高分作文肯定不是臨場(chǎng)訓(xùn)練出來(lái)的，而是平時(shí)修煉出來(lái)的，它需要你平時(shí)多閱讀，多觀察，多積累，提升我們的境界，錘煉我們的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想獨(dú)立了，文章自然也立竿見(jiàn)影。整理了2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文，一起看看吧。
【高考作文預(yù)測(cè)】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的重大疫情給本是舉國(guó)歡慶、萬(wàn)家歡喜的時(shí)刻籠上了陰霾。在抗擊疫情的過(guò)程中，各行各業(yè)人員所呈現(xiàn)出來(lái)的思維方式和行為選擇，構(gòu)成了疫情面前的眾生百態(tài)。翻開(kāi)疫情這本深刻而又豐富的教科書，我們可以把警醒當(dāng)做智慧，把教訓(xùn)當(dāng)做財(cái)富，把經(jīng)歷當(dāng)做成長(zhǎng)。面對(duì)疫情面對(duì)“戰(zhàn)役”，你有怎樣的感觸與思考，請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)寫一篇文章，交出你的“成長(zhǎng)答卷”。
要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
【優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)】
從現(xiàn)在起珍惜陽(yáng)光
海倫·凱勒曾說(shuō)：“也許人的悲哀便在于此，擁有的東西不去珍惜，對(duì)于得不到的卻永遠(yuǎn)渴望?！蔽以凇恶讽斨隆分锌吹竭^(guò)這樣一個(gè)片段，柴靜的孩子臉貼在窗戶上眨巴著大眼睛，望著北京灰蒙蒙的天空問(wèn)：“媽媽，這是天空嗎？”我總覺(jué)得那是節(jié)目效果，夸張。因?yàn)橘F州總是一片干凈的天空，飄著幾朵棉花似的云，陽(yáng)光透過(guò)云彩灑在屋檐上、長(zhǎng)滿爬山虎的墻上、小孩子們玩耍的地面上。我都已經(jīng)習(xí)慣了這樣的畫面。只是沒(méi)想到，五年后的今天我會(huì)變成那個(gè)貼在窗戶上，望著天空的小孩。
小侄子今年剛滿一歲，很聰明，學(xué)步車用得跟賽車似的。每次家里人從外面全副武裝的回來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及關(guān)門他就嘩啦嘩啦的往外跑。到了樓梯口又被我拉住給拖回家里來(lái)。他也眨巴著大眼睛望我，不懂為什么原來(lái)每日的小花園散步?jīng)]有了。我也不知道怎么與他解釋。他聽(tīng)不懂電視上天天播報(bào)的疫情現(xiàn)狀，看不懂網(wǎng)絡(luò)上清晰的數(shù)據(jù)。我只能說(shuō)：“因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)事了，現(xiàn)在在受罰呢，連累你了，不好意思啊。”
是的，有人說(shuō)我們現(xiàn)在在閉門思過(guò)。思的是什么過(guò)呢？我想是人類對(duì)大自然的態(tài)度吧?！暗湶煌粒２煌絹?lái)?！币苍S大自然早就給我們發(fā)過(guò)信號(hào)了。在長(zhǎng)江白鱘被漁網(wǎng)纏住的哀叫聲中，在澳洲森林里被大火炙烤的考拉寶寶們的慘叫聲里，在野生餐館后面魚(yú)池里娃娃魚(yú)的哭聲中，在可可西里向獵人下跪的那只藏羚羊留下的兩行眼淚里。大自然是慈母，她曾是那么被動(dòng)的跟我們說(shuō)：“我好疼?！钡槻淮痰絼e人身上，他們?cè)趺磿?huì)知道有多疼呢？真正的同情，在憂愁的時(shí)候，不在快樂(lè)間。于是大自然卯足了勁，化身成了冷酷的屠夫，給了人類這狠狠的一擊。她捶著我們的胸口，扯著我們搖晃，大喊道：“我好疼?。 ?BR> 現(xiàn)在我們聽(tīng)到了。
不希望這次的疫情只是讓我們看到有奉獻(xiàn)精神的英雄，聽(tīng)到團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的口號(hào)。我們更多的應(yīng)該是反思，反思為什么會(huì)有今天，反思我們要如何對(duì)待明天。忘記今天的人將會(huì)被明天忘掉。這次的苦難，也教會(huì)我們清醒與冷靜。如果早知道是這樣的結(jié)果，是不是人類歷就不會(huì)有“2019-nCoV”這個(gè)詞了呢？
