美國(guó)留學(xué)是世界留學(xué)生向往的，因?yàn)槊绹?guó)的教育質(zhì)量，就業(yè)前景，專(zhuān)業(yè)發(fā)展都是在世界前列的。下面是分享的美國(guó)留學(xué)預(yù)科申請(qǐng)要了解的問(wèn)題概括。歡迎閱讀參考！
美國(guó)留學(xué)預(yù)科申請(qǐng)要了解的問(wèn)題概括
1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)問(wèn)題
預(yù)科的語(yǔ)言培訓(xùn)：國(guó)內(nèi)預(yù)科的英語(yǔ)培訓(xùn)，大多為國(guó)外的一個(gè)語(yǔ)言課程，突出英語(yǔ)的功能性，不少預(yù)科的辦學(xué)層次僅僅是停留在語(yǔ)言培訓(xùn)階段。忽略了文化差異及美國(guó)社會(huì)習(xí)俗、當(dāng)?shù)氐馁嫡Z(yǔ)及生活用語(yǔ)，學(xué)生在國(guó)內(nèi)數(shù)十年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)法同美式英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接起來(lái)。即使學(xué)生通過(guò)高強(qiáng)度、高密度的英語(yǔ)強(qiáng)化，但是到了國(guó)外一樣面臨說(shuō)不出口，聽(tīng)不懂的窘境，不少讀過(guò)1年預(yù)科的學(xué)生都表示有這樣的感受。
2、轉(zhuǎn)學(xué)分問(wèn)題
預(yù)科的學(xué)分：現(xiàn)在不少預(yù)科可以轉(zhuǎn)學(xué)分，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)預(yù)科可以對(duì)接所有的大學(xué)。但是因?yàn)槊總€(gè)大學(xué)的課程體系不同，專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)周期不同，師資配比不同，所要求的學(xué)生層次也不同，體系差別等完全不同，預(yù)科和美國(guó)大學(xué)連起碼的公共課程都無(wú)法對(duì)接。
美國(guó)大學(xué)的學(xué)分：有的預(yù)科學(xué)生修讀了a學(xué)校的學(xué)分，但是拿到的通知書(shū)卻是b學(xué)校的，這樣的學(xué)分完全不可以轉(zhuǎn)換。美國(guó)課程目前只有ap是可以轉(zhuǎn)學(xué)分的，其他的預(yù)科課程設(shè)置不符合美國(guó)大學(xué)的錄取要求。美國(guó)大學(xué)充其量只會(huì)承認(rèn)學(xué)生的語(yǔ)言成績(jī)，當(dāng)然這個(gè)語(yǔ)言成績(jī)是建立在學(xué)生考過(guò)托福、sat或者雅思而又有不錯(cuò)的成績(jī)的基礎(chǔ)之上。
3、讀完預(yù)科能否讀？
美國(guó)的錄取要求：美國(guó)的錄取要求，重要的至少包含以下4個(gè)方面：高中期間在校成績(jī)、toefl和sat成績(jī)、課外活動(dòng)經(jīng)歷、申請(qǐng)材料。當(dāng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)達(dá)到一定分?jǐn)?shù)后，終進(jìn)入哪個(gè)檔次的學(xué)校則取決于學(xué)生的課外活動(dòng)，也包括與課外活動(dòng)密切相關(guān)的文書(shū)寫(xiě)作。而預(yù)科是為了適應(yīng)而設(shè)置的預(yù)備教育，并不是對(duì)接美國(guó)的錄取標(biāo)準(zhǔn)的。
4、預(yù)科能否提高適應(yīng)能力
