雷鋒精神傳萬(wàn)家，感動(dòng)世人你我他。濟(jì)人之危解人難，成人之美人人夸。只要人人獻(xiàn)出愛，蕓蕓眾生無(wú)仇家。我為人人人為我，朗朗乾坤美如畫!《學(xué)習(xí)雷鋒精神的作文700字》是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
學(xué)習(xí)雷鋒精神的作文700字篇一
許多年前，在湖南湘江有一位可憐的孤兒，在社會(huì)的幫助與關(guān)愛下，他漸漸長(zhǎng)大了，他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，他深深地知道：是社會(huì)哺育、培育了他。他要像社會(huì)幫助、愛護(hù)他一樣地去回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)?！吧怯邢薜?，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去”，他用自己的行動(dòng)實(shí)踐著這句感恩社會(huì)的名句。他，有一個(gè)響亮的名字——雷鋒！然而……
瞧，那邊那輛擁護(hù)的公交車上，一位背著嬰兒的婦女滿頭大汗，搖搖欲墜，多危險(xiǎn)??！再看看坐位上的青年們，一個(gè)個(gè)都當(dāng)作沒看見，反而還悠哉游哉地欣賞著車窗外的風(fēng)景。殊不知自己也成為了一道有隕“雷鋒精神”的“風(fēng)景”！
聽！遠(yuǎn)處的菜攤上，兩位婦女正在因一點(diǎn)兒生意上的小事大吵大鬧，并且還“出口成臟”。要不是旁邊的群眾相勸，還可能動(dòng)手腳，唉，這是何必呢！如果雷鋒在的話，一定會(huì)謙讓，那樣的話，這場(chǎng)不必要的爭(zhēng)執(zhí)便不會(huì)發(fā)生了。有了他，社會(huì)一定會(huì)多一份友好；少一份敵意。一定會(huì)多一份和諧，少一份爭(zhēng)吵；一定會(huì)多一份文明，少一份野蠻！
聽！學(xué)校里響起了《學(xué)習(xí)雷鋒》的歌曲，那么熟悉，那么激動(dòng)人心的旋律。使我又想起了那個(gè)“傻傻”奉獻(xiàn)，為國(guó)為民不為己的雷鋒，又想起了他無(wú)私、高尚的精神，同時(shí)，也又想起了我所看到的真實(shí)的一切。多么鮮明的對(duì)比！
如今的社會(huì)，科技雖然在不斷進(jìn)步，但人們的思想?yún)s并不見得進(jìn)步，反而淡忘了歷史，也淡忘了雷鋒精神。難道，雷鋒的一切，還不值得讓人們?nèi)ャ懹?，去傳承嗎？難道，精神進(jìn)步不如科技進(jìn)步更重要嗎？不！不！不！，雷鋒是不朽的，雷鋒精神是不朽的，而要想讓科技得到真正的進(jìn)步，最關(guān)鍵的是人民的精神。人們不應(yīng)該用言語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)雷鋒精神，而是要用行動(dòng)來(lái)傳承雷鋒精神，要讓雷鋒精神在每一條街道，每一座城市，每一個(gè)國(guó)家都有所體現(xiàn)！
“傳承雷鋒精神”是我們每個(gè)人的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)的一員，回報(bào)社會(huì)是我們應(yīng)該做的，而社會(huì)的進(jìn)步也是要靠每一個(gè)人才能完成，我要像雷鋒一樣，一生不是為了索取，不是為了爭(zhēng)光，只是想為人民為社會(huì)做一些自己能做和應(yīng)做的事。我相信，只要我們把雷鋒精神傳承了下去，那么，擁有了無(wú)數(shù)“活雷鋒”的社會(huì)一定會(huì)更加和諧美好！
學(xué)習(xí)雷鋒精神的作文700字篇二
大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的梁柱，進(jìn)取精神就是人生大廈的梁柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤，進(jìn)取精神就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因?yàn)橛兄敢蔫F軌，進(jìn)取精神就是人生列車下的鐵軌。
站在歷史的河岸回顧那一朵朵迸濺的歷史浪花：越王臥薪嘗膽，不忘前恥；魏武揚(yáng)鞭東指，壯心不已；雷鋒秉燈苦讀，勤學(xué)上進(jìn)；提起雷鋒，他的精神品質(zhì)便充盈腦海。他的精神什么時(shí)候都不會(huì)過(guò)時(shí)，因?yàn)槔卒h精神在各個(gè)時(shí)代都會(huì)有新內(nèi)涵。正因?yàn)樗桥c時(shí)俱進(jìn)的，所以今天我們依然要學(xué)習(xí)雷鋒精神。而進(jìn)取精神正是雷鋒精神的新內(nèi)涵之一。
進(jìn)取精神是由“釘子精神”經(jīng)新時(shí)代的洗禮逐漸演化來(lái)的。進(jìn)取精神繼承了“干一行，愛一行，鉆一行”的鉆勁、擠勁，進(jìn)而在各項(xiàng)事業(yè)中發(fā)揚(yáng)。
進(jìn)取精神是一種完全可以融入新時(shí)代的精神?！爱?dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律正是他努力飛翔的軌跡?！眲?2歲進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國(guó)游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。當(dāng)他被迫放棄體育轉(zhuǎn)戰(zhàn)音樂(lè)殿堂三年后，鋼琴水平過(guò)專業(yè)七級(jí)，去年又登上了維也納金色大廳。
是經(jīng)歷了何等“苦寒”與拼搏進(jìn)取才能飛上此峰？劉偉用事實(shí)告訴我們：進(jìn)取不止，一切皆有可能！
進(jìn)取精神并非遙不可及，它就在我們身邊。他因電擊失雙臂，就用口含筆寫字；中招落榜，他就找到教育局，無(wú)論如何也要上高中；為了節(jié)省時(shí)間，他天天推自行車，一個(gè)月后竟可騎車上學(xué)了；為了上大學(xué)，他每天學(xué)到深夜一兩點(diǎn)，全縣競(jìng)賽中，一舉從1600名擠到了第3名。他就是“中牟堅(jiān)強(qiáng)哥”吳建平。
“堅(jiān)強(qiáng)哥”就在我們身邊，他們用精神力量鼓舞身邊的人，他們以其成就向我們傳遞進(jìn)取精神。
進(jìn)取精神的傳播者不勝枚舉：“迎難而上、永不言棄”的林書豪；將人們帶入“iphone時(shí)代”的喬布斯；“肯定自己、創(chuàng)造自己、超越自己”的劉墉……
他們都是新時(shí)代雷鋒精神的繼承者、傳播者。我堅(jiān)信：雷鋒精神定會(huì)與時(shí)代永存，逐漸深入人心。