課件是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是整理分享的小學五年級語文課件：《奇異的激光》，歡迎閱讀與借鑒。
小學五年級語文課件篇一：《奇異的激光》
【教學目標】
1.采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點，激發(fā)學生對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。
2.通過各種途徑搜集有關激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學交流感興趣的內(nèi)容。
3.了解作者運用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。
【教學重點】
了解作者運用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。
【教學策略】
先放映一些介紹激光的圖片、文字介紹等，讓學生親眼看看激光給我們帶來的好處，并談談自己的感受，激發(fā)學生學習興趣和熱情。
【教學準備】
課件
【教學時數(shù)】
2課時
【教學過程】
第一課時
【教學內(nèi)容】
讓學生通過以小組學習的方式，學習本文，了解本文的內(nèi)容，了解激光的奇異之處。
【教學過程】
一、揭示課題，激趣導課
1.板書課題：奇異的激光
談話：你對激光都有哪些了解?(指名學生交流)
老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。(出示激光圖片)
相信今天學了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。
二、整體感知，把握文章基點
1.過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復多讀幾遍。(學生自由朗讀課文)
2.過渡：同學們在預習的時候自學了生字，老師要檢查一下大家自學的情況。(出示課件：詞語、多音字)檢查學生生字識記情況。
3.#課件# #小學五年級語文課件：《奇異的激光》#：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解?
4、學生交流，教師隨著學生的回答概括出：“亮的光”“快的刀”“準的尺”(教師板書)
三、潛心學文，品讀詞句意味
1.過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你喜歡的學習方式學習，可以一邊讀一邊劃出相關的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。
(學生自學，讀一讀，劃一劃，寫一寫)
2.#課件# #小學五年級語文課件：《奇異的激光》#：把你對喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會，以小組為單位交流交流。
(學生在小組中交流，教師參與其中)
3.集體匯報交流：指名讓學生交流喜歡哪一部分內(nèi)容?讀一讀劃出的相關語句，并談一談對這寫語句的理解。
“亮時，它比太陽還要亮100億倍呢!打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨?，就會感到刺?如果看太陽的話，就會有暫時目眩感覺;我們?nèi)绻麑χす饪?，眼睛就會嚴重受損，以至永久地失明。”(課件出示)
(1)這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是亮的光的。結合你的生活體驗，當你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺?(學生抓住“目?！?
隨機讓學生理解這個詞語的意思。
結語：看太陽都會“目?！保す獗忍栠€要亮100億倍，你有什么感受?
(學生交流體會，指名試讀這段話)
教師范讀，全班讀。
學生交流、補充，揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。(板書：軍事)
(2)過渡：激光不僅是“亮的光”，它還是“快的刀”和“準的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學嗎?誰想來談一談你的體會?
(學生任選其一，交流體會。)
(3)放手讓學生通過多種方式地讀相關的句子來充分體會激光是“快的刀”是“準的尺”以及利用激光這兩方面的特點可以用在醫(yī)學和測量等方面。(板書：醫(yī)學、測量)
教師在學生讀的過程中指導學生抓住相關語句中的重點詞語去理解，再帶著體會去讀。
(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)
(4)教師結語：通過剛才的學習，使我們了解到了激光是目前世界上“亮的光”、“快的刀”、和“準的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學和測量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊!
四、拓展延伸，充實文本
1.過渡：激光的用途遠不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢?
2.學生自由發(fā)言。
3.#課件# #小學五年級語文課件：《奇異的激光》#：關于激光，課前老師也搜集了一些相關的資料，我們來看一看。
課件出示：部分關于激光的資料，全班學生閱覽。
五、教師結語，激發(fā)學生情感：其實，激光的用途還有更多，有待于我們進一步去開發(fā)和研究，相信在不遠的將來，就在咱們班中有同學在研究激光這一科學領域中傳出佳音。
【作業(yè)設計】
1.抄寫詞語。
2.繼續(xù)收集有關激光的資料。
【板書設計】
奇異的激光
亮的光軍事
快的刀醫(yī)學
準的尺測量
第二課時
【教學內(nèi)容】
交流收集到的有關激光的資料，進一步理解課文內(nèi)容，理解激光的奇異。
【教學過程】
一、復習：
指名讀課文
聽寫生字詞語
二、了解文章結構。
1.讀第一段與后一段，看看這兩個自然與全文有什么關系?(總起、總結)
2.寫作順序是按照總分總的順序進行說明。
三、了解本文的表達方法：
1.比較句子：
①你知道嗎?現(xiàn)在世界上亮的光，快的刀，準的尺是激光。
②你知道嗎?現(xiàn)在世界上亮的光是激光，快的刀是激光，準的刀是激光。
(通過比較，了解表達方法，通過三次重復更能體現(xiàn)只有激光才是亮的、快的、準的光，同時增強語勢，強調激光的神奇。)
2.進行語言訓練：把激光作為主語表達?