預(yù)科能否提高適應(yīng)性：美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)預(yù)科以增強(qiáng)適應(yīng)性為導(dǎo)向，旨在幫助語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，自主獨(dú)立能力差的學(xué)生進(jìn)行留學(xué)過(guò)渡。但讀預(yù)科真的能增強(qiáng)適應(yīng)性嗎，真的能預(yù)防和避免中國(guó)學(xué)生在國(guó)外面臨的實(shí)際問(wèn)題嗎，預(yù)科所謂的適應(yīng)性和實(shí)際情況是一致的嗎？
由預(yù)科的課程設(shè)置可知，讀預(yù)科僅僅只從語(yǔ)言交流上解決適應(yīng)性。但中國(guó)學(xué)生面臨的不僅僅是語(yǔ)言的問(wèn)題。中國(guó)學(xué)生的適應(yīng)性問(wèn)題主要出現(xiàn)在文化背景差異、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立自主上，而預(yù)科根本沒(méi)法解決這些問(wèn)題。
5、預(yù)科要花費(fèi)多少時(shí)間
花費(fèi)1年的時(shí)間完成國(guó)內(nèi)相應(yīng)預(yù)科學(xué)習(xí)，考試合格后是不是可以直接進(jìn)入該大學(xué)學(xué)習(xí)，如果考試不合格該怎么辦，是否需要改變課程類(lèi)型或重新辦理？學(xué)生一定要弄清就讀的預(yù)科與大學(xué)之間的關(guān)系，認(rèn)真甄別，對(duì)國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的大學(xué)“預(yù)科”，也要確認(rèn)其辦學(xué)性質(zhì)，以及就讀的“預(yù)科”的效果。
如果以上問(wèn)題都沒(méi)有保障，那學(xué)生和家長(zhǎng)有必要思考，花費(fèi)1年的時(shí)間讀預(yù)科是否有必要，同樣的時(shí)間用來(lái)備考托福、sat，參加課外活動(dòng)，進(jìn)行與美國(guó)錄取標(biāo)準(zhǔn)相近的準(zhǔn)備工作，升入美國(guó)的幾率更大一點(diǎn)。
擴(kuò)展閱讀：赴美國(guó)留學(xué)要滿(mǎn)足哪些要求
一、成績(jī)是基礎(chǔ)
基礎(chǔ)的篩選，還是會(huì)從GPA和GRE開(kāi)始，量化的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更有利于學(xué)生進(jìn)行提升，學(xué)校在進(jìn)行篩選的時(shí)候，只要制定好了標(biāo)準(zhǔn)，可以性淘汰掉沒(méi)有達(dá)標(biāo)的申請(qǐng)者，減少審核的壓力。
所以大家在進(jìn)行材料準(zhǔn)備的時(shí)候，需要將自己的考試成績(jī)作為重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)會(huì)成為你的學(xué)術(shù)能力的代名詞，只有高分，才會(huì)讓你順利的通過(guò)第一輪的審核，進(jìn)入到下一輪的對(duì)比。
二、國(guó)籍有差異
為了保證不同國(guó)籍的學(xué)生的受教育權(quán)利，一般的學(xué)校在接收留學(xué)生的時(shí)候，會(huì)給予不同國(guó)籍的學(xué)生群體一定的配額，不至于名額全部被某幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生占領(lǐng)，這樣會(huì)不利于學(xué)習(xí)的國(guó)際化氛圍。
不過(guò)這樣也會(huì)帶來(lái)一定的差異，因?yàn)橛械膰?guó)家申請(qǐng)的學(xué)生上，但是要保證基礎(chǔ)的入學(xué)數(shù)量，所以要求會(huì)進(jìn)行降低，而有的學(xué)校申請(qǐng)人數(shù)多，要求自然也會(huì)提升，所以后還是會(huì)落到學(xué)術(shù)成績(jī)上。
三、背景能加分
這里考慮的背景，主要是父母的學(xué)習(xí)背景，如果父母是所申請(qǐng)學(xué)校的校友，那么學(xué)校在審核的時(shí)候，是會(huì)進(jìn)行優(yōu)先的錄取的，學(xué)校會(huì)認(rèn)為從本校畢業(yè)的學(xué)生培育出來(lái)的孩子，在能力上更符合要求。
