好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因?yàn)閷W(xué)生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是整理分享的小學(xué)五年級語文課件：《生死攸關(guān)的燭光》，歡迎閱讀與借鑒。
小學(xué)五年級語文課件篇一：《生死攸關(guān)的燭光》
一、導(dǎo)入課題
1.60多年前爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，請看屏幕，(播放二戰(zhàn)戰(zhàn)事錄像)
師：通過課前的預(yù)習(xí)和自己已有的知識，說說你對第二次世界大戰(zhàn)了解多少?匯報(bào)一下你掌握的資料。
師總結(jié)：(出示資料)
第二次世界大戰(zhàn)是1939年—1945年期間，與以中國、蘇聯(lián)、美國、英國等同盟國為主的反法西斯力量與以德國、意大利、日本為主的法西斯力量之間在世界范圍內(nèi)進(jìn)行的人類歷規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期，法西斯力量處于暫時有利地位，德軍占領(lǐng)了西、北歐廣大地區(qū)，法國戰(zhàn)敗，英國退守本土，日軍占領(lǐng)了中國廣大的領(lǐng)土。
1941年，德國入侵蘇聯(lián)，日本襲擊美國珍珠港，戰(zhàn)爭規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，參戰(zhàn)國家大約有60個。二戰(zhàn)中有5000多萬人死亡;中國抗日戰(zhàn)爭中軍民傷亡超過3500萬人。后世界反法西斯力量取得了勝利。
師：現(xiàn)在就讓時間倒流，回到那60多年前的反法西斯戰(zhàn)爭時期，看看那時的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在二戰(zhàn)期間的感人故事——《生死攸關(guān)的燭光》。(板書課題，齊讀課題。)看到這個題目，同學(xué)們有什么問題嗎?
二、整體感知
1.讓我們走進(jìn)課文，關(guān)注伯瑞德夫人一家的命運(yùn)。
學(xué)生自由讀3~7小節(jié)，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化?
(組織學(xué)生交流，把握三處：(1)當(dāng)?shù)萝姲严灎T點(diǎn)燃;(2)當(dāng)?shù)萝姲汛迪ǖ南灎T重新點(diǎn)燃;(3)當(dāng)端走的蠟燭被德軍奪回。)
2.文章情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容?
(一波三折、跌宕起伏、扣人心弦)
三、研析情節(jié)
1.在這些危機(jī)關(guān)頭，伯瑞德夫人一家是如何與德軍周旋的呢?
自學(xué)課文，要求：畫出描寫伯諾德夫人一家動作、語言的句子，認(rèn)真讀一讀，體會當(dāng)時的那種緊張氣氛。
2.組織學(xué)生交流。
交流伯瑞德夫人的表現(xiàn)。
●語言：
師：請同學(xué)們各自輕聲讀讀伯瑞德夫人的話：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！毕胂霊?yīng)該強(qiáng)調(diào)哪些字詞。(學(xué)生各自試讀，然后交流。)
師點(diǎn)評
●動作：(急忙)取、(輕輕)吹。
請一位同學(xué)做一個吹的動作。再做輕輕吹的動作。
重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹?
●心理活動：
師：假如你就是伯諾德夫人，你能把當(dāng)時的心理活動以你自己的口吻表達(dá)出來嗎?。
指導(dǎo)讀出合適的語氣，讀出人物情感。
小結(jié)：盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。危機(jī)暫時過去了。但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，蠟燭又被中尉重新點(diǎn)燃，形勢再變得嚴(yán)峻起來。(板書：重新點(diǎn)燃)時間一分一秒地過去，蠟燭越來越短。真令人擔(dān)心哪!危機(jī)有沒有過去呢?
交流杰克的表現(xiàn)。
●語言：(“天真冷?！?指導(dǎo)朗讀。平淡的語氣，但讓人覺得很有這個必要。
●動作：慢慢站、端、(“疾步”還是“不急不慢”)走去、從容(在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的?為什么能這么從容?提示母親的教育影響。)
再讀有關(guān)句子。
師：同學(xué)們，杰克能有這么鎮(zhèn)定自若的神情、動作、語言，你們能知道他站起來前，心里想了些什么?(學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。)
3.過渡：
(1)杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。課文是怎樣描寫這種緊張的情節(jié)的呢?指導(dǎo)朗讀
(2)在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒——只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來。她是怎么做的?
