聽(tīng)力學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容一樣，一定要從基礎(chǔ)抓起，尤其是語(yǔ)音的矯正與辨別不容忽視。只有從基礎(chǔ)的語(yǔ)音入手，逐步過(guò)渡到單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話和語(yǔ)篇，才能真正起到提高聽(tīng)力的作用。下面是分享的初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)技巧參考。歡迎閱讀參考！
一、初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的現(xiàn)狀和原因分析
初中階段，師生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力都感到頭疼，學(xué)生一拿到聽(tīng)力試題就精神緊張，更有甚者，大腦一片空白，根本聽(tīng)不進(jìn)錄音內(nèi)容;程度好一些的同學(xué)，聽(tīng)力成績(jī)也不穩(wěn)定，忽高忽低，致使老師見(jiàn)到學(xué)生的聽(tīng)力試卷得分連連搖頭嘆息。
1.1學(xué)生聽(tīng)力實(shí)踐少
學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)的主陣地是課堂，一般每天只一節(jié)課(而且多數(shù)初中學(xué)校沒(méi)有單獨(dú)的聽(tīng)力室和專職聽(tīng)力教師，農(nóng)村初中這種情況更甚)，每周約五學(xué)時(shí)，而在這少得可憐的時(shí)間內(nèi)，師生還要進(jìn)行一些必不可少的漢語(yǔ)交流;其他八九科的課堂時(shí)間，師生則盡情漢語(yǔ)互動(dòng)。這樣，學(xué)生在英語(yǔ)課上與英語(yǔ)老師的一點(diǎn)兒聽(tīng)力實(shí)踐練習(xí)，也會(huì)被和其他八九位漢語(yǔ)老師的漢語(yǔ)練習(xí)沖淡，一點(diǎn)點(diǎn)積累的原因聽(tīng)力經(jīng)驗(yàn)也遺忘得差不多了。再看課余時(shí)間，“三點(diǎn)一線”的生活間隙，學(xué)生聯(lián)系也有的機(jī)會(huì)更少，偶爾一兩句使用英語(yǔ)的對(duì)話，也只是提問(wèn)幾個(gè)英語(yǔ)單詞，其他日常對(duì)話皆被漢語(yǔ)代替。少數(shù)想練習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)，也苦于沒(méi)有練習(xí)時(shí)間、沒(méi)有聯(lián)系地點(diǎn)、沒(méi)有練習(xí)對(duì)象，而知能寄已與聽(tīng)力水平提高于少之又少的課堂聽(tīng)力練習(xí)，這樣的效果可想而知。
1.2適合初中生聯(lián)系的聽(tīng)力材料嚴(yán)重不足
目前，適合初中生的聽(tīng)力材料很少，而適合初一、初二學(xué)生使用的聽(tīng)力材料更少。而這少數(shù)幾種聽(tīng)力材料，在音質(zhì)、語(yǔ)速和重復(fù)遍數(shù)方面也很不標(biāo)準(zhǔn)，而且價(jià)格昂貴，動(dòng)輒每套三四十元，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的購(gòu)買能力。另外，由于學(xué)生上課時(shí)間和英語(yǔ)廣播時(shí)間相沖突，加上學(xué)校播音設(shè)施不健全，使得想練習(xí)聽(tīng)力的學(xué)生苦于沒(méi)有材料，他們的聽(tīng)力水平何以提高?正如韓愈所言“馬之千里者，一食或進(jìn)粟一擔(dān)。食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)?！?BR> 1.3聽(tīng)力方法不正確
由于母語(yǔ)的影響，許多學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，總想將所聽(tīng)的英語(yǔ)在大腦中先譯作漢語(yǔ)，唯恐漏掉一個(gè)單詞;還有一些學(xué)生大腦中總想著前面未聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而耽誤了聽(tīng)下面的內(nèi)容。這樣，既浪費(fèi)了寶貴的聽(tīng)力時(shí)間，又聽(tīng)不懂材料，看到聽(tīng)力效果不佳，就容易對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力喪失信心和興趣。
二、營(yíng)造和諧氛圍，擴(kuò)大聽(tīng)的渠道
傳統(tǒng)教學(xué)中聽(tīng)的活動(dòng)一般局限在以句型、對(duì)話為中心的教學(xué)中，著重于語(yǔ)言形式的聽(tīng)辨和記憶，信息的輸入量明顯不足。而平時(shí)做的聽(tīng)力技巧專項(xiàng)訓(xùn)練，多是測(cè)試性題目，目的性太強(qiáng)，做得多了，很容易引起學(xué)生的疲倦、排斥、甚至反感，從而失去對(duì)聽(tīng)力的興趣。現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)理論認(rèn)為，充分的、以理解內(nèi)容為目的的語(yǔ)言輸入是形成交際性聽(tīng)力，乃至決定整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。