而且家庭的經(jīng)濟(jì)情況也會(huì)影響到考核的結(jié)果，畢竟經(jīng)濟(jì)實(shí)力會(huì)影響家庭可以給孩子提供的教育支持，這樣對(duì)一些家庭比較貧困的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一些不公平。
四、經(jīng)歷會(huì)考察
而學(xué)校的審核，不會(huì)局限在一直成績(jī)上，尤其是，還會(huì)重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)，畢竟素質(zhì)教育是需要學(xué)生全面的進(jìn)行發(fā)展的，如果只會(huì)讀書(shū)，是不利于大家的生活技能的提升的。
這里會(huì)主要考察大家提交的軟件文書(shū)材料，根據(jù)申請(qǐng)者參加的比賽和活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷，因此大家在準(zhǔn)備的時(shí)候，一定要陳述真實(shí)的內(nèi)容，展示自己的優(yōu)勢(shì)。
擴(kuò)展閱讀：美國(guó)留學(xué)如何充實(shí)生活？
一、常用視頻通話
真的感謝科技的強(qiáng)大。如今，只要打開(kāi)手機(jī)，打開(kāi)視頻聊天，我們就可以面對(duì)面的與家人朋友取得聯(lián)系。用微信、skype視頻都是比較方便的。盡管你在遙遠(yuǎn)的美國(guó)，也不用擔(dān)心錯(cuò)過(guò)家庭聚會(huì)或生日派對(duì)，以及春節(jié)這樣隆重的節(jié)日，因?yàn)樵诿绹?guó)是不過(guò)春節(jié)的。所以需要視頻來(lái)傳遞新年的喜慶。
二、寄明信片和寫(xiě)日記
現(xiàn)在這個(gè)年代，雖然寫(xiě)信類(lèi)方式比較小眾和過(guò)時(shí)，然而在美國(guó)，你每去通一個(gè)地方，收集明信片，寄給自己的朋友和家里人，也能分享多一份的喜悅和生活。這種形式是非常不錯(cuò)的。同時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)日記的方式，記錄自己在留學(xué)生活的趣事。一來(lái)可以陶冶情操打發(fā)時(shí)間，二來(lái)可以以后回國(guó)了，給自己留下留學(xué)期間的美好回憶。
三、多交新朋友
當(dāng)然有了新朋友，自己也不會(huì)感覺(jué)到孤單，空閑的時(shí)間較少，所以也不會(huì)那么戀家了。其實(shí)大多數(shù)的美國(guó)人都是很友善的，樂(lè)于交朋友的，所以你可以打開(kāi)心扉，自信的主動(dòng)交流。很多的留學(xué)生在留學(xué)的時(shí)候就交了很多新朋友，比如周末會(huì)一起自駕游，或者在家一起買(mǎi)個(gè)投影儀看家庭*，或者開(kāi)party玩各類(lèi)社交類(lèi)游戲，狼人殺，抵抗組織，德州撲克等。其實(shí)，多多聚餐，一人做一個(gè)拿手小菜也是特別有格調(diào)的，非常的happy?，F(xiàn)在真的特別懷戀那時(shí)候和朋友一起奮斗玩耍的日子。
四、多出去走走和培養(yǎng)自己的愛(ài)好
一方面，美國(guó)留學(xué)大的優(yōu)勢(shì)——周?chē)档锰剿鞯牡胤教嗬玻?guó)外的節(jié)日第一圣誕節(jié)從12月中下旬放到1月上中旬，一般有20多天，相當(dāng)于我們的春節(jié)。復(fù)活節(jié)一般是3月下旬放到4月中下旬，有將近一個(gè)月的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)候可以計(jì)劃出去旅旅游，放松放松。逛逛街，看看景點(diǎn)，或者感受游樂(lè)場(chǎng)，直升機(jī)跳傘等戶(hù)外極限運(yùn)動(dòng)也是不錯(cuò)的。愛(ài)籃球的可以看看NBA，在美國(guó)，簽證也很容易辦，若是能申請(qǐng)申根簽證就可以歐洲20多個(gè)國(guó)家慢慢游了。