(讓學生懂得相同的意思可以用不同的句式表達，感受中國的語言文字很有魅力。)
句子(1)：太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強的方向性，也就是說，它能集中向一個方向發(fā)光。
作者運用了什么寫作方法?
(作者運用了對比的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個方向發(fā)光，所以很亮。)
句子(2)：亮時它比太陽還要亮100億倍呢。
作者運用的寫作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理。
句子(3)：打個比方說;如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺;我們?nèi)绻麑χす饪?，眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。
寫作方法：作者運用了舉例子、對比的說明方法，更加突出激光是亮的。
四、知識擴展
指名說一說自己所收集的有關激光的知識，了解激光在生活中、祖國的建設中的作用。
【課堂總結】
這節(jié)課，我不光了解到有關激光是亮的光的特點和作用，還學習了運用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，來把一件事說清楚，說具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫作中來。
【作業(yè)設計】
用如果……就會;如果……就……;如果……就會……。練習寫一段話。
【板書設計】
奇異的激光
對比
列數(shù)據(jù)
舉例子
小學五年級語文課件篇二：《奇異的激光》
教學目標：
1.采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點，激發(fā)學生對激光的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。
2.通過各種途徑搜集有關激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學交流感興趣的內(nèi)容。
3.了解作者運用的數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。
教學準備
1有關介紹激光的紀錄片。
2事先布置學生查找有關激光的資料，并進行資料的搜集與整理。
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
(一)導入新課激發(fā)興趣
1.板書課題：奇異的激光提問：“奇異”是什么意思?換詞理解。
2.為什么說激光是奇異的光呢?這節(jié)課我們就一起走進激光的世界，去探索一下激光的奧秘。
(二)初讀課文學習生詞
1.學生自由朗讀課文，自學生字新詞。
2.檢查生詞的讀音。
暫時目眩灼傷凸透鏡切割鋼花四濺砰測距儀視網(wǎng)膜
3指名讀課文，評議。
(三)自瀆課文理清層次
1.快速默讀全文，概括課文的主要內(nèi)容。
2.理清本文的說明層次：總—分—總
第一部分：第1自然段總寫激光的特點。
第二部分：第2—10自然段具體說明激光是一種奇異的光。這一部分又具體寫了四層意思：
第一層：第2-3自然段激光是亮的光。
第二層：第4-7自然段激光是快的刀。
第三層：第8-9自然段激光是準的尺。
第四層：第10自然段激光的其他用處。
第三部分：第11自然段再次點明激光是一種奇異的光。
(四)課后作業(yè)復習鞏固
1.把課文讀流利，抄寫積累生詞。
2.繼續(xù)查找激光的資料，并進行資料的整理。
第二課時
(一)復習舊知導入新課
為什么說激光是奇異的光呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)學習。
(二)理解課文了解激光
1.自瀆感悟，為什么說激光是奇異的光?從課文中劃記有關句子。
2.學習交流：為什么說激光是當前世界上亮的光，快的刀，準的尺?分別有什么用途?鼓勵學生結合搜集的資料補充自己的發(fā)言，還可以用第一人稱的方式來介紹激光。在交流中感受科學的奧秘，激發(fā)學生探索的興趣。
3相機板書：亮的光快的刀準的尺
(三)精讀課文學習寫法
1.提問：這篇課文和我們前面學的課文有什么不同?引出說明文，并進一步介紹說明文的特點。
2.回憶上學期學過的說明文《太陽》中運用的說明方法。相機板書：列數(shù)字舉例子作比較打比方(比喻)
3.引導學生從課文中找出相關語句，體會運用這些說明方法的好處。
(四)課外延伸樹立理想
1.談話交流：激光是一種奇異的光，是當今世界上的一種高科技產(chǎn)品，你還知道有哪些高科技技術或高科技產(chǎn)品嗎?比如：納米技術
2.你有什么好的想法能帶給我們?nèi)祟?