“知其不善，則速改以從善?！毕Ｍ▲B(niǎo)在天空消失的日子里，人類不要再無(wú)知的繼續(xù)歌唱。不要為了人類世界的輝煌，讓大自然逐漸暗淡無(wú)光?！安贿`農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也?！崩卫斡涀∠日艿慕陶d吧。
在對(duì)陽(yáng)光可見(jiàn)不可觸的這些日子，我極其珍惜撒進(jìn)窗臺(tái)的每一縷陽(yáng)光。并且我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜每一縷陽(yáng)光。
教師評(píng)語(yǔ)：
文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。作者于小處落筆，從居家隔離時(shí)看見(jiàn)的窗外陽(yáng)光，聯(lián)想到紀(jì)錄片《穹頂之下》里的片段，由柴靜的孩子想到了自己的小侄子，聯(lián)想自然合理。而恰恰是這樣的聯(lián)想讓人產(chǎn)生想象：孩子的心是純凈的，孩子的眼睛是干凈的。以孩子的視角來(lái)看疫情中的居家隔離，站在孩子的立場(chǎng)所產(chǎn)生的不理解更容易引起讀者的反思和共鳴。
小作者真情流露，用“做錯(cuò)事”、“在受罰”的回答順理成章地引出“閉門思過(guò)”。巧妙地把大自然發(fā)出的信號(hào)用一串整齊的排比句式羅列出來(lái)，寫出了人類為滿足自己的欲望一次次地傷害自然，埋下了危險(xiǎn)的種子。作者用擬人的手法將大自然慈母般溫和地“好疼”到屠夫般“卯足了勁”“捶”“扯”，冷酷地“我好疼?。 闭鎸?shí)地描摹出大自然在與人類關(guān)系緊張、失衡時(shí)的表現(xiàn)。由此反思人類的不足，強(qiáng)調(diào)人與自然應(yīng)該和諧共生。
作者沒(méi)有把重點(diǎn)放在英雄、奉獻(xiàn)和家國(guó)情懷上，而是換了一個(gè)角度，從教訓(xùn)、代價(jià)的慘重引起警醒和反思著筆，強(qiáng)調(diào)“知其不善，則速改以從善”，應(yīng)該敬畏自然敬畏生命。可惜地是在反思部分著墨不多，在文章的深度上稍顯不足。結(jié)尾部分作者再次強(qiáng)調(diào)不僅僅是“可見(jiàn)不可觸”才“極其珍惜”，會(huì)從“現(xiàn)在開(kāi)始珍惜每一縷陽(yáng)光”。既照應(yīng)了標(biāo)題和開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，也再次重申了人類應(yīng)該敬畏自然敬畏生命，與自然和平共處的觀點(diǎn)。
讓我們和作者一起祈愿此次疫情能讓自以為是的人們警醒，人類能從此善待自然，與自然和諧共生。因?yàn)椋皹岉懼?，沒(méi)有贏家”。
【高考作文預(yù)測(cè)】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的重大疫情給本是舉國(guó)歡慶、萬(wàn)家歡喜的時(shí)刻籠上了陰霾。在抗擊疫情的過(guò)程中，各行各業(yè)人員所呈現(xiàn)出來(lái)的思維方式和行為選擇，構(gòu)成了疫情面前的眾生百態(tài)。翻開(kāi)疫情這本深刻而又豐富的教科書，我們可以把警醒當(dāng)做智慧，把教訓(xùn)當(dāng)做財(cái)富，把經(jīng)歷當(dāng)做成長(zhǎng)。面對(duì)疫情面對(duì)“戰(zhàn)役”，你有怎樣的感觸與思考，請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)寫一篇文章，交出你的“成長(zhǎng)答卷”。
要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
【優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)】
從現(xiàn)在起珍惜陽(yáng)光
海倫·凱勒曾說(shuō)：“也許人的悲哀便在于此，擁有的東西不去珍惜，對(duì)于得不到的卻永遠(yuǎn)渴望?！蔽以凇恶讽斨隆分锌吹竭^(guò)這樣一個(gè)片段，柴靜的孩子臉貼在窗戶上眨巴著大眼睛，望著北京灰蒙蒙的天空問(wèn)：“媽媽，這是天空嗎？”我總覺(jué)得那是節(jié)目效果，夸張。因?yàn)橘F州總是一片干凈的天空，飄著幾朵棉花似的云，陽(yáng)光透過(guò)云彩灑在屋檐上、長(zhǎng)滿爬山虎的墻上、小孩子們玩耍的地面上。我都已經(jīng)習(xí)慣了這樣的畫面。只是沒(méi)想到，五年后的今天我會(huì)變成那個(gè)貼在窗戶上，望著天空的小孩。