另一方面，可以去培養(yǎng)自己的愛(ài)好，美國(guó)的社團(tuán)會(huì)比國(guó)內(nèi)多很多，種類(lèi)很多，也分的特別詳細(xì)，也有很多特別稀奇的項(xiàng)目給你嘗試。在社團(tuán)里也可以交到很多新的朋友。 美國(guó)的大學(xué)里面一般也會(huì)有健身房，可以辦學(xué)生卡，還可以年卡，感覺(jué)特別劃算，而且健身房的特別高大上，運(yùn)動(dòng)實(shí)在太爽了。
五、多去圖書(shū)館
在美國(guó)留學(xué)的時(shí)候，任務(wù)繁重，特別是論文deadline的日子和課題作業(yè)雙重打擊下，所以圖書(shū)館也是我們的另一個(gè)家。美國(guó)的圖書(shū)館真的很高大上，很多都是到凌晨甚至24小時(shí)開(kāi)放。圖書(shū)館內(nèi)設(shè)觀景看書(shū)臺(tái)，以及小包廂，和各種電腦已備學(xué)生使用。Shawn老師當(dāng)時(shí)就比較喜歡和幾個(gè)死黨一起在小包廂學(xué)習(xí)，主要可以討論，有的時(shí)候方便吃吃東西說(shuō)些悄悄話，在外面大廳會(huì)打擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，招來(lái)投訴會(huì)引來(lái)圖書(shū)管理員的糾扯。就算本身也不是非常愛(ài)學(xué)習(xí)的人，但是在這個(gè)環(huán)境中覺(jué)得學(xué)習(xí)氛圍真的很好，泡在圖書(shū)館真的是一種享受。當(dāng)然免不了COFFEE與RED BULL 還有MONSTER 等精神飲料的陪伴。
后，重要的是你必須學(xué)會(huì)如何更好的管理自己的身體，讓它適當(dāng)休息；學(xué)會(huì)在周六的晚上也早睡，學(xué)會(huì)自己做早餐，自己增添衣物，總是記得能把自己放在第一位。因?yàn)閲?guó)外看醫(yī)生預(yù)約真的很麻煩，沒(méi)有國(guó)內(nèi)這么方便。若是生病了，又是自己一個(gè)人，那么總是很無(wú)助和無(wú)奈的。好啦，想家總是在所難免的，同學(xué)們好好enjoy自己的留學(xué)生活，那將是人生中很寶貴的經(jīng)歷。
美國(guó)留學(xué)預(yù)科申請(qǐng)要了解的問(wèn)題概括
1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)問(wèn)題
預(yù)科的語(yǔ)言培訓(xùn)：國(guó)內(nèi)預(yù)科的英語(yǔ)培訓(xùn)，大多為國(guó)外的一個(gè)語(yǔ)言課程，突出英語(yǔ)的功能性，不少預(yù)科的辦學(xué)層次僅僅是停留在語(yǔ)言培訓(xùn)階段。忽略了文化差異及美國(guó)社會(huì)習(xí)俗、當(dāng)?shù)氐馁嫡Z(yǔ)及生活用語(yǔ)，學(xué)生在國(guó)內(nèi)數(shù)十年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)法同美式英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接起來(lái)。即使學(xué)生通過(guò)高強(qiáng)度、高密度的英語(yǔ)強(qiáng)化，但是到了國(guó)外一樣面臨說(shuō)不出口，聽(tīng)不懂的窘境，不少讀過(guò)1年預(yù)科的學(xué)生都表示有這樣的感受。
2、轉(zhuǎn)學(xué)分問(wèn)題
預(yù)科的學(xué)分：現(xiàn)在不少預(yù)科可以轉(zhuǎn)學(xué)分，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)預(yù)科可以對(duì)接所有的大學(xué)。但是因?yàn)槊總€(gè)大學(xué)的課程體系不同，專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)周期不同，師資配比不同，所要求的學(xué)生層次也不同，體系差別等完全不同，預(yù)科和美國(guó)大學(xué)連起碼的公共課程都無(wú)法對(duì)接。
