課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來(lái)；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由為大家?guī)?lái)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件：《我有一盒彩筆》，歡迎各位參考借鑒！
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件篇一：《我有一盒彩筆》
設(shè)計(jì)理念：
樹(shù)立大語(yǔ)文觀，從課外引向課內(nèi)，再?gòu)恼n內(nèi)引向課外，變課堂為交流會(huì)，為展示臺(tái)。語(yǔ)文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。詩(shī)歌教學(xué)的目的不僅是為理解詩(shī)意，感受意境，更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的意境美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀詩(shī)歌、寫(xiě)詩(shī)歌的興趣。
設(shè)計(jì)思路：
1、談話(huà)導(dǎo)入——交流自己喜歡畫(huà)什么。
2、口語(yǔ)交際——用“我畫(huà)……為了……”說(shuō)話(huà)。
3、感知、感受詩(shī)歌——多種方式閱讀。
4、解釋詞語(yǔ)——生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，利用多種方法在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)。
5、美讀詩(shī)歌——感受文字美、意境美。
6、自學(xué)生字——?dú)w類(lèi)識(shí)字、拆部件記字。
7、拓展延伸——課后寫(xiě)作。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、依據(jù)學(xué)生課堂表達(dá)、交流的情況，以教師的評(píng)估為主，進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的形成性評(píng)價(jià)。
2、依據(jù)學(xué)生在各種課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，采取自評(píng)，同學(xué)評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方式，進(jìn)行情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
感受語(yǔ)言美、自然美、藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的向往，以及熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的表現(xiàn)。
過(guò)程和方法目標(biāo)：
學(xué)會(huì)感受詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境美的方法(看、想象)。
知識(shí)和能力目標(biāo)：
1、認(rèn)字8個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。
2、正確、流利、有感情地讀課文。
3、學(xué)會(huì)用“為了”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌的意境美及“我畫(huà)……為了……”的句式練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、鋼琴伴奏(磁帶)、白報(bào)紙。
課前預(yù)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，分析字形。
2、初讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入：
師：孩子們，周老師非常喜歡畫(huà)畫(huà)，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?現(xiàn)在周老師想知道大家喜歡畫(huà)什么?(生：鳥(niǎo)、花、大海、山、石、房子、太陽(yáng)、人……)
2、口語(yǔ)訓(xùn)練。
師：孩子們，你們喜歡畫(huà)的東西非常多，看來(lái)你們都非常熱愛(ài)生活。周老師能把自己喜歡畫(huà)的畫(huà)用“為了”說(shuō)一句話(huà)，你們?cè)覆辉敢庠囈辉?
師：我畫(huà)荷花，為了小朋友永遠(yuǎn)純潔;
我畫(huà)雄鷹，為了小朋友們能在未來(lái)的天空翱翔;
我畫(huà)牡丹，為了人類(lèi)富貴;
我畫(huà)竹林小曲，為了小朋友生活的快樂(lè)、自由。
生：我畫(huà)蝴蝶，為了讓蝴蝶在廣闊的天空中飛翔;
我畫(huà)花，為了讓全國(guó)變香;
我畫(huà)發(fā)電廠，為了讓生活區(qū)永不停電;
我畫(huà)燈，為了照亮我們的家;
我畫(huà)太陽(yáng)，為了給我們溫暖;
我畫(huà)鮮花，為了讓祖國(guó)更加美麗……
●注：學(xué)生的思維像決堤的水，一發(fā)不可收。把課堂推向了一個(gè)小小的*，學(xué)生發(fā)言特精彩!
三、學(xué)習(xí)新課：
師：今天，老師帶來(lái)了一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)這位小朋友畫(huà)了些什么?
1、師配樂(lè)范讀。(邊讀邊板畫(huà))
師：同學(xué)們請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊看邊想這位小朋友畫(huà)了些什么?