(提示：可以抓住“嬌聲”、“司令官先生”、“可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”這些詞語和句子去想一想，你就會找到答案了。)(恭維的話很多人都會感到很受用，又是這么一個可愛禮貌的小姑娘提出合情合理的一點(diǎn)不過份的小要求，讓人實(shí)在無法拒絕，從而巧妙地化解了危機(jī))
4.有感情地朗讀課文片段。
師：*情報(bào)終于沒有暴露，情報(bào)站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。同學(xué)們，是誰保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人?
學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解。
照下面的句式展開討論：
在生死攸關(guān)的時刻，伯瑞德夫人……
在生死攸關(guān)的時刻，女兒杰奎琳……
小結(jié)：這個一波三折的故事，讓我們感受到一家三口的勇敢機(jī)智，這種勇敢來自這一家人對祖國深深的愛，讓我們記住在二戰(zhàn)中像伯瑞德夫人一家一樣的英雄們。
5.設(shè)疑討論：二戰(zhàn)結(jié)束了，法國人民趕走了德國法西斯，取得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。如果你是法國總統(tǒng)，你將接見伯瑞德一家，為他們頒發(fā)勛章，你將發(fā)給誰?你將對他們說些什么?
小結(jié)：這是一個了不起的家庭，在他們的屋子里，一家三口經(jīng)歷了一場沒有硝煙而又緊張激烈的戰(zhàn)斗。你有哪些心里話想對他們說?
四、總結(jié)全文，加深認(rèn)識
課文依靠生動的描寫，讓我們仿佛也身處其境，感受到在那個特殊的年代，一個普通的法國家庭，懷著對祖國的無限的熱愛，與法西斯展開了一場特殊的驚心動魄的戰(zhàn)斗，終憑著他們的機(jī)智與勇敢取得了勝利。像他們這樣的家庭，在和平年代本應(yīng)該過著幸福安寧的日子;像杰克和杰奎琳這樣的年紀(jì)，原應(yīng)有無憂無慮的童年，是什么讓他們失去了這并不過分的權(quán)利呢?(戰(zhàn)爭，法西斯的侵略。)
小結(jié)：今天，就讓我們發(fā)出來自心靈深處的呼喚：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，擁抱和平!
五、拓展延伸、續(xù)編故事
課文到此結(jié)束了，你能想象一下，接下來會發(fā)生怎樣的事情呢?
課堂練習(xí)：有感情的朗讀課文
作業(yè)安排：自由組合，把課文改編成課本劇，自導(dǎo)自演。
附錄(教學(xué)資料及資源)：視頻短片《二戰(zhàn)故事》
自我問答：
我想，要讓學(xué)生弄明白發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)的故事，必須讓學(xué)生搜集有關(guān)“二戰(zhàn)”的資料，學(xué)生完成的比較好，當(dāng)學(xué)生匯報(bào)后，我又加以補(bǔ)充，使學(xué)生了解了“二戰(zhàn)”，從此激發(fā)了學(xué)生想了解法國一家人是如何保護(hù)秘密情報(bào)的意愿，對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生獨(dú)特的見解，讓學(xué)生在讀中感知感悟，提倡個性化閱讀。在教學(xué)時，我采用了自讀感知，小組合作抓重點(diǎn)語句感知，有感情朗讀感知，給予學(xué)生充足的讀書思考時間，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生表演母子三人是怎樣利用機(jī)智、勇敢、沉著的品質(zhì)去面對危急時刻，想盡各種辦法來保護(hù)這藏有情報(bào)的半截蠟燭。提升了文章的思想，使學(xué)生明白了他們都有一顆愛國心。加之讓學(xué)生想象，使學(xué)生真正體會母子三人的偉大精神。
小學(xué)五年級語文課件篇二：《生死攸關(guān)的燭光》
教材分析：
課文講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機(jī)智勇敢的保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。
教學(xué)目標(biāo)：
體會“生死攸關(guān)“的含義，感受情況的危急和伯瑙德夫人一家的機(jī)智勇敢。能自學(xué)生字，讀準(zhǔn)課文中的字音。能通過重點(diǎn)詞語和句子感受人物的鎮(zhèn)定、機(jī)智、勇敢。能有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解故事一波三折的情節(jié)，感受情況的危急和伯瑙德夫人一家的機(jī)智勇敢。
教學(xué)難點(diǎn)：
能通過重點(diǎn)詞語和句子感受人物的鎮(zhèn)定、機(jī)智、勇敢。能有感情的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)二次戰(zhàn)爭的圖片、課件
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
檢查預(yù)習(xí)，了解文章的主要內(nèi)容，重點(diǎn)理解伯瑙德夫人一家是怎樣保護(hù)情報(bào)的?