美國(guó)大學(xué)的學(xué)分：有的預(yù)科學(xué)生修讀了a學(xué)校的學(xué)分，但是拿到的通知書(shū)卻是b學(xué)校的，這樣的學(xué)分完全不可以轉(zhuǎn)換。美國(guó)課程目前只有ap是可以轉(zhuǎn)學(xué)分的，其他的預(yù)科課程設(shè)置不符合美國(guó)大學(xué)的錄取要求。美國(guó)大學(xué)充其量只會(huì)承認(rèn)學(xué)生的語(yǔ)言成績(jī)，當(dāng)然這個(gè)語(yǔ)言成績(jī)是建立在學(xué)生考過(guò)托福、sat或者雅思而又有不錯(cuò)的成績(jī)的基礎(chǔ)之上。
3、讀完預(yù)科能否讀？
美國(guó)的錄取要求：美國(guó)的錄取要求，重要的至少包含以下4個(gè)方面：高中期間在校成績(jī)、toefl和sat成績(jī)、課外活動(dòng)經(jīng)歷、申請(qǐng)材料。當(dāng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)達(dá)到一定分?jǐn)?shù)后，終進(jìn)入哪個(gè)檔次的學(xué)校則取決于學(xué)生的課外活動(dòng)，也包括與課外活動(dòng)密切相關(guān)的文書(shū)寫(xiě)作。而預(yù)科是為了適應(yīng)而設(shè)置的預(yù)備教育，并不是對(duì)接美國(guó)的錄取標(biāo)準(zhǔn)的。
4、預(yù)科能否提高適應(yīng)能力
預(yù)科能否提高適應(yīng)性：美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)預(yù)科以增強(qiáng)適應(yīng)性為導(dǎo)向，旨在幫助語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，自主獨(dú)立能力差的學(xué)生進(jìn)行留學(xué)過(guò)渡。但讀預(yù)科真的能增強(qiáng)適應(yīng)性嗎，真的能預(yù)防和避免中國(guó)學(xué)生在國(guó)外面臨的實(shí)際問(wèn)題嗎，預(yù)科所謂的適應(yīng)性和實(shí)際情況是一致的嗎？
由預(yù)科的課程設(shè)置可知，讀預(yù)科僅僅只從語(yǔ)言交流上解決適應(yīng)性。但中國(guó)學(xué)生面臨的不僅僅是語(yǔ)言的問(wèn)題。中國(guó)學(xué)生的適應(yīng)性問(wèn)題主要出現(xiàn)在文化背景差異、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立自主上，而預(yù)科根本沒(méi)法解決這些問(wèn)題。
5、預(yù)科要花費(fèi)多少時(shí)間
花費(fèi)1年的時(shí)間完成國(guó)內(nèi)相應(yīng)預(yù)科學(xué)習(xí)，考試合格后是不是可以直接進(jìn)入該大學(xué)學(xué)習(xí)，如果考試不合格該怎么辦，是否需要改變課程類(lèi)型或重新辦理？學(xué)生一定要弄清就讀的預(yù)科與大學(xué)之間的關(guān)系，認(rèn)真甄別，對(duì)國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的大學(xué)“預(yù)科”，也要確認(rèn)其辦學(xué)性質(zhì)，以及就讀的“預(yù)科”的效果。
如果以上問(wèn)題都沒(méi)有保障，那學(xué)生和家長(zhǎng)有必要思考，花費(fèi)1年的時(shí)間讀預(yù)科是否有必要，同樣的時(shí)間用來(lái)備考托福、sat，參加課外活動(dòng)，進(jìn)行與美國(guó)錄取標(biāo)準(zhǔn)相近的準(zhǔn)備工作，升入美國(guó)的幾率更大一點(diǎn)。
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一、成績(jī)是基礎(chǔ)