2、自讀。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀。邊讀邊想象，讀到哪里想到哪里，你會(huì)看到更多的東西。——文字以外的東西。
①展示說(shuō)：(紅花、綠草、小鳥(niǎo)、風(fēng)吹秧苗、樹(shù)木、白云、嫦娥、云霧、車(chē)輛、公路、小魚(yú)、鯨、鯊魚(yú)、扇子、乘涼的人、乞丐等等。)
②同桌交流：你看到了什么?(課下與好朋友交流)
●注：學(xué)生發(fā)言的熱情特別高，人人想發(fā)言，激情難奈。為了讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言機(jī)會(huì)，參與交流，臨時(shí)決定讓他們同桌交流，課下交流。
3、板書(shū)課題：我有一盒彩筆。(學(xué)生書(shū)空、評(píng)價(jià)板書(shū)、齊讀課題)
4、理解詞語(yǔ)：
師：孩子們，你們還有不理解的詞嗎?
生：連綿不斷、饑荒、寶藏、消滅……
●注：主要是生生互動(dòng)，采用畫(huà)圖、講故事、表演、聯(lián)系舊知識(shí)等方法，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)。
5、合作讀課文(師生合作)
①老師讀每小節(jié)的前兩句。
男生讀“我畫(huà)……。”
女生讀“那是……，為了……?！?BR> ②同桌合作讀課文。(用同法，感受語(yǔ)言美。)
6、展示讀。(由于詩(shī)歌長(zhǎng)，故分小節(jié)分人讀。生生互評(píng)，共同學(xué)習(xí)。)
①指名讀。
(交插進(jìn)行)
②挑戰(zhàn)讀。
●注：學(xué)生讀的特別興奮，入情入景，展示讀、評(píng)價(jià)、糾正，學(xué)生進(jìn)行的非常自然，配合默契，引起聽(tīng)課老師的贊譽(yù)，再次把課堂推向*。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字：
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)詞卡、字卡。
2、觀察田字格中的字。
師：田字格中的哪幾個(gè)字是好朋友?為什么?(線(xiàn)、結(jié)、綿)
●注：線(xiàn)、結(jié)、綿的偏旁，結(jié)構(gòu)相同。
3、分析字形。
師：你如何記住這幾個(gè)字?
●注：區(qū)分“線(xiàn)”與“錢(qián)”;強(qiáng)調(diào)注意“結(jié)”的右上是“士”，不是“土”。
4、直接聽(tīng)寫(xiě)。
學(xué)生寫(xiě)完后自查、自評(píng)、互評(píng)。
五、拓展延伸：
仿寫(xiě)《我有一盒彩筆》，把自己喜歡畫(huà)的東西寫(xiě)成一首小詩(shī)，來(lái)后與大家一起交流。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件篇二：《我有一盒彩筆》
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用多種識(shí)字方式認(rèn)讀本課的生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.仿照課文，說(shuō)一說(shuō)自己想畫(huà)些什么，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文并嘗試背誦。
教學(xué)難點(diǎn)
1.展開(kāi)想象仿照課文說(shuō)話(huà)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
1.激趣：孩子們，今天我們繼續(xù)走進(jìn)第7單元，齊讀主題“畫(huà)”。我知道咱班有許多畫(huà)畫(huà)小能手，今天我們就要走進(jìn)一首小詩(shī)，在彩色的美術(shù)世界里自由馳騁。
2.引讀課題：我有一盒什么，誰(shuí)有一盒彩筆，我有多少彩筆
3.齊讀課題：讀出自己的理解。
二、隨文識(shí)字，初讀感知
1.寫(xiě)“彩”字。語(yǔ)言過(guò)渡：“彩”字平舌音讀得很準(zhǔn)，還有什么“彩”?(口頭組詞：彩虹、五彩繽紛、彩色、七彩)
