(xué)生評語資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查。
四、抓好語言文字專題研究
組織教師針對自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，抓好區(qū)級科研課題《幼兒自主閱讀能力的研究》的專項(xiàng)研究工作，探索幼兒自主閱讀的新辦法，新對策。并取得了階段性成果。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺階。
【篇二】開展校園推普宣傳活動的總結(jié)
官潯中學(xué)認(rèn)真開展了“全國推廣普通話宣傳周”的活動，為了構(gòu)建學(xué)校和諧教育，增強(qiáng)推普意識，提高普通話水平，為了今后更好的做好推普工作，現(xiàn)將本屆推普周活動工作總結(jié)如下：
一、明確了指導(dǎo)思想
普通話是現(xiàn)代各民族的共同語言，也是中華人民共和國的國家語言。大力宣傳積極推行普通話并逐步提高全民族說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。普通話具有任何方言都無法比擬的文化價(jià)值和審美價(jià)值，推廣普通話意義重大。
二、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)
為了使推普活動深入開展，學(xué)校成立了活動督察小組，學(xué)校各班級進(jìn)行了抽查各班活動均根據(jù)自身實(shí)際，開展得有聲有色，達(dá)到了活動的目的。
三、形式多樣，內(nèi)容豐富，效果良好
本次推普宣傳，學(xué)校對推普工作進(jìn)行了細(xì)化，并對全國推廣普通話宣傳周活動工作進(jìn)行督促指導(dǎo)，以學(xué)校為主陣地按計(jì)劃開展活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，效果良好，進(jìn)而達(dá)到向社會輻射的目的。開展的主要活動有：1、各班級均通過班會、晨讀等形式，組織全體師生認(rèn)真領(lǐng)會第xx屆推普周有關(guān)文件精神。班級設(shè)置推普角，營造了一種說普通話的良好氛圍。2、開展了豐富多彩的宣傳活動?；顒悠陂g，學(xué)校通過辦宣傳欄、在校門口懸掛推普宣傳標(biāo)語橫幅,并在校園內(nèi)醒目位置張貼宣傳口號等活動。積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識，掀起了一股學(xué)習(xí)普通話、會說普通話的推普熱潮。3、設(shè)立永久性標(biāo)語牌“說普通話，寫規(guī)范字”。4、推普宣傳周活動期間，各班均開展了普通話競賽活動。5、為了使普通話在學(xué)校扎根，學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際擬定了相關(guān)考核制度，如：促使各班主任利用班會、周會等集體活動，深入開展推普的重要性；利用周一升旗儀式，在全校范圍內(nèi)，倡導(dǎo)普通話，在課堂教學(xué)中使用普通話等。
四、推普活動的體會
在本次推普宣傳周活動中，學(xué)校做到了有計(jì)劃、有步驟、有總結(jié)，達(dá)到了活動的目的。推普宣傳周活動中我們所做的只是大海中的一朵小浪花，但我們將繼續(xù)努力著。
【篇三】開展校園推普宣傳活動的總結(jié)
根據(jù)區(qū)教育局語委會的指示精神，我們第二實(shí)驗(yàn)幼兒園以“推廣普及普通話和規(guī)范字”為契機(jī)，結(jié)合實(shí)際工作，圍繞“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”，開展了有聲有色的推普活動：
首先，大力營造宣傳氛圍，我們叢弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高職工法制意識，加快社會主義精神文明建設(shè)的步伐等意義上來認(rèn)識推行規(guī)范語言文字的重要性，在園內(nèi)設(shè)有固定的推廣普通話標(biāo)語，各保教班門前張貼了語言文字宣傳單，出語言文字專題板報(bào)一期，出幼兒語言文字活動宣傳櫥窗兩塊，組織職工重溫了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使職工進(jìn)一步認(rèn)識到推廣和普及國家通用語言文字，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和歷史文化認(rèn)同傳承，事關(guān)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，是涉及國家核心利益的戰(zhàn)略舉措，是憲法規(guī)定的公民義務(wù)。
語言是人類重要的交際工具。幼兒園作為推廣語言文字的基礎(chǔ)單位，老師們首先以身作則，帶頭說普通話，寫規(guī)范字，主抓教學(xué)的園長不定時(shí)聽課，檢查教案，及時(shí)糾錯(cuò)并在園內(nèi)查找不規(guī)范漢字。為了讓每一位孩子都能說普通話，愛說普通話，全園上下都十分熱情地投入到了推普活動中，從幼兒早晨入園，就有門衛(wèi)、保健醫(yī)、園長、老師們用普通話與小朋友互相問好，給幼兒創(chuàng)造了用普通話交流的機(jī)會，老師們還利用晨間和教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒相互間用普通話進(jìn)行討論、交流;在日常生活和游戲活動中，鼓勵幼兒主動用普通話與人進(jìn)行交談;利用角色游戲、情景表演等形式，引發(fā)幼兒使用普通話與人進(jìn)行交往的興趣，及時(shí)糾錯(cuò)，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用普通話。
老師們還充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力為幼兒創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣;老師們根據(jù)本班幼兒的情況分別開展了“普通話兒歌朗誦表演”、“故事表演”“手指游戲”等活動，有效的促進(jìn)了幼兒普通話水平的提高。不僅如此，老師們通過張貼推普宣傳單、晨間交流等，帶動幼兒家長共同參與推普工作，讓家長在家堅(jiān)持用普通話與孩子交流，做到家園一致，同心合力地做好推普工作。
通過推普周活動，幼兒普通話水平、自信心都在原有基礎(chǔ)上得到了不同程度的提高，同時(shí)，我們也注意和個(gè)別輔導(dǎo)新入園和普通話水平較差的幼兒。我們知道：普通話的推廣是一項(xiàng)長期細(xì)致的工作，需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)堅(jiān)持教師持普通話等級證書上崗制度，為推動幼兒園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及健康成長繼續(xù)努力。