課件是教師課堂教學(xué)過程中的重要依據(jù)，是教學(xué)活動正常開展的重要保障。課件，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，由于學(xué)科和教材的性質(zhì)﹑教學(xué)目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是整理分享的小學(xué)一年級課件：《魚兒戲水》，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
小學(xué)一年級課件篇一：《魚兒戲水》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“條、魚、果、羊”4個(gè)生字。
2、能正確認(rèn)讀聲母“y、w”、整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”和它們的四聲。
3、正確朗讀兒歌，不加字，不漏字，不拖調(diào)，熟讀成誦。
4、體會小動物們的快樂心情。
5、能在老師的指導(dǎo)下正確描摹“魚、羊、果”。
6、體會小動物們的快樂心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“4個(gè)生字，能正確認(rèn)讀聲母“y、w”音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確朗讀兒歌，不加字，不漏字，不拖調(diào)，熟讀成誦并體會小動物們的快樂心情。
2、展開想象，仿照課文兒歌句式，編兩句兒歌。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字。
(1)指名讀。
(2)全班齊讀。
2、你能用數(shù)字來說說圖上有什么嗎?
(1)交流：一條魚兒、兩只小羊
三只小白兔、四個(gè)大蘿卜、五只小松鼠
(2)跟老師讀。
魚兒小羊小白兔大蘿卜小松鼠六只大蘋果
(3)引讀。
一條——魚兒、兩只——小羊
三只——小白兔、四個(gè)——大蘿卜、五只小——松鼠
六只——大蘋果
3、再看圖，告訴大家他們都在干什么?
指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。
例如：一條魚兒在水中游。
4、補(bǔ)充完課文內(nèi)容后，出示課題。
板書課題：15一條魚兒水中游
5、學(xué)習(xí)生字“條、魚”。
除了一條魚兒，還有哪些東西也是用條的。(一條毛巾，一條褲子等。)
6、魚字像什么?怎么記住它?(像一條魚)
指導(dǎo)寫“魚”。
(1)復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從上到下;
(2)觀察每一筆在田字格中的位置：橫折折在橫中線上，后一筆是長橫。
(3)學(xué)生書空。
7、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、聽課文錄音，自己輕聲跟讀。
2、同桌對讀，合作讀，聽的同學(xué)要注意，同學(xué)的字音讀準(zhǔn)了嗎?
(要借助拼音讀準(zhǔn)字音)
3、把字寶寶請出來。
交流識記方法：(象形記字法)
(1)“羊”的“點(diǎn)”和“撇”像羊角，“三”像羊身，“豎”像羊尾巴。
(2)“果”是太陽(日)照在樹木上，結(jié)出一個(gè)果。
4、指導(dǎo)描摹：“羊、果”。
注意：獨(dú)體字在田字格中要注意“不頂天立地”。
“羊、果”的重點(diǎn)筆畫是“豎”，在豎中線上。
描一描“羊、果”。
5、朗讀課文，熟讀成誦。
(1)學(xué)生自由讀，小組互讀，邊讀邊配上動作。
(2)師生合作讀。
(師讀前面的量詞，生讀后面的句子)。
(3)背誦兒歌。
三、復(fù)習(xí)小結(jié)
1、讀讀詞語。
(1)指名讀。
(2)男生讀。
(3)女生讀。
2、小結(jié)：動物世界可真熱鬧啊。我們小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)也很開心。
四、作業(yè)布置
1、大聲地朗讀課文。
2、描摹“魚、羊、果”各3遍。
小學(xué)一年級課件篇二：《魚兒戲水》
中班幼兒在各個(gè)方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)活動中不合群，性格比較孤僻，未來鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
氣球10個(gè)、魚兒頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)
活動過程
1、開始：
放音樂，魚媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動，一起律動。
2、游戲：
(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)
教師出示布塊，引導(dǎo)個(gè)子較大的幾個(gè)幼兒將布塊展開變成大荷葉，其他幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的指令做布塊游戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動，然后讓幼兒數(shù)數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小，鼓勵(lì)平時(shí)活動較少的幼兒積極的數(shù)數(shù)，并且一邊數(shù)一邊模擬露珠在荷葉上滾動。
(3)魚兒躲雨(躲在布塊下的游戲)
教師：“呀，下雨了，怎么辦?”