仔細(xì)觀察這個(gè)字，有何發(fā)現(xiàn)?(主要鞏固形聲字，再次明確表義和表音的部分)
要想寫(xiě)好它，有什么要提醒的?(主要是提醒“采”的一捺變成了“點(diǎn)”，左寬右窄)
2.自讀課文：孩子們，想知道小作者用這一盒彩筆畫(huà)下了什么嗎?那就趕快自讀課文吧，讀準(zhǔn)字音讀通句子。
3.開(kāi)火車(chē)讀(請(qǐng)8個(gè)孩子，一人一句)，隨機(jī)正音。
師：開(kāi)火車(chē)讀課文，一人一句。其余孩子聽(tīng)，待會(huì)來(lái)評(píng)價(jià)。
生評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生鞏固容易讀錯(cuò)的字和難點(diǎn)字：“寶藏”“紫色”“結(jié)滿(mǎn)”“透明”
三、品讀第一小節(jié)
1.默讀第一小節(jié)，勾畫(huà)。引讀過(guò)渡：我有一盒彩筆，我用它畫(huà)美麗的今天，請(qǐng)孩子默讀第一小節(jié)，想想我畫(huà)了什么?用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。
2.生交流：藍(lán)色的直線(xiàn)、*的圓、紫色的曲線(xiàn)、細(xì)細(xì)直立的三角
3.明確這些形狀分別代表什么。語(yǔ)言：小作者用不同顏色的形狀表示了不同的事物，勾勒出一幅美麗今天的畫(huà)卷，那你知道這些形狀分別代表什么嗎?把它們?nèi)Τ鰜?lái)吧。
4.引讀強(qiáng)調(diào)畫(huà)了什么，分別是什么。師：畫(huà)一條藍(lán)色的直線(xiàn)，那是——;畫(huà)一個(gè)*的圓，那是——;畫(huà)一條紫色的曲線(xiàn)，那是——;畫(huà)一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是——。
5.完成練習(xí)題。過(guò)渡語(yǔ)：關(guān)上語(yǔ)文書(shū)，還能記得這些形狀表示什么嗎?挑戰(zhàn)一下自己。
6.美讀。過(guò)渡鞏固：原來(lái)，畫(huà)中的藍(lán)色直線(xiàn)就是“小河”，*的圓就是“中秋明月”，紫色的曲線(xiàn)就是“遠(yuǎn)山”，直立的三角就是“電視塔”。那你喜歡哪樣事物，為什么?
(1)小河。生：我喜歡小河，因?yàn)樾『忧宄阂?jiàn)底，彎彎曲曲。學(xué)生還可能說(shuō)，小河可以澆灌莊稼。
(2)明月。生：月亮很美，像玉盤(pán)。……評(píng)價(jià)語(yǔ)：圓得像玉盤(pán)，亮得讓我睜不開(kāi)眼。
(3)電視塔。重點(diǎn)品“插入云天”，評(píng)價(jià)語(yǔ)：哇，我都看不到塔尖了，好高好高啊!
(4)遠(yuǎn)山。重點(diǎn)品讀“連綿起伏”。當(dāng)學(xué)生講到我喜歡遠(yuǎn)山的時(shí)候，追問(wèn)一句：什么樣的遠(yuǎn)山?(連綿起伏的遠(yuǎn)山)看看插圖，這連綿起伏究竟是什么樣的?生：也就是一座接一座;或者說(shuō)不間斷，很長(zhǎng)很遠(yuǎn)。師總結(jié)：這樣一座接一座沒(méi)有間斷，有高有低的樣子，就叫“連綿起伏”。(再輔以手勢(shì)幫助學(xué)生理解)
(設(shè)計(jì)意圖：本小節(jié)淺顯易懂，不必深究，只需清楚每樣形狀所表示的事物即可，本小節(jié)中“連綿起伏”是重點(diǎn)詞，因此借助插圖讓學(xué)生感悟理解。)
四、品讀第二小節(jié)
1.默讀思考“我畫(huà)了什么”。引讀過(guò)渡：我有一盒彩筆，“我”不僅用它畫(huà)下美麗的今天，還用它畫(huà)下明天的理想。默讀第二小節(jié)，快速找到“我”畫(huà)了什么?(透明的海洋、綠色的太陽(yáng)、結(jié)滿(mǎn)面包的大樹(shù)、小朋友長(zhǎng)上翅膀)
2.勾畫(huà)“我的理想”。引讀過(guò)渡：咦?我畫(huà)了()的海洋?()的太陽(yáng)?()的大樹(shù)?小朋友(怎么樣)?我為什么要畫(huà)這些呢?我的理想是什么?用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。
3.想象讀。要求：邊讀邊看插圖，邊讀邊展開(kāi)想象的翅膀，哪句話(huà)讓你想到了一些豐富有趣的畫(huà)面?