在課堂上，教師應(yīng)該堅(jiān)持盡可能地用英語(yǔ)教學(xué)，包括問(wèn)候、課堂用語(yǔ)、評(píng)價(jià)、布置作業(yè)，并且也要求學(xué)生努力在課堂上盡可能說(shuō)英語(yǔ)，不要擔(dān)心學(xué)生做不好，事實(shí)證明，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生完全能聽(tīng)懂你的指令、要求，甚至還能學(xué)會(huì)你的一些用語(yǔ)。給學(xué)生一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓他感到身處異域，而自己能應(yīng)付自如地與人交流，從而獲得一定的成就感。比如，在上課剛開(kāi)始5分鐘內(nèi)，規(guī)定為“Freetalk”自由對(duì)話時(shí)間，可安排師生對(duì)話，或同學(xué)間問(wèn)答，對(duì)于表現(xiàn)出色的給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。這種訓(xùn)練形式靈活多變，而且不受課本限制，內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。問(wèn)答中，學(xué)生的情緒是緊張而興奮的，能使他們迅速進(jìn)入英語(yǔ)角色，沉浸在濃厚的英語(yǔ)氛圍中。如果能堅(jiān)持這樣練習(xí)，并且不斷提高要求，由教師參與慢慢變?yōu)閷W(xué)生的自主對(duì)話，不出一年半載，學(xué)生能自編自導(dǎo)自演自評(píng)，還樂(lè)此不疲，遇到不會(huì)表達(dá)的語(yǔ)句，也會(huì)主動(dòng)地來(lái)請(qǐng)你。一邊是繪聲繪色地表演，鍛煉了自己的口語(yǔ)能力，一邊是繞有興致地欣賞，練習(xí)了自己的聽(tīng)力。既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，可謂一舉多得。
三、教授一定方法，提高聽(tīng)力水平聽(tīng)力
3.1識(shí)別技能
即識(shí)別語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義等知識(shí)的技能。例如能辨別出聽(tīng)力材料中多數(shù)單詞的詞義，組合成的詞組意義;同單詞在此處的具體義項(xiàng);能聽(tīng)懂對(duì)話里一些明顯的連讀、典型句型等。
3.2預(yù)測(cè)能力
即對(duì)將聽(tīng)材料的語(yǔ)句成分的預(yù)料和內(nèi)容情節(jié)的期盼和估計(jì)，以及根據(jù)上下文對(duì)熟悉或者沒(méi)聽(tīng)清部分進(jìn)行猜測(cè)，也就是根據(jù)所聽(tīng)材料進(jìn)行推理、判斷，得出結(jié)論的能力。比如，教完Shopping這個(gè)單元后，做聽(tīng)力練習(xí)，可先讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下，會(huì)有哪些方面的內(nèi)容或問(wèn)題，學(xué)生很容易想到會(huì)有Time，Who，Howmuch，Howabout等方面的問(wèn)題，如果聽(tīng)的過(guò)程中沒(méi)聽(tīng)清買了什么，可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)下文的有關(guān)句子“How about this blue one?”“How much is the blouse?”推理判斷出買了一件藍(lán)襯衫。預(yù)測(cè)能力的培養(yǎng)，對(duì)剛接觸英語(yǔ)的中學(xué)生特別重要。
3.3抓主干
即通過(guò)聽(tīng)關(guān)鍵詞、語(yǔ)調(diào)等手段來(lái)抓內(nèi)容大意。因?yàn)槭聦?shí)上我們也只需要知道其主題大意，而不需逐字逐句，一字不漏地全部接受，那也是不可能的。教師可教給學(xué)生用摘錄、畫(huà)圖等方法來(lái)做聽(tīng)力，特別是一些有地點(diǎn)、方位的內(nèi)容，或者有比較性內(nèi)容的短文，用這樣的方法效果尤其好。
擴(kuò)展閱讀：初中英語(yǔ)聽(tīng)力高分解題技巧
一、聽(tīng)是人們進(jìn)行言語(yǔ)交際的重要手段，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一。英語(yǔ)聽(tīng)力是對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)和理解的總和，是初中英語(yǔ)學(xué)科考試的必考題型。在聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度決定了其聽(tīng)力能力。另外，要想在聽(tīng)力測(cè)試中取得好成績(jī)，解題技巧也是關(guān)鍵。
1、做聽(tīng)力題時(shí)，心理素質(zhì)非常重要。同學(xué)要有自信心，沉著冷靜。注意力要集中，必須將自己置身于語(yǔ)境之中，這樣才能清楚、準(zhǔn)確地聽(tīng)到每個(gè)信息點(diǎn)。在聽(tīng)力考試時(shí)同學(xué)們要始終保持良好的心態(tài)，不要緊張。遇到聽(tīng)不懂的地方不要死盯著不放，以致顧此失彼。
2、在試卷發(fā)下來(lái)之后，要抓緊時(shí)間將試題和選項(xiàng)瀏覽一遍。此時(shí)要將試題的類型、難易程度搞清楚，做到心中有數(shù)，并對(duì)所要解答的問(wèn)題做出一定的預(yù)測(cè)，通過(guò)對(duì)選項(xiàng)和文字材料的分析搶先進(jìn)入語(yǔ)言環(huán)境，預(yù)測(cè)對(duì)話的話題和內(nèi)容，從而有的放矢地捕捉信息。
