一堂精彩的課離不開(kāi)一篇優(yōu)秀的教案。它是教師為組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)的施教藍(lán)圖，而教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，就是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟在教師頭腦中的預(yù)演過(guò)程。為您精心整理了幼兒園大班公開(kāi)課教案【綜合篇】，希望大家及時(shí)查閱。
【篇一】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、錄音機(jī)、磁帶、小老鼠胸貼
活動(dòng)過(guò)程：
（一）律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
師：小老鼠怕的就是大花貓了，這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時(shí)悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來(lái)到草地上，它會(huì)怎么做呢？
（二）聽(tīng)音樂(lè)，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動(dòng)作。
師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
（四）引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？
2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么？
教師總結(jié)：哎呀，不好了！來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼??！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
【篇二】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱(chēng)的概念，感受周?chē)挛锏膶?duì)稱(chēng)美。
2、通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受對(duì)稱(chēng)美，請(qǐng)幼兒討論并大膽講述。
仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
2、游戲：“找翅膀”。
蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請(qǐng)你們幫她找找。
蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對(duì)稱(chēng)美。
在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對(duì)稱(chēng)的，請(qǐng)看！
小動(dòng)物們也喜歡對(duì)稱(chēng)，你看不光是蝴蝶，這支可愛(ài)的甲殼蟲(chóng)他身體也是對(duì)稱(chēng)。
4、教師小結(jié)。
我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對(duì)稱(chēng)。
你看到對(duì)稱(chēng)的圖案后又什麼感覺(jué)？（整齊、莊重）
5、尋找生活中的對(duì)稱(chēng)圖案。
想一想，我們的活動(dòng)室，家里還有那些對(duì)稱(chēng)的地方？
找一找，我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)的圖案藏在哪里？
6、通過(guò)各種操作活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）
你們想設(shè)計(jì)師對(duì)稱(chēng)的圖案嗎？快動(dòng)手吧!
【篇三】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解扇子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上會(huì)用編織的方法自制芭蕉扇。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)編織興趣，提高幼兒動(dòng)手操作能力和手指協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的扇子若干；各種顏色的彩帶、毛線、扇架若干；
《芭蕉扇》的音樂(lè)磁帶；錄音機(jī)；雙面膠；剪刀；
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞扇子。
教師出示各種扇子，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，了解扇子的外形結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：你看到有什么樣的扇子？
是什么形狀的？（有圓形的、橢圓形的、三角形的……）
根據(jù)不同形狀的扇子簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)使用的方法,在使用的同時(shí)了解扇子的結(jié)構(gòu)（知道扇架、扇骨、扇面）。
你知道生活中還有什么樣的扇子?你想有把什么樣的扇子?
二、欣賞教師自制的扇子。
教師出示已做好的扇子，讓幼兒觀察自制扇子的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：有誰(shuí)知道老師的這把扇子是怎么做成的嗎？
教師小結(jié)：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩帶和毛線繞成的。
三、以兒歌的形式講解示范扇子的制作過(guò)程。
老師在編扇子的時(shí)候編了首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)：
小扇架手中拿，分開(kāi)扇架排好隊(duì)。找出邊小扇骨，拿起彩帶打個(gè)結(jié)。一二一，一二一，彩帶鉆上又鉆下。鉆到邊回個(gè)頭，連續(xù)不斷上下鉆。爬滿扇架打個(gè)結(jié)，編成扇子扇一扇。
教師一邊兒歌一邊講解編織扇子的過(guò)程，注意觀察一上一下的纏繞的方法，正反兩面連續(xù)纏繞。
四、幼兒自選操作材料邊兒歌邊編織扇子，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成。
五、我們一起給扇子起個(gè)好聽(tīng)的名字：芭蕉扇
六、集體表演歌曲《芭蕉扇》，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【篇一】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、錄音機(jī)、磁帶、小老鼠胸貼
活動(dòng)過(guò)程：
（一）律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
師：小老鼠怕的就是大花貓了，這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時(shí)悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來(lái)到草地上，它會(huì)怎么做呢？
（二）聽(tīng)音樂(lè)，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動(dòng)作。
師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
（四）引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？
2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么？
教師總結(jié)：哎呀，不好了！來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼??！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
【篇二】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱(chēng)的概念，感受周?chē)挛锏膶?duì)稱(chēng)美。
2、通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受對(duì)稱(chēng)美，請(qǐng)幼兒討論并大膽講述。
仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
2、游戲：“找翅膀”。
蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請(qǐng)你們幫她找找。
蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對(duì)稱(chēng)美。
在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對(duì)稱(chēng)的，請(qǐng)看！
小動(dòng)物們也喜歡對(duì)稱(chēng)，你看不光是蝴蝶，這支可愛(ài)的甲殼蟲(chóng)他身體也是對(duì)稱(chēng)。
4、教師小結(jié)。
我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對(duì)稱(chēng)。
你看到對(duì)稱(chēng)的圖案后又什麼感覺(jué)？（整齊、莊重）
5、尋找生活中的對(duì)稱(chēng)圖案。
想一想，我們的活動(dòng)室，家里還有那些對(duì)稱(chēng)的地方？
找一找，我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)的圖案藏在哪里？
6、通過(guò)各種操作活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）
你們想設(shè)計(jì)師對(duì)稱(chēng)的圖案嗎？快動(dòng)手吧!
【篇三】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解扇子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上會(huì)用編織的方法自制芭蕉扇。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)編織興趣，提高幼兒動(dòng)手操作能力和手指協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的扇子若干；各種顏色的彩帶、毛線、扇架若干；
《芭蕉扇》的音樂(lè)磁帶；錄音機(jī)；雙面膠；剪刀；
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞扇子。
教師出示各種扇子，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，了解扇子的外形結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：你看到有什么樣的扇子？
是什么形狀的？（有圓形的、橢圓形的、三角形的……）
根據(jù)不同形狀的扇子簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)使用的方法,在使用的同時(shí)了解扇子的結(jié)構(gòu)（知道扇架、扇骨、扇面）。
你知道生活中還有什么樣的扇子?你想有把什么樣的扇子?
二、欣賞教師自制的扇子。
教師出示已做好的扇子，讓幼兒觀察自制扇子的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：有誰(shuí)知道老師的這把扇子是怎么做成的嗎？
教師小結(jié)：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩帶和毛線繞成的。
三、以兒歌的形式講解示范扇子的制作過(guò)程。
老師在編扇子的時(shí)候編了首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)：
小扇架手中拿，分開(kāi)扇架排好隊(duì)。找出邊小扇骨，拿起彩帶打個(gè)結(jié)。一二一，一二一，彩帶鉆上又鉆下。鉆到邊回個(gè)頭，連續(xù)不斷上下鉆。爬滿扇架打個(gè)結(jié)，編成扇子扇一扇。
教師一邊兒歌一邊講解編織扇子的過(guò)程，注意觀察一上一下的纏繞的方法，正反兩面連續(xù)纏繞。
四、幼兒自選操作材料邊兒歌邊編織扇子，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成。
五、我們一起給扇子起個(gè)好聽(tīng)的名字：芭蕉扇
六、集體表演歌曲《芭蕉扇》，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。