基礎(chǔ)的篩選，還是會(huì)從GPA和GRE開(kāi)始，量化的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更有利于學(xué)生進(jìn)行提升，學(xué)校在進(jìn)行篩選的時(shí)候，只要制定好了標(biāo)準(zhǔn)，可以性淘汰掉沒(méi)有達(dá)標(biāo)的申請(qǐng)者，減少審核的壓力。
所以大家在進(jìn)行材料準(zhǔn)備的時(shí)候，需要將自己的考試成績(jī)作為重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)會(huì)成為你的學(xué)術(shù)能力的代名詞，只有高分，才會(huì)讓你順利的通過(guò)第一輪的審核，進(jìn)入到下一輪的對(duì)比。
二、國(guó)籍有差異
為了保證不同國(guó)籍的學(xué)生的受教育權(quán)利，一般的學(xué)校在接收留學(xué)生的時(shí)候，會(huì)給予不同國(guó)籍的學(xué)生群體一定的配額，不至于名額全部被某幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生占領(lǐng)，這樣會(huì)不利于學(xué)習(xí)的國(guó)際化氛圍。
不過(guò)這樣也會(huì)帶來(lái)一定的差異，因?yàn)橛械膰?guó)家申請(qǐng)的學(xué)生上，但是要保證基礎(chǔ)的入學(xué)數(shù)量，所以要求會(huì)進(jìn)行降低，而有的學(xué)校申請(qǐng)人數(shù)多，要求自然也會(huì)提升，所以后還是會(huì)落到學(xué)術(shù)成績(jī)上。
三、背景能加分
這里考慮的背景，主要是父母的學(xué)習(xí)背景，如果父母是所申請(qǐng)學(xué)校的校友，那么學(xué)校在審核的時(shí)候，是會(huì)進(jìn)行優(yōu)先的錄取的，學(xué)校會(huì)認(rèn)為從本校畢業(yè)的學(xué)生培育出來(lái)的孩子，在能力上更符合要求。
而且家庭的經(jīng)濟(jì)情況也會(huì)影響到考核的結(jié)果，畢竟經(jīng)濟(jì)實(shí)力會(huì)影響家庭可以給孩子提供的教育支持，這樣對(duì)一些家庭比較貧困的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一些不公平。
四、經(jīng)歷會(huì)考察
而學(xué)校的審核，不會(huì)局限在一直成績(jī)上，尤其是，還會(huì)重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)，畢竟素質(zhì)教育是需要學(xué)生全面的進(jìn)行發(fā)展的，如果只會(huì)讀書(shū)，是不利于大家的生活技能的提升的。
這里會(huì)主要考察大家提交的軟件文書(shū)材料，根據(jù)申請(qǐng)者參加的比賽和活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷，因此大家在準(zhǔn)備的時(shí)候，一定要陳述真實(shí)的內(nèi)容，展示自己的優(yōu)勢(shì)。
擴(kuò)展閱讀：美國(guó)留學(xué)如何充實(shí)生活？
一、常用視頻通話
真的感謝科技的強(qiáng)大。如今，只要打開(kāi)手機(jī)，打開(kāi)視頻聊天，我們就可以面對(duì)面的與家人朋友取得聯(lián)系。用微信、skype視頻都是比較方便的。盡管你在遙遠(yuǎn)的美國(guó)，也不用擔(dān)心錯(cuò)過(guò)家庭聚會(huì)或生日派對(duì)，以及春節(jié)這樣隆重的節(jié)日，因?yàn)樵诿绹?guó)是不過(guò)春節(jié)的。所以需要視頻來(lái)傳遞新年的喜慶。
二、寄明信片和寫(xiě)日記
現(xiàn)在這個(gè)年代，雖然寫(xiě)信類(lèi)方式比較小眾和過(guò)時(shí)，然而在美國(guó)，你每去通一個(gè)地方，收集明信片，寄給自己的朋友和家里人，也能分享多一份的喜悅和生活。這種形式是非常不錯(cuò)的。同時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)日記的方式，記錄自己在留學(xué)生活的趣事。一來(lái)可以陶冶情操打發(fā)時(shí)間，二來(lái)可以以后回國(guó)了，給自己留下留學(xué)期間的美好回憶。
