語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創(chuàng)造文本，以發(fā)展和提高自身寫作能力的學習活動。準備了以下內容，供大家參考。
篇一
我有一位好爸爸，我的爸爸有高高的個子，頭發(fā)有點卷，他以前頭發(fā)很烏黑，現(xiàn)在因為工作很辛苦變白了，爸爸眼睛大大的，很愛笑，他的腿很長跑步很快。
我的爸爸工作很忙，他經(jīng)常出差，很少時間在家，但是只要他回來不管有多累，他都會問我的學習情況，還會陪我一起玩。我的爸爸很喜歡運動，愛打籃球，他教會我怎樣拍球，他還帶我踢足球和跑步。他也很愛看書，懂得很多知識，我有不會的問題問他，他都會。
這就是我的爸爸我很愛他，我以后也要像他一樣愛學習愛運動。
篇二
我的爸爸是一個普通的銀行職工。他個頭不高，喜歡理平頭，長相也不算帥，但爸爸特別疼愛我，在我心目中，他是世界上棒的爸爸。
有一天，我問媽媽：“媽媽，能不能給我買一支可擦筆？”媽媽臉一沉說：“家里有那么多筆，還要買？”我垂頭喪氣地說：“那好吧，不買了?！倍职衷谝慌钥粗?，他耐心地問：“若言，你買筆 有什么用？鋼筆不夠用嗎？”我一聽這語氣，還有門來，于是上前摟住爸爸：“夠是夠用，但是我沒有可擦筆。好爸爸，給我買一支吧?！卑职中χf：“好，買一支，但必須認真寫好每一個字?！蔽?高興地答應了爸爸。
爸爸就是這樣。無論我提出什么要求，他都能答應。他真是一個好爸爸。我愛我的爸爸。
篇三
說起我爸爸，那優(yōu)點可就多了，有幽默、愛學習、愛干凈等，可是，爸爸突出的優(yōu)點是幽默。
爸爸回家后，第一件事就是問我“作業(yè)寫完了么？”我說：“寫完了”，爸爸又問：“會不會蹦。”我說：“會”這時，我就會一蹦三尺高。還有，王璐佳到我家去玩，爸爸問“你們倆誰換包子 換的多？”王璐佳毫無疑問的回答：“小雨換的多，”我說；“爸爸換的多。”王璐佳也忙改口說：“對，叔叔換的多?！?BR> 瞧，這就是我的幽默爸爸。
篇一
我有一位好爸爸，我的爸爸有高高的個子，頭發(fā)有點卷，他以前頭發(fā)很烏黑，現(xiàn)在因為工作很辛苦變白了，爸爸眼睛大大的，很愛笑，他的腿很長跑步很快。
我的爸爸工作很忙，他經(jīng)常出差，很少時間在家，但是只要他回來不管有多累，他都會問我的學習情況，還會陪我一起玩。我的爸爸很喜歡運動，愛打籃球，他教會我怎樣拍球，他還帶我踢足球和跑步。他也很愛看書，懂得很多知識，我有不會的問題問他，他都會。
這就是我的爸爸我很愛他，我以后也要像他一樣愛學習愛運動。
篇二
我的爸爸是一個普通的銀行職工。他個頭不高，喜歡理平頭，長相也不算帥，但爸爸特別疼愛我，在我心目中，他是世界上棒的爸爸。
有一天，我問媽媽：“媽媽，能不能給我買一支可擦筆？”媽媽臉一沉說：“家里有那么多筆，還要買？”我垂頭喪氣地說：“那好吧，不買了?！倍职衷谝慌钥粗?，他耐心地問：“若言，你買筆 有什么用？鋼筆不夠用嗎？”我一聽這語氣，還有門來，于是上前摟住爸爸：“夠是夠用，但是我沒有可擦筆。好爸爸，給我買一支吧?！卑职中χf：“好，買一支，但必須認真寫好每一個字?！蔽?高興地答應了爸爸。
爸爸就是這樣。無論我提出什么要求，他都能答應。他真是一個好爸爸。我愛我的爸爸。
篇三
說起我爸爸，那優(yōu)點可就多了，有幽默、愛學習、愛干凈等，可是，爸爸突出的優(yōu)點是幽默。
爸爸回家后，第一件事就是問我“作業(yè)寫完了么？”我說：“寫完了”，爸爸又問：“會不會蹦。”我說：“會”這時，我就會一蹦三尺高。還有，王璐佳到我家去玩，爸爸問“你們倆誰換包子 換的多？”王璐佳毫無疑問的回答：“小雨換的多，”我說；“爸爸換的多。”王璐佳也忙改口說：“對，叔叔換的多?！?BR> 瞧，這就是我的幽默爸爸。