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)課
1、同學(xué)們，今年是慶祝世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，六十年前，以德國為首的軍團(tuán)組成征服世界的隊(duì)伍開始了血腥的*，世界各國的人們都參與到這場戰(zhàn)爭中，為了和平，為了勝利貢獻(xiàn)出自己的力量(出示錄像和圖片)
2、在法國，人們就忘不了這樣一件事——板書課題，齊讀
3、什么是“生死攸關(guān)”?燭光為什么會決定人們的生死呢?學(xué)習(xí)了課文就會明白。
4、課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，讀了幾遍課文?(讀書百遍，其意自現(xiàn))
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文
1、課文都預(yù)習(xí)了，誰能說說課文主要講了什么事情?(教師指導(dǎo)學(xué)生概括要簡練)
2、伯瑙德一家保住了一份怎樣的情報(bào)?
3、為了保護(hù)情報(bào)，他們想了一個什么辦法?
4、可是這半截蠟燭被無意間點(diǎn)燃了!伯瑙德夫人一家是怎樣與敵人巧妙周旋的呢?
三、細(xì)讀課文
1、默讀課文，看看伯瑙德夫人一家是怎樣做的?畫下相關(guān)的句子。
2、集體交流：
①伯瑙德夫人是怎樣做的?
出示句子：“她看著兩個臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌子上?！鼻?，先生們，這盞燈亮些?！闭f著輕輕的把蠟燭吹熄。
從這句話中你看出伯瑙德夫人怎樣?(鎮(zhèn)定、急中生智、沉著……)
你是從哪些詞語中體會到的?說說理由。
把這些詞語重讀，練習(xí)朗讀。
一場危機(jī)過去了，從哪里看出伯瑙德夫人更緊張了?
出示句子：“伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。一旦這個情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)想的?！?BR> “不堪設(shè)想”是什么意思?你能想象事情的結(jié)果嗎?
配樂朗誦感受當(dāng)時的緊張氛圍。
學(xué)生評價(jià)朗讀。
②確實(shí)是危急時刻，瀏覽課文，看看兒子雅克和女兒杰奎琳表現(xiàn)怎樣?雅克表現(xiàn)怎樣?(聰明、沉著……)從哪些詞語中看出來的?指導(dǎo)朗讀。
③就在千鈞一發(fā)的時刻，杰奎琳嬌聲說——學(xué)生分角色朗讀對話。端走燭臺的杰奎琳會說什么?
3、小結(jié)：在這場沒有硝煙卻驚心動魄的戰(zhàn)斗中，誰給你留下了深刻的印象?
4、這一波三折的故事讓我們感受到了戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)，情況的危急，讓我們記住伯瑙德夫人一家機(jī)智勇敢，臨危不懼的精神吧!
板書設(shè)計(jì)：
生死攸關(guān)的燭光
在生死攸關(guān)的時刻博稻德夫人
兒子雅克
女兒杰奎琳
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、自學(xué)生字，詞語
2、排練課本劇
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
表演課本劇，想象敵人走后，母子仨人會說些什么?
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、選擇自己喜歡的段落朗讀。
2、交流生字新詞的自學(xué)情況。
注意“檔”字的讀音。
二、表演課本劇
1、學(xué)生給予評價(jià)。從對課文的理解，人物語言的處理，表情是否到位等方面進(jìn)行互動交流。
2、想象敵人走后，母子仨人會說些什么?小組排練。以表演的方式展示。
三、學(xué)習(xí)金鑰匙
1、一件事情的發(fā)展，常常經(jīng)過曲折的過程，有的故事有一個起伏，有的有幾個起伏?？梢栽囍们€把這個故事的情節(jié)表達(dá)出來。
2、看看本課的板書，有幾個起伏?
3、故事一波三折才引人入勝。
4、講一個自己曾經(jīng)看過的故事。品味其中的波折。
板書設(shè)計(jì)：
生死攸關(guān)的燭光
情節(jié)——一波三折
故事——引人入勝
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、看看自己遍的歷險(xiǎn)故事，是不是引人入勝?
