課件，是課堂教學(xué)中的重要組成。好的開始便是成功的一半。課件在語文教學(xué)中尤為重要，它是教學(xué)的第一步，雖然是一步，但卻是關(guān)系全局的一步。因此要取得良好的教學(xué)效果，必須十分重視#課件# #小學(xué)四年級語文課件：《毽子里的銅錢》#的設(shè)計。下面是整理分享的小學(xué)四年級語文課件：《毽子里的銅錢》，歡迎閱讀與借鑒。
小學(xué)四年級語文課件篇一：《毽子里的銅錢》
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、開火車讀生字
2、分叫色朗讀課文。
二、整體感知，暢談所得。
過渡：同學(xué)們很善于動腦筋，下面請大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會，看看自己能體會到什么，有什么疑問?
生自由讀。
過渡：讀了文章之后你有什么感受，誰來談一談?
三、分節(jié)細讀，體會作者情感。
1、讀第一、二小節(jié)，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語，通過這些詞語你說明了什么。作者的心情是怎樣的。
2、分角色讀第三、四、五小節(jié)。
3、理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。
4、根據(jù)理解小組內(nèi)分角色朗讀課文。
5、小組推薦同學(xué)分角色朗讀課文。
6、默讀六、七、八小節(jié)。小組討論為什么我的心理不安?
7、老人為什么不要作者的錢?體現(xiàn)了什么?
8、為什么我的心理空落落的?
9、讀剩下的幾個小節(jié)。
10、討論理解熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨再問中所表達的情感。
11、請同學(xué)分角色朗讀師生間的對話，體會作者的心情。
12、小組討論對我和賣山薯的老人來說尖子里的銅錢珍貴嗎?為什么?
13、作者從老人那里得到了什么?老人從作者那里得到了什么?
四、作業(yè)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練
板書設(shè)計
毽子里的銅錢
黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵愣愣的熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨
小學(xué)四年級語文課件篇二：《毽子里的銅錢》
一、品讀細節(jié)，感悟真情
(一)“生活艱辛”部分
1、根據(jù)積累人物外貌的詞語齊讀
2、把詞語放到句子中，輕輕地品讀。
重點理解“黑漆漆的手”和“滿臉的風(fēng)霜”
3、口述“浮現(xiàn)在我們眼前的是一位什么樣的老人”
寫二嬸反襯
我們一個一個來體會一下。先來看看老人送我第一個烤山薯的情景。誰來讀讀有關(guān)的語句。
(二)圍繞“老人生活夠辛苦的，他為什么要送我兩個熱烘烘的烤山薯?”學(xué)習(xí)“山薯熱烘烘”部分
1、抓關(guān)鍵詞“笑呵呵、珍惜”等詞語理解體會老人第送烤山薯的內(nèi)容
2、根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)老人第二次送烤山薯的內(nèi)容
(1)學(xué)生自由讀課文，大組匯報
(2)師生品讀
A、品讀動作的詞“撕開、挖出、遞到”所在的句子
B、引讀
二、品味賞讀，積累背誦
1.有感情地朗讀課文，找出：“亮晶晶”、“熱烘烘”一類的詞語，體會它們在文中表達的意思。
2.有感情地朗讀后一個自然段，結(jié)合全文，體會句子的意思。
3.挑選自己喜歡的段落，自由讀或者背誦，體會感情。
三、拓展延伸
1.師：文中老人的兩塊烤山薯，使我溫暖至今。我不僅得到了兩塊烤山薯，而且得到了用金錢買不到的關(guān)愛。確實，金錢有時能買到一些具體的物品，卻買不到一些無形的東西，比如錢能買到鐘表，卻買不到時間;錢能買到藥品，但是買不到健康……。請你想一想，錢還能買到什么卻買不到什么?小組內(nèi)交流，互相啟發(fā)。然后把想到的內(nèi)容寫下來。
2.全班交流，相互評議。
小學(xué)四年級語文課件篇一：《毽子里的銅錢》
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、開火車讀生字
2、分叫色朗讀課文。
二、整體感知，暢談所得。
過渡：同學(xué)們很善于動腦筋，下面請大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會，看看自己能體會到什么，有什么疑問?
生自由讀。
過渡：讀了文章之后你有什么感受，誰來談一談?
三、分節(jié)細讀，體會作者情感。
1、讀第一、二小節(jié)，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語，通過這些詞語你說明了什么。作者的心情是怎樣的。
2、分角色讀第三、四、五小節(jié)。
3、理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。
4、根據(jù)理解小組內(nèi)分角色朗讀課文。
5、小組推薦同學(xué)分角色朗讀課文。
6、默讀六、七、八小節(jié)。小組討論為什么我的心理不安?
7、老人為什么不要作者的錢?體現(xiàn)了什么?
8、為什么我的心理空落落的?
9、讀剩下的幾個小節(jié)。
10、討論理解熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨再問中所表達的情感。
11、請同學(xué)分角色朗讀師生間的對話，體會作者的心情。
12、小組討論對我和賣山薯的老人來說尖子里的銅錢珍貴嗎?為什么?
13、作者從老人那里得到了什么?老人從作者那里得到了什么?
四、作業(yè)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練
板書設(shè)計
毽子里的銅錢
黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵愣愣的熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨
小學(xué)四年級語文課件篇二：《毽子里的銅錢》
一、品讀細節(jié)，感悟真情
(一)“生活艱辛”部分
1、根據(jù)積累人物外貌的詞語齊讀
2、把詞語放到句子中，輕輕地品讀。
重點理解“黑漆漆的手”和“滿臉的風(fēng)霜”
3、口述“浮現(xiàn)在我們眼前的是一位什么樣的老人”
寫二嬸反襯
我們一個一個來體會一下。先來看看老人送我第一個烤山薯的情景。誰來讀讀有關(guān)的語句。
(二)圍繞“老人生活夠辛苦的，他為什么要送我兩個熱烘烘的烤山薯?”學(xué)習(xí)“山薯熱烘烘”部分
1、抓關(guān)鍵詞“笑呵呵、珍惜”等詞語理解體會老人第送烤山薯的內(nèi)容
2、根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)老人第二次送烤山薯的內(nèi)容
(1)學(xué)生自由讀課文，大組匯報
(2)師生品讀
A、品讀動作的詞“撕開、挖出、遞到”所在的句子
B、引讀
二、品味賞讀，積累背誦
1.有感情地朗讀課文，找出：“亮晶晶”、“熱烘烘”一類的詞語，體會它們在文中表達的意思。
2.有感情地朗讀后一個自然段，結(jié)合全文，體會句子的意思。
3.挑選自己喜歡的段落，自由讀或者背誦，體會感情。
三、拓展延伸
1.師：文中老人的兩塊烤山薯，使我溫暖至今。我不僅得到了兩塊烤山薯，而且得到了用金錢買不到的關(guān)愛。確實，金錢有時能買到一些具體的物品，卻買不到一些無形的東西，比如錢能買到鐘表，卻買不到時間;錢能買到藥品，但是買不到健康……。請你想一想，錢還能買到什么卻買不到什么?小組內(nèi)交流，互相啟發(fā)。然后把想到的內(nèi)容寫下來。
2.全班交流，相互評議。