三、多交新朋友
當(dāng)然有了新朋友，自己也不會(huì)感覺(jué)到孤單，空閑的時(shí)間較少，所以也不會(huì)那么戀家了。其實(shí)大多數(shù)的美國(guó)人都是很友善的，樂(lè)于交朋友的，所以你可以打開(kāi)心扉，自信的主動(dòng)交流。很多的留學(xué)生在留學(xué)的時(shí)候就交了很多新朋友，比如周末會(huì)一起自駕游，或者在家一起買(mǎi)個(gè)投影儀看家庭*，或者開(kāi)party玩各類(lèi)社交類(lèi)游戲，狼人殺，抵抗組織，德州撲克等。其實(shí)，多多聚餐，一人做一個(gè)拿手小菜也是特別有格調(diào)的，非常的happy?，F(xiàn)在真的特別懷戀那時(shí)候和朋友一起奮斗玩耍的日子。
四、多出去走走和培養(yǎng)自己的愛(ài)好
一方面，美國(guó)留學(xué)大的優(yōu)勢(shì)——周?chē)档锰剿鞯牡胤教嗬玻?guó)外的節(jié)日第一圣誕節(jié)從12月中下旬放到1月上中旬，一般有20多天，相當(dāng)于我們的春節(jié)。復(fù)活節(jié)一般是3月下旬放到4月中下旬，有將近一個(gè)月的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)候可以計(jì)劃出去旅旅游，放松放松。逛逛街，看看景點(diǎn)，或者感受游樂(lè)場(chǎng)，直升機(jī)跳傘等戶(hù)外極限運(yùn)動(dòng)也是不錯(cuò)的。愛(ài)籃球的可以看看NBA，在美國(guó)，簽證也很容易辦，若是能申請(qǐng)申根簽證就可以歐洲20多個(gè)國(guó)家慢慢游了。
另一方面，可以去培養(yǎng)自己的愛(ài)好，美國(guó)的社團(tuán)會(huì)比國(guó)內(nèi)多很多，種類(lèi)很多，也分的特別詳細(xì)，也有很多特別稀奇的項(xiàng)目給你嘗試。在社團(tuán)里也可以交到很多新的朋友。 美國(guó)的大學(xué)里面一般也會(huì)有健身房，可以辦學(xué)生卡，還可以年卡，感覺(jué)特別劃算，而且健身房的特別高大上，運(yùn)動(dòng)實(shí)在太爽了。
五、多去圖書(shū)館
在美國(guó)留學(xué)的時(shí)候，任務(wù)繁重，特別是論文deadline的日子和課題作業(yè)雙重打擊下，所以圖書(shū)館也是我們的另一個(gè)家。美國(guó)的圖書(shū)館真的很高大上，很多都是到凌晨甚至24小時(shí)開(kāi)放。圖書(shū)館內(nèi)設(shè)觀景看書(shū)臺(tái)，以及小包廂，和各種電腦已備學(xué)生使用。Shawn老師當(dāng)時(shí)就比較喜歡和幾個(gè)死黨一起在小包廂學(xué)習(xí)，主要可以討論，有的時(shí)候方便吃吃東西說(shuō)些悄悄話，在外面大廳會(huì)打擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，招來(lái)投訴會(huì)引來(lái)圖書(shū)管理員的糾扯。就算本身也不是非常愛(ài)學(xué)習(xí)的人，但是在這個(gè)環(huán)境中覺(jué)得學(xué)習(xí)氛圍真的很好，泡在圖書(shū)館真的是一種享受。當(dāng)然免不了COFFEE與RED BULL 還有MONSTER 等精神飲料的陪伴。
后，重要的是你必須學(xué)會(huì)如何更好的管理自己的身體，讓它適當(dāng)休息；學(xué)會(huì)在周六的晚上也早睡，學(xué)會(huì)自己做早餐，自己增添衣物，總是記得能把自己放在第一位。因?yàn)閲?guó)外看醫(yī)生預(yù)約真的很麻煩，沒(méi)有國(guó)內(nèi)這么方便。若是生病了，又是自己一個(gè)人，那么總是很無(wú)助和無(wú)奈的。好啦，想家總是在所難免的，同學(xué)們好好enjoy自己的留學(xué)生活，那將是人生中很寶貴的經(jīng)歷。