2、找一個自己喜歡的故事，講給同學(xué)們聽。
3、預(yù)習(xí)《雞毛信》
小學(xué)五年級語文課件篇一：《生死攸關(guān)的燭光》
一、導(dǎo)入課題
1.60多年前爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，請看屏幕，(播放二戰(zhàn)戰(zhàn)事錄像)
師：通過課前的預(yù)習(xí)和自己已有的知識，說說你對第二次世界大戰(zhàn)了解多少?匯報(bào)一下你掌握的資料。
師總結(jié)：(出示資料)
第二次世界大戰(zhàn)是1939年—1945年期間，與以中國、蘇聯(lián)、美國、英國等同盟國為主的反法西斯力量與以德國、意大利、日本為主的法西斯力量之間在世界范圍內(nèi)進(jìn)行的人類歷規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期，法西斯力量處于暫時有利地位，德軍占領(lǐng)了西、北歐廣大地區(qū)，法國戰(zhàn)敗，英國退守本土，日軍占領(lǐng)了中國廣大的領(lǐng)土。
1941年，德國入侵蘇聯(lián)，日本襲擊美國珍珠港，戰(zhàn)爭規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，參戰(zhàn)國家大約有60個。二戰(zhàn)中有5000多萬人死亡;中國抗日戰(zhàn)爭中軍民傷亡超過3500萬人。后世界反法西斯力量取得了勝利。
師：現(xiàn)在就讓時間倒流，回到那60多年前的反法西斯戰(zhàn)爭時期，看看那時的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在二戰(zhàn)期間的感人故事——《生死攸關(guān)的燭光》。(板書課題，齊讀課題。)看到這個題目，同學(xué)們有什么問題嗎?
二、整體感知
1.讓我們走進(jìn)課文，關(guān)注伯瑞德夫人一家的命運(yùn)。
學(xué)生自由讀3~7小節(jié)，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化?
(組織學(xué)生交流，把握三處：(1)當(dāng)?shù)萝姲严灎T點(diǎn)燃;(2)當(dāng)?shù)萝姲汛迪ǖ南灎T重新點(diǎn)燃;(3)當(dāng)端走的蠟燭被德軍奪回。)
2.文章情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容?
(一波三折、跌宕起伏、扣人心弦)
三、研析情節(jié)
1.在這些危機(jī)關(guān)頭，伯瑞德夫人一家是如何與德軍周旋的呢?
自學(xué)課文，要求：畫出描寫伯諾德夫人一家動作、語言的句子，認(rèn)真讀一讀，體會當(dāng)時的那種緊張氣氛。
2.組織學(xué)生交流。
交流伯瑞德夫人的表現(xiàn)。
●語言：
師：請同學(xué)們各自輕聲讀讀伯瑞德夫人的話：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！毕胂霊?yīng)該強(qiáng)調(diào)哪些字詞。(學(xué)生各自試讀，然后交流。)
師點(diǎn)評
●動作：(急忙)取、(輕輕)吹。
請一位同學(xué)做一個吹的動作。再做輕輕吹的動作。
重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹?
●心理活動：
師：假如你就是伯諾德夫人，你能把當(dāng)時的心理活動以你自己的口吻表達(dá)出來嗎?。
指導(dǎo)讀出合適的語氣，讀出人物情感。
小結(jié)：盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。危機(jī)暫時過去了。但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，蠟燭又被中尉重新點(diǎn)燃，形勢再變得嚴(yán)峻起來。(板書：重新點(diǎn)燃)時間一分一秒地過去，蠟燭越來越短。真令人擔(dān)心哪!危機(jī)有沒有過去呢?
交流杰克的表現(xiàn)。
●語言：(“天真冷?！?指導(dǎo)朗讀。平淡的語氣，但讓人覺得很有這個必要。
●動作：慢慢站、端、(“疾步”還是“不急不慢”)走去、從容(在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的?為什么能這么從容?提示母親的教育影響。)
再讀有關(guān)句子。
師：同學(xué)們，杰克能有這么鎮(zhèn)定自若的神情、動作、語言，你們能知道他站起來前，心里想了些什么?(學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。)
3.過渡：
(1)杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。課文是怎樣描寫這種緊張的情節(jié)的呢?指導(dǎo)朗讀
(2)在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒——只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來。她是怎么做的?