小侄子今年剛滿一歲，很聰明，學(xué)步車用得跟賽車似的。每次家里人從外面全副武裝的回來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及關(guān)門他就嘩啦嘩啦的往外跑。到了樓梯口又被我拉住給拖回家里來(lái)。他也眨巴著大眼睛望我，不懂為什么原來(lái)每日的小花園散步?jīng)]有了。我也不知道怎么與他解釋。他聽(tīng)不懂電視上天天播報(bào)的疫情現(xiàn)狀，看不懂網(wǎng)絡(luò)上清晰的數(shù)據(jù)。我只能說(shuō)：“因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)事了，現(xiàn)在在受罰呢，連累你了，不好意思啊。”
是的，有人說(shuō)我們現(xiàn)在在閉門思過(guò)。思的是什么過(guò)呢？我想是人類對(duì)大自然的態(tài)度吧?！暗湶煌粒２煌絹?lái)?！币苍S大自然早就給我們發(fā)過(guò)信號(hào)了。在長(zhǎng)江白鱘被漁網(wǎng)纏住的哀叫聲中，在澳洲森林里被大火炙烤的考拉寶寶們的慘叫聲里，在野生餐館后面魚(yú)池里娃娃魚(yú)的哭聲中，在可可西里向獵人下跪的那只藏羚羊留下的兩行眼淚里。大自然是慈母，她曾是那么被動(dòng)的跟我們說(shuō)：“我好疼?！钡槻淮痰絼e人身上，他們?cè)趺磿?huì)知道有多疼呢？真正的同情，在憂愁的時(shí)候，不在快樂(lè)間。于是大自然卯足了勁，化身成了冷酷的屠夫，給了人類這狠狠的一擊。她捶著我們的胸口，扯著我們搖晃，大喊道：“我好疼?。 ?BR> 現(xiàn)在我們聽(tīng)到了。
不希望這次的疫情只是讓我們看到有奉獻(xiàn)精神的英雄，聽(tīng)到團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的口號(hào)。我們更多的應(yīng)該是反思，反思為什么會(huì)有今天，反思我們要如何對(duì)待明天。忘記今天的人將會(huì)被明天忘掉。這次的苦難，也教會(huì)我們清醒與冷靜。如果早知道是這樣的結(jié)果，是不是人類歷就不會(huì)有“2019-nCoV”這個(gè)詞了呢？
“知其不善，則速改以從善?！毕Ｍ▲B(niǎo)在天空消失的日子里，人類不要再無(wú)知的繼續(xù)歌唱。不要為了人類世界的輝煌，讓大自然逐漸暗淡無(wú)光?！安贿`農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也?！崩卫斡涀∠日艿慕陶d吧。
在對(duì)陽(yáng)光可見(jiàn)不可觸的這些日子，我極其珍惜撒進(jìn)窗臺(tái)的每一縷陽(yáng)光。并且我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜每一縷陽(yáng)光。
教師評(píng)語(yǔ)：
文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。作者于小處落筆，從居家隔離時(shí)看見(jiàn)的窗外陽(yáng)光，聯(lián)想到紀(jì)錄片《穹頂之下》里的片段，由柴靜的孩子想到了自己的小侄子，聯(lián)想自然合理。而恰恰是這樣的聯(lián)想讓人產(chǎn)生想象：孩子的心是純凈的，孩子的眼睛是干凈的。以孩子的視角來(lái)看疫情中的居家隔離，站在孩子的立場(chǎng)所產(chǎn)生的不理解更容易引起讀者的反思和共鳴。
小作者真情流露，用“做錯(cuò)事”、“在受罰”的回答順理成章地引出“閉門思過(guò)”。巧妙地把大自然發(fā)出的信號(hào)用一串整齊的排比句式羅列出來(lái)，寫出了人類為滿足自己的欲望一次次地傷害自然，埋下了危險(xiǎn)的種子。作者用擬人的手法將大自然慈母般溫和地“好疼”到屠夫般“卯足了勁”“捶”“扯”，冷酷地“我好疼?。 闭鎸?shí)地描摹出大自然在與人類關(guān)系緊張、失衡時(shí)的表現(xiàn)。由此反思人類的不足，強(qiáng)調(diào)人與自然應(yīng)該和諧共生。
作者沒(méi)有把重點(diǎn)放在英雄、奉獻(xiàn)和家國(guó)情懷上，而是換了一個(gè)角度，從教訓(xùn)、代價(jià)的慘重引起警醒和反思著筆，強(qiáng)調(diào)“知其不善，則速改以從善”，應(yīng)該敬畏自然敬畏生命。可惜地是在反思部分著墨不多，在文章的深度上稍顯不足。結(jié)尾部分作者再次強(qiáng)調(diào)不僅僅是“可見(jiàn)不可觸”才“極其珍惜”，會(huì)從“現(xiàn)在開(kāi)始珍惜每一縷陽(yáng)光”。既照應(yīng)了標(biāo)題和開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，也再次重申了人類應(yīng)該敬畏自然敬畏生命，與自然和平共處的觀點(diǎn)。
讓我們和作者一起祈愿此次疫情能讓自以為是的人們警醒，人類能從此善待自然，與自然和諧共生。因?yàn)椋皹岉懼?，沒(méi)有贏家”。