引導(dǎo)幼兒提出躲雨辦法，并照著做。
3、活動結(jié)束
教學(xué)反思
1、本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，輔助者。整個(gè)活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的'一個(gè)活動，孩子不僅學(xué)會合作，而且在以后的學(xué)習(xí)活動中遇到困難時(shí)也會通過互相合作、互相幫助以及與同伴交流等方法來解決問題。
2、對活動的反思：
對幼兒發(fā)展的反思，本次活動發(fā)展了幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。活動中，所以孩子都參與進(jìn)來了，大多數(shù)孩子都能按照教師的指示完成各項(xiàng)動作達(dá)到鍛煉的目的。
本次活動中，我只是做語言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂此不疲。再好的課堂也是一中遺憾的藝術(shù)，還是有一些孩子的動作較緩慢，跟不上節(jié)奏。如果從新上，我會為孩子考慮得更周全一些，爭取將活動舉行得更好。
小學(xué)一年級課件篇一：《魚兒戲水》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“條、魚、果、羊”4個(gè)生字。
2、能正確認(rèn)讀聲母“y、w”、整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”和它們的四聲。
3、正確朗讀兒歌，不加字，不漏字，不拖調(diào)，熟讀成誦。
4、體會小動物們的快樂心情。
5、能在老師的指導(dǎo)下正確描摹“魚、羊、果”。
6、體會小動物們的快樂心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“4個(gè)生字，能正確認(rèn)讀聲母“y、w”音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確朗讀兒歌，不加字，不漏字，不拖調(diào)，熟讀成誦并體會小動物們的快樂心情。
2、展開想象，仿照課文兒歌句式，編兩句兒歌。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字。
(1)指名讀。
(2)全班齊讀。
2、你能用數(shù)字來說說圖上有什么嗎?
(1)交流：一條魚兒、兩只小羊
三只小白兔、四個(gè)大蘿卜、五只小松鼠
(2)跟老師讀。
魚兒小羊小白兔大蘿卜小松鼠六只大蘋果
(3)引讀。
一條——魚兒、兩只——小羊
三只——小白兔、四個(gè)——大蘿卜、五只小——松鼠
六只——大蘋果
3、再看圖，告訴大家他們都在干什么?
指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。
例如：一條魚兒在水中游。
4、補(bǔ)充完課文內(nèi)容后，出示課題。
板書課題：15一條魚兒水中游
5、學(xué)習(xí)生字“條、魚”。
除了一條魚兒，還有哪些東西也是用條的。(一條毛巾，一條褲子等。)
6、魚字像什么?怎么記住它?(像一條魚)
指導(dǎo)寫“魚”。
(1)復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從上到下;
(2)觀察每一筆在田字格中的位置：橫折折在橫中線上，后一筆是長橫。
(3)學(xué)生書空。
7、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、聽課文錄音，自己輕聲跟讀。
2、同桌對讀，合作讀，聽的同學(xué)要注意，同學(xué)的字音讀準(zhǔn)了嗎?
(要借助拼音讀準(zhǔn)字音)
3、把字寶寶請出來。
交流識記方法：(象形記字法)
(1)“羊”的“點(diǎn)”和“撇”像羊角，“三”像羊身，“豎”像羊尾巴。
(2)“果”是太陽(日)照在樹木上，結(jié)出一個(gè)果。
4、指導(dǎo)描摹：“羊、果”。
注意：獨(dú)體字在田字格中要注意“不頂天立地”。
“羊、果”的重點(diǎn)筆畫是“豎”，在豎中線上。
描一描“羊、果”。
5、朗讀課文，熟讀成誦。
(1)學(xué)生自由讀，小組互讀，邊讀邊配上動作。
(2)師生合作讀。
(師讀前面的量詞，生讀后面的句子)。
(3)背誦兒歌。
三、復(fù)習(xí)小結(jié)
1、讀讀詞語。
(1)指名讀。
(2)男生讀。
(3)女生讀。
2、小結(jié)：動物世界可真熱鬧啊。我們小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)也很開心。
四、作業(yè)布置
1、大聲地朗讀課文。
2、描摹“魚、羊、果”各3遍。
小學(xué)一年級課件篇二：《魚兒戲水》
中班幼兒在各個(gè)方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)活動中不合群，性格比較孤僻，未來鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
氣球10個(gè)、魚兒頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)
活動過程
1、開始：
放音樂，魚媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動，一起律動。
2、游戲：
(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)
教師出示布塊，引導(dǎo)個(gè)子較大的幾個(gè)幼兒將布塊展開變成大荷葉，其他幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的指令做布塊游戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動，然后讓幼兒數(shù)數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小，鼓勵(lì)平時(shí)活動較少的幼兒積極的數(shù)數(shù)，并且一邊數(shù)一邊模擬露珠在荷葉上滾動。
(3)魚兒躲雨(躲在布塊下的游戲)
教師：“呀，下雨了，怎么辦?”
引導(dǎo)幼兒提出躲雨辦法，并照著做。
3、活動結(jié)束
教學(xué)反思
1、本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，輔助者。整個(gè)活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的'一個(gè)活動，孩子不僅學(xué)會合作，而且在以后的學(xué)習(xí)活動中遇到困難時(shí)也會通過互相合作、互相幫助以及與同伴交流等方法來解決問題。
2、對活動的反思：
對幼兒發(fā)展的反思，本次活動發(fā)展了幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。活動中，所以孩子都參與進(jìn)來了，大多數(shù)孩子都能按照教師的指示完成各項(xiàng)動作達(dá)到鍛煉的目的。
本次活動中，我只是做語言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂此不疲。再好的課堂也是一中遺憾的藝術(shù)，還是有一些孩子的動作較緩慢，跟不上節(jié)奏。如果從新上，我會為孩子考慮得更周全一些，爭取將活動舉行得更好。