人的一生中難忘的事情有很多，要說(shuō)""難忘的一件，當(dāng)屬其中的。為大家提供《小學(xué)生活中難忘的一件事作文三篇》，歡迎閱讀。
【篇一】小學(xué)生活中難忘的一件事作文
六年如一日，光陰似箭，歲月如梭。眨眼間，小學(xué)六年時(shí)光過(guò)去了，簡(jiǎn)要升入初中了，小學(xué)生活真使我難忘。難忘和那些好同學(xué)在樹蔭下嬉戲打鬧;難忘在班級(jí)里的朗朗讀書聲……。在學(xué)校的每一件事情都令我難忘。
記得那天，來(lái)我們學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò)的周老師來(lái)看我們，我們班美國(guó)同學(xué)都興高采烈的，并用熱烈的掌聲歡迎周老師，周老師進(jìn)來(lái)后，和我買說(shuō)了幾句貼心的話，我感覺我們每一個(gè)人的心中都有一股熱血在沸騰。
我還記得，在體育課上，我不小心磕破了腿，同學(xué)馬上把我扶到水房沖洗傷口，有的幫我貼創(chuàng)可貼……眼里流露出焦急和關(guān)切的目光，一股暖流涌上心頭。
曾記得，在我成績(jī)下滑時(shí)，是老師的目光和言語(yǔ)，讓我重新回到思考中去。記得有，我語(yǔ)文成績(jī)下降的很厲害，當(dāng)老師看著我時(shí)，那既嚴(yán)厲又慈祥的目光，讓我不知道怎么辦才好。我決心好好學(xué)習(xí)，給老師爭(zhēng)口氣!……
每一件往事都?xì)v歷在目，印在我記憶的深處。
美麗的母校，再見!寬闊在操場(chǎng)，郁郁蔥蔥的樹木，寬廣明亮的教室，讓我們從年幼無(wú)知到成長(zhǎng)懂事，讓我們?cè)谥R(shí)的國(guó)度里盡情的遨游。但我已經(jīng)將要離開這里了，去迎接青少年的暫新的生活。我要摘下領(lǐng)巾，去戴上閃亮的團(tuán)徽。
敬愛的老師哺育我們的深情，我們?cè)跄芡鼞?是您教會(huì)我們做人的道理啊!是您教會(huì)我知識(shí)，我們不能忘啊……難忘，這豐富多彩的小學(xué)生活!將會(huì)成為我記憶中一顆美麗的珍珠!
【篇二】小學(xué)生活中難忘的一件事作文
我們的校園生活多姿多彩，有緊張的學(xué)習(xí)，有歡樂(lè)的大課間;有激烈的比賽，有親密的合作……校園像個(gè)大家庭，每天都會(huì)發(fā)生不同的事，可是有一件事，卻令我難忘。
那一天，我走到校門口才想起今天是星期二要查紅領(lǐng)巾，完了，我又要給我們班減分了，我懷著忐忑不安的心情慢慢地走進(jìn)了教室。突然我聽見王老師走路的聲音，平時(shí)我聽見這聲音我就坐正了，可今天我一聽見這聲音立刻就想找條地縫鉆進(jìn)去，王老師走進(jìn)教室說(shuō)：“今天星期二要查紅領(lǐng)巾，誰(shuí)沒(méi)戴?自己站起來(lái)?！蔽业椭^站了起來(lái)，我用眼晴的余光看了看四周，發(fā)現(xiàn)這次只有一個(gè)人沒(méi)戴，那就是我。我的臉立刻變得通紅通紅的，心里像有個(gè)小兔子似的跳個(gè)不停，我頭低得更低了。這時(shí)全班鴉雀無(wú)聲，可我覺得無(wú)聲勝有聲，我恨不得讓老師和同學(xué)們用憤怒的眼光看著我，說(shuō)我?guī)拙?，我心里也許就會(huì)好受點(diǎn)。這時(shí)我聽見好幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，我這有多余的紅領(lǐng)巾，可以借給蔣昌洋?！蔽疫€是不敢動(dòng)，可聽見這話，一股暖流從我心底涌出。這時(shí)王老師說(shuō)：“你們真是個(gè)有心人，蔣昌洋快拿著吧!可以后不要再忘戴了?！边@時(shí)我直立起身子，轉(zhuǎn)身看見闞志文、徐匯芊，手里各拿著一條紅領(lǐng)巾，我雙手接過(guò)一條紅領(lǐng)巾戴在脖子上。這時(shí)我覺得這條紅領(lǐng)巾鮮艷無(wú)比，因?yàn)樗錆M著同學(xué)們的愛。
通過(guò)這件事，我深深明白了：班級(jí)的榮譽(yù)，是靠每個(gè)人一起爭(zhēng)取來(lái)的，我以后要用心維護(hù)集體榮譽(yù)。
【篇三】小學(xué)生活中難忘的一件事作文
在小學(xué)生活中，我難忘的一件事發(fā)生在三年級(jí)。
那一天，我們的語(yǔ)文老師周老師問(wèn)了我們?cè)诙鞎r(shí)，樹的葉子還是綠色的嗎？那時(shí)候全班幾乎都說(shuō)不是，這應(yīng)該是誰(shuí)都知道的。但我卻想起了在我家附近，就有一棵參天大樹；冬天時(shí)，樹上的葉子幾乎都是綠色的。所以我就舉手試圖想反駁老師的觀點(diǎn)，但老師卻說(shuō)我這種勇于提出問(wèn)題的精神值得鼓勵(lì)，便讓我坐下。老師的意思大概也就是我說(shuō)的是錯(cuò)的。下課后我一直想不明白，老師為什么不信我？書上的插圖我記得是有在下雪的，我就想，會(huì)不會(huì)老師說(shuō)的是這幅插圖的地方，但我又把老師的話想了一遍，“我們生活中......”明顯不是啊！傷腦筋！不想了。
回想起來(lái)，我真覺得我當(dāng)初真不應(yīng)該坐下，繼續(xù)反駁老師說(shuō)的；但再想一遍，也許我繼續(xù)說(shuō)，老師也許還是只會(huì)用同一句話來(lái)回答我的觀點(diǎn)，所以這件事暗暗的在心里想個(gè)明白就行了。