學(xué)生自由交流
如學(xué)生講到結(jié)滿(mǎn)面包的大樹(shù)，則拓展：在我國(guó)的廣州、臺(tái)灣等天氣炎熱的地區(qū)都種植了面包樹(shù)呢，面包樹(shù)結(jié)的果子烤一烤就能吃了，味道很像面包，所以又叫面包果。
如學(xué)生講到長(zhǎng)翅膀，則點(diǎn)評(píng)：孩子，我怎么沒(méi)摸到你的小翅膀呢?哦，原來(lái)這一切都是作者的大膽想象啊。
五、仿說(shuō)仿寫(xiě)
1.仿說(shuō)。語(yǔ)言：作者的想象大膽有趣，一反常態(tài)，且充滿(mǎn)愛(ài)意，現(xiàn)在就讓我們展開(kāi)想象的翅膀，用這一盒彩筆來(lái)畫(huà)畫(huà)吧，畫(huà)什么呢?又是為了什么?
如：我畫(huà)一只只美麗的蝴蝶，為了和它們一起快樂(lè)地舞蹈;我畫(huà)巨大的燕子，為了騎上它去遙遠(yuǎn)的國(guó)度探險(xiǎn)。
點(diǎn)評(píng)主要是評(píng)價(jià)有無(wú)詩(shī)意，有無(wú)愛(ài)心，想象是否大膽。
2.仿寫(xiě)。將自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，四個(gè)小朋友的湊在一起就是一首小詩(shī)了。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件篇一：《我有一盒彩筆》
設(shè)計(jì)理念：
樹(shù)立大語(yǔ)文觀，從課外引向課內(nèi)，再?gòu)恼n內(nèi)引向課外，變課堂為交流會(huì)，為展示臺(tái)。語(yǔ)文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。詩(shī)歌教學(xué)的目的不僅是為理解詩(shī)意，感受意境，更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的意境美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀詩(shī)歌、寫(xiě)詩(shī)歌的興趣。
設(shè)計(jì)思路：
1、談話(huà)導(dǎo)入——交流自己喜歡畫(huà)什么。
2、口語(yǔ)交際——用“我畫(huà)……為了……”說(shuō)話(huà)。
3、感知、感受詩(shī)歌——多種方式閱讀。
4、解釋詞語(yǔ)——生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，利用多種方法在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)。
5、美讀詩(shī)歌——感受文字美、意境美。
6、自學(xué)生字——?dú)w類(lèi)識(shí)字、拆部件記字。
7、拓展延伸——課后寫(xiě)作。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、依據(jù)學(xué)生課堂表達(dá)、交流的情況，以教師的評(píng)估為主，進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的形成性評(píng)價(jià)。
2、依據(jù)學(xué)生在各種課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，采取自評(píng)，同學(xué)評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方式，進(jìn)行情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
感受語(yǔ)言美、自然美、藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的向往，以及熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的表現(xiàn)。
過(guò)程和方法目標(biāo)：
學(xué)會(huì)感受詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境美的方法(看、想象)。
知識(shí)和能力目標(biāo)：
1、認(rèn)字8個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。
2、正確、流利、有感情地讀課文。
3、學(xué)會(huì)用“為了”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌的意境美及“我畫(huà)……為了……”的句式練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、鋼琴伴奏(磁帶)、白報(bào)紙。
課前預(yù)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，分析字形。
2、初讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入：
師：孩子們，周老師非常喜歡畫(huà)畫(huà)，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?現(xiàn)在周老師想知道大家喜歡畫(huà)什么?(生：鳥(niǎo)、花、大海、山、石、房子、太陽(yáng)、人……)
2、口語(yǔ)訓(xùn)練。
師：孩子們，你們喜歡畫(huà)的東西非常多，看來(lái)你們都非常熱愛(ài)生活。周老師能把自己喜歡畫(huà)的畫(huà)用“為了”說(shuō)一句話(huà)，你們?cè)覆辉敢庠囈辉?