(提示：可以抓住“嬌聲”、“司令官先生”、“可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”這些詞語和句子去想一想，你就會找到答案了。)(恭維的話很多人都會感到很受用，又是這么一個可愛禮貌的小姑娘提出合情合理的一點(diǎn)不過份的小要求，讓人實(shí)在無法拒絕，從而巧妙地化解了危機(jī))
4.有感情地朗讀課文片段。
師：*情報(bào)終于沒有暴露，情報(bào)站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。同學(xué)們，是誰保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人?
學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解。
照下面的句式展開討論：
在生死攸關(guān)的時刻，伯瑞德夫人……
在生死攸關(guān)的時刻，女兒杰奎琳……
小結(jié)：這個一波三折的故事，讓我們感受到一家三口的勇敢機(jī)智，這種勇敢來自這一家人對祖國深深的愛，讓我們記住在二戰(zhàn)中像伯瑞德夫人一家一樣的英雄們。
5.設(shè)疑討論：二戰(zhàn)結(jié)束了，法國人民趕走了德國法西斯，取得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。如果你是法國總統(tǒng)，你將接見伯瑞德一家，為他們頒發(fā)勛章，你將發(fā)給誰?你將對他們說些什么?
小結(jié)：這是一個了不起的家庭，在他們的屋子里，一家三口經(jīng)歷了一場沒有硝煙而又緊張激烈的戰(zhàn)斗。你有哪些心里話想對他們說?
四、總結(jié)全文，加深認(rèn)識
課文依靠生動的描寫，讓我們仿佛也身處其境，感受到在那個特殊的年代，一個普通的法國家庭，懷著對祖國的無限的熱愛，與法西斯展開了一場特殊的驚心動魄的戰(zhàn)斗，終憑著他們的機(jī)智與勇敢取得了勝利。像他們這樣的家庭，在和平年代本應(yīng)該過著幸福安寧的日子;像杰克和杰奎琳這樣的年紀(jì)，原應(yīng)有無憂無慮的童年，是什么讓他們失去了這并不過分的權(quán)利呢?(戰(zhàn)爭，法西斯的侵略。)
小結(jié)：今天，就讓我們發(fā)出來自心靈深處的呼喚：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，擁抱和平!
五、拓展延伸、續(xù)編故事
課文到此結(jié)束了，你能想象一下，接下來會發(fā)生怎樣的事情呢?
課堂練習(xí)：有感情的朗讀課文
作業(yè)安排：自由組合，把課文改編成課本劇，自導(dǎo)自演。
附錄(教學(xué)資料及資源)：視頻短片《二戰(zhàn)故事》
自我問答：
我想，要讓學(xué)生弄明白發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)的故事，必須讓學(xué)生搜集有關(guān)“二戰(zhàn)”的資料，學(xué)生完成的比較好，當(dāng)學(xué)生匯報(bào)后，我又加以補(bǔ)充，使學(xué)生了解了“二戰(zhàn)”，從此激發(fā)了學(xué)生想了解法國一家人是如何保護(hù)秘密情報(bào)的意愿，對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生獨(dú)特的見解，讓學(xué)生在讀中感知感悟，提倡個性化閱讀。在教學(xué)時，我采用了自讀感知，小組合作抓重點(diǎn)語句感知，有感情朗讀感知，給予學(xué)生充足的讀書思考時間，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生表演母子三人是怎樣利用機(jī)智、勇敢、沉著的品質(zhì)去面對危急時刻，想盡各種辦法來保護(hù)這藏有情報(bào)的半截蠟燭。提升了文章的思想，使學(xué)生明白了他們都有一顆愛國心。加之讓學(xué)生想象，使學(xué)生真正體會母子三人的偉大精神。
小學(xué)五年級語文課件篇二：《生死攸關(guān)的燭光》
教材分析：
課文講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機(jī)智勇敢的保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。
教學(xué)目標(biāo)：
體會“生死攸關(guān)“的含義，感受情況的危急和伯瑙德夫人一家的機(jī)智勇敢。能自學(xué)生字，讀準(zhǔn)課文中的字音。能通過重點(diǎn)詞語和句子感受人物的鎮(zhèn)定、機(jī)智、勇敢。能有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解故事一波三折的情節(jié)，感受情況的危急和伯瑙德夫人一家的機(jī)智勇敢。
教學(xué)難點(diǎn)：
能通過重點(diǎn)詞語和句子感受人物的鎮(zhèn)定、機(jī)智、勇敢。能有感情的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)二次戰(zhàn)爭的圖片、課件
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
檢查預(yù)習(xí)，了解文章的主要內(nèi)容，重點(diǎn)理解伯瑙德夫人一家是怎樣保護(hù)情報(bào)的?