(五)小練筆：用第一人稱的方式介紹激光的一個特點。
小學五年級語文課件篇一：《奇異的激光》
【教學目標】
1.采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點，激發(fā)學生對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。
2.通過各種途徑搜集有關激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學交流感興趣的內(nèi)容。
3.了解作者運用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。
【教學重點】
了解作者運用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。
【教學策略】
先放映一些介紹激光的圖片、文字介紹等，讓學生親眼看看激光給我們帶來的好處，并談談自己的感受，激發(fā)學生學習興趣和熱情。
【教學準備】
課件
【教學時數(shù)】
2課時
【教學過程】
第一課時
【教學內(nèi)容】
讓學生通過以小組學習的方式，學習本文，了解本文的內(nèi)容，了解激光的奇異之處。
【教學過程】
一、揭示課題，激趣導課
1.板書課題：奇異的激光
談話：你對激光都有哪些了解?(指名學生交流)
老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。(出示激光圖片)
相信今天學了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。
二、整體感知，把握文章基點
1.過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復多讀幾遍。(學生自由朗讀課文)
2.過渡：同學們在預習的時候自學了生字，老師要檢查一下大家自學的情況。(出示課件：詞語、多音字)檢查學生生字識記情況。
3.#課件# #小學五年級語文課件：《奇異的激光》#：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解?
4、學生交流，教師隨著學生的回答概括出：“亮的光”“快的刀”“準的尺”(教師板書)
三、潛心學文，品讀詞句意味
1.過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你喜歡的學習方式學習，可以一邊讀一邊劃出相關的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。
(學生自學，讀一讀，劃一劃，寫一寫)
2.#課件# #小學五年級語文課件：《奇異的激光》#：把你對喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會，以小組為單位交流交流。
(學生在小組中交流，教師參與其中)
3.集體匯報交流：指名讓學生交流喜歡哪一部分內(nèi)容?讀一讀劃出的相關語句，并談一談對這寫語句的理解。
“亮時，它比太陽還要亮100億倍呢!打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨?，就會感到刺?如果看太陽的話，就會有暫時目眩感覺;我們?nèi)绻麑χす饪?，眼睛就會嚴重受損，以至永久地失明。”(課件出示)
(1)這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是亮的光的。結合你的生活體驗，當你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺?(學生抓住“目?！?
隨機讓學生理解這個詞語的意思。
結語：看太陽都會“目?！保す獗忍栠€要亮100億倍，你有什么感受?
(學生交流體會，指名試讀這段話)
教師范讀，全班讀。
學生交流、補充，揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。(板書：軍事)
(2)過渡：激光不僅是“亮的光”，它還是“快的刀”和“準的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學嗎?誰想來談一談你的體會?
(學生任選其一，交流體會。)
(3)放手讓學生通過多種方式地讀相關的句子來充分體會激光是“快的刀”是“準的尺”以及利用激光這兩方面的特點可以用在醫(yī)學和測量等方面。(板書：醫(yī)學、測量)
教師在學生讀的過程中指導學生抓住相關語句中的重點詞語去理解，再帶著體會去讀。
(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)
(4)教師結語：通過剛才的學習，使我們了解到了激光是目前世界上“亮的光”、“快的刀”、和“準的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學和測量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊!
四、拓展延伸，充實文本
1.過渡：激光的用途遠不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢?
2.學生自由發(fā)言。
3.#課件# #小學五年級語文課件：《奇異的激光》#：關于激光，課前老師也搜集了一些相關的資料，我們來看一看。
課件出示：部分關于激光的資料，全班學生閱覽。
五、教師結語，激發(fā)學生情感：其實，激光的用途還有更多，有待于我們進一步去開發(fā)和研究，相信在不遠的將來，就在咱們班中有同學在研究激光這一科學領域中傳出佳音。
【作業(yè)設計】
1.抄寫詞語。
2.繼續(xù)收集有關激光的資料。
【板書設計】
奇異的激光
亮的光軍事
快的刀醫(yī)學
準的尺測量
第二課時
【教學內(nèi)容】
交流收集到的有關激光的資料，進一步理解課文內(nèi)容，理解激光的奇異。
【教學過程】
一、復習：
指名讀課文
聽寫生字詞語
二、了解文章結構。
1.讀第一段與后一段，看看這兩個自然與全文有什么關系?(總起、總結)
2.寫作順序是按照總分總的順序進行說明。
三、了解本文的表達方法：
1.比較句子：
①你知道嗎?現(xiàn)在世界上亮的光，快的刀，準的尺是激光。
②你知道嗎?現(xiàn)在世界上亮的光是激光，快的刀是激光，準的刀是激光。
(通過比較，了解表達方法，通過三次重復更能體現(xiàn)只有激光才是亮的、快的、準的光，同時增強語勢，強調激光的神奇。)
2.進行語言訓練：把激光作為主語表達?