師：我畫(huà)荷花，為了小朋友永遠(yuǎn)純潔;
我畫(huà)雄鷹，為了小朋友們能在未來(lái)的天空翱翔;
我畫(huà)牡丹，為了人類(lèi)富貴;
我畫(huà)竹林小曲，為了小朋友生活的快樂(lè)、自由。
生：我畫(huà)蝴蝶，為了讓蝴蝶在廣闊的天空中飛翔;
我畫(huà)花，為了讓全國(guó)變香;
我畫(huà)發(fā)電廠，為了讓生活區(qū)永不停電;
我畫(huà)燈，為了照亮我們的家;
我畫(huà)太陽(yáng)，為了給我們溫暖;
我畫(huà)鮮花，為了讓祖國(guó)更加美麗……
●注：學(xué)生的思維像決堤的水，一發(fā)不可收。把課堂推向了一個(gè)小小的*，學(xué)生發(fā)言特精彩!
三、學(xué)習(xí)新課：
師：今天，老師帶來(lái)了一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)這位小朋友畫(huà)了些什么?
1、師配樂(lè)范讀。(邊讀邊板畫(huà))
師：同學(xué)們請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊看邊想這位小朋友畫(huà)了些什么?
2、自讀。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀。邊讀邊想象，讀到哪里想到哪里，你會(huì)看到更多的東西。——文字以外的東西。
①展示說(shuō)：(紅花、綠草、小鳥(niǎo)、風(fēng)吹秧苗、樹(shù)木、白云、嫦娥、云霧、車(chē)輛、公路、小魚(yú)、鯨、鯊魚(yú)、扇子、乘涼的人、乞丐等等。)
②同桌交流：你看到了什么?(課下與好朋友交流)
●注：學(xué)生發(fā)言的熱情特別高，人人想發(fā)言，激情難奈。為了讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言機(jī)會(huì)，參與交流，臨時(shí)決定讓他們同桌交流，課下交流。
3、板書(shū)課題：我有一盒彩筆。(學(xué)生書(shū)空、評(píng)價(jià)板書(shū)、齊讀課題)
4、理解詞語(yǔ)：
師：孩子們，你們還有不理解的詞嗎?
生：連綿不斷、饑荒、寶藏、消滅……
●注：主要是生生互動(dòng)，采用畫(huà)圖、講故事、表演、聯(lián)系舊知識(shí)等方法，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)。
5、合作讀課文(師生合作)
①老師讀每小節(jié)的前兩句。
男生讀“我畫(huà)……。”
女生讀“那是……，為了……?！?BR> ②同桌合作讀課文。(用同法，感受語(yǔ)言美。)
6、展示讀。(由于詩(shī)歌長(zhǎng)，故分小節(jié)分人讀。生生互評(píng)，共同學(xué)習(xí)。)
①指名讀。
(交插進(jìn)行)
②挑戰(zhàn)讀。
●注：學(xué)生讀的特別興奮，入情入景，展示讀、評(píng)價(jià)、糾正，學(xué)生進(jìn)行的非常自然，配合默契，引起聽(tīng)課老師的贊譽(yù)，再次把課堂推向*。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字：
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)詞卡、字卡。
2、觀察田字格中的字。
師：田字格中的哪幾個(gè)字是好朋友?為什么?(線(xiàn)、結(jié)、綿)
●注：線(xiàn)、結(jié)、綿的偏旁，結(jié)構(gòu)相同。
3、分析字形。
師：你如何記住這幾個(gè)字?