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)課
1、同學(xué)們，今年是慶祝世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，六十年前，以德國為首的軍團(tuán)組成征服世界的隊(duì)伍開始了血腥的*，世界各國的人們都參與到這場戰(zhàn)爭中，為了和平，為了勝利貢獻(xiàn)出自己的力量(出示錄像和圖片)
2、在法國，人們就忘不了這樣一件事——板書課題，齊讀
3、什么是“生死攸關(guān)”?燭光為什么會決定人們的生死呢?學(xué)習(xí)了課文就會明白。
4、課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，讀了幾遍課文?(讀書百遍，其意自現(xiàn))
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文
1、課文都預(yù)習(xí)了，誰能說說課文主要講了什么事情?(教師指導(dǎo)學(xué)生概括要簡練)
2、伯瑙德一家保住了一份怎樣的情報(bào)?
3、為了保護(hù)情報(bào)，他們想了一個什么辦法?
4、可是這半截蠟燭被無意間點(diǎn)燃了!伯瑙德夫人一家是怎樣與敵人巧妙周旋的呢?
三、細(xì)讀課文
1、默讀課文，看看伯瑙德夫人一家是怎樣做的?畫下相關(guān)的句子。
2、集體交流：
①伯瑙德夫人是怎樣做的?
出示句子：“她看著兩個臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌子上?！鼻?，先生們，這盞燈亮些?！闭f著輕輕的把蠟燭吹熄。
從這句話中你看出伯瑙德夫人怎樣?(鎮(zhèn)定、急中生智、沉著……)
你是從哪些詞語中體會到的?說說理由。
把這些詞語重讀，練習(xí)朗讀。
一場危機(jī)過去了，從哪里看出伯瑙德夫人更緊張了?
出示句子：“伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。一旦這個情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)想的?！?BR> “不堪設(shè)想”是什么意思?你能想象事情的結(jié)果嗎?
配樂朗誦感受當(dāng)時的緊張氛圍。
學(xué)生評價(jià)朗讀。
②確實(shí)是危急時刻，瀏覽課文，看看兒子雅克和女兒杰奎琳表現(xiàn)怎樣?雅克表現(xiàn)怎樣?(聰明、沉著……)從哪些詞語中看出來的?指導(dǎo)朗讀。
③就在千鈞一發(fā)的時刻，杰奎琳嬌聲說——學(xué)生分角色朗讀對話。端走燭臺的杰奎琳會說什么?
3、小結(jié)：在這場沒有硝煙卻驚心動魄的戰(zhàn)斗中，誰給你留下了深刻的印象?
4、這一波三折的故事讓我們感受到了戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)，情況的危急，讓我們記住伯瑙德夫人一家機(jī)智勇敢，臨危不懼的精神吧!
板書設(shè)計(jì)：
生死攸關(guān)的燭光
在生死攸關(guān)的時刻博稻德夫人
兒子雅克
女兒杰奎琳
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、自學(xué)生字，詞語
2、排練課本劇
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
表演課本劇，想象敵人走后，母子仨人會說些什么?
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、選擇自己喜歡的段落朗讀。
2、交流生字新詞的自學(xué)情況。
注意“檔”字的讀音。
二、表演課本劇
1、學(xué)生給予評價(jià)。從對課文的理解，人物語言的處理，表情是否到位等方面進(jìn)行互動交流。
2、想象敵人走后，母子仨人會說些什么?小組排練。以表演的方式展示。
三、學(xué)習(xí)金鑰匙
1、一件事情的發(fā)展，常常經(jīng)過曲折的過程，有的故事有一個起伏，有的有幾個起伏?？梢栽囍们€把這個故事的情節(jié)表達(dá)出來。
2、看看本課的板書，有幾個起伏?
3、故事一波三折才引人入勝。
4、講一個自己曾經(jīng)看過的故事。品味其中的波折。
板書設(shè)計(jì)：
生死攸關(guān)的燭光
情節(jié)——一波三折
故事——引人入勝
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、看看自己遍的歷險(xiǎn)故事，是不是引人入勝?
2、找一個自己喜歡的故事，講給同學(xué)們聽。
3、預(yù)習(xí)《雞毛信》