3、做題要果斷，不能浪費(fèi)時(shí)間。注意力一定要集中在對(duì)整體內(nèi)容的理解上，抓住文章或?qū)υ挼拇笠?，千萬(wàn)不能停留在個(gè)別單詞或句子上，要把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞和與問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容上。要快速根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容對(duì)選項(xiàng)和材料進(jìn)行分析并找出正確答案。遇到?jīng)]有把握的問(wèn)題就跳過(guò)去，因?yàn)槁?tīng)力錄音不會(huì)停頓，要抓緊時(shí)間看下一道題
4、如果遇到填空題，來(lái)不及將整個(gè)單詞或短語(yǔ)寫下來(lái)，就先寫下前幾個(gè)字母，等聽(tīng)下一遍時(shí)再將整個(gè)單詞或短語(yǔ)補(bǔ)充完整。
二、初中英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試一般考查考生對(duì)日期、天氣、人物、特征、地點(diǎn)、圖表以及具體事件的整體理解和反應(yīng)能力。主要題型有：聽(tīng)音辨詞，聽(tīng)句子選擇圖畫(huà)，聽(tīng)句子選擇答語(yǔ)，句子理解，對(duì)話理解、短文理解、聽(tīng)音填詞等。
聽(tīng)音辨詞：
這類試題主要是通過(guò)聽(tīng)單詞或句子對(duì)近音詞、同音詞或近義詞進(jìn)行考查。這要求考生一定要聽(tīng)清楚發(fā)音相近或易混淆的音素，如：sheep與ship，house與horse，除聽(tīng)清楚發(fā)音外，還得聽(tīng)懂句意，根據(jù)句意來(lái)選擇符合句意的同音詞。如：the earth goes around the sun.(c) a、son b、some c、sun my english teacher has a little son.(a) a、son b、some c、sun
聽(tīng)句子選擇圖畫(huà)：
做這類試題，要求考生首先將給出的圖畫(huà)看清楚，了解圖畫(huà)的大致意思，這樣在聽(tīng)句子時(shí)才不至于手足無(wú)措。另外在聽(tīng)句子時(shí)，尤其要注意其中的名詞和動(dòng)詞。
聽(tīng)句子選擇答語(yǔ)：
這類試題主要考查考生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，通過(guò)聽(tīng)句子和對(duì)句子的理解，從所給的選項(xiàng)中選擇出適當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)。如：what’s the date today？(a) a、march 12 b、monday c、9:00 同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要多留意常用的交際用語(yǔ)，這對(duì)做好這類試題很有幫助。
句子理解：
這類試題主要是考查考生對(duì)句子的理解程度，要求考生從所給出的答案中選出與所聽(tīng)句子意思相同或相近的選項(xiàng)。在做這類試題時(shí)要求考生一定要注意所給句子中表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語(yǔ)。
對(duì)話理解：
這類試題主要有三種類型：一是聽(tīng)對(duì)話和問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)拇鸢?；二是?tīng)對(duì)話和問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)膱D畫(huà)；三是根據(jù)所聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成句子。它考查考生對(duì)對(duì)話內(nèi)容和情景的理解。同學(xué)們?cè)谧鲞@類試題時(shí)一定要先將選項(xiàng)游覽一遍，看清它們之間的區(qū)別。在聽(tīng)的時(shí)候要注意對(duì)話中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、數(shù)字、原因等，可以做一些簡(jiǎn)單的記錄。有些試題難度較大，只有在全部聽(tīng)完之后才能得出正確答案。
短文理解：
這類試題主要是考查考生對(duì)整篇文章的理解和判斷能力，一般以選擇正確答案或判斷正誤兩種形式出現(xiàn)。在聽(tīng)短文之前應(yīng)該將所給的題目及選項(xiàng)流覽一遍，做到對(duì)短文的基本了解，同時(shí)也能抓住文章的主要信息，為選擇正確答案提供依據(jù)。在聽(tīng)短文的過(guò)程中，要特別注意人物、動(dòng)作、時(shí)間、地點(diǎn)和原因等要素。如遇到生詞要根據(jù)上下文去猜或跳過(guò)，等全文聽(tīng)完后再去思考它。千萬(wàn)不能因小失大，影響整篇文章的理解和分析。
聽(tīng)音填詞：
這類試題主要有兩種考查形式：一是根據(jù)所聽(tīng)的句子填寫句中的空白；二是根據(jù)所聽(tīng)的短文用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。無(wú)論哪種形式都要求考生對(duì)句子和短文的意思要弄清楚，能將所聽(tīng)到的句子或短文中的部分信息用同義詞加以轉(zhuǎn)換，以便確定終的答案。