●注：區(qū)分“線(xiàn)”與“錢(qián)”;強(qiáng)調(diào)注意“結(jié)”的右上是“士”，不是“土”。
4、直接聽(tīng)寫(xiě)。
學(xué)生寫(xiě)完后自查、自評(píng)、互評(píng)。
五、拓展延伸：
仿寫(xiě)《我有一盒彩筆》，把自己喜歡畫(huà)的東西寫(xiě)成一首小詩(shī)，來(lái)后與大家一起交流。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件篇二：《我有一盒彩筆》
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用多種識(shí)字方式認(rèn)讀本課的生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.仿照課文，說(shuō)一說(shuō)自己想畫(huà)些什么，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文并嘗試背誦。
教學(xué)難點(diǎn)
1.展開(kāi)想象仿照課文說(shuō)話(huà)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
1.激趣：孩子們，今天我們繼續(xù)走進(jìn)第7單元，齊讀主題“畫(huà)”。我知道咱班有許多畫(huà)畫(huà)小能手，今天我們就要走進(jìn)一首小詩(shī)，在彩色的美術(shù)世界里自由馳騁。
2.引讀課題：我有一盒什么，誰(shuí)有一盒彩筆，我有多少彩筆
3.齊讀課題：讀出自己的理解。
二、隨文識(shí)字，初讀感知
1.寫(xiě)“彩”字。語(yǔ)言過(guò)渡：“彩”字平舌音讀得很準(zhǔn)，還有什么“彩”?(口頭組詞：彩虹、五彩繽紛、彩色、七彩)
仔細(xì)觀察這個(gè)字，有何發(fā)現(xiàn)?(主要鞏固形聲字，再次明確表義和表音的部分)
要想寫(xiě)好它，有什么要提醒的?(主要是提醒“采”的一捺變成了“點(diǎn)”，左寬右窄)
2.自讀課文：孩子們，想知道小作者用這一盒彩筆畫(huà)下了什么嗎?那就趕快自讀課文吧，讀準(zhǔn)字音讀通句子。
3.開(kāi)火車(chē)讀(請(qǐng)8個(gè)孩子，一人一句)，隨機(jī)正音。
師：開(kāi)火車(chē)讀課文，一人一句。其余孩子聽(tīng)，待會(huì)來(lái)評(píng)價(jià)。
生評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生鞏固容易讀錯(cuò)的字和難點(diǎn)字：“寶藏”“紫色”“結(jié)滿(mǎn)”“透明”
三、品讀第一小節(jié)
1.默讀第一小節(jié)，勾畫(huà)。引讀過(guò)渡：我有一盒彩筆，我用它畫(huà)美麗的今天，請(qǐng)孩子默讀第一小節(jié)，想想我畫(huà)了什么?用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。
2.生交流：藍(lán)色的直線(xiàn)、*的圓、紫色的曲線(xiàn)、細(xì)細(xì)直立的三角
3.明確這些形狀分別代表什么。語(yǔ)言：小作者用不同顏色的形狀表示了不同的事物，勾勒出一幅美麗今天的畫(huà)卷，那你知道這些形狀分別代表什么嗎?把它們?nèi)Τ鰜?lái)吧。
4.引讀強(qiáng)調(diào)畫(huà)了什么，分別是什么。師：畫(huà)一條藍(lán)色的直線(xiàn)，那是——;畫(huà)一個(gè)*的圓，那是——;畫(huà)一條紫色的曲線(xiàn)，那是——;畫(huà)一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是——。
5.完成練習(xí)題。過(guò)渡語(yǔ)：關(guān)上語(yǔ)文書(shū)，還能記得這些形狀表示什么嗎?挑戰(zhàn)一下自己。
6.美讀。過(guò)渡鞏固：原來(lái)，畫(huà)中的藍(lán)色直線(xiàn)就是“小河”，*的圓就是“中秋明月”，紫色的曲線(xiàn)就是“遠(yuǎn)山”，直立的三角就是“電視塔”。那你喜歡哪樣事物，為什么?