(讓學生懂得相同的意思可以用不同的句式表達，感受中國的語言文字很有魅力。)
句子(1)：太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強的方向性，也就是說，它能集中向一個方向發(fā)光。
作者運用了什么寫作方法?
(作者運用了對比的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個方向發(fā)光，所以很亮。)
句子(2)：亮時它比太陽還要亮100億倍呢。
作者運用的寫作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理。
句子(3)：打個比方說;如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺;我們?nèi)绻麑χす饪?，眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。
寫作方法：作者運用了舉例子、對比的說明方法，更加突出激光是亮的。
四、知識擴展
指名說一說自己所收集的有關激光的知識，了解激光在生活中、祖國的建設中的作用。
【課堂總結】
這節(jié)課，我不光了解到有關激光是亮的光的特點和作用，還學習了運用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，來把一件事說清楚，說具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫作中來。
【作業(yè)設計】
用如果……就會;如果……就……;如果……就會……。練習寫一段話。
【板書設計】
奇異的激光
對比
列數(shù)據(jù)
舉例子
小學五年級語文課件篇二：《奇異的激光》
教學目標：
1.采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點，激發(fā)學生對激光的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。
2.通過各種途徑搜集有關激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學交流感興趣的內(nèi)容。
3.了解作者運用的數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。
教學準備
1有關介紹激光的紀錄片。
2事先布置學生查找有關激光的資料，并進行資料的搜集與整理。
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
(一)導入新課激發(fā)興趣
1.板書課題：奇異的激光提問：“奇異”是什么意思?換詞理解。
2.為什么說激光是奇異的光呢?這節(jié)課我們就一起走進激光的世界，去探索一下激光的奧秘。
(二)初讀課文學習生詞
1.學生自由朗讀課文，自學生字新詞。
2.檢查生詞的讀音。
暫時目眩灼傷凸透鏡切割鋼花四濺砰測距儀視網(wǎng)膜
3指名讀課文，評議。
(三)自瀆課文理清層次
1.快速默讀全文，概括課文的主要內(nèi)容。
2.理清本文的說明層次：總—分—總
第一部分：第1自然段總寫激光的特點。
第二部分：第2—10自然段具體說明激光是一種奇異的光。這一部分又具體寫了四層意思：
第一層：第2-3自然段激光是亮的光。
第二層：第4-7自然段激光是快的刀。
第三層：第8-9自然段激光是準的尺。
第四層：第10自然段激光的其他用處。
第三部分：第11自然段再次點明激光是一種奇異的光。
(四)課后作業(yè)復習鞏固
1.把課文讀流利，抄寫積累生詞。
2.繼續(xù)查找激光的資料，并進行資料的整理。
第二課時
(一)復習舊知導入新課
為什么說激光是奇異的光呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)學習。
(二)理解課文了解激光
1.自瀆感悟，為什么說激光是奇異的光?從課文中劃記有關句子。
2.學習交流：為什么說激光是當前世界上亮的光，快的刀，準的尺?分別有什么用途?鼓勵學生結合搜集的資料補充自己的發(fā)言，還可以用第一人稱的方式來介紹激光。在交流中感受科學的奧秘，激發(fā)學生探索的興趣。
3相機板書：亮的光快的刀準的尺
(三)精讀課文學習寫法
1.提問：這篇課文和我們前面學的課文有什么不同?引出說明文，并進一步介紹說明文的特點。
2.回憶上學期學過的說明文《太陽》中運用的說明方法。相機板書：列數(shù)字舉例子作比較打比方(比喻)
3.引導學生從課文中找出相關語句，體會運用這些說明方法的好處。
(四)課外延伸樹立理想
1.談話交流：激光是一種奇異的光，是當今世界上的一種高科技產(chǎn)品，你還知道有哪些高科技技術或高科技產(chǎn)品嗎?比如：納米技術
2.你有什么好的想法能帶給我們?nèi)祟?
(五)小練筆：用第一人稱的方式介紹激光的一個特點。