(1)小河。生：我喜歡小河，因?yàn)樾『忧宄阂?jiàn)底，彎彎曲曲。學(xué)生還可能說(shuō)，小河可以澆灌莊稼。
(2)明月。生：月亮很美，像玉盤(pán)。……評(píng)價(jià)語(yǔ)：圓得像玉盤(pán)，亮得讓我睜不開(kāi)眼。
(3)電視塔。重點(diǎn)品“插入云天”，評(píng)價(jià)語(yǔ)：哇，我都看不到塔尖了，好高好高啊!
(4)遠(yuǎn)山。重點(diǎn)品讀“連綿起伏”。當(dāng)學(xué)生講到我喜歡遠(yuǎn)山的時(shí)候，追問(wèn)一句：什么樣的遠(yuǎn)山?(連綿起伏的遠(yuǎn)山)看看插圖，這連綿起伏究竟是什么樣的?生：也就是一座接一座;或者說(shuō)不間斷，很長(zhǎng)很遠(yuǎn)。師總結(jié)：這樣一座接一座沒(méi)有間斷，有高有低的樣子，就叫“連綿起伏”。(再輔以手勢(shì)幫助學(xué)生理解)
(設(shè)計(jì)意圖：本小節(jié)淺顯易懂，不必深究，只需清楚每樣形狀所表示的事物即可，本小節(jié)中“連綿起伏”是重點(diǎn)詞，因此借助插圖讓學(xué)生感悟理解。)
四、品讀第二小節(jié)
1.默讀思考“我畫(huà)了什么”。引讀過(guò)渡：我有一盒彩筆，“我”不僅用它畫(huà)下美麗的今天，還用它畫(huà)下明天的理想。默讀第二小節(jié)，快速找到“我”畫(huà)了什么?(透明的海洋、綠色的太陽(yáng)、結(jié)滿(mǎn)面包的大樹(shù)、小朋友長(zhǎng)上翅膀)
2.勾畫(huà)“我的理想”。引讀過(guò)渡：咦?我畫(huà)了()的海洋?()的太陽(yáng)?()的大樹(shù)?小朋友(怎么樣)?我為什么要畫(huà)這些呢?我的理想是什么?用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。
3.想象讀。要求：邊讀邊看插圖，邊讀邊展開(kāi)想象的翅膀，哪句話(huà)讓你想到了一些豐富有趣的畫(huà)面?
學(xué)生自由交流
如學(xué)生講到結(jié)滿(mǎn)面包的大樹(shù)，則拓展：在我國(guó)的廣州、臺(tái)灣等天氣炎熱的地區(qū)都種植了面包樹(shù)呢，面包樹(shù)結(jié)的果子烤一烤就能吃了，味道很像面包，所以又叫面包果。
如學(xué)生講到長(zhǎng)翅膀，則點(diǎn)評(píng)：孩子，我怎么沒(méi)摸到你的小翅膀呢?哦，原來(lái)這一切都是作者的大膽想象啊。
五、仿說(shuō)仿寫(xiě)
1.仿說(shuō)。語(yǔ)言：作者的想象大膽有趣，一反常態(tài)，且充滿(mǎn)愛(ài)意，現(xiàn)在就讓我們展開(kāi)想象的翅膀，用這一盒彩筆來(lái)畫(huà)畫(huà)吧，畫(huà)什么呢?又是為了什么?
如：我畫(huà)一只只美麗的蝴蝶，為了和它們一起快樂(lè)地舞蹈;我畫(huà)巨大的燕子，為了騎上它去遙遠(yuǎn)的國(guó)度探險(xiǎn)。
點(diǎn)評(píng)主要是評(píng)價(jià)有無(wú)詩(shī)意，有無(wú)愛(ài)心，想象是否大膽。
2.仿寫(xiě)。將自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，四個(gè)小朋友的湊在一起就是一首